AP1 EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL

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AP1 EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE NA INCLUSÃO SOCIAL
1. Avaliação Formativa I
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Questão 1
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Texto da questão
Com base no  documento “Política Nacional de Educação Especial na  Perspectiva da Educação Inclusiva” (MEC/SEESP), elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria Ministerial nº 555, de 5 de junho de 2007, prorrogada pela Portaria nº 948, de 09 de outubro de 2007, é correto afirmar sobre o Diagnóstico da Educação Especial:
I O Censo Escolar/MEC/INEP, realizado anualmente em todas as escolas de educação básica, possibilita o acompanhamento dos indicadores da educação especial: acesso à educação básica, matrícula na rede pública, ingresso nas classes comuns, oferta do atendimento educacional especializado, acessibilidade nos prédios escolares, municípios com matrícula de alunos com necessidades educacionais especiais, escolas com acesso ao ensino regular e formação docente para o atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos.
II Para compor esses indicadores no âmbito da educação especial, o Censo Escolar/MEC/INEP coleta dados referentes ao número geral de matrículas; à oferta da matrícula nas escolas públicas, escolas privadas e privadas sem fins lucrativos; às matrículas em classes especiais, escola especial e classes comuns de ensino regular; ao número de alunos do ensino regular com atendimento educacional especializado; às matrículas, conforme tipos de deficiência, transtornos do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação; à infraestrutura das escolas quanto à acessibilidade arquitetônica, à sala de recursos ou aos equipamentos específicos; e à formação dos professores que atuam no atendimento educacional especializado.
III A partir do diagnóstico nesta área se torna mais fácil, disponibilizar recursos, criar novas leis, investir na formação continuada de profissionais da área da educação, já que só podem trabalhar com crianças com deficiência, profissionais regularmente concursados e com pós-graduação em educação especial e inclusiva.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. somente a II 
b. II, III 
c. I, II, III 
d. I, III 
e. I, II 
Questão 2
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Texto da questão
A partir dos estudos do módulo reflita e identifique o parágrafo que especifica em sua totalidade princípios da prática pedagógica inclusiva:
Escolha uma opção:
a. Atitudes de caridade, e aceitação do professor; atividades e materiais de acordo com a série que aluno consegue acompanhar; aprendizagem estimulada, individualizada, fora da sala de aula; acompanhamento educacional num local especializado e específico para o tipo de deficiência. 
b. Atitudes positivas de aceitação e sensibilidade do professor; diversificação de estratégias, atividades e materiais; ensino e aprendizagem cooperativos; parceiros como suporte social (escola, instituições, universidade, colegas, alunos e família); assumir e valorizar as diferenças na sala de aula; a resposta educativa a diversidade é responsabilidade de toda escola; projeto curricular da escola. 
c. Atitudes de respeito as diferenças, respeito a aprendizagem de cada um, respeito a indisciplina, respeito ao ritmo de cada um sem reprovação, deixar o aluno aprender a aprender sem interferências e sem forçar, respeito ao seu direito de frequentar ou não a escola. 
d. Atitudes positivas de piedade e sensibilidade no tratamento dos alunos com deficiência; tratar e ensinar os alunos como iguais; a resposta educativa a diversidade é responsabilidade total do professor de sala regular; a proposta curricular da escola deve ser igual para todos os alunos. 
e. Atitudes positivas dos docentes em relação aos alunos; atividades diferenciadas de acordo com a série do aluno; selecionar e oferecer apenas atividade que os alunos sejam capazes de fazer; nunca reprovar os alunos com deficiência; liberar os alunos com deficiência das avaliações mensais; caso o mesmo não deseje ficar em sala de aula deixa-lo apenas no AEE. 
Questão 3
Correto
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Texto da questão
No passado referiam-se a "pessoa com deficiência", usando termos inapropriados e ofensivos para os dias atuais como "mongol", "idiota" "retardado", "deficiente", entre outros inaceitáveis. Há algumas décadas foi bastante referido o termo "portador de deficiência" até perceber-se que a pessoa com deficiência, não "porta", a deficiência faz parte dela, e esta não precisa desta definição. Estudiosos acreditam que as definições acerca do que é patológico, doença, deficiência, incapacidade pode interferir diretamente na forma de lidar com o indivíduo, principalmente no âmbito educacional. O Conceito de deficiência é amplo, porém hoje a Lei 13.146/2015 que trata do Estatuto da Pessoa com Deficiência, define:
Escolha uma opção:
a. Considera-se pessoa com deficiência, aquela que possui apenas dificuldades intelectuais, o qual, em interação com a sociedade possui transtorno no relacionamento e convivência com os demais. 
b. Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. 
c. Considera-se pessoa com deficiência apenas aquela pessoa que tem impedimento de curto prazo de natureza mental e intelectual, as quais possuem dificuldades de participação plena e interação efetiva na sociedade. 
d. Considera pessoa com deficiência, todas as pessoas que estão fora da normalidade estabelecida pela sociedade em que vivem, nos aspectos físicos e mentais. 
e. Considera-se pessoa com deficiência, apenas aquelas que possuem dificuldades de aprendizagem escolar de curto e longo prazo de natureza física, que lhe impossibilita de desenvolver-se plenamente sob o ponto de vista intelectual e social. 
