atividade Avaliativa Educação especial

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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 1 
A educação passa por diversas mudanças ao longo dos anos e é afetada pelo pensamento 
vigente de cada época, porém nem sempre a escola foi uma instituição que todos tinham 
acesso. Essa dificuldade de acesso também perpassou a educação especial, pois quem tinha 
 
Alguma deficiência era excluído da sociedade. A Educação Especial passou por diversos 
marcos históricos até chegar aos dias atuais, sendo alguns deles: criação do Instituto dos 
Meninos Cegos, Instituto dos Meninos Surdos e Instituto Pestalozzi. Sobre esses marcos, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
 
 
I- Instituto dos Meninos Cegos. 
 
II- Instituto dos Meninos Surdos. 
 
 
III- Instituto Pestalozzi. 
 
 
 
( ) Atendimento especializado em deficiência mental . 
 
( ) Hoje é conhecido como Instituto Benjamin Constant. 
 
( ) Um dos primeiros institutos criados, hoje é conhecido como INES. 
 
 
 
A sequência correta é: 
 
Escolha uma opção: 
a. III, II, I 
b. I, III, II 
c. II, I, III 
d. II, III, I 
e. III, I, II 
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Sua resposta está correta. 
 
A resposta correta é: III, I, II 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
Como vimos, as instituições segregadoras, também chamadas de escolas especiais nas quais os 
deficientes eram os únicos alunos, sem a presença das crianças sem deficiência, utilizavam que 
tipo de metodologia? 
 
Escolha uma opção: 
a. A metodologia pedagógica incluía intérpretes de LIBRAS e acompanhantes terapêuticos para 
auxiliar na aprendizagem dos deficientes. 
b. A metodologia pedagógica era baseada na teoria de Maria Montessori. 
c. A metodologia pedagógica era normalmente a ortopedia mental, que tinha como principal 
objetivo a correção das faculdades intelectuais, atenção, memória, percepção, juízo e vontade. 
d. A metodologia pedagógica baseava-se no ensino de artes e música. 
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Sua resposta está correta. 
 
A resposta correta é: A metodologia pedagógica era normalmente a ortopedia mental, que 
tinha como principal objetivo a correção das faculdades intelectuais, atenção, memória, 
percepção, juízo e vontade. 
Questão 3 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
Anterior à Política Nacional de 2008, que determina a educação especial na perspectiva da 
educação inclusiva, havia a orientação da integração instrucional de forma que os termos 
Inclusão e Integração têm definições semelhantes, mas concepções diferentes, 
fundamentados em posicionamentos teórico-metodológicos divergentes quando o tema é 
educação especial. Nessa concepção, inclusão e integração são definidas, respectivamente 
como: 
 
Escolha uma opção: 
a. incorporação total e irrestrita de alunos com laudo definido; incorporação parcial de alunos 
em avaliação do laudo de deficiência. 
b. inserção de uma porcentagem de alunos aptos ou não ao acompanhamento do conteúdo; 
inserção de todos os alunos avaliados por equipe multidisciplinar. 
c. inserção escolar de forma completa e sistemática; inserção condicionada às condições de 
acompanhar com seleção prévia dos que estão aptos. 
d. matrícula condicionada às condições de acompanhar o conteúdo, com seleção prévia dos 
que estão aptos; matrícula escolar de forma total e irrestrita, completa e sistemática. 
e. introdução escolar de forma total irrestrita, completa e sistemática; introdução parcial de 
todo e qualquer educando na sala comum. 
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Sua resposta está incorreta. 
 
A resposta correta é: inserção escolar de forma completa e sistemática; inserção condicionada 
às condições de acompanhar com seleção prévia dos que estão aptos. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
Depois de termos estudado a trajetória histórica da educação das pessoas com deficiência, sua 
evolução e suas dificuldades, ao focalizarmos especificamente a Educação Especial no Brasil, 
podemos dizer que: 
 
Escolha uma opção: 
a. O caminho percorrido foi tortuoso, mas tudo deu certo porque todas as escolas brasileiras 
são bem-sucedidas na inclusão. 
b. Nunca apresentou dificuldades para a sua implantação nas escolas regulares. 
c. Trilha um caminho que parece ser vagaroso e resistente às mudanças acadêmicas e de 
legislação, mas, ainda assim, evolui e se aproxima das escolas regulares. 
d. Não conseguiu se desenvolver por causa das medidas eugênicas. 
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Sua resposta está correta. 
 
A resposta correta é: Trilha um caminho que parece ser vagaroso e resistente às mudanças 
acadêmicas e de legislação, mas, ainda assim, evolui e se aproxima das escolas regulares. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Não marcada Marcar questão 
Texto da questão 
Na integração escolar, o aluno tem acesso às escolas por meio de um leque de possibilidades 
educacionais, que vai da sua inserção às salas de aula do ensino regular ao ensino especial. 
Para Mantoan, essa concepção de integração escolar é vista como: 
 
Escolha uma opção: 
a. necessária ao aluno com vistas à sua inserção na sala de aula. 
b. opção de atendimento educacional especializado aos serviços disponíveis. 
c. oportunidade de ter acesso a outros atendimentos especializados. 
d. inserção parcial, porque o sistema prevê serviços educacionais segregados. 
e. estratégia de atendimento especial àqueles alunos que necessitem desse serviço. 
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Sua resposta está correta. 
 
A resposta correta é: inserção parcial, porque o sistema prevê serviços educacionais 
segregados. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Não marcada Marcar questão 
Texto da questão 
A educação da pessoa com deficiência sofreu processos que foram construídos socialmente ao 
longo dos anos. A inclusão da “educação de deficientes”, da “educação dos excepcionais” ou 
da “educação especial” na política educacional brasileira vem a ocorrer somente no final dos 
anos cinquenta e início da década de sessenta no século XX. Sobre os paradigmas de cada 
época da sociedade e seus aportes oferecidos às pessoas com deficiência, faça a 
correspondência da coluna B pela coluna A. 
 
COLUNA A 
 
I. Exclusão. 
 
II. Integração. 
 
 
III. Inclusão. 
 
COLUNA B 
 
( ) Paradigma de Suportes, Centros de AEE, Escola Inclusiva, SEM... 
 
( ) Extermínio, segregação, institucionalização, ensino domiciliar, escola especial. 
 
( ) Normalização, paradigma de serviços, classe comum e classe especial. 
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. 
 
Escolha uma opção: 
a. I – II – III. 
b. III – I – II. 
c. II – III – I. 
d. III – II – I. 
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Sua resposta está correta. 
 
A resposta correta é: III – I – II.