AULA 2 - PROC PSICO BÁSICOS PERCEP APREND E MEMÓRIA-RAFAEL RODRIGUES

Prévia do material em texto

PROC. PSICO. BÁSICOS: PERCEP., APREND. E MEMÓRIA - ARA1061
Prof. Rafael Rodrigues
PROC. PSICO. BÁSICOS: PERCEP., APREND. E MEMÓRIA - ARA1061
1. PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS
1.2 INTRODUÇÃO ÀS NEUROCIÊNCIAS NOS ESTUDOS DOS PROCESSOS
PSICOLÓGICOS BÁSICOS
Prof. Rafael Rodrigues
Leitura
Leia o texto: Investigação da estrutura e composição das funções executivas: análise de modelos teóricos. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-36872015000200011&lng=pt&nrm=iso
Acesso em: 12/11/20.
3
Problema:
Qual a importância de buscarmos correlacionar a atividade neuronal com a cognição humana para algumas áreas de atuação da psicologia, por exemplo, a avaliação neuropsicológica e a reabilitação neuropsicológica? Falar da mente é falar do cérebro. Falar do cérebro é falar da mente, por quê?
Processos Mentais Superiores
PMS
Sensação 
Percepção 
Pensamento 
Linguagem 
Memória 
Atenção
Motivação 
Emoção 
Aprendizagem 
Cognição 
Subjetividade 
Consciência 
Mente
Cérebro 
Neurociência é o estudo do Sistema Nervoso, suas funcionalidades, estrutura ...
Sistema Nervoso Central
Sistema Nervoso Periférico
encéfalo
medula espinhal
cérebro
cerebelo
tronco encefálico
mesencéfalo
ponte
bulbo
nervos
gânglios
terminações nervosas
espinhais
cranianos
Como se divide o SN
Funções corticais
Reações de luta-fuga
O SNA está diretamente envolvido.
http://image.slidesharecdn.com/sistemanervosoautonomo-120116173048-phpapp01/95/sistema-nervoso-autonomo-9-728.jpg?cb=1326735123
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=nApO0bI2b6M
Phineas Gage
SENSAÇÃO E PERCEPÇÃO
Sentir e perceber são um processo único, que é o da recepção e interpretação de informações.
Sensação: simples consciência dos componentes sensoriais e das dimensões da realidade (mecanismo de recepção de informação).
Percepção: supõe as sensações acompanhadas dos significados que é atribuído como resultado da experiência anterior (mecanismo de interpretação de informações).
PERCEPÇÃO
Percepção visual: capacidade de ver e interpretar informações claras do espectro visual que chegam aos olhos. A área do cérebro responsável pela percepção visual é o lobo occipital (córtex visual primário V1 e córtex visual secundário V2).
Percepção auditiva: capacidade de receber e interpretar informações que chegam aos ouvidos pelas ondas de frequência através do ar ou de outro meio (som). A parte do cérebro responsável da fase essencial da percepção auditiva é o lobo temporal (córtex auditivo primário A1 e córtex auditivo secundário A2).
Percepção tátil somatossensitiva ou háptica : capacidade de interpretar informações de pressão ou vibração captadas na superfície da pele. O lobo parietal é a parte do cérebro responsável pelas fases essenciais da percepção háptica (córtex somatossensitivo primário S1 e córtex somatossensitivo secundário S2).
Percepção olfativa ou olfato: capacidade de interpretar informações de substâncias químicas dissolvidas no ar (cheiro). As fases essenciais da percepção olfativa são executadas pelo bulbo olfativo (córtex olfativo primário) e o córtex piriforme (córtex olfativo secundário).
Percepção gustativa: capacidade de interpretar informações de substâncias químicas dissolvidas na saliva (gosto). As principais áreas do cérebro que controlam as fases essenciais são as áreas gustativas primárias G1 (giro pós-central inferior, lobo parietal central, ínsula anterior, opérculo medial fronto-parietal) e as áreas gustativas secundárias G2 (córtex caudolateral orbito-frontal e o córtex cingulado anterior).