Questão 4
Correto
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Texto da questão
No Brasil, políticas educacionais e ações mais efetivas ocorreram apenas a partir da década de 1970. No mundo, após a década de 1990 intensificou-se as discussões propondo articulações e aproximação da educação especial e o ensino regular: a Educação Inclusiva. Aponte os principais movimentos e conferências mundiais que impulsionaram ações mais efetivas e marcaram o advento da “educação para todos” no Brasil:
I  Conferência Mundial sobre “educação para todos” na qual foi organizada Declaração de Jomtien - Tailândia, 1990;
II Conferência Mundial sobre a Educação Especial no México em 1992.
III  Conferencia Mundial de Educação Especial e Inclusiva no EUA, em 1993.
IV Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade da “educação para todos”, em Salamanca – Espanha, 1994;
V  Conferência de “educação para todos” contra todas as forma de exclusão, da Nova Zelandia, 1995.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II e III 
b. I e II 
c. I e IV 
d. I e III 
e. IV e V 
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Desejamos que fique claro que a Educação Especial não deve ser entendida como um sistema especializado à parte, mas como um conjunto de conhecimentos, metodologias e recursos que a escola comum deverá disponibilizar para atender à diversidade de seu alunado. Enquanto a Educação Inclusiva vai além da matrícula do aluno com NEEs nas turmas regulares da escola, para Glat (2007) o objetivo da proposta inclusiva é a possibilidade de ingresso e permanência do aluno na escola com sucesso acadêmico, à partir da atenção às suas peculiaridades de aprendizagem e desenvolvimento (GLAT 2007, p.17-18). A partir das informações do texto conclui-se que:
Escolha uma opção:
a. A Educação Especial (EE) funciona portanto, como um suporte à EducaçãoInclusiva (EI). A EE envolve recursos e metodologias para atender as especificidades do aluno com deficiências, enquanto a EI se concretiza com a matricula, permanência e aprendizado deste no ambiente escolar. 
b. A Educação Especial (EE) com todos estes recursos, é mais importante que o processo de Educação Inclusiva (EI) que ocorre na escola quando a criança é matriculada regularmente. 
c. A Educação Inclusiva (EI) é mais importante porque garante o ingresso e a permanência dos alunos no ambiente escolar. 
d. A Educação Especial (EE) possibilita por si só a inclusão escolar necessária ao aluno com deficiência por apresentar suporte e metodologias específicas que garantem a aprendizagem e desenvolvimento do aluno com deficiência. 
e. A Inclusão escolar só pode acontecer se existir Atendimento educacional especializado na escola. É ele que vai garantir a permanência dos alunos com aprendizagem e desenvolvimento. 
Questão 6
Correto
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Texto da questão
O trabalho destinado a Educação especial e Inclusiva no Brasil é particularmente novo. As pesquisas ao longo do século XX, as lutas sociais pela causa da deficiência, as políticas públicas provocaram mudanças sociais no sistema educacional como um todo. O que vem exigindo estudo, pesquisas, formação continuada e novos redimensionamentos na postura de educadores mobilizando-os em torno da educação para todos.  Hoje no século XXI os profissionais da educação precisam atualizar-se em suas concepções. 
Assim, por Educação Especial, modalidade da educação escolar, entende-se:
I – Uma Modalidade de ensino específica, diferenciada e especial para todo aluno com dificuldades na escola. Pode ser entendida também como uma  escolarização especial para alunos que não frequentam o ensino regular. (BRASIL, 2001, P.39)
II - Um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades de Educação Básica. (BRASIL, 2001, P.39)
III – Até a década de 70 e 80 configurou-se como um sistema paralelo e segregado de ensino voltado para o atendimento especializado de indivíduos com deficiências, distúrbios graves de aprendizagem e/ou de comportamento, altas habilidades ou superdotação. Hoje, é caracterizado como serviço especializado por agrupar profissionais, técnicas, recursos e metodologias específicas para cada uma destas áreas, no entanto presta apoio individualizado de alunos que se mantém matriculados no ensino regular.
IV – Educação Especial é a atenção especial oferecida por especialistas em deficiência, aos alunos em sala de aula regular, objetivando promover estímulos adequados para o desenvolvimento de sua aprendizagem e habilidades, igual aos demais alunos.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmativas estão incorretas 
b. Todas as afirmativas estão corretas 
c. II, III 
d. I, II 
e. III, IV 
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Quanto à formação de professores na perspectiva da educação inclusiva, a Resolução CNE/CP nº1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica Assim as instituições de ensino superior devem prever em sua organização curricular formação docente voltada para "o acolhimento e o trato da diversidade", que contemple conhecimentos sobre "as especificidades dos alunos com necessidades educacionais especiais", definição, que, como presenciamos no sistema educacional até os dias atuais, não tomou forma prática na maioria das instituições. A partir das informações do texto conclui-se que:
Escolha uma opção:
a. Resolução CNE/CP nº1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica propõe formação continuada a todos os professores de educação básica para trabalharem com o aluno que apresentam necessidades educacionais especiais. 
