metodologia do ensino de ciências e saúde infantil

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Disciplina: 101282 - METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE INFANTIL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Entre o período de 1980 e 1990 criou-se a ideia (que continua vigente) de que a tecnologia e a ciência
deveriam estar sempre juntas e servir à sociedade em uma tríade intitulada Ciência, Tecnologia e Sociedade
(CTS). De modo geral, o que é verdadeiro com relação a essa tripla parceria? Marque V para as assertivas
verdadeiras e F para as falsas. 
 ( ) Os estudantes não devem apenas pesquisar e obter respostas, e sim posicionar-se em relação a seus
estudos, refletindo sobre o impacto destes na vida da sociedade a que pertencem, especialmente na relação
do ser humano com a natureza.
 ( ) Os estudantes precisam estudar o desenvolvimento das ciências sem considerar a tecnologia e o reflexo
que isso possa ter na sociedade em que vivem. 
 ( ) Não é possível ignorar a relação existente entre o desenvolvimento da Ciência, da Tecnologia e da
Sociedade. Uma coisa está muito ligada à outra, uma vez que o desenvolvimento dessas áreas é propulsão
para o desenvolvimento da sociedade em geral.
 ( ) A Ciência não precisa da tecnologia para progredir. Por consequência, a relação dessa progressão com a
sociedade é praticamente inexistente.
 Assinale a alternativa que contém a ordem correta:
a )
V / V / V / F
b )
V / F / V / F
c )
F / F / F / V
d )
F / V / F / V
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e )
V / V / F / F
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A tríade CTS indica que, ao estudar ciências, é preciso considerar tanto o desenvolvimento da área, trazido
pela tecnologia, quanto os impactos desse desenvolvimento na sociedade e na natureza. Assim, não há como
ignorar a relação das áreas que compõem a tríade. Considera-se ainda que a ciência precisa da tecnologia
para progredir e a relação delas vai impactar a sociedade que temos e a que virá.
QUESTÃO 2
Quais são as ações dos professores que podem influenciar positivamente no desenvolvimento das
competências específicas de Ciências Naturais nos alunos do ensino fundamental?
I. Escolhas metodológicas que privilegiem a investigação.
II. Montagem de questionários para estudos das crianças.
III. Respostas curtas para os questionamentos das crianças cerceando divagações não científicas.
IV. Oportunidades para os alunos opinarem e realizarem experimentos.
Estão corretas:
a )
As assertivas I e IV.
b )
As assertivas I e II.
c )
As assertivas II e IV.
d )
As assertivas III e IV.
e )
As assertivas II e III.
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Ver justificativa da resposta
Justificativa
Para o desenvolvimento das competências especificas de Ciências da Natureza, os professores devem
escolher metodologias que permitam às crianças investigarem, opinarem e realizarem experimentos. Práticas
como montagem de questionários em que as respostas vêm prontas não são indicadas, pois não fazem sentido
para a criança. Os professores precisam ter cuidado com a forma com que vão responder às crianças para que
não sejam secos e acabem por cercear a curiosidade delas. Nem sempre as opiniões e falas das crianças serão
científicas nos primeiros anos do ensino fundamental.
QUESTÃO 3
A proposição de suposições, o confronto entre duas ou mais suposições, entre as suposições e os dados
obtidos por investigação, a proposição e a solução de problemas, são exercícios que podem ser elaborados
por crianças dos anos iniciais do ensino fundamental como procedimentos didáticos para a aprendizagem dos
conteúdos?
a )
Em partes. As crianças podem propor soluções, mas ainda não conseguem comparar as suas propostas nem
as confrontar com as de seus colegas que pensam diferente. Esse confronto será estabelecido apenas no fim
do ensino fundamental.
b )
Sim. As crianças precisam propor ideias, confrontar suas propostas com as dos outros colegas, com dados de
suas pesquisas e nas soluções iniciais que elas propuseram para determinado problema. Desta forma,
conseguem levantar hipóteses e analisá-las depois de pesquisar sobre o assunto, construindo seu
conhecimento e não só recebendo as informações prontas e acabadas.
c )
Não. As crianças dos anos iniciais do ensino fundamental ainda são pequenas para a proposição de soluções
aos problemas que lhes são apresentados. Essa prática só é indicada nos anos finais do ensino fundamental.
d )
Não. Nos anos iniciais do ensino fundamental, as crianças ainda devem ser tratadas como na educação
infantil e, assim, poupadas de formulação de hipóteses e proposição de soluções. Neste caso, as propostas
devem vir do professor e a criança apenas as acata.
