PROVA - 101245 - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA - UNIFACVEST PRESENCIAL

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Uma relação dialógica e participativa, em que o aluno é presente, tem 
voz ativa e é corresponsável por seu aprendizado,diz respeito a uma 
concepção de emancipação da cidadania, centrada na formação para a 
participação social e para o pensar libertário. 
 
Com base nesta afirmação, assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a ) 
Independentemente do ambiente e das concepções do professor, o que conta é o caráter 
do aluno e sua disposição para aprender. 
 
 
b ) 
Ainda que o professor seja autoritário, basta que ele se disponha a explicar didaticamente 
os conceitos de cidadania e participação política. 
 
 
c ) 
A formação para uma cidadania participativa só será possível se construída em um 
ambiente no qual o estudante aprenda a ser sendo, a fazer fazendo. 
 
 
d ) 
A articulação teórica acerca do conceito de cidadania é o mais impactante elemento para o 
aprendizado, e independe das relações na escola. 
 
 
e ) 
Uma relação hierárquica entre professor e aluno tende a contribuir fortemente para a 
formação cidadã, pois promove a disciplina para o aprender. 
 
QUESTÃO 2 
Segundo Both (2015), o objetivo da avaliação é sempre melhorar a 
aprendizagem. 
 
Sobre esta temática, assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
A avaliação atende às necessidades do professor em identificar se houve apropriação do 
conteúdo, ao mesmo tempo em que contribui para que o professor possa dar sua aula sem 
agitação por parte da turma. 
 
 
b ) 
O planejamento e a avaliação devem caminhar juntos, pois desta forma é possível 
disciplinar o aluno e assegurar a efetividade do processo de ensino-aprendizagem. 
 
 
c ) 
A avaliação cumpre a importante função de disciplinar o aluno para o aprendizado, 
contribuindo para que a ação pedagógica seja mais eficaz e garanta a aprendizagem. 
 
 
d ) 
A avaliação deve ser diagnóstica, por identificar percalços no ensino e lacunas na 
aprendizagem, e formativa, por guiar a ação do professor em direção a novos 
conhecimentos e aprendizados. 
 
 
e ) 
A avaliação como ação planificada faz com que o foco da ação pedagógica esteja 
centrado totalmente na verificação e quantificação da aprendizagem, desconsiderando 
aspectos como a metodologia. 
 
QUESTÃO 3 
O tornar-se professor significa pensar de que forma a sua prática pode 
possibilitar a aprendizagem do outro, isto é, como suas ações impactam 
no desenvolvimento de competências do estudante e na produção de 
novos conhecimentos. 
Considerando a afirmação, escolha a alternativa correta: 
 
 
a ) 
A didática na formação do professor tem como objetivo promover melhores técnicas de 
ensino, pois a forma como o professor ensina é mais importante do que a maneira como o 
aluno aprende. 
 
 
b ) 
A didática na formação do professor deve permitir-lhe transmitir a maior quantidade de 
conteúdos possível nas diferentes áreas, pois esta é a garantia de que o aluno está de fato 
aprendendo. 
 
 
c ) 
A didática na formação do professor deve possibilitar o conhecimento sobre as diferentes 
estratégias de ensino, favorecendo, assim, o planejamento e a aplicação de uma grande 
variedade de técnicas. 
 
 
d ) 
A didática na formação do professor tem como objetivo promover a formulação da maior 
diversificação de atividades possível, pois ela propicia melhores chances de alcançar o 
aluno em seu aprendizado. 
 
 
e ) 
A didática na formação do professor deve possibilitar a análise reflexiva quanto ao 
processo de ensino-aprendizagem, pensando sobre como o aluno aprende e sobre como 
ensiná-lo. 
 
QUESTÃO 4 
Sobre a relação entre educação formal e não formal, assinale 
corretamente: 
 
 
a ) 
A educação formal e a não formal são modalidades conflitantes, pois é comum que a 
educação não formal descontrua conteúdos e mesmo competências emocionais 
trabalhadas na escolarização formal. 
 
 
b ) 
A educação não formal deve ocorrer somente em situações em que os processos de 
escolarização formal não são efetivados, ou são falhos, funcionando, portanto, como uma 
educação compensatória. 
 
 
c ) 
A educação não formal é uma forma de substituição dos processos formais de educação, 
pois são mais abrangentes e permitem a formação de competências profissionais 
ausentes na educação formal. 
 
 
d ) 
A educação não formal não contradiz ou se opõe à educação formal, representada pela 
educação escolar, mas, sim, a complementa, possibilitando ações que nem sempre estão 
previstas ou dentro do alcance da escola. 
 
 
e ) 
A educação não formal não substitui os processos formais de educação, pois trata-se de 
uma modalidade que tem como objetivo a formação profissional. 
 