b. Resolução CNE/CP nº1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica dispõe que as Instituições de Ensino Superior são livres para organizar sua proposta curricular no tocante a diversidade. 
c. Resolução CNE/CP nº1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica estabelece os parâmetros para compreensão de cada tipo de deficiência contido nas escolas regulares. 
d. Resolução CNE/CP nº1/2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica preconiza, uma organização curricular voltada ao acolhimento e o trato com a diversidade e especificidades do aluno com deficiência, embora ainda não aconteça a contento nas instituições até o momento. 
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Para Mitttler (2003) a inclusão social e escolar se torna possível quando sistemicamente existem três dimensões inter-relacionadas:
Escolha uma opção:
a. Políticas educativas; cultura e arte; práticas de inclusão. 
b. Políticas educativas; cultura; práticas escolares. 
c. Políticas de inclusão; cultura de inclusão; práticas de inclusão. 
d. Matrícula; ensino; AEE. 
e. Nenhuma das afirmativas. 
Questão 9
Correto
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Texto da questão
O movimento mundial pela inclusão, como uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeou a defesa do direito de todos os alunos pertencerem a uma mesma escola, de estarem juntos aprendendo e participando sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis.
No Brasil algumas políticas públicas que impulsionaram o movimento pela inclusão foram:
I Em 1973, o MEC cria o Centro Nacional de Educação Especial – CENESP, responsável pela gerência da educação especial no Brasil, que, sob a égide integracionista, impulsionou ações educacionais voltadas às pessoas com deficiência e às pessoas com superdotação, mas ainda configuradas por campanhas assistenciais e iniciativas isoladas do Estado
II A Constituição federal de 1988, no seu artigo 206, inciso I, estabelece a “igualdade de condições de acesso e permanência na escola” como um dos princípios para o ensino e garante, como dever do Estado, a oferta do atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino (art. 208). 
III Atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, no artigo 59, preconiza que os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos currículo, métodos, recursos e organização específicos para atender às suas necessidades; assegura a terminalidade específica àqueles que não atingiram o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências; e assegura a aceleração de estudos aos superdotados para conclusão do programa escolar.
IV Em 1999, é criada a organização da comissão em defesa do trabalho da pessoa com deficiência. Que preconiza entre outras coisas a obrigatoriedade da pessoa com deficiência trabalhar regularmente.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, IV, V 
b. II, IV, 
c. III, IV, 
d. II, III, IV 
e. I, II, III 
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Acreditamos que só é possível trabalhar na perspectiva inclusiva, quando o educador além da pré-disposição para tal, possui minimamente conhecimentos e concepções a respeito do “ato de incluir”. Com base nos estudos do módulo, é correto afirmar sobrea a Educação Inclusiva:
I – Tudo que os alunos com deficiência precisam é de Educação Especializada, sem matrícula obrigatória na sala de aula regular.
II – Apolítica de Educação Inclusiva (E.I.) diz respeito a responsabilidade dos governos e dos sistemas escolares de cada país com a qualificação de crianças e jovens independente das diferenças individuais de qualquer origem, dentro do sistema regular de ensino.
III - A Educação Especial pode ser considerada inclusiva e substitui a escolarização do aluno com deficiências.
IV – O objetivo da proposta inclusiva é a possibilidade de ingresso (matrícula) e permanência do aluno na escola com sucesso acadêmico, à partir de atenção às suas peculiaridades de aprendizagem e desenvolvimento.
V - Mais do que uma proposta educacional, a Educação Inclusiva pode ser considerada uma nova cultura escolar; uma concepção de escolas que visa o desenvolvimento de ‘respostas educativas’ que atinjam a todos os alunos.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II, III, IV 
b. I, IV, V 
c. I, II, III 
d. II, IV, V 
e. III, IV, V 
AP2
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Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
A Política Nacional de Educação na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) já destaca a formação de professores com vistas a atender as necessidades dos alunos com necessidades educacionais especiais. A legislação brasileira tem nos últimos anos investido na formação docente em nível inicial e nível continuado. Neste caminho, foram programas de incentivo a formação docente:
Escolha uma opção:
a. Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (FUNDEF) 
b. Fundo de Manutenção e Valorização dos Profissionais do Magistério da Educação (FUNDEB) 
c. Plano Nacional de Educação (PNE) 
d. Os itens A e B estão corretos 
e. Nenhuma das opções anteriores 
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Há ainda outras definições para a cegueira como "[...] alteração grave ou total de uma ou mais das funções elementares que afeta de modo irremediável a capacidade de perceber cor, tamanho, distância, forma, posição, ou movimento em um campo mais ou menos abrangente.". (SÁ; CAMPOS; SILVA, 2007, p. 15.). Sobre a deficiência visual é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Pode estar associada a outras deficiências como a surdez; 
b. Há a perda parcial do campo de visão, ou seja, a pessoa tem visualidade parcial; 
c. Pode ser adquirida, quando acontece por motivos externos; 
d. Todas as alternativas estão corretas. 
e. Pode ser congênita, ou seja, acompanha o sujeito desde o nascimento; 
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Analise as afirmativas abaixo: 
I - Para que a inclusão faça parte da cultura escolar e seja permanente e efetiva, faz-se necessário, acompanhar os alunos, monitorar e fazer com que eles frequentem a escola regularmente.
