Atividade de Pesquisa II - Avaliação Educacional

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Avaliação Educacional
Aluno (a): Estefany tuane de barros pinto
Data: 27 /10 /2021
Atividade de Pesquisa II
NOTA:
INSTRUÇÕES:
· Esta Avaliação de pesquisa contém 08 questões, totalizando 10 (dez) pontos.
· Você deve preencher dos dados no Cabeçalho para sua identificação
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1 - Explicite como a avaliação institucional pode reorientar o trabalho da gestão.
R: A avaliação institucional possibilita a reestruturação do processo educacional e a introdução de
mudanças na Instituição. Este procedimento colabora com a reestruturação das atividades de ensino,
pesquisa, extensão e gestão da Instituição, visando a melhorias em cada um desses pilares
fundamentais.
R: A avaliação institucional possibilita a reestruturação do processo educacional e a introdução de mudanças na Instituição. Este procedimento colabora com a reestruturação das atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão da Instituição, visando a melhorias em cada um desses pilares fundamentais.
2 - O projeto político-pedagógico é o desenho da realidade da instituição a que pertence. De
que forma ele pode ser considerado na avaliação institucional?
Para que a avaliação institucional cumpra com seu papel precisa estar articulada com s objetivos
educacionais, em consonância com o currículo escolar atendendo assim o conceito de homem e
sociedade que se quer formar a partir da pratica escolar. Dessa forma a avaliação precisa está vinculada
ao PPP.
R: Para que a avaliação institucional cumpra com seu papel precisa estar articulada com s objetivos
educacionais, em consonância com o currículo escolar atendendo assim o conceito de homem e
sociedade que se quer formar a partir da pratica escolar. Dessa forma a avaliação precisa está vinculada
ao PPP.
R: Para que a avaliação institucional cumpra com seu papel precisa estar articulada com s objetivos
educacionais, em consonância com o currículo escolar atendendo assim o conceito de homem e
sociedade que se quer formar a partir da pratica escolar. Dessa forma a avaliação precisa está vinculada
ao PPP.
R: Para que a avaliação institucional cumpra com seu papel precisa estar articulada com s objetivos educacionais, em consonância com o currículo escolar atendendo assim o conceito de homem e sociedade que se quer formar a partir da pratica escolar. Dessa forma a avaliação precisa está vinculada ao PPP.
3 - Descreva as características das avaliações diagnóstica, formativa e somativa.
R: Avaliação Diagnóstica é opcional para todas as disciplinas, deve ser realizada ao longo do processo de
ensino aprendizagem e será realizada no horário de aula da disciplina.
Avaliação Formativa é a capacidade de gerar com rapidez, informações úteis sobre etapas vencidas e
dificuldades encontradas, estabelecendo um F eedback continuo sobre o andamento do processo de
ensino e aprendizagem ,é possível ter os subsídios para a bus ca de informações para a solução de
problemas e dificuldades surgidas durante o trabalho com o aluno ,os fatores internos a solução
educacional são levados em contas para proceder a avaliação e caracterizar - se por possibilitar a
proximidade, o conhecimento mútuo e o diálogo entre o professor e o aluno.
Avaliação Somativa é a capacidade de ale m de informar, situar e classificar o avaliado, tendo em vista.
Perspectiva de conclusão em evidência, pois acontece no final e m um processo educacional.
R: Avaliação Diagnóstica é opcional para todas as disciplinas, deve ser realizada ao longo do processo de ensino aprendizagem e será realizada no horário de aula da disciplina. Avaliação Formativa é a capacidade de gerar com rapidez, informações úteis sobre etapas vencidas e dificuldades encontradas, estabelecendo um Feedback continuo sobre o andamento do processo de ensino e aprendizagem ,é possível ter os subsídios para a busca de informações para a solução de problemas e dificuldades surgidas durante o trabalho com o aluno ,os fatores internos a solução educacional são levados em contas para proceder a avaliação e caracterizar - se por possibilitar a proximidade, o conhecimento mútuo e o diálogo entre o professor e o aluno. Avaliação Somativa é a capacidade de ale m de informar, situar e classificar o avaliado, tendo em vista. Perspectiva de conclusão em evidência, pois acontece no final e m um processo educacional.
4 - Diferencie critérios e instrumentos de avaliação.
R: Critério é uma pauta, uma norma ou juízo, a ideia de critério de avaliação é usada na área da educação para designar um quadro de referência tomada pelo docente na hora de avaliar o rendimento académico dos seus alunos. E já os instrumentos de Avaliação e entendido como recursos utilizados para a coleta e análise de dados no processo ensino - aprendizagem dos alunos.
5 - Especifique qual é a ligação do currículo com o conhecimento escolar e com a cultura.
Critério é uma pauta, uma norma ou juízo, a ideia de critério de avaliação é usada na área da educação
para designar um quadro de referência tomada pelo docente na hora de avaliar o rendimento académico
dos seus alunos. E já os instrumentos de Avaliação e entendido como recursos utilizados para a coleta e
análise de dados no processo ensino - aprendizagem dos alunos
R: Através do Currículo em seus conteúdos, habilidades e potenciais aplica-se a realidade do aluno em seu processo de ensino e aprendizagem.
6 - A autoavaliação, em sua opinião, é uma prática que está presente nas instituições escolares
das quais tem participado? 
R: Sim. E através dessa auto avaliação eu posso identificar os pontos fracos o que deve ser feito para soluciona-los.
7 - Diante das possibilidades de registro estudadas e das formas de elaboração de pareceres,
qual deles pode ser considerado o mais completo?
R: Vimos diferentes tipos relatórios e pareceres como (foto, filmagens, gravações de voz em roda de conversa, e outros diálogos, diário de bordo, trabalhos em grupo, auto avaliação, apresentação em seminários e outros passaram a ser subsídios para os relatórios avaliativos. Porém o mais completo e o portfólio (dossier).
8 - Que tipo de reflexão deve ser conduzida para levar as pessoas a pensar sobre a atribuição
de nota ou o conceito sobre a aprendizagem?
R: Durante muito tempo, desde o estabelecimento da Didática como teoria de ensino, sistematizando o pensamento didático e o estudo científico das formas de ensinar, até o movimento escola na vista, a pedagogia enfocou o processo de ensino no professor acreditando que, dessa forma, estaria valorizando o conhecimento. Com isso, o processo de aprendizagem, dissociado do ensino, ficou relegado a segundo plano. Com o conhecimento acumulado, nas últimas décadas, em várias áreas do conhecimento que estudam o ser humano, e o consequente desenvolvimento das teorias constitutivas faz-se necessário ressignificar a unidade entre o ensino e a aprendizagem.
Atividade de Pesquisa 02: Avaliação Educacional