QUESTÃO 5 
A heutagogia caracteriza-se como uma nova forma de pensar o ensino e 
a aprendizagem, e implica diferentes processos didáticos. 
Nessa perspectiva, assinale a alternativa que se relaciona ao surgimento 
da heutagogia: 
 
 
a ) 
O impulsionamento da EaD como alternativa de estudo e escolarização, particularmente 
para a classe trabalhadora, contribui para o surgimento da heutagogia, que objetiva dar 
mais ênfase ao ensino presencial. 
 
 
b ) 
No atual contexto social, de grande fluxo de informações e tecnologias, há uma redução 
na procura por cursos de graduação, centrando a profissionalização nos cursos técnicos, 
com aulas bastante práticas. 
 
 
c ) 
As mudanças sociais exigem um profissional mais crítico e melhor preparado, por isso, nos 
anos de 1990, houve a necessidade de se reforçar o ensino superior presencial, em 
detrimento do ensino a distância. 
 
 
d ) 
O avanço da EaD e o fim do ensino presencial, nos anos 1990, foram definidores quanto 
ao surgimento da heutagogia, que privilegia o uso de tecnologias educacionais e, desta 
forma, propicia melhor formação. 
 
 
e ) 
As grandes mudanças nos diversos setores da sociedade, particularmente na economia, 
alteram o mercado de trabalho, exigem a formação de novos perfis profissionais, novas 
posturas para aprender e se profissionalizar. 
 
QUESTÃO 6 
O tempo escolar deve ser planejado, visto que interfere diretamente nos 
processos de ensino e de aprendizagem. Para isso, Lerner (2002) 
propõe diferentes modalidades organizativas. 
 
Sobre as modalidades organizativas, assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
As modalidades organizativas dividem-se em três blocos: atividades permanentes, 
sequências didáticas e projetos didáticos. Tais modalidades são complementares e podem 
ser integradas ou usadas separadamente. 
 
 
b ) 
Modalidade organizativa diz respeito à forma como o professor organiza a avaliação do 
conteúdo trabalhado, e contribui para identificar quais conteúdos retomar, quando 
necessário. 
 
 
c ) 
As modalidades organizativas devem sempre ser usadas separadamente, pois cada 
modalidade requer um tipo de atividade, com objetivos e encaminhamentos específicos. 
 
 
d ) 
As modalidades organizativas devem ser usadas para o trabalho didático com crianças 
com necessidades específicas, por isso a necessidade de escolher uma ou outra atividade 
separadamente. 
 
 
e ) 
As modalidades organizativas compreendem as sequências didáticas, plano de aula e 
plano de ensino, podendo ser integradas sempre que o conteúdo permitir. 
 
QUESTÃO 7 
O processo educativo escolar pode ocorrer em diferentes ambientes, 
sem, entretanto, configurar-se como educação não formal, pois o que 
caracteriza a educação formal é a formalização de uma proposta 
(OLIVEIRA; GASTAL, 2009). 
Nesta perspectiva, assinale a afirmação correta: 
 
 
a ) 
Toda atividade desenvolvida em sala de aula pode ser complementada em ambientes 
externos, contudo, esse processo não deve ser planejado, pois, do contrário, se configura 
como educação não formal. 
 
 
b ) 
Toda e qualquer atividade realizada fora dos muros da escola se caracteriza como 
educação informal, pois, segundo a legislação brasileira, a educação formal deve ocorrer 
no espaço da escola. 
 
 
c ) 
Para que uma atividadeseja realizada em ambiente externo, e ainda assim ser 
considerada educação formal, faz-se necessário um processo avaliativo também fora do 
espaço escolar. 
 
 
d ) 
Quando o professor programa atividades de campo, ele não está tornando o ensino uma 
abordagem não formal, apenas está expandindo o seu ensino para além dos muros da 
escola. 
 
 
e ) 
Ao programar suas aulas de campo, o professor está integrando as duas modalidades de 
ensino, formal e não formal, dando espaço, assim, para o ensino híbrido. 
 
QUESTÃO 8 
O movimento de resistência à concepção liberal se dá a partir das teorias 
progressistas. Estas tentam mostrar uma possibilidade de fazer da 
educação um canal de transformação social, opondo-se aos princípios 
liberais e instrumentalizando, a partir das teorias sociopolíticas da 
educação (LIBÂNEO, 1992), professores e estudantes - particularmente 
da classe trabalhadora - para a luta contra o capitalismo. 
Com base nesta afirmação, assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
O cerne da proposta de educação progressista está na defesa dos direitos do indivíduo e 
no esforço do aluno como principal responsável pelo sucesso do processo de ensino-
aprendizagem. 
 
 
b ) 
O cerne dessa concepção pedagógica está na democratização dos saberes, o que requer 
uma política antiautoritarista, isto é, uma ruptura da relação autoritária entre professor, 
aluno e conhecimento. 
 
 
c ) 
A tendência progressista confere um caráter mecânico e reprodutivista aos processos 
educacionais, que desconsidera os contextos sociais e a experiência do estudante. 
 
 
d ) 
A concepção progressista valoriza o avanço de cada estudante, recompensando o esforço 
individual, pois o processo de ensino-aprendizagem está centrado no movimento do aluno 
para o aprender. 
 
 
e ) 
Para a concepção progressista, o professor deve pautar-se na relação de hierarquia como 
forma de garantir a efetividade do processo de ensino-aprendizagem e, desta forma, o 
crescimento individual do aluno. 
 