II - A responsabilidade de promover a inclusão não é só papel do professor, apesar do sistema cobrar bastante desse profissional, a comunidade escolar precisa estar envolvida e fazer sua parte.
III - A rotina, tem importante contribuição na gestão dos processos educativos visto que incute no estudante a noção de organização espaço temporal e suas implicações no cotidiano de vida de cada um.
IV - Sequência didática como um conjunto de atividades a serem realizadas em sua sequência planejada, de forma sistemática, ou seja, que as etapas sejam respeitadas passo a passo.
V - A forma como a sala de aula é organizada não interfere na prática pedagógica, mas define o estilo da prática docente, denuncia quais as atividades a serem aplicadas e como o professor pretende dinamizar.
É incorreta
Escolha uma opção:
a. I apenas 
b. V apenas 
c. II apenas 
d. III apenas 
e. IV apenas 
Questão 4
Correto
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Texto da questão
É a tradução simbólica do que será concretizado, é a materialização de todo o processo preparatório ao processo ensino-aprendizagem e como esta acontecerá. Não se deve confundir o plano de aula com suas demais gradações como o plano de ensino, o plano mensal, o plano anual e suas outras denominações (OLIVEIRA, 2011). Sua prática na sala de aula favorece o ________ não o resumindo, apenas a aplicação de atividades, mas seguir toda uma rotina de forma que envolva a sala de aula que deve estar organizada, pois o ambiente também tem influência direta sobre o processo ensino-aprendizagem sendo um espaço acolhedor e que proporcione à criança a sensação de bem estar, de acolhimento, de tranquilidade. Estamos falando do
Escolha uma opção:
a. fazer pedagógico  
b. da aula 
c. Plano de aula 
d. do projeto Político Pedagógico 
e. do planejamento 
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Contemple as assertivas abaixo:
I - A figura do gestor, na perspectiva da gestão democrática tem um novo perfil, atendendo as novas demandas mercadológicas presentes nos discursos desde a Constituição Federal de 1988.
II - Já em inícios do Século XXI esse conceito se amplia para a concepção que gestão é todo e qualquer ato de acompanhar, organizar quaisquer processos, inclusive o educativo que permeia a prática pedagógica docente.
III - Por ser um termo utilizado no meio empresarial, quando trazido à educação deu a entender que a educação seria uma produção em série e que se teria, ao final da produção, um produto pronto o que por vezes deixou o administrador/diretor alheio aos processos educativos que fazem parte da rotina da escola.
Pela leitura destas afirmativas e do material de estudos, podemos depreender que se está referindo a dois termos:
Escolha uma opção:
a. definição de administração na educação 
b. definições de gestão e administração na educação 
c. definição de gestão na administração 
d. definição de gestão na educação 
e. definição de administração na gestão 
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Analise as afirmativas abaixo marcando V ou F em cada uma delas.
(     ) Há de se convir que os tempos tem reivindicado da classe docente o processo continuado de formação. Nesse processo faz-se importante compreender que a aprendizagem e a formação são constantes na vida do professor entendendo que este só é pesquisador se tiver estudando na graduação ou pós-graduação.
(     ) A própria Lei 9394/96 já prevê em seu Art. 59 a necessidade iminente de que os professores tenham, apenas, formação inicial adequada em nível médio ou superior, mas não apenas estes como os professores do ensino regular.
(     ) Destaque-se aqui que a lei não faz exclusão de professores por níveis, antes, indica que aqueles que estão inseridos no ensino regular e aqueles que estão no ensino especial devem diferente oportunidade de formação.
A sequência que melhor representa a resposta da análise das afirmativas é:
Escolha uma opção:
a. V – F – F 
b. F – V – F 
c. V – F – V 
d. F – F – F 
e. V – V – V 
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Analise as afirmativas abaixo: 
I - Para que a inclusão faça parte da cultura escolar e seja permanente e efetiva, faz-se necessário, acompanhar os alunos, monitorar e fazer com que eles frequentem a escola regularmente.
II - A responsabilidade de promover a inclusão não é só papel do professor, apesar do sistema cobrar bastante desse profissional, a comunidade escolar precisa estar envolvida e fazer sua parte.
III - A rotina, tem importante contribuição na gestão dos processos educativos visto que incute no estudante a noção de organização espaço temporal e suas implicações no cotidiano de vida de cada um.
IV - Sequência didática como um conjunto de atividades a serem realizadas em sua sequência planejada, de forma sistemática, ou seja, que as etapas sejam respeitadas passo a passo.