01:2501:25
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e )
Parcialmente. Mesmo que consigam propor alternativas para a solução de um problema, as crianças dos anos
iniciais do ensino fundamental não conseguem investigar nenhum problema. Assim, elas não terão como
comparar suas proposições com os resultados da investigação, visto que essa ação é inexistente no nível de
ensino delas.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A prática de investigação, com levantamento de ideias e propostas das crianças, deve ser realizada desde a
educação infantil, logo, as crianças de ensino fundamental são o público perfeito para esse trabalho. Não é o
professor que deve dar as respostas, a ele cabe, apenas, incentivar as crianças a irem em busca delas. Como
cada criança buscará sua alternativa por meio de uma investigação, é comum e desejável que as diferentes
ideias sejam comparadas e confrontadas e que cada um argumente sua escolha.
Quase todas as ações realizadas na disciplina de Ciências da Natureza serão acerca das investigações que as
crianças farão.
QUESTÃO 4
Seguindo a vertente de aulas de Ciências da Natureza, cada vez mais integradas com vivências e a favor de
uma educação que leve em conta a articulação entre o mundo real e as práticas desenvolvidas pela escola,
quais recursos elencados a seguir podem ser utilizados?
I. Aulas de campo.
II. Aulas expositivas.
III. Questionários.
IV. Aulas de laboratório.
V. Aulas no contraturno escolar.
Estão corretas:
a )
As assertivas I, III e V.
b )
04:1804:18
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As assertivas III e IV.
c )
As assertivas I, II e V.
d )
As assertivas III, IV e V.
e )
As assertivas I e IV.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Levando em conta a articulação entre o mundo real e as práticas desenvolvidas na escola, as aulas de campo
e de laboratório são as alternativas mais significativas. Questionários, aulas expositivas e aulas no
contraturno podem até funcionar como elementos de aprendizagem em algum contexto educativo, mas não
são exemplos de práticas de integração entre vida real e escola.
QUESTÃO 5
Em um estudo, as crianças da educação infantil aprenderam sobre o revestimento que cobre o corpo de
vários animais. Nesse caso, como procedimento didático, o professor fez uma apresentação sobre o assunto
com o apoio de imagens representativas, seguido da entrega de alguma figura para colorir ou decorar
(colagem, recorte, aplicação de materiais diversos etc.). Considerando a ideia de investigação científica, que
deve permear as aulas de Ciências da Natureza, a abordagem do professor pode ser considerada:
a )
correta. A explicação do tema é de responsabilidade do professor. A estratégia usada foi significativa para as
crianças, pois elas puderam colorir ou decorar a imagem dos animais que foram trabalhados em aula.
b )
correta. A proposta de o professor escolher o tema da aula e explicar tudo aos alunos foi a mais acertada
nesse caso. Se houvesse a possibilidade de escolha dos alunos, seriam tantas propostas que atrapalharia o
andamento da aula e das aprendizagens. Então, nesse caso é melhor o professor escolher.
c )
01:2801:28
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correta. Cabe ao professor ensinar o conteúdo. Nesse caso, como nos anos iniciais do ensino fundamental as
crianças são pequenas, o professor ministrou a aula corretamente e aplicou uma atividade de fixação do
conteúdo depois.
d )
incorreta. O professor deveria ter solicitado que seus alunos pesquisassem sobre alguns animais para que
buscassem suas respostas e não apenas recebessem tudo pronto. A pesquisa faria surgir outras dúvidas que
resultaria numa aula mais completa e significativa.
e )
parcialmente correta. A escolha sobre quais animais trabalhar na aula é do professor, cabe a ele a decisão e a
escolha do conteúdo escolar. Porém, o aluno poderia escolher, dentre as opções dadas, qual ele gostaria de
decorar ou pintar, pois isso faria a aprendizagem ser mais significativa.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Dentro da perspectiva da iniciação científica, a proposta não foi adequada. As crianças precisam pesquisar,
buscar as suas informações. E é preciso que o professor compreenda que as perguntas e buscas deles gerarão
uma aprendizagem maior, mais interessante. Cabe ao professor ensinar, mas pode partir do que seus alunos
sabem ou podem descobrir pesquisando. As crianças não aprenderão pintando nem decorando animais no
papel, aprenderão buscando informações científicas sobre eles.
QUESTÃO 6
É possível estudar astronomia com crianças dos anos iniciais do ensino fundamental? Sobre isso, considere
as assertivas a seguir:
I. O estudo não é recomendado pela BNCC por conter vários níveis de difícil compreensão por parte da
criança. 
II. Sim, a astronomia permite que as crianças investiguem, perguntem e busquem respostas.
III. As crianças manifestam uma curiosidade natural sobre os astros, as estrelas e todos os fenômenos
naturais. Essa curiosidade não deve ser desperdiçada pela escola.
IV. Não, o tema é muito amplo para crianças dessa faixa etária que não conseguem compreender as relações
de outras ciências presentes na astronomia, como a física. 
Estão corretas:
05:2305:23
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a )
A assertiva II.
b )
As assertivas I e IV.
c )
A assertiva IV.
d )
As assertivas II e IV.
e )
As assertivas II e III.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O estudo de astronomia é recomendado pela BNCC e faz parte da unidade temática Terra e Universo. Mesmo
sem a compreensão exata de outras ciências que compõe a astronomia, o estudo dos astros ajuda a criança a
investigar, coletar informações, pesquisar, além de ser um trabalho muito interessante, pois trata de um tema
interessante a toda a humanidade, independentemente do tempo e da idade.
QUESTÃO 7
Para aderir ao Programa Saúde na Escola, as escolas públicas brasileiras precisam seguir 12 ações. Uma
delas pressupõe: Atividades de convivência e mediação de conflitos com metodologia participativa (rodas de
conversa, teatros, dinâmicas, narrativas - contadores de histórias e outras), com o envolvimento de todos os
atores da comunidade escolar. Que ação é essa?
a )
Promoção da segurança alimentar e nutricional.
b )
Verificação da situação vacinal.
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c )
Ações de combate ao mosquito Aedes aegypti.
d )
Promoção e avaliação de saúde bucal e aplicação tópica de flúor.
e )
Prevenção das violências e dos acidentes.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Como o trecho sinaliza que há mediação de conflitos, a resposta aponta para a prevenção da violência. No
caso do mosquito, as ações teriam que ser mais específicas, ou seja, de combate aos focos do mosquito. Na
saúde bucal, são ações físicas de aplicação de flúor. Na situação vacinal, é a apresentação da carteirinha de
vacinação, e na promoção de segurança alimentar, com palestras ou ações que ajudem os pais a incluir
alimentos mais saudáveis (com orientação de nutricionista) na alimentação de seus filhos.
QUESTÃO 8
Assinale a alternativa cujas palavras completem corretamente o trecho a seguir: 
A metodologia _____________ coloca professor e aluno como ___________ em busca de conhecimentos,
levando a educação a deixar de ser centrada no ______ do professor para ser centrada ___________ do
aluno.
a )
de aulas on-line, diferentes, ensinamento, na aprendizagem
b )
de aulas de campo, antagonistas, planejamento, nas ideias
c )
de projetos, antagonistas, poder, no resultado
d )
de aulas teóricas, antagonistas, projeto, no resultado
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e )
de projetos, protagonistas, ensino, na aprendizagem
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Professores e alunos não são antagonistas, são protagonistas. A mudança é a possibilidade de alterar a visão
do ensino do professor, para a aprendizagem do aluno.
02:1902:19
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