QUESTÃO 9 
Conforme a teoria andragógica, o estudante é um sujeito ativo e 
responsável por sua própria aprendizagem. Ele é autônomo, consciente, 
crítico e reflexivo. Nessa visão, a experiência do adulto é fonte 
inestimável para o seu aprendizado e a contextualização dessas 
experiências reais. 
 
Sobre este pensamento, assinale a alternativa correta: 
 
 
 
a ) 
A seleção dos conteúdos é mais relevante no processo educativo de estudantes adultos 
do que o encaminhamento metodológico necessário e adequado para promover o 
aprendizado. 
 
 
b ) 
As experiências dos estudantes fornecem indicativos do encaminhamento metodológico a 
seguir, contudo, não podem ser referência para a escolha dos conteúdos, visto que todo 
conteúdo é importante. 
 
 
c ) 
As discussões e reflexões com os estudantes promovem a motivação e o interesse nos 
conteúdos a serem desenvolvidos pelo docente. As experiências, da mesma forma, 
servem de alavanca para novos conhecimentos. 
 
 
d ) 
A seleção dos conteúdos deve levar em conta a comunidade em que o estudante adulto 
vive, pois tais conhecimentos não podem ser muito elevados em comunidades 
consideradas de baixa renda. 
 
 
e ) 
A seleção dos conteúdos a serem trabalhados na educação de jovens e adultos requer 
estudo e aprofundamento do currículo escolar, tendo como critério a relevância social de 
cada conteúdo. 
 
QUESTÃO 10 
Quanto à relação entre educação não formal e organizações não 
governamentais, assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
ONGs são organizações políticas, profissionais e culturais que desenvolvem atividades 
diversas, para públicos diversos, e se somam à formação ofertada pelas escolas, 
contribuindo para a formação integral do cidadão. 
 
 
b ) 
ONGs são organizações políticas que ofertam atividades educativas em diferentes áreas e 
têm como objetivo, a médio e longo prazo, converter as escolas também em organizações 
não governamentais. 
 
 
c ) 
ONGs são organizações políticas, profissionais e culturais que não se opõem à educação 
escolar ou compensam a falta dela, pois suas atividades ocorrem no âmbito da formação 
para o mercado de trabalho. 
 
 
d ) 
ONGs são organizações instituídas em espaços onde a escola tem se mostrado ineficaz 
em seus objetivos. Dessa forma, as ONGs substituem as escolas ofertando ensino de 
qualidade à população. 
 
 
e ) 
ONGs são organizações políticas, profissionais e culturais instituídas em espaços onde a 
escola tem se mostrado ineficaz em seus objetivos, e buscam compensar por meio da 
oferta de atividades educativas. 
 
QUESTÃO 11 
Pelas particularidades da heutagogia, pode-se considerar que ela se 
aproxima mais da: 
 
 
a ) 
Sociologia, pois compreende as relações sociais como fator de influência para que o aluno 
queira estudar. 
 
 
b ) 
Andragogia, pois trata-se de um estudo que exige maturidade para propor a 
autoaprendizagem. 
 
 
c ) 
Psicologia, pois trata-se de um estudo que implica a necessidade de autodisciplina. 
 
 
d ) 
Sociologia, pois trata-se de um estudo que requer a compreensão dos fenômenos sociais. 
 
 
e ) 
Biologia, pois trata-se de um estudo que exige a maturação dos mecanismos 
biopsicossociais. 
 
QUESTÃO 12 
A criança, ainda em formação, aprende de diferentes formas, utilizando 
não apenas recursos cognitivos, mas também emocionais, que podem 
ser mobilizados e mediados pela ação do professor. 
Considerando esta perspectiva, assinale a alternativa correta: 
 
 
a ) 
A criança é naturalmente curiosa e aprende independentemente da estratégia didática 
utilizada, portanto, basta que o professor faça a mediação desse processo, conduzindo-a 
para o aprender. 
 
 
b ) 
A formulação de estratégias didáticas adequadas é a garantia de eficácia do processo de 
ensino-aprendizagem. Logo, a mediação fica em segundo plano, apenas necessária em 
casos específicos. 
 
 
c ) 
O processo de mediação, caracterizado pela interação entre professor e aluno, contribui 
ao mobilizar a curiosidade da criança e propiciar associações para o aprendizado. 
 
 
d ) 
Compreender a mediação como fator importante no processo de ensino-aprendizagem é 
uma tendência para se eximir da responsabilidade pelas escolhas didáticas adequadas. 
 
 
e ) 
A mediação do professor deve tomar como base o conhecimento do aluno, 
independentemente dos elementos didáticos, pois estes passam a ter peso menor quando 
o conteúdo abordado já é de conhecimento do aluno.