V - A forma como a sala de aula é organizada não interfere na prática pedagógica, mas define o estilo da prática docente, denuncia quais as atividades a serem aplicadas e como o professor pretende dinamizar.
É incorreta
Escolha uma opção:
a. III apenas 
b. I apenas 
c. IV apenas 
d. II apenas 
e. V apenas 
Questão 8
Correto
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Marcar questãoTexto da questão
A surdez enquanto deficiência pode se caracterizar como deficiência física, no entanto é também sensorial, uma vez que a definição é ampla e dá conta do funcionamento parcial ou incompleto de alguma estrutura do corpo. Achados da literatura descrevem a surdez como "[...] redução ou ausência da capacidade para ouvir determinados sons [...]." (MONTEIRO; SILVA; RATNER, 2017). O Decreto N. 5.296 de 2 de dezembro de 2004 denomina "[...] deficiência auditiva: perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz [...].". (BRASIL, 2004, p.2). Neste sentido o autor Damázio ratifica que
Escolha uma opção:
a. as pessoas que possuem deficiência auditiva apresenta sérias dificuldades de aprendizagem cognitiva; 
b. as pessoas que possuem deficiência auditiva não têm alterações em sua vida, pois a audição em nada atrapalha a visão; 
c. as pessoas que possuem deficiência auditiva podem apresentar severas complicações na vida em sociedade; 
d. as pessoas que possuem deficiência auditiva, indiscutivelmente também tem deficiência visual. 
e. as pessoas que possuem deficiência auditiva podem apresentar severas complicações dentro do espaço escolar; 
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Freire em sua obra "____________________________" enfatiza veementemente a necessidade de que a formação continuada do professor esteja muito mais calcada na prática reflexiva do seu fazer docência, em suas experiências e a partir daí compreendendo seus pontos de partida, seus pontos de chegada e suas capacidades de pesquisar, reformular, recriar sua prática. A obra do célebre educador Paulo Freire que que preenche a lacuna no enunciado da questão é
Escolha uma opção:
a. Educação como prática da liberdade 
b. Pedagogia da Autonomia 
c. Educação e Mudança 
d. Pedagogia do Oprimido 
e. Professor sim, tia não. 
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Para que a Educação especial e Inclusiva aconteça na prática, não basta apenas o acesso à matrícula, é preciso mais. O autor Mitttler (2003) referenda que a inclusão social e escolar se torna possível quando sistemicamente existem _____________, _______________ e ________________ de inclusão. O autor Figueiredo (2010) corrobora e acrescenta que na perspectiva da Educação Inclusiva a escola deve atentar-se às diferenças e ter por parâmetros as políticas inclusivas e, paralelo, a ocorrência das práticas inclusivas com toda a comunidade escolar, sua gestão e a gestão da sala de aula. Ressalta ainda que a gestão adequada dos processos educativos possui papel preponderante para a organização e implementação de um sistema educacional inclusivo. Preenchem corretamente as lacunas do texto:
Escolha uma opção:
a. cultura – educação - práticas 
b. políticas – cultura – práticas; 
c. práticas – aprendizagem - políticas 
d. cultura – arte – políticas; 
e. políticas – atitudes – cultura 
AP3
Questão 1
Correto
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Texto da questão
As deficiências enquanto situação anatomofisiológica e seus impactos dentro do espaço escolar refletem sobre como a escola inclui considerando a diversidade como algo inerente ao homem, além de compreender como o AEE é reconhecidamente um suporte que garante a inclusão dentro e fora da sala regular. É (são) considerada(s) como deficiência(s) pelo Decreto N. 5296/2004:
Escolha uma opção:
a. Deficiência Visual 
b. Deficiência Auditiva 
c. Deficiência Intelectual 
d. Deficiência Física 
e. Todas anteriores estão corretas. 
Questão 2
Correto
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Texto da questão
A Lei de Diretrizes e Bases pode ser considerada a Carta Magna da Educação, assim como temos a Constituição Federal. A relevância dada às pessoas deficientes está nas duas, mas foi principiada pela fundação de instituições especializadas no atendimento A mesmas que mais tarde fora oficializada pela
Escolha uma opção:
a. Constituição Federal de 1988 
b. Lei 9394/1996; 
c. Estatuto da Criança e do Adolescente 
d. Lei 4024/1961; 
e. Lei 5692/1971; 
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O texto da LDB 9394/96 deixa claro que a proposta pedagógica voltada para essa modalidade de ensino busca assegurar recursos e serviços para apoiar e por vezes suplementar o trabalho educativo com os alunos que apresentam necessidades educacionais específicas (BRASIL 2001) esta por sua vez pode trabalhar com atendimentos especializados fora da sala de aula convencional, ao mesmo tempo em que atua como suporte de inclusão escolar, pois visa colaborar para potencializar o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno com deficiência. O texto acima está se referindo a
Escolha uma opção:
a. Educação Quilombola 
b. Professora do Atendimento Educacional Especializado 
c. Educação Indígena para Crianças Deficientes 
d. Educação Infantil 
e. Educação Especial 
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Quando nasce um bebê com deficiência a _______ dos pais varia de acordo com o conhecimento ou não da deficiência, no entanto em todos os casos é comum um misto de angústia e preocupação sobre o desenvolvimento e o futuro deste na vida em sociedade. Alguns pais imersos em _______, culpa, insegurança tendem a proteger demasiadamente oA) filhoA) temendo problemas de saúde em decorrência da fragilidade do bebê, fugindo dos comentários e preconceitos de parte da sociedade que não aprendeu ainda a conviver com a __________, ou simplesmente não esperam que o bebê desenvolva-se plenamente em virtude da deficiência. Estas atitudes limitam os estímulos necessários ao desenvolvimento __________, emocional e social de qualquer criança, principalmente aqueles que já nasceram em ‘___________' por conta de algum tipo de deficiência. Completam as lacunas na reflexão acima:
Escolha uma opção:
a. insistência – medo – fragilidade – cognitivo – esperanças; 
b. diversidade – medo – reação – cognitivo – desvantagem; 
c. reação – medo – diversidade – cognitivo – desvantagem; 
d. reação – cognitivo – diversidade – medo – desvantagem; 
e. diversidade – medo – desvantagem – cognitivo – reação; 
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
É somente no ano de 1971 que surge o primeiro escopo sobre a Educação Especial, no Art. 9º da Lei 5692/71. Aquele artigo relaciona a distorção idade-série com as pessoas deficientes, promovendo mais uma forma de exclusão. Antes daquela LDB a Lei 4014/61 buscou, sem êxito, alcançar o cuidado às pessoas deficientes. A tentativa seguinte foi no ano de 1973 com o Decreto N. 72425/73 que criou o:
Escolha uma opção:
a. Secretaria de Educação Especial (SESPE); 
b. Centro Nacional de Educação Especial (CENESP); 
c. Centro de Educação Especial (CEESP); 
d. Ministério da Educação Especial (MEESP) 
e. Secretaria Nacional de Educação Especial (SENESP); 
Questão 6
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Texto da questão
Os termos "incapacitado", "deficiente", "inválido" é uma condição imutável, levou à completa omissão da sociedade em relação à organização de serviços para atender às necessidades individuais específicas dessa população. Esta forma de ver o deficiente estava associado também ao
Escolha uma opção:
a. democracia 
b. socialismo 
c. monarqui 
d. capitalismo 
e. republicanismo 
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Na Educação Básica o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é destinado aos alunos, público alvo da Educação Especial, é um serviço que objetiva avaliar, identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos considerando as suas necessidades específicas. O AEE pode ainda complementar e/ou suplementar a formação do aluno com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela (FIGUEIREDO, 2010). O AEE é regulamentado pelo Decreto nº 6571 de 17/09/2008 que assegura o Programa de Implantaçãode Salas de Recursos Multifuncionais, através do Sistema de Gestão Tecnológica (SIGETEC) para as escolas públicas brasileiras. Para Figueiredo (2010), nesta perspectiva, o AEE se realiza nas Salas de Recursos Multifuncionais, espaço organizado e equipado em escolas comuns da rede de ensino, onde é disponibilizado no contra turno o atendimento dos alunos desta e de escolas vizinhas. Esse decreto foi revogado pelo
Escolha uma opção:
a. Decreto N. 6571/2008 
b. Decreto N. 6949/2009; 
c. Decreto N. 7611/2011; 
d. Decreto N. 9099/2017 
e. Decreto N. 12764/2012 
Questão 8
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As pessoas deficientes foram, durante as Eras Antiga e Medieval, tratadas de duas formas nada pacíficas: rejeitadas ou sumariamente eliminadas. As culturas das guerras que convocavam apenas os guerreiros com corpos ditos perfeitos, além da própria cultura religiosa favoreciam o processo de exclusão. Assinale abaixo a opção que traz a visão da deficiência segundo a religião.
Escolha uma opção:
a. Eram abençoadas, pois já traziam consigo o pecado original de não serem à imagem e semelhança de Deus. 
b. Eram vistas como bênçãos, mas não tinham espaço reservado no contexto social, somente no encerramento de suas residências; 
c. Eram vistas como castigo, mas pela caridade religiosa eram muito bem tratadas; 
d. Eram vistas como castigo, alguém impuro, indigno, representante da imperfeição humana e de Deus; 
e. Eram vistas como castigo, mas que se bem cuidadas pela família e a igreja se transformariam em bênçãos, dado o mártir de seus pais; 
Questão 9
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Ainda são frágeis as atenções dadas à formação de professores na perspectiva da Educação Inclusiva. Mesmo que se tenha evoluído neste quesito, é considerável o número de professores que atuam sem a formação acadêmica adequada ou se a tem, está fora de suas áreas devidas. De forma semelhante há a busca pelo currículo flexível, currículo vivo e que esteja conectado com a realidade do educando e principalmente que construa o sujeito cidadão, crítico e reflexivo. Esse novo currículo conclama com um novo perfil de professor, logo, que haja uma nova formação, agora com vistas à Educação Especial e Inclusiva. Há uma necessidade de que documentos oficiais sejam assinados para ratificar a formação dentro das necessidades dos sujeitos. Na perspectiva de oferecer atenção de forma igualitária e auxílio ao professor regente, foi instituída, através do Projeto de Lei 8014-C/2010, a figura do
Escolha uma opção:
a. psicopedagogo; 
b. cuidador; 
c. assistente; 
d. auxiliar; 
e. formador 
Questão 10
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Ainda são frágeis as atenções dadas à formação de professores na perspectiva da Educação Inclusiva. Mesmo que se tenha evoluído neste quesito, é considerável o número de professores que atuam sem a formação acadêmica adequada ou se a tem, está fora de suas áreas devidas. De forma semelhante há a busca pelo currículo flexível, currículo vivo e que esteja conectado com a realidade do educando e principalmente que construa o sujeito cidadão, crítico e reflexivo. Esse novo currículo conclama com um novo perfil de professor,  logo, que haja uma nova formação, agora com vistas à Educação Especial e Inclusiva. Há uma necessidade de que documentos oficiais sejam assinados para ratificar a formação dentro das necessidades dos sujeitos.
Houve a partir da LDB 9394/96 preocupações com a formação docente, bem como com a reestruturação do material didático adaptado a pessoa com deficiência. Quem institui as diretrizes para a confecção dos materiais, anteriormente, era o Decreto N. 7084/10 que foi revogado pela
Escolha uma ou mais:
a. pela Normativa 24/2015. 
b. pela Portaria N. 18/2017; 
c. pelo Decreto N. 9099/2017; 
d. pela Resolução N. 13/2009; 
e. pela Lei N. 12764/2012; 
Questão 11
Correto
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Texto da questão
Analise as afirmativas abaixo: I - Psicólogos e estudiosos afirmam que ao saber que o filho tem uma deficiência os pais aceitam com naturalidade, pois representa uma perda do filho ‘saudável' que foi planejado e não aconteceu como previsto; II - Muitas famílias acabam se recolhendo do convívio social, guardando as crianças em casa e protegendo ao extremo, impedindo-as de conviverem com estímulos que com certeza colaborariam para um desenvolvimento maior. III - Para os estudiosos do desenvolvimento a família constitui-se sistemicamente o primeiro espaço de interação e aprendizagem do sujeito. IV - A pessoa com deficiência precisa que a família, apesar das dificuldades iniciais em compreender e aceitar suas limitações deposite confiança e acredite que ela pode ser capaz de enfrentar desafios, para isto o afeto, a aceitação incondicional, a busca de informações, estudo por parte dos pais é primordial para propiciarem um melhor desenvolvimento. Podem ser considerados como verdadeiras:
Escolha uma opção:
a. I, II e IV 
b. I e III 
c. I II 
d. I e IV 
e. II, III e IV 
Questão 12
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O professor tem a comunicação como principal instrumento didático para promover o ensino aprendizagem, os demais recursos são secundários. Se o ‘________' não conseguir comunicar com precisão o objeto do conhecimento ao ‘___________' torna-se impossível de assimilar, comprometendo assim a aprendizagem. De acordo com o Decreto Federal nº 5626, de 22 de dezembro de 2005 os alunos com deficiência auditiva possuem o direito:
Escolha uma opção:
a. ensinante e aprendente 
b. ensinante e o gestor 
c. aprendente e o gestpor 
d. ensinante e o intérprete 
e. aprendente e o intérprete. 
Questão 13
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Texto da questão
"Não têm sido poucas as leis que dão conta da busca incessante do Estado em garantir os direitos das pessoas com deficiências, porém é preciso que se analise que muitos desses não chegaram a ser efetivados em sua totalidade e que por vezes burocratiza demais quando deveria facilitar e otimizar. A última legislação oficial estatutária nacional que ampara e garante os direitos das pessoas deficientes foi
Escolha uma opção:
a. Lei Brasileira de Proteção à Pessoa com Transtorno do Espectro Autista; 
b. Declaração de Salamanca e Jomtien. 
c. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência); 
d. Plano Nacional de Educação; 
e. Programa Escola Acessível; 
Questão 14
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Ainda são frágeis as atenções dadas à formação de professores na perspectiva da Educação Inclusiva. Mesmo que se tenha evoluído neste quesito, é considerável o número de professores que atuam sem a formação acadêmica adequada ou se a tem, está fora de suas áreas devidas. De forma semelhante há a busca pelo currículo flexível, currículo vivo e que esteja conectado com a realidade do educando e principalmente que construa o sujeito cidadão, crítico e reflexivo. Esse novo currículo conclama com um novo perfil de professor, logo, que haja uma nova formação, agora com vistas à Educação Especial e Inclusiva. Há uma necessidade de que documentos oficiais sejam assinados para ratificar a formação dentro das necessidades dos sujeitos. Sobre a formação de professores, a Resolução CNE/CEB 04/2009 aprova:
Escolha uma opção:
a. Diretrizes Curriculares Para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica; 
b. Diretrizes Operacionais Para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica; 
c. Diretrizes Operacionais Para o Atendimento Educacional Especializado; 
d. Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil. 
e. Diretrizes Curriculares Para o Atendimento Educacional Especializado; 
Questão 15
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Após analisar as assertivas abaixo, assinale V ou F. ( ) É consenso no meio educacional que alunos com e sem deficiência devem estar matriculados devidamente nas escolas, em salas de aulas regulares. ( ) PhilippePerrenoud já desponta para a importância do profissional administrar sua própria formação inicial de forma a reconhecer suas competências e suas fragilidades e assim trabalhar na superação destas. ( ) No cenário contemporâneo que exigem dos espaços escolares a adequação às crianças com deficiências, também o fazem dos professores. ( ) Na perspectiva de formação continuada, confere ao professor a possibilidade de explorar as possibilidade de aperfeiçoamento através da Educação à Distância. Completa os espaços acima:
Escolha uma opção:
a. F – V – V – V 
b. V – V – V – V 
c. V – F – V – V 
d. F – F – F – F 
e. V – V – F – V 
Questão 16
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O movimento para a Educação Especial e Inclusiva enquanto política pública não é recente. Ainda que timidamente, ele surge por volta da segunda metade do século XIX com a instituição do Imperial Instituto dos Cegos e o Instituto dos Surdos Mudos. A fundação dessas instituições:
Escolha uma opção:
a. pode ser considerada como um ato isolado no que se refere à preocupação com a educação das pessoas com deficiência. 
b. foi a primeira iniciativa pública de oferecer condições mínimas de saúde e educação às pessoas deficientes; 
c. esteve inserida nas propostas da Corte Portuguesa à Colônia, por ter encontrado no Brasil muitas pessoas deficientes; 
d. não incluía a massa de trabalhadores que em sua maioria era escrava e, certamente, também não dizia respeito às pessoas com deficiência. 
e. esteve inserida nas propostas da Corte Portuguesa à Colônia, por ter encontrado no Brasil muitas riquezas. 
Questão 17
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Por muito tempo a criança não foi reconhecida como criança. Este termo é bem recente e está intimamente relacionado com o que se conhece por cultura. Portanto, cultura é o conjunto ideológico dos valores e normas instituído como válidos para um grupo ou para um indivíduo com o intuito de melhorar a interação entre os mesmos. Essa definição é de:
Escolha uma opção:
a. Mantoan (2008) 
b. Brasil (1996) 
c. Thompson (1995) 
d. Sorokin (1968) 
e. Corazza (2002) 
Questão 18
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Texto da questão
Na década de 90 o vínculo das reformas educacionais e o movimento da inclusão provocaram a reestruturação das escolas para acesso de todos os alunos. O fracasso e a exclusão escolares ainda são focos de pesquisa e discussões no Brasil e quando se refere a educação de pessoas com NEE ganha contornos mais nítidos. São responsáveis por essa reflexão:
Escolha uma opção:
a. Stainback e Stainback (2009); 
b. Mendes (2006) 
c. ; Glat (2004) 
d. Aranha (2004); 
e. Mantoan (2008); 
Questão 19
Correto
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Analise as afirmativas abaixo:
I - É fato que as deficiências se apresentam em suas múltiplas facetas e que cada indivíduo responde, organicamente, à forma como foi acometido pelas mesmas, cada um dependendo dos estímulos ambientais, culturais e assistenciais terão suas limitações ou potencialidades desenvolvidas.
II - Pela definição do Código Internacional de Funcionalidade (CIF) fica compreensível que os ambientes têm diretas influências nas deficiências, pois um acidente, por exemplo, pode provocar uma deficiência em decorrência de uma amputação e esse agravo pode trazer outros agravos.
III - A deve preocupar-se com a permanência destes proporcionando atendimento adequado as suas necessidades sem perder de vista os estímulos fundamentais para a superação das dificuldades apresentadas em decorrência das suas deficiências físicas ou sensoriais.
IV – Se o corpo é fonte de apreensão e absorção do mundo, se torna limitante a adaptação e o acesso ao conhecimento numa escola onde as deficiências são tratadas sem os devidos cuidados.
Das afirmativas é (são ) correta(s):
Escolha uma opção:
a. I e IV 
b. I e II 
c. I, II, III e IV 
d. I, II e III 
e. I e III 
Questão 20
Correto
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Texto da questão
Há outras instituições que podem oferecer o suporte necessário ao Atendimento Educacional Especializado, possibilitando desde a estimulação precoce nos primeiros anos, como também apoio e estímulo à escolarização e vida social. Assinale, abaixo, a opção que contém todas as outras instituições que podem desenvolver o apoio ao AEE:
Escolha uma opção:
a. CRAS, AEE e Salas Multifuncionais 
b. NAPE AEE e Salas Multifuncionais 
c. NAPE, CRAS e Salas Multifuncionais 
d. NAPE e CRAS 
e. AEE, NAPE, CRAS 
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