AVALIAÇÃO SOBRE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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AVALIAÇÃO SOBRE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Questão 1
Texto da questão
Sobre o pensamento behaviorista, marque a alternativa correta.
a. 
Foi desenvolvido por pensadores como John B. Watson e B. Frederich Skinner a partir dos estudos de Ivan Pavlov sobre comportamento, estímulo e resposta.
b. 
É uma forma de pensamento que contribuiu muito apenas para tendências pedagógicas progressistas.
c. 
Fundamenta-se em uma complexa dinâmica educativa, que leva em consideração todos os desdobramentos culturais e sociais do desenvolvimento humano.
d. 
O impacto das pesquisas de Pavlov foi pequeno, considerando que houve pouca aplicação de suas ideias à educação.
e. 
Este pensamento não repercute mais sobre os modelos educacionais atuais.
Questão 2
Texto da questão
De acordo com a Constituição de 1988, no que diz respeito à educação,
a. 
o estado deve priorizar a consolidação e a prosperidade da nação, sendo a educação formal um instrumento para o sucesso desse projeto.
b. 
o suporte suplementar em termos de suprimentos didáticos e alimentação é de responsabilidade dos estados, não havendo necessidade de se discutir essa pauta na legislação federal.
c. 
a educação é um direito cidadão, assegurada gratuitamente para todos aqueles em situação de carência material.
d. 
a oferta de educação pública é dever do estado, mas as necessidades suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde são de responsabilidade dos pais dos estudantes.
e. 
a educação é um direito cidadão, não sendo apenas política pública para promoção do estado, mas um instrumento para a afirmação do indivíduo.
Questão 3
Texto da questão
Marque a alternativa que compreende eventos que tiveram impacto significativo no pensamento humanista e, consequentemente, na educação moderna.
a. 
A Renascença Carolíngia, a Era das Navegações e a emergência dos jesuítas.
b. 
A emergência dos estados nacionais e a Guerra dos Cem Anos.
c. 
A descoberta do continente americano e a fundação da Universidade de Nápoles.
d. 
As Cruzadas e a fundação da Companhia de Jesus.
e. 
A Era das Navegações, o desenvolvimento do pensamento antropocêntrico, a Reforma e a Contrarreforma.
Questão 4
Texto da questão
As Leis Orgânicas do Ensino constituíram o núcleo da reforma educacional do Ministro Gustavo Capanema. Sobre os efeitos da reforma para a organização da seriação escolar, marque a alternativa correta.
a. 
O ensino básico passou a ser dividido em primário, ginásio e colegial, o qual poderia ser ofertado em formato clássico ou científico.
b. 
O ensino primário passou a ser dividido em colegial, científico e clássico.
c. 
O ensino básico passou a ser dividido, respectivamente, em secundário, colegial e científico.
d. 
O ensino secundário passou a ser dividido em colegial, científico e padrão.
e. 
O ensino básico passou a ser dividido, respectivamente, em primário, secundário e clássico.
Questão 5
Texto da questão
Na colonização da América, a atuação dos jesuítas desempenhou um papel decisivo. Atuavam como uma "milícia" católica, porque:
a. 
Andavam armados para garantir sua segurança no território colonial.
b. 
Suas palavras eram "como as espadas e lanças dos guerreiros".
c. 
Seus membros utilizavam fardas militares em vez de hábitos eclesiásticos.
d. 
Eram utilizados como uma poderosa arma para catequizar e adequar a cultura dos nativos ao projeto de administração colonial.
e. 
Organizavam-se em regimentos e possuíam uma cadeia de comando semelhante à de uma milícia.
Questão 6
Texto da questão
A Constituição Federal de 1988 e a Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases (LDB) -, compõem conjuntamente a base legal da educação no Brasil. Em relação a esses instrumentos legais e seus dispositivos, assinale a alternativa correta:
a. 
Ambos os instrumentos defendem o princípio de ensino obrigatório e gratuito para todos os indivíduos dos 4 (quatro) aos 14 (catorze) anos de idade.
b. 
A LDB revisa os posicionamentos educacionais propostos anteriormente pela Constituição, passando a defender uma educação efetivamente cidadã somente a partir de 1996.
c. 
A ideia de uma educação democrática, defendida pela Constituição, é abandonada pela LDB, visto que não é função da escola a promoção do indivíduo.
d. 
A LDB sistematiza e detalha o pensamento educacional já exposto na Constituição, reforçando o princípio fundamental da oferta de ensino obrigatório e gratuito como caminho para a promoção do indivíduo.
e. 
O processo educativo do indivíduo é responsabilidade do âmbito escolar, que deve ser isento de quaisquer inclinações políticas, sociais e culturais.
Questão 7
Texto da questão
De um ponto de vista positivista, a forma mais plena de conhecimento é a que se baseia em princípios cientificistas. Efetivamente, isso significa que
a. 
o conhecimento deve ser perpetuado conforme transmitido por pensadores milenares, cuja autoridade é inquestionável.
b. 
o conhecimento tem base teológica, sendo fundamentalmente construído a partir de princípios religiosos.
c. 
deve-se obter ideias claras, com base em modelos científicos objetivos, capazes de chegar a resultados conclusivos e aplicáveis.
d. 
Devem-se aplicar princípios lógico-matemáticos em associação a princípios teológicos para se chegar nos princípios científicos.
e. 
O estágio do pensamento positivo seria o primeiro e o mais básico dos estágios de desenvolvimento intelectual humano.
Questão 8
Texto da questão
Do ponto de vista do professor-pesquisador, entende-se como atribuição do professor:
a. 
Não se colocar em sua fala, apenas recitando pesquisas diversas aleatoriamente.
b. 
Admitir que seus pressupostos teóricos devem ser sempre substituídos, para que sua prática não se sedimente.
c. 
Empregar a teoria como suporte secundário, dado que somente a prática interessa.
d. 
Organizar suas ações a partir da articulação entre prática e teoria.
e. 
Alterar seu fazer pedagógico com frequência.
Questão 9
Texto da questão
O que eram os grupos escolares?
a. 
Colégios tradicionais, elaborados dentro das diretrizes jesuíticas.
b. 
Organizações escolares mais complexas e organizadas que as escolas isoladas, criados com o propósito de criar sistemas pedagógicos mais organizados.
c. 
Basicamente, um caso de continuidade dos os espaços de ensino "improvisados" herdados das escolas do período imperial.
d. 
Escolas-modelo, laboratórios para o que havia de mais avançado em termos de educação inovadora.
e. 
Versões simplificadas das escolas isoladas, com menos alunos e mais espaço de experimentação.
Questão 10
Texto da questão
Sobre a educação medieval, marque a alternativa correta.
a. 
Constituía-se como uma extensão da educação grega clássica e se baseava nos princípios da agoge.
b. 
Era uma formação estritamente religiosa, que buscava combater os conhecimentos laicos, considerados pecaminosos.
c. 
Um método predominante de aprendizagem foi o método escolástico, uma dinâmica dialética desenvolvida entre mestre e aluno.
d. 
Desde o período carolíngio, buscou distanciar-se do modelo catequético, visando a lógica divorciada da religião.
e. 
Era baseada em um conjunto de sete ciências: a Química, a Dialética, a Lógica, a Música, a Gramática, a Teologia e a Botânica.