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1. A Pedagogia Tradicional buscava desenvolver os alunos por meio da formação intelectual. Para tanto, qual era a metodologia utilizada? Fundamentava-se em uma estrutura disciplinar rígida, em metodologias expositivas e no reforço negativo. Utilizavam vários tipos de metodologias ativas, visando tornar a aprendizagem mais fácil. Utilizavam a metodologia dialética, pois esta produzia uma perspectiva de análise lógica da transformação social. Trabalhavam sobre uma ótica simétrica da relação professor-aluno, no qual o primeiro era o mediador do saber. 2. John Dewey foi um dos precursores da reflexão pedagógica inovadora. Sobre sua proposta de como a educação deveria ser estruturada, é correto afirmar: A educação deveria ser menos intelectualista e mais pressuposta na experiência. Discordava de todos os teóricos do seu tempo, afirmando que a escola não deveria ter caráter formal, e deveria promover a criatividade. Como pensador pragmático, afirmava que a educação deveria sempre partir da teoria, tendo na experiência apenas sua confirmação. Concebia que a formação não era apenas para a intelectualidade, mas também para o academicismo. 3. No contexto das pedagogias inovadoras, a geração do conhecimento tem uma intencionalidade, a saber: a produção de reflexão crítica por parte do estudante. Uma das formas de conhecimento que são necessárias é o conhecimento sistemático. Nesse sentido, assinale a alternativa que expressa corretamente a maneira como esse é estruturado: O conhecimento sistemático parte de uma análise ampla da realidade. O conhecimento sistemático busca apenas conhecer as consequências de uma determinada ação. O conhecimento sistemático é estruturado por um processo que vai das ideias mais simples e paulatinamente vai formando as mais complexas. O conhecimento sistemático se preocupa em conhecer as causas de uma determinada realidade. 4. Um dos fundamentos da teoria de Vygotsky é a linguagem por meio da qual o sujeito entrava em contato com o mundo e o significava. Sob essa ótica, o autor afirma que a pessoa se desenvolve em quatro etapas: Sensório-motor, Pré-operacional, Operações Concretas, Operações Formais. Assimilação, transmissão, preservação e produção de saberes. Pré-linguístico, discurso socializado, discurso interior, discurso intelectual. Pré-intelectual, pré-linguístico, discurso socializado, discurso interior. 5. Para Piaget, o processo de assimilação e acomodação ocorre de diferentes formas nos diferentes estágios de formação do sujeito, tendo em vista a sua estrutura psicomotora. Assim, quais são os estágios do desenvolvimento para Piaget? Alfabetização, Letramento, Operações formais, Análise abstrata. Infância, adolescência, juventude e adulta. Sensório-motor, Pré-operacional, Operações Concretas, Operações Formais. Psicomotor, motor, concreto, abstrato. 6. A produção do conhecimento no contexto das pedagogias inovadoras perpassa por três níveis. Quais são eles? Empírico, complexo e existencial. Iniciante, médio e complexo. Sistemático, complexo e prático. Teórico, empírico e prático. 7. Para Freinet, não há como termos métodos pedagógicos bem definidos, mas sim, princípios de ação, que são perceptíveis por quatro eixos: Militância, cooperação, documentação e comunicação. Cooperação, comunicação, afetividade e documentação. Cooperação, intervenção, análise e fundamentação. Cooperação, intervenção, documentação e militância. 8. No contexto das pedagogias inovadoras, encontramos uma nova abordagem formativa que não valoriza o conteúdo, mas sim o desenvolvimento de habilidades. Como podemos compreendê-las? Capacidade de fazer, ou colocar em prática determinada ação. Capacidade de tornar algo existente. Conjunto de conteúdos que são apreendidos pelo aluno. Capacidade de pensar, refletir e conhecer algo em profundidade. 9. No contexto das pedagogias inovadoras, a compreensão do conceito de paradigma é fundamental, tendo em vista a proposta de mudança modelar na educação. A respeito dessa perspectiva, assinale a alternativa que expressa a sua definição: O paradigma é um conceito ligado à educação complexa, que possibilita à pessoa compreender as correlações entre diferentes objetos. Compreende a educação inovadora a partir de seu princípio revolucionário, sendo o princípio dialético que gera novos conhecimentos. O paradigma indica as diferentes formas pelas quais podemos compreender a realidade, sem, contudo, compreender um padrão ou modelo explicativo. O conceito de paradigma indica as diferentes formas pelas quais podemos compreender a realidade. São padrões e modelos explicativos. 10. Uma das linhas pedagógicas inovadoras é o sociointeracionismo. Assinale a alternativa que expressa a maneira como essa abordagem entende o processo de ensino-aprendizagem: O processo de formação do ser humano perpassa a compreensão da lógica das relações de poder. O sociointeracionismo compreende que o processo de ensino-aprendizagem só é possível a partir da interação com o outro. A interação com outras culturas permite à pessoa a aprendizagem da verdade. A interação com o meio faz com que o sujeito descaracterize a sua personalidade, deixando de ser bom.
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