Memória
"O que importa na vida não é o que acontece com você, mas o que você lembra e como você lembra.“
Gabriel Garcia Márquez
Memória
A aprendizagem e a memória são fatos úteis para a vida cotidiana. 
A aprendizagem se refere a uma mudança no comportamento que resulta da aquisição de conhecimento acerca do mundo. 
A memória é o processo pelo qual esse conhecimento é codificado, armazenado e posteriormente evocado.
(Kandel, 2014)
Aprendizagem...
Processos Mentais Superiores
PMS
Sensação 
Percepção 
Pensamento 
Linguagem 
Memória 
Atenção
Motivação 
Emoção 
Aprendizagem 
Cognição 
Subjetividade 
Consciência 
Mente
cérebro 
18
O que é?
Aprendizagem = aquisição
“Processo de aquisição de novas informações que serão retidas na memória...”
“Conjunto de comportamentos que viabilizam os processos neurobiológicos e neuropsicológicos da memória..”
											(Lent, 2010 p.650) 
19
Aprendizagem
Para as neurociências, a aprendizagem é uma malha de sistemas neuronais que se formam, reagindo aos acontecimentos e estímulos do meio, são neurônios que se ligam e fazem novas conexões através da plasticidade neural, possibilitando maior intensidade de sinapses.
									 (Cabral, 2015; Grossi & Borja, 2016).
20
Aprendizagem
...emoções e memórias estão interligadas quando há o processo de aprendizagem e diversas áreas do córtex cerebral são, ao mesmo tempo, ativadas durante a vivencia de novas experiências de aprendizagem 
									(Bartoszeck, 2013; Grossi & Borja, 2016). 
21
Aprendizagem
...para uma melhor aprendizagem, 
é indiscutivelmente necessário 
atenção e memória... 
										(Tokuhama-Espinosa, 2008).
22
Atenção
A atenção, submete-se a vontade do sujeito e tem como peculiaridade, ser seletiva e direcional, facultando controlar os estímulos desnecessários, captar estímulos significativos e alternar de um estímulo para outro 
								(Nunes & Oliveira, 2010; Andrade et al., 2016). 
23
A Atenção e o Cérebro
Fonte: meucerebro.com
24
Memória
A memória por sua vez, se define pela capacidade dos indivíduos, ao longo do tempo, de conservarem e relembrarem acontecimentos, aprendizagens, experiências, habilidades adquiridas e pensamentos já vivenciados
									(Myers, 2012; Endo & Roque, 2017). 
25
A Memória e o Cérebro
Fonte: meucerebro.com
26
Memória
A dopamina facilita mecanismos celulares e moleculares de aprendizado e memória
									(Kandel, 2014).
27
Aprenda +
Assista ao vídeo Molly Crockett: Cuidado com a neuro-bobagem, onde você verá que estudar o cérebro é importante, mas sem exageros.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=b64qvG2Jgro
Atividade Autônoma Aura
Questão 1:
Lesões no córtex pré-frontal podem prejudicar:
a. a rede de alerta do cérebro
b. a rede de atenção visual do cérebro
c. a rede de vigilância
d. a seleção da informação
e. funções executivas
E
29
Atividade Autônoma Aura
Questão 2:
Um brasileiro que teve a cabeça atravessada por um vergalhão foi estudado por cientistas norte-americanos. A barra de ferro perfurou o crânio de um trabalhador da construção civil, no Rio de Janeiro, em 15 de agosto de 2012. Casos como esses ajudam aos neurocientistas a compreenderem o funcionamento do cérebro.
Com base no relato acima e em seus conhecimentos relativos as neurociências, avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas.
I. O cérebro apresenta estratégias para preservar funções, ou algum tipo de configuração na qual determinadas lesões não afetam o funcionamento psíquico.
C
30
Atividade Autônoma Aura
Questão 2:
PORQUE
II. Apesar de haver, no cérebro humano, regiões neuroanatômicas associadas a funções fisiológicas e motoras específicas, este órgão apresenta expressiva plasticidade em relação ao funcionamento psíquico, sem funções psicológicas localizadas.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições falsas.
C
31