ARQ_6940_OBC015_20209230250

Prévia do material em texto

Teoria behaviorista
PROFA JULIANA VANESSA DE A. PINHEIRO
behaviorismo
O Behaviorismo compreende uma corrente da psicologia que tenta explicar o comportamento como influencias dos estímulos do meio. Se entendermos como os estímulos dados pelo meio influenciam sobre o comportamento do indivíduo, poderemos interferir neste comportamento, simplesmente pelos estímulos que atuam sobre o indivíduo. 
A partir da premissa do pensamento de Skinner vale a pena entendermos a visão que ele possui da aprendizagem. Para este teórico a aprendizagem se dá através dos estímulos do meio. O indivíduo emite comportamentos em nível operante e estes sofrem influencias das consequências deste comportamento (reforço). 
Quando as consequências de um comportamento acontecem de acordo com o desejado, esta retroagem sobre o comportamento aumentando a probabilidade de ocorrências; se esta sequência persistir, estará se formando um hábito (LA ROSA 2003). 
A contribuição da escola behaviorista para a psicologia como ciência humana
O termo behaviorismo começou a ser utilizado pelo americano John Broadus Watson (1879–1958), remetendo a behavior, do inglês comportamento, sendo, por isso, também conhecido como comportamentalismo. 
A ideia principal da escola behaviorista é a de que é possível uma ciência do comportamento, ou seja, uma ciência que tenha como objeto de estudo o próprio comportamento humano (BAUM, 2019).
Com essa compreensão, Watson, nessa época, contribui com o desenvolvimento da ciência psicológica, dando um status mais objetivo à psicologia, visto que seu objeto de estudo passa a ser observável e mensurável, permitindo que experimentos sejam realizados e reproduzidos em diferentes condições e com diferentes sujeitos. 
Essas características foram fundamentais para o desenvolvimento da psicologia e para que esta alcançasse o seu status enquanto ciência humana (BOCK; FURTADO; TEIXEIRA, 2001)
Behaviorismo metodológico e as principais contribuições de Watson para a psicologia
O behaviorismo metodológico, baseia-se na compreensão de realismo, ou seja, se opõe à concepção mentalista que era vigente na época. 
A concepção mentalista, até então adotada, compreende que o objeto de estudo da psicologia é a consciência, sendo assim, está associado a algo interno à pessoa, não visível, o que fazia o foco da psicologia estar voltado para os processamentos internos, mentais, em um movimento introspectivo
O behaviorismo, como dito anteriormente, compreende que o objeto de estudo da psicologia é o próprio comportamento humano, ou seja, essa visão tem como foco a causa real, exterior e separada do mundo 2 Escola psicológica: teoria behaviorista interno e subjetivo da pessoa
Essa forma de compreender o objeto de estudo da psicologia, fortemente utilizada pelo behaviorismo, fi cou conhecida como realismo (BAUM, 2019).
Behaviorismo metodológico e as principais contribuições de Watson para a psicologia
Tendo como base a compreensão realista, o behaviorismo metodológico, também conhecido como behaviorismo antigo, tem enfoque no método, por acreditar que o único caminho possível para o desenvolvimento da ciência sob uma perspectiva realista é o mundo objetivo, isto é, o que é observável por outra pessoa. 
Por essa razão, e pela ênfase no que é observável, o behaviorismo metodológico também ficou conhecido como psicologia do outro (BAUM, 2019).
Behaviorismo
Metodológico
No entanto, a ênfase no comportamento observável começou a apresentar algumas lacunas para a compreensão de comportamento do behaviorismo metodológico. 
 
Isso ocorre quando se tenta explicar alguns comportamentos que não são possíveis de serem observados, como, por exemplo, o fato de alguém sentir sede ou medo.
Na concepção do behaviorismo metodológico, esses comportamentos deveriam ser descritos da forma mais real possível, o que fez a metodologia se aproximar bastante da fisiologia, devido, principalmente, à dificuldade de se observar alguns comportamentos (MATOS, 1995)
Exemplo
Com a concepção de behaviorismo metodológico, quando se observa um atleta jogando futebol, por exemplo, o que deve ser considerado como comportamento é o que pode ser observado por outras pessoas. 
Logo, a concepção de comportamento, nesse caso, engloba a movimentação dos músculos, a velocidade de deslocamento, a forma de deslocamento, entre outros. Nesse sentido, para o behaviorismo metodológico, quanto mais detalhada for a descrição dos elementos observáveis do comportamento, mais próximo acredita-se estar do comportamento real. 
No entanto, observe que, nesse exemplo, as razões que fazem a pessoa se comportar daquele jeito não são consideradas, o que se identifica como uma lacuna nessa forma de compreensão do comportamento humano (BAUM, 2019)
Com a expressão dessas lacunas, o behaviorismo metodológico começou a se aproximar cada vez mais da fisiologia, na tentativa de explicar comportamentos que não eram observáveis por outras pessoas.
Entretanto, ainda assim, muitas lacunas permaneceram em aberto, como, por exemplo,a compreensão das razões que fazem alguém se comportar da forma como se comporta
Essas lacunas fizeram a escola behaviorista ter a necessidade de se transformar e de evoluir sua compreensão de comportamento. Essa transformação foi ocorