DISCIPLINA POLÍTICAS PÚBLICAS

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DISCIPLINA POLÍTICAS PÚBLICAS, ESTRUTURA E LEGISLAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR APLICADAS À EAD 14323-40-ED11390_06_01-202131
QUESTIONÁRIO I 
· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	“O principal objetivo da _____________________ era o de recrutar fiéis e servidores. A catequese assegurou a conversão da população indígena à fé católica e sua passividade aos senhores brancos. A educação elementar foi inicialmente formada para os curumins, mais tarde estendeu-se aos filhos dos colonos. Havia também os núcleos missionários no interior das nações indígenas”. (RIBEIRO, Paulo Rennes Marçal. História da educação escolar no Brasil: notas para uma reflexão. In: Paideia, n.4, fev/jul, 1993. Disponível em < http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X199300010 00 03   > Acesso em 6 fev. 2019.)
Assinale a alternativa que melhor preenche a lacuna acima.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Companhia de Jesus
	
	b. 
Família imperial
	
	c. 
Escolas coloniais
	
	d. 
Companhia cristã
	
	e. 
Escolas católicas
	Feedback da resposta:
	Correta: A
Comentário: Segundo Ribeiro, O principal objetivo da Companhia de Jesus era o de recrutar fiéis e servidores. A catequese assegurou a conversão da população indígena à fé católica e sua passividade aos senhores brancos. A educação elementar foi inicialmente formada para os curumins, mais tarde estendeu-se aos filhos dos colonos. Havia também os núcleos missionários no interior das nações indígenas. A educação média era totalmente voltada para os homens da classe dominante, exceto as mulheres e os filhos primogênitos, já que estes últimos cuidariam dos negócios do pai. A educação superior na colônia era exclusivamente para os filhos dos aristocratas que quisessem ingressar na classe sacerdotal; os demais estudariam na Europa, na Universidade de Coimbra. Estes seriam os futuros letrados, os que voltariam ao Brasil para administrá-lo.
Unidade I, item 1.1.
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A prática do ensino à distância no Brasil não tem um marco histórico definido. Há diferentes versões sobre o início dessa modalidade de ensino no país, sobretudo em razão das diferentes fases pelas quais o EaD vivenciou, passando pela “fase da correspondência, do rádio, da televisão, até chegar à atuação conjugada de vários meios de comunicação, entre eles os favorecidos pelo uso da ____________” (FARIA, Adriano Antonio; SALVADORI, Angela. A educação a distância e seu movimento histórico no Brasil. In: Revista das Faculdades Santa Cruz, v. 8, n. 1, p. 15-22, 2010. Disponível em < http://santacruz.br/v4/download/revista-academica/14/08-educacao-a-distancia-e-seu-movimento-historico-no-brasil.pdf >. Acesso em 11 fev. 2019.) Assinale a alternativa que melhor preenche a lacuna acima.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
internet
	
	b. 
carta
	
	c. 
telefone
	
	d. 
livros
	
	e. 
fax
	Feedback da resposta:
	Correta: A
Comentário: O uso da internet favoreceu o ensino à distância, permitindo um maior espraiamento dessa modalidade de ensino, bem como sua melhoria. Trata-se de um instrumento revolucionário para o EaD.
Unidade I, item 1.3.
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca da evolução histórica do ensino superior no Brasil, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
O ensino superior brasileiro constituiu um acontecimento tardio, quando comparado com os do contexto europeu e latino-americano
	
	b. 
Embora a Companhia de Jesus tenha iniciado seus trabalhos educacionais logo nos primórdios do Brasil Colônia, a educação superior seria criada oficialmente no Brasil muitos anos depois
	
	c. 
As primeiras pessoas que possuíam o título de graduação no Brasil frequentaram o ensino superior fora de nosso país, o que só vem a mudar a partir de 1808, com a transferência da corte portuguesa para a colônia
	
	d. 
Em 1827, decidiu-se pela criação dos cursos de Direito no Rio de Janeiro e Olinda, visando à integração de diferentes regiões do país
	
	e. 
A criação das universidades conforme conhecemos hoje se deu, verdadeiramente, na década de 30
	Feedback da resposta:
	Correta: D
Comentário: Paradoxalmente, enquanto aumentava a repressão política-ideológica no país, espraiavam também medidas para a democratização interna e participação de estudantes e docentes na gestão universitária.
Unidade I, item 1.1.
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	De acordo com os dados do INEP (2018) acerca da evolução do ensino superior no país, é possível afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Entre 1996 e 2017, o número de instituições de ensino superior no país se manteve igual
	
	b. 
Há, no Brasil, mais instituições de ensino superior públicas do que privadas
	
	c. 
A maioria das universidades brasileiras é pública
	
	d. 
Entre as instituições de ensino superior privadas predominam as universidades
	
	e. 
A maioria das universidades brasileiras é privada
	Feedback da resposta:
	Correta: C
Comentário: Embora haja mais instituições de ensino superior privadas no país, a maioria das universidades é pública, conforme afirmado na alternativa “c”.
Unidade I, item 1.2.
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca da reforma do ensino superior, proposta na década de 50, assinale a alternativa que não representa um ponto crítico (que se pretendia alterar) do modelo até então vigente:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
sistema de cátedra
	
	b. 
sistema de gestão democrática
	
	c. 
compartimentalização do saber na universidade
	
	d. 
escassa produção de pesquisa científica nas universidades
	
	e. 
elitismo que permanecia nas universidades
	Feedback da resposta:
	Correta: B
Comentário: A reforma buscava atingir um sistema de gestão e organização mais democrático das universidades.
Unidade I, item 1.1.
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	“O _______________________ brasileiro constituiu um acontecimento tardio, quando comparado com os do contexto europeu e latino-americano. As primeiras universidades na América Latina foram criadas nos séculos XVI e XVII, quando já existiam várias universidades na Europa. Ao contrário da colonização espanhola, na América Latina os portugueses mostravam-se hostis à criação de escolas superiores e de universidades em sua colônia brasileira”. (NEVES, Clarissa Eckert Baeta; MARTINS, Carlos Benedito. Ensino Superior no Brasil: uma visão abrangente. In: DWYER, Tom et al. Jovens universitários em um mundo em transformação: uma pesquisa sino-brasileira. Brasília: Ipea, 2016.) Assinale a alternativa que melhor preenche a lacuna acima.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
ensino à distância
	
	b. 
educação básica
	
	c. 
ensino fundamental
	
	d. 
ensino superior
	
	e. 
ensino profissionalizante
	Feedback da resposta:
	Correta: D
Comentário: Segundo Neves e Martins, o ensino superior brasileiro constituiu um acontecimento tardio, quando comparado com os do contexto europeu e latino-americano. As primeiras universidades na América Latina foram criadas nos séculos XVI e XVII, quando já existiam várias universidades na Europa. Ao contrário da colonização espanhola, na América Latina os portugueses mostravam-se hostis à criação de escolas superiores e de universidades em sua colônia brasileira.
Unidade I, item 1.1.
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	As universidades se caracterizam pela indissociabilidade das atividades de:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
ensino, pesquisa e extensão
	
	b. 
ensino, pesquisa e inclusão social
	
	c. 
ciências humanas, exatas e biológicas
	
	d. 
ciências sociais e da saúde
	
	e. 
ensino, pesquisa e turismo
	Feedback da resposta:
	Correta: A
Comentário: As universidades se caracterizam pela indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e extensão. São instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por: I - produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos temas e problemas mais relevantes,tanto do ponto de vista científico e cultural quanto regional e nacional; II - um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de mestrado ou doutorado; e III - um terço do corpo docente em regime de tempo integral.
Unidade I, item 1.2.
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca da criação das universidades brasileiras, assinale a alternativa incorreta.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Sobretudo por não estar sob o comando do governo federal e pela sua marcada autonomia, a Universidade de São Paulo, criada em 1934, representou “um divisor de águas na história do sistema brasileiro de educação superior”
	
	b. 
Quando criada, a Universidade de São Paulo formou seu corpo docente apenas com professores brasileiros
	
	c. 
Em 1931, foi aprovado o Estatuto das Universidades Brasileiras, em vigor até 1961, segundo o qual a universidade poderia pública (federal, estadual ou municipal) ou particular
	
	d. 
a primeira iniciativa universitária do país ocorreu no Paraná, em 1912, mas não passou de um projeto de reunião das escolas superiores já existentes. A criação das universidades conforme conhecemos hoje se deu, verdadeiramente, na década de 30
	
	e. 
No final da década de 50, iniciou-se um movimento pela reforma universitária
	Feedback da resposta:
	Correta: B
Comentário: Sobretudo por não estar sob o comando do governo federal e pela sua marcada autonomia, a Universidade de São Paulo, criada em 1934, representou “um divisor de águas na história do sistema brasileiro de educação superior” (SOARES, 2002, p. 30), trazendo, para seu corpo docente, professores pesquisadores estrangeiros, sobretudo da Europa..
Unidade I, item 1.1.
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	“Modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos”. A qual modalidade de ensino o trecho acima faz referência?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
ensino à distância
	
	b. 
extensão universitária
	
	c. 
pós-graduação
	
	d. 
ensino presencial
	
	e. 
ensino superior
	Feedback da resposta:
	Correta: A
Comentário: De acordo com o artigo 1º do Decreto 5.622/2005, que regulamenta tal modalidade de ensino, a educação à distância é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos. Unidade I, item 1.3.
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca da formação do ensino superior no Brasil, assinale a alternativa incorreta.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
No final da década de 50, iniciou-se um movimento pela reforma universitária
	
	b. 
Paradoxalmente, enquanto aumentava a repressão política-ideológica no país durante o regime militar, espraiavam também medidas para a democratização interna e participação de estudantes e docentes na gestão universitária
	
	c. 
A estrutura do ensino superior foi institucionalizada na Constituição Federal de 1988, com destaque para a garantia constitucional do direito à educação
	
	d. 
Embora tenha havido, no final da década de 50, um movimento pela reforma universitária no Brasil, ele não teve sucesso, já que o país estava prestes a entrar em um regime militar
	
	e. 
A criação das universidades no Brasil teve início no período colonial
	Feedback da resposta:
	Correta: D
Comentário: Paradoxalmente, enquanto aumentava a repressão política-ideológica no país, espraiavam também medidas para a democratização interna e participação de estudantes e docentes na gestão universitária.
Unidade I, item 1.1.
	
	
	
QUESTIONÁRIO II
· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	De acordo com a “Declaração Mundial sobre a Educação Superior para o século XXI: visão e ação”, elaborada pela UNESCO em 1998, há uma tríade que resume as missões do ensino superior. Essa tríade pode ser identificada nas seguintes missões:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
ensino, pesquisa e extensão
	
	b. 
educar, formar e pesquisar
	
	c. 
educar, treinar e pesquisar
	
	d. 
treinar, orientar e decorar
	
	e. 
treinar, pesquisar e avaliar
	Feedback da resposta:
	Correta: B
Comentário: A Declaração inicia, em seu artigo 1º, apresentando as missões do ensino superior: educar, formar e realizar pesquisas. Entende-se por “educar” tanto a capacitação profissional como a preparação para a cidadania, envolvendo conhecimentos teóricos e práticos. Por “formar”, entende o abrir-se para a participação ativa na sociedade e no mundo. E, “pesquisar” corresponde à promoção, geração e difusão do conhecimento. Trata-se de uma tríade que resume as missões do ensino superior.
Unidade II, item 2.3.
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	De acordo com a Constituição Federal, a educação, no âmbito no ensino, seguirá os seguintes princípios, exceto:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
igualdade de condições para o acesso e permanência na escola
	
	b. 
liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber
	
	c. 
pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino
	
	d. 
gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais
	
	e. 
desvalorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A alternativa que apresenta uma afirmativa incorreta é a alternativa “e”, já que, de acordo com o artigo 206 da Constituição Federal, é um dos princípios norteadores da educação, no âmbito do ensino, a valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas.
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A modalidade ______________ é a mais tradicional e comum no nosso país. Trata-se de modalidade de ensino em que os alunos e professores se encontram fisicamente em locais e horários determinados a fim de desenvolverem o processo de ensino-aprendizagem. Já, a modalidade _____________________ é aquela em que os alunos e professores estão fisicamente em locais distintos, não havendo a necessidade de se comunicarem simultaneamente. Qual das alternativas abaixo melhor preenche, respectivamente, as lacunas acima?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
presencial / presencial
	
	b. 
à distância / presencial
	
	c. 
presencial / à distância
	
	d. 
semipresencial / presencial
	
	e. 
à distância / semipresencial
	Feedback da resposta:
	Correta: C
Comentário: A modalidade presencial é a mais tradicional e comum no nosso país. Trata-se de modalidade de ensino em que os alunos e professores se encontram fisicamente em locais e horários determinados a fim de desenvolverem o processo de ensino-aprendizagem. As atividades realizadas nessa modalidade são denominadas de atividades síncronas, indicando que discentes e docente desenvolvem suas tarefas simultaneamente.  Já, a modalidade à distância, conhecida como educação à distância (EaD), é aquela em que os alunos e professores estão fisicamente em locais distintos, não havendo a necessidade de se comunicarem simultaneamente. Daí, tais atividades serem denominadas de atividades assíncronas. Na EaD, a interação entre os alunos e o professor – ou entre os próprios alunos – pode se dar por meio de tecnologias da informação e comunicação (TIC) em ambientes virtuais, materiais impressos, sonoros, audiovisuais, teleconferências, listas de discussão, etc.
Unidade II, item 2.2.
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Leia atentamente as afirmativas abaixo.
I- A educação básica abrande a educação infantil, o ensino fundamentale o ensino médio.
II- A educação escolar abrange a educação básica e a educação superior.
III- A educação superior não é disciplinada na LDB.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Apenas a afirmação I está correta
	
	b. 
Apenas a afirmação II está correta
	
	c. 
Apenas a afirmação III está correta
	
	d. 
As afirmações I e II estão corretas
	
	e. 
As afirmações II e III estão corretas
	Feedback da resposta:
	Correta: D
Comentário: Conforme artigo 21 da LDB, a educação escolar é composta dos seguintes níveis: educação básica (formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e educação superior..
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Quando pensamos em modalidades do ensino superior, estamos fazendo referência à maneira como esse nível da educação é desenvolvido. São modalidades de ensino superior:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
presencial, à distância e semipresencial
	
	b. 
somente presencial e semipresencial
	
	c. 
somente presencial
	
	d. 
somente à distância e semipresencial
	
	e. 
somente à distância
	Feedback da resposta:
	Correta: A
Comentário: De acordo com o Ministério da Educação, são modalidades de ensino superior: (a) presencial, (b) à distância e (c) semipresencial ou híbrido.
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta acerca da educação superior no Brasil, conforme a LDB.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A educação superior abrange apenas cursos de graduação
	
	b. 
A educação superior não abrange os cursos de extensão
	
	c. 
A educação superior abrange, dentre outros, cursos e programas de pós-graduação
	
	d. 
A educação superior abrange apenas cursos de pós-graduação
	
	e. 
A educação superior não abrange cursos sequenciais
	Feedback da resposta:
	Correta: C
Comentário: Conforme o artigo 44 da LDB, A educação superior abrangerá os seguintes cursos e programas: I - cursos seqüenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente; II - de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo; III - de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino; IV - de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino.
Unidade II: item 2.1.
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	São princípios norteadores da educação expressos na LDB:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
exclusiva valorização da experiência escolar
	
	b. 
respeito à liberdade e apreço à intolerância
	
	c. 
unicidade de ideias e de concepções pedagógicas
	
	d. 
desvalorização do profissional da educação escolar
	
	e. 
liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A LDB apresenta os princípios norteadores da educação nacional em seu artigo 3º, transcrito abaixo:
O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;
V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
VII - valorização do profissional da educação escolar;
VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;
IX - garantia de padrão de qualidade;
X - valorização da experiência extra-escolar;
XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
XII - consideração com a diversidade étnico-racial.
XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	No âmbito infraconstitucional, qual é a lei mais importante sobre o sistema educacional brasileiro?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
	
	b. 
Declaração Universal dos Direitos Humanos
	
	c. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica (LDB)
	
	d. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Escolar (LDB)
	
	e. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Superior (LDB)
	Feedback da resposta:
	Correta: A
Comentário: A LDB é a lei mais importante do sistema educacional do nosso país, apresentando as diretrizes gerais da educação brasileira, seja ela pública ou privada, nos seus mais diversos níveis. Por isso, conhecer a LDB é um passo fundamental para quem quer trabalhar com educação, inclusive educação especial..
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Os cursos e programas que compõem a educação superior têm como finalidade:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
desestimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo
	
	b. 
formar diplomados nas apenas nas áreas das ciências exatas e biológicas, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua
	
	c. 
restringir o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade
	
	d. 
promover a extensão, fechada à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição
	
	e. 
incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: os cursos e programas que compõem a educação superior, conforme dispõe o artigo 43 da LDB, têm como finalidade: I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua; III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação; V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração; VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade; VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição. VIII - atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a capacitação de profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares.
Unidade II, item2.1.
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	De acordo com a LDB, a educação:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil, excluídos aqueles que se desenvolvem manifestações culturais
	
	b. 
a educação abrange apenas os processos formativos que se desenvolvem nas instituições de ensino
	
	c. 
a educação abrange apenas os processos formativos que se desenvolvem nas instituições de ensino e pesquisa
	
	d. 
a educação não abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar
	
	e. 
a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais
	Feedback da resposta:
	Correta: E
Comentário: A LDB, em seu artigo 1º, apresenta o conceito de educação, segundo o qual a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais (BRASIL, 1996).
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
QUESTIONÁRIO III
· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca das fontes do direito, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Correta:
	d. 
jurisprudência corresponde à tendência interpretativa dos tribunais que, ao julgarem casos semelhantes da mesma forma, acabam por criar uma presunção segundo a qual casos parecidos, serão julgados de acordo com esse entendimento consolidado pelo Poder Judiciário
	Feedback da resposta:
	A jurisprudência pode ser definida como a tendência interpretativa dos tribunais que, ao julgarem casos semelhantes da mesma forma, acabam por criar uma presunção segundo a qual casos parecidos, serão julgados de acordo com esse entendimento consolidado pelo Poder Judiciário. Via de regra, se manifesta quando a lei não foi capaz de antever determinados assuntos, quando a legislação não foi clara.
Unidade III, item 3.1
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), assinale a alternativa que não apresenta uma finalidade do ensino superior:
	
	
	
	
		Resposta Correta:
	d. 
promover a extensão, fechada à participação da população, visando à concentração das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição
	Feedback da resposta:
	De acordo com o artigo 43, VII da LDB, uma das finalidades do ensino superior é promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.
Unidade III, item 3.2
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que não está abarcado por um curso ou programa de pós-graduação.
	
	
	
	
		Resposta Correta:
	e. 
sequenciais
	Feedback da resposta:
	De acordo com o artigo 44 da LDB, cursos e programas de pós-graduação compreendem programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização e aperfeiçoamento, ofertados a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino. Os cursos sequenciais são abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e atendam a exigências da instituição de ensino.
Unidade III, item 3.2
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta acerca da regulamentação do ensino superior aplicada à EaD.
	
	
	
	
		Resposta Correta:
	c. 
quanto às instituições de ensino credenciadas para a oferta de educação superior na modalidade a distância que detenham a prerrogativa de autonomia dos sistemas de ensino federal, estaduais e distrital, não haverá necessidade de autorização para funcionamento de curso superior na modalidade a distância
	Feedback da resposta:
	De acordo com o artigo 14 do Decreto 9.057/2017, “as instituições de ensino credenciadas para a oferta de educação superior na modalidade a distância que detenham a prerrogativa de autonomia dos sistemas de ensino federal, estaduais e distrital independem de autorização para funcionamento de curso superior na modalidade a distância”.
Unidade III, item 3.3
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	De acordo com a LDB, os ________________ são abertos à comunidade e destinados a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino. Assinale a alternativa que melhor preenche a lacuna acima.
	
	
	
	
		Resposta Correta:
	c. 
cursos de extensão
	Feedback da resposta:
	De acordo com a LDB, os cursos de extensão caracterizam-se por serem abertos à comunidade, destinados a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino..
Unidade III, item 3.2
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca da legislação do ensino superior no Brasil aplicada à EaD, assinale a alternativa incorreta.
	
	
	
	
		Resposta Correta:
	e. 
é vedada o oferecimento de cursos na modalidade à distância por instituições de ensino superior privadas
	Feedback da resposta:
	Desde que respeitadas as exigências do Ministério da Educação, tanto instituições públicas, quanto instituições privadas, poderão oferecer cursos na modalidade à distância.
Unidade III, item 3.3
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta acerca das noções introdutórias sobre o direito.
	
	
	
	
		Resposta Correta:
	d. 
Os princípios jurídicos podem ser definidos como práticas reiteradas, aceitas pacificamente pela sociedade e seguidas por todos
	Feedback da resposta:
	Os princípios do direito são valores que direcionam a criação das normas, orientam sua interpretação e iluminam todo o ordenamento jurídico. Os costumes são práticas reiteradas, aceitas pacificamente pela sociedade e seguidas por todos.
Unidade III, item 3.1
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	De acordo com o Decreto nº 9.057/2017, entende-se por educação à distância:
	
	
	
	
		Resposta Correta:
	c. 
a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorra com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com pessoal qualificado, com políticas de acesso, com acompanhamento e avaliação compatíveis, entre outros, e desenvolva atividades educativas por estudantes e profissionais da educação que estejam em lugares e tempos diversos
	Feedback da resposta:
	De acordo com o artigo 1º do Decreto 9.057/2017, educação à distância é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorra com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com pessoal qualificado, com políticas de acesso, com acompanhamento e avaliação compatíveis, entre outros, e desenvolva atividades educativas por estudantes e profissionais da educação que estejam em lugares e tempos diversos.  
Unidade III, item 3.3
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	De acordo com a LDB, os _____________ envolvem área de conhecimento e suas habilitações, são destinados a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido aprovados em processo seletivo. Podem ser caracterizados como ______________ (proporcionam a formação exigida para que se possam exercer as profissões regulamentadas por lei ou não), ____________ (habilita para o exercício da docência em educação básica (da educação infantil ao ensino médio) e _______________ (são de graduação com características especiais, e obedecerão às diretrizes contidas no Parecer CNE/CES nº 436/2001, bem como conduzirão à obtenção de diploma de tecnólogo).Resposta Correta:
	a. 
cursos de graduação / bacharelados / licenciatura / tecnólogos
	Feedback da resposta:
	De acordo com o artigo 44 da LDB, os cursos de graduação fazem parte do ensino superior e envolvem área de conhecimento e suas habilitações. São destinados a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido aprovados em processo seletivo. Conforme o MEC, os cursos considerados de graduação são: os bacharelados, as licenciaturas e os tecnólogos. Os bacharelados proporcionam a formação exigida para que se possam exercer as profissões regulamentadas por lei ou não. A licenciatura habilita para o exercício da docência em educação básica (da educação infantil ao ensino médio). Os tecnólogos são de graduação com características especiais, e obedecerão às diretrizes contidas no Parecer CNE/CES nº 436/2001, bem como conduzirão à obtenção de diploma de tecnólogo.
Unidade III, item 3.2
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca dos polos de educação à distância, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Correta:
	e. 
A criação, manutenção e extinção de polos de educação à distância não precisam ser informadas ao MEC, já que os polos são criados por uma discricionariedade da instituição de ensino
	Feedback da resposta:
	De acordo com o artigo 16 do Decreto 9.057/2017, “A criação de polo de educação a distância, de competência da instituição de ensino credenciada para a oferta nesta modalidade, fica condicionada ao cumprimento dos parâmetros definidos pelo Ministério da Educação, de acordo com os resultados de avaliação institucional.  § 1º  As instituições de ensino deverão informar a criação de polos de educação a distância e as alterações de seus endereços ao Ministério da Educação, nos termos a serem estabelecidos em regulamento. § 2º  A extinção de polo de educação a distância deverá ser informada ao Ministério da Educação após o encerramento de todas as atividades educacionais, assegurados os direitos dos estudantes matriculados e da comunidade acadêmica.” Assim, a criação, manutenção e extinção de polos de educação à distância devem sempre ser informadas ao MEC, bem como seguir suas diretrizes para instalação do polo, condições de infraestruturas, etc.
Unidade III, item 3.3
	
	
	
QUESTIONÁRIO IV
· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta acerca do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB)
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Trata-se de iniciativa que fomenta a modalidade de educação a distância nas instituições públicas de ensino superior, bem como apoia pesquisas em metodologias inovadoras de ensino superior respaldadas em tecnologias de informação e comunicação
	
	b. 
Incentiva a colaboração entre a União e os entes federativos e estimula a criação de centros de formação permanentes por meio dos polos de educação a distância em localidades estratégicas
	
	c. 
Ao plantar a semente da universidade pública de qualidade em locais distantes e isolados, incentiva o desenvolvimento de municípios com baixo Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB)
	
	d. 
Foi instituído pelo Decreto 5.800, de 8 de junho de 2006, com vistas ao “desenvolvimento da modalidade de educação a distância, com a finalidade de expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior no País”
	
	e. 
Trata-se de iniciativa que busca eliminar a modalidade de educação a distância nas instituições públicas de ensino superior
	Feedback da resposta:
	A alternativa “e” apresenta uma proposição falsa, já que a UAB tem como um de seus objetivos fomentar a modalidade de educação a distância nas instituições públicas de ensino superior.
Unidade IV, item 4.1, G
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	“Trata-se de programa destinado à concessão de bolsas de estudo integrais e bolsas de estudo parciais de 50% ou de 25% para estudantes de cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas de ensino superior, com ou sem fins lucrativos”. Qual é a política pública referenciada no trecho acima?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Fundo de Financiamento Estudantil (FIES)
	
	b. 
Estatuto da Pessoa com Deficiência
	
	c. 
Programa Universidade para todos (ProUni)
	
	d. 
Programa de Bolsa Permanência (PBP)
	
	e. 
Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni)
	Feedback da resposta:
	Trata-se do Programa Universidade para todos, popularmente conhecido como ProUni, instituído pela Lei nº 11.096, de13 de janeiro de 2005.
Unidade IV, item 4.1, C
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca das políticas públicas, assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Política pública pode ser entendida como uma estratégia pensada para solucionar um problema de interesse público
	
	b. 
As políticas públicas constituem um conjunto de programas, ações e planos que visam concretizar determinado direito para a sociedade.
	
	c. 
As políticas públicas são direcionadas apenas à área da educação
	
	d. 
O “Programa Universidade para Todos” é um exemplo de política pública na área da educação
	
	e. 
O programa “Farmácia popular” é um exemplo de política pública na área da saúde
	Feedback da resposta:
	As políticas públicas podem ser direcionadas a diversas áreas, tais como, saúde, moradia, trabalho, educação.
Unidade IV, item 4 (introdução)
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O ____________________, tem como objetivo apoiar as universidades federais para ampliar o acesso e a permanência de alunos na educação superior, no nível de graduação, para o aumento da qualidade dos cursos e pelo melhor aproveitamento da estrutura física e de recursos humanos existentes nas universidades federais, respeitadas as características particulares de cada instituição e estimulada a diversidade do sistema de ensino superior. Assinale a alternativa que melhor preenche a lacuna acima.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Fundo de Financiamento Estudantil (FIES)
	
	b. 
Estatuto da Pessoa com Deficiência
	
	c. 
Programa Universidade para todos (ProUni)
	
	d. 
Programa de Bolsa Permanência (PBP)
	
	e. 
Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni)
	Feedback da resposta:
	O Programa de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais, mais conhecido como REUNI, tem como objetivo apoiar as universidades federais para ampliar o acesso e a permanência de alunos na educação superior, no nível de graduação, para o aumento da qualidade dos cursos e pelo melhor aproveitamento da estrutura física e de recursos humanos existentes nas universidades federais, respeitadas as características particulares de cada instituição e estimulada a diversidade do sistema de ensino superior.
Unidade IV, item 4.1, F.
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O ________________ foi instituído com vistas ao “desenvolvimento da modalidade de educação a distância, com a finalidade de expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior no País”. Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna acima.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Sistema telecurso 2000
	
	b. 
Programa Universidade para todos (ProUni)
	
	c. 
Fundo de Financiamento Estudantil (FIES)
	
	d. 
Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB)
	
	e. 
Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni)
	Feedback da resposta:
	Trata-se de iniciativa que fomenta a modalidade de educação a distância nas instituições públicas de ensino superior, bem como apoia pesquisas em metodologias inovadoras de ensino superior respaldadas em tecnologias de informação e comunicação. Além disso, incentiva a colaboração entre a União e os entes federativos e estimula a criação de centros de formação permanentes por meio dos polos de educação a distância em localidades estratégicas.
Unidade IV, item 4.1, G
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca do sistema de cotas existente no Brasil, assinale a alternativa incorreta.Respostas:
	a. 
O atual sistema de cotas na educação foi instituído no Brasil pela Lei nº 12.711/2012
	
	b. 
Tem a finalidade de garantir o acesso de grupos historicamente excluídos a universidades federais e a instituições federais de ensino técnico de nível médio
	
	c. 
da Educação reservarão, em cada concurso seletivo para ingresso nos cursos de graduação, por curso e turno, no mínimo 50% (cinquenta por cento) de suas vagas para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas preferencialmente na rede regular de ensino
	
	d. 
A Lei 12.711/2012 estabelece que uma porcentagem das vagas em instituições de ensino federais será destinada a estudantes de escola pública, a estudantes oriundos de famílias com renda igual ou inferior a 1,5 salário-mínimo, a pretos, a pardos, a indígenas e a pessoas com deficiência
	
	e. 
Por ser discriminatória, o atual sistema de cotas não pode ser entendido como uma ação afirmativa
	Feedback da resposta:
	A alternativa “e” é aquela que apresenta uma proposição falsa, já que o sistema de cotas corresponde a um incentivo legal para equilibrar uma situação de desequilíbrio , isto é, ao se constatar que a maioria dos ocupantes de vagas de instituições públicas – sobretudo no nível superior – eram discentes de famílias mais abastadas, brancos e sem deficiência, o poder público buscou incentivar o acesso de grupos excluídos à educação pública de qualidade. Esse incentivo legal é reconhecido como “ação afirmativa”.
Unidade IV, item 4.1, A
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Acerca das políticas públicas para a educação, democratização do acesso ao ensino superior e inclusão social, é possível afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
As políticas públicas destinadas à educação em nada contribuíram para a democratização do acesso ao ensino superior e inclusão social
	
	b. 
Não há instrumentos que favoreçam o acesso às universidades públicas por pessoas de baixa renda
	
	c. 
A utilização da EaD como forma de democratizar o ensino superior no Brasil tem sido cada vez mais discutida por pesquisadores e profissionais da educação
	
	d. 
Não se cogita utilizar o EaD como forma de de democratizar o ensino superior no Brasil
	
	e. 
O EaD só recebe críticas, já que os pesquisadores da área da educação são unânimes em rechaça-lo
	Feedback da resposta:
	a utilização da EaD como forma de democratizar (ou não) o ensino superior no Brasil tem sido cada vez mais discutida por pesquisadores e profissionais da educação. De um lado, alguns autores defendem que a educação à distância pode ser uma modalidade de ensino capaz de ampliar o número e as possibilidades de acesso ao ensino superior a parcelas cada vez maiores da população, já que oferece uma forma de estudo flexível e moldável às diversas realidades do país, suprindo dificuldades de locomoção, adequação do tempo de estudo, etc. De outro lado, estão aqueles que enxergam a EaD como uma forma de esvaziar conteúdos, reduzir a qualidade de ensino e de formação crítica. Segundo esse ponto de vista, a educação na modalidade à distância corresponderia, nada mais, nada menos, a uma “mercantilização”.
Unidade IV, item 4.2
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Trata-se de “política pública voltada a concessão de auxílio financeiro aos estudantes, sobretudo, aos estudantes quilombolas, indígenas e em situação de vulnerabilidade socioeconômica matriculados em instituições federais de ensino superior e assim contribuir para a permanência e a diplomação dos beneficiados”. Qual é a política pública referenciada no trecho acima?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Fundo de Financiamento Estudantil (FIES)
	
	b. 
Estatuto da Pessoa com Deficiência
	
	c. 
Programa Universidade para todos (ProUni)
	
	d. 
Programa de Bolsa Permanência (PBP)
	
	e. 
Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni)
	Feedback da resposta:
	O Programa de Bolsa Permanência (PBP), criado em 2013 (Portaria nº 189/2013 do Ministério da Educação), é uma política pública voltada a concessão de auxílio financeiro aos estudantes, sobretudo, aos estudantes quilombolas, indígenas e em situação de vulnerabilidade socioeconômica matriculados em instituições federais de ensino superior e assim contribuir para a permanência e a diplomação dos beneficiados.
Unidade IV, item 4.1, E
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Trata-se de programa “instituído pela Lei nº 10.260, de 12 de julho de 2001, que tem como objetivo conceder financiamento a estudantes em cursos superiores não gratuitos, com avaliação positiva nos processos conduzidos pelo MEC e ofertados por instituições de educação superior não gratuitas aderentes ao programa”. Qual é a política pública referenciada no trecho acima?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Fundo de Financiamento Estudantil (FIES)
	
	b. 
Estatuto da Pessoa com Deficiência
	
	c. 
Programa Universidade para todos (ProUni)
	
	d. 
Programa de Bolsa Permanência (PBP)
	
	e. 
Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni)
	Feedback da resposta:
	O Fundo de Financiamento Estudantil, mais conhecido por sua sigla FIES, é um programa do Ministério da Educação,
instituído pela Lei nº 10.260, de 12 de julho de 2001, que tem como objetivo conceder financiamento a estudantes em cursos superiores não gratuitos, com avaliação positiva nos processos conduzidos pelo MEC e ofertados por instituições de educação superior não gratuitas aderentes ao programa.
Unidade IV, item 4.1, D
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	________________ é uma estratégia pensada para solucionar um problema de interesse público. Essa estratégia é elaborada, via de regra, pelo poder público (via Poder Executivo ou Poder Legislativo) – algumas vezes auxiliado pela sociedade civil – e é dividida em uma série de etapas e organizada por inúmeras regras. Assinale a alternativa que melhor preenche a lacuna acima.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Política pública
	
	b. 
jurisprudência
	
	c. 
financiamento coletivo
	
	d. 
legislação
	
	e. 
normas técnicas
	Feedback da resposta:
	Política pública é uma estratégia pensada para solucionar um problema de interesse público. Essa estratégia é elaborada, via de regra, pelo poder público (via Poder Executivo ou Poder Legislativo) – algumas vezes auxiliado pela sociedade civil – e é dividida em uma série de etapas e organizada por inúmeras regras. Trata-se de um conjunto de programas, ações e planos que visam concretizar determinado direito para a sociedade.
Unidade IV, item 4 (introdução).
	
	
	
AVALIAÇÃO
· Pergunta 1
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Acerca da reforma do ensino superior, proposta na década de 50, assinale a alternativa que representa um ponto crítico (que se pretendia alterar) do modelo até então vigente:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
sistema de cátedra.
	
	b. 
sistema de gestão democrática.
	
	c. 
interdisciplinariedade do saber na universidade.
	
	d. 
vasta produção de pesquisa científica nas universidades.
	
	e. 
democratização do acesso às universidades.
	Feedback da resposta:
	A reforma buscava eliminar o sistema de cátedra, em que cada área do conhecimento era de responsabilidade de um professor vitalício, que tinha exclusivo poder de decisão, percebido como obstáculo para se seguir uma carreira universitária.
Unidade I, item 1.1.
	
	
	
· Pergunta 2
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	De acordo com os dados do INEP (2018) acerca da evolução do ensino superior no país, é possível afirmar que : 
I. Entre 1996 e 2017, o número de instituições de ensino superior no país se manteve igual.
II.  Há, no Brasil, mais instituições de ensino superior públicas do que privadas.
III. A maioria das universidades brasileiras é pública.
IV. Entre as instituições de ensino superior privadas predominam as universidades.
V. A maioria das universidades brasileiras é privada .
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Todas as assertivas estão corretas.
	
	b. 
Somente a assertiva I, II e III estão corretas.
	
	c. 
Somentea assertiva III está correta.
	
	d. 
Somente a assertiva V está correta.
	
	e. 
Nenhuma das assertivas está correta.
	Feedback da resposta:
	Embora haja mais instituições de ensino superior privadas no país, a maioria das universidades é pública, conforme alternativa “c”.
Unidade I, item 1.2.
	
	
	
· Pergunta 3
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta acerca das universidades.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
As universidades se caracterizam pela indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e extensão.
	
	b. 
As universidades se caracterizam pela indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e inclusão social
	
	c. 
As universidades se caracterizam pela indissociabilidade das atividades de ciências humanas, exatas e biológicas.
	
	d. 
As universidades se caracterizam pela indissociabilidade das atividades de ciências sociais e da saúde.
	
	e. 
As universidades se caracterizam pela indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e turismo.
	Feedback da resposta:
	As universidades se caracterizam pela indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e extensão. São instituições pluridisciplinares de formação dos quadros profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que se caracterizam por: I - produção intelectual institucionalizada mediante o estudo sistemático dos temas e problemas mais relevantes, tanto do ponto de vista científico e cultural quanto regional e nacional; II - um terço do corpo docente, pelo menos, com titulação acadêmica de mestrado ou doutorado; e III - um terço do corpo docente em regime de tempo integral.
Unidade I, item 1.2.
	
	
	
· Pergunta 4
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	O _______________________ brasileiro constituiu se deu de forma tardia, se comparado com os do contexto europeu e latino-americano. As primeiras universidades na América Latina foram criadas nos séculos XVI e XVII, quando já existiam várias universidades na Europa. Assinale a alternativa que melhor preenche a lacuna acima.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
ensino à distância.
	
	b. 
educação básica.
	
	c. 
ensino fundamental.
	
	d. 
ensino superior.
	
	e. 
ensino profissionalizante.
	Feedback da resposta:
	Segundo Neves e Martins, o ensino superior brasileiro constituiu um acontecimento tardio, quando comparado com os do contexto europeu e latino-americano. As primeiras universidades na América Latina foram criadas nos séculos XVI e XVII, quando já existiam várias universidades na Europa. Ao contrário da colonização espanhola, na América Latina os portugueses mostravam-se hostis à criação de escolas superiores e de universidades em sua colônia brasileira.
Unidade I, item 1.1
	
	
	
· Pergunta 5
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	De acordo com a Constituição Federal, a educação, no âmbito no ensino, seguirá os seguintes princípios, exceto:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
	
	b. 
liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
	
	c. 
unicidade de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
	
	d. 
gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
	
	e. 
valorização dos profissionais da educação escolar.
	Feedback da resposta:
	A alternativa que apresenta uma afirmativa incorreta é a alternativa “c”, já que, de acordo com o artigo 206 da Constituição Federal, é um dos princípios norteadores da educação, no âmbito do ensino, o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
· Pergunta 6
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Lei as assertivas abaixo:
I. a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil, excluídos aqueles que se desenvolvem manifestações culturais.
II. a educação abrange apenas os processos formativos que se desenvolvem nas instituições de ensino.
III.  a educação abrange apenas os processos formativos que se desenvolvem nas instituições de ensino e pesquisa.
IV. a educação não abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar.
V. a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
Qual das assertivas acima apresenta o conceito de educação adotado na LDB ?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I .
	
	b. 
II.
	
	c. 
III.
	
	d. 
IV.
	
	e. 
V.
	Feedback da resposta:
	A LDB, em seu artigo 1º, apresenta o conceito de educação, segundo o qual a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais (BRASIL, 1996).
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
· Pergunta 7
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	São princípios norteadores da educação expressos na LDB:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
exclusiva valorização da experiência escolar.
	
	b. 
respeito à liberdade e apreço à intolerância.
	
	c. 
unicidade de ideias e de concepções pedagógicas.
	
	d. 
desvalorização do profissional da educação escolar.
	
	e. 
igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
	Feedback da resposta:
	A LDB apresenta os princípios norteadores da educação nacional em seu artigo 3º, transcrito abaixo:
O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;
V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
VII - valorização do profissional da educação escolar;
VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;
IX - garantia de padrão de qualidade;
X - valorização da experiência extra-escolar;
XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
XII - consideração com a diversidade étnico-racial.
XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.
Unidade II, item 2.1.
	
	
	
· Pergunta 8
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	A modalidade _____________________ é aquela em que os alunos e professores estão fisicamente em locais distintos, não havendo a necessidade de se comunicarem simultaneamente. Já a modalidade ______________ é a mais tradicional e comum no nosso país. Trata-se de modalidade de ensino em que os alunos e professores se encontram fisicamente em locais e horários determinados a fim de desenvolverem o processo de ensino-aprendizagem. Já, Qual das alternativas abaixo melhor preenche, respectivamente, as lacunas acima ?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
presencial / presencial.
	
	b. 
à distância / presencial.
	
	c. 
presencial / à distância.
	
	d. 
semipresencial / presencial.
	
	e. 
à distância / semipresencial. 
	Feedback da resposta:
	a modalidade à distância, conhecida como educação à distância (EaD), é aquela em que os alunos e professores estão fisicamente em locais distintos, não havendo a necessidade de se comunicarem simultaneamente. Daí, tais atividades serem denominadas de atividades assíncronas. Na EaD, a interação entre os alunos e o professor – ou entre os próprios alunos – pode se dar por meio de tecnologias da informação e comunicação (TIC) em ambientes virtuais, materiais impressos, sonoros, audiovisuais, teleconferências, listas de discussão, etc. Já a modalidade presencial é a mais tradicional e comum no nosso país. Trata-se de modalidade de ensino em que os alunos e professoresse encontram fisicamente em locais e horários determinados a fim de desenvolverem o processo de ensino-aprendizagem. As atividades realizadas nessa modalidade são denominadas de atividades síncronas, indicando que discentes e docente desenvolvem suas tarefas simultaneamente.
Unidade II, item 2.2.
	
	
	
· Pergunta 9
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	De acordo com a “Declaração Mundial sobre a Educação Superior para o século XXI: visão e ação”, elaborada pela UNESCO em 1998, há uma tríade que resume as missões do ensino superior. Observe a lista abaixo e assinale a alternativa que abarca a tríade de missões:
 
I. educar
II. formar
III. pesquisar
IV. treinar
V. avaliar
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I, II e IV.
	
	b. 
I, II e III.
	
	c. 
I, II e V.
	
	d. 
III, IV, V.
	
	e. 
II, III e V.
	Feedback da resposta:
	A Declaração inicia, em seu artigo 1º, apresentando as missões do ensino superior: educar, formar e realizar pesquisas. Entende-se por “educar” tanto a capacitação profissional como a preparação para a cidadania, envolvendo conhecimentos teóricos e práticos. Por “formar”, entende o abrir-se para a participação ativa na sociedade e no mundo. E, “pesquisar” corresponde à promoção, geração e difusão do conhecimento. Trata-se de uma tríade que resume as missões do ensino superior.
Unidade II, item 2.3.
	
	
	
· Pergunta 10
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Considerando a legislação do ensino superior no Brasil aplicada à EaD, assinale a alternativa  incorreta .
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A educação à distância no Brasil tem como base normativa central o Decreto nº 9.057, de maio de 2017, além de ser pautada pelas disposições das normas mais gerais sobre educação no ensino superior.
	
	b. 
O Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada.
	
	c. 
As atividades presenciais (a exemplo de avaliações, estágios, tutorias, práticas de laboratório, defesa de trabalhos) serão realizadas na sede da instituição de ensino, nos polos de educação a distância ou em ambiente profissional.
	
	d. 
As instituições de ensino superior privadas deverão solicitar credenciamento para a oferta de cursos superiores na modalidade a distância ao Ministério da Educação.
	
	e. 
É vedada o oferecimento de cursos na modalidade à distância por instituições de ensino superior públicas.
	Feedback da resposta:
	Desde que respeitadas as exigências do Ministério da Educação, tanto instituições públicas, quanto instituições privadas, poderão oferecer cursos na modalidade à distância.
Unidade III, item 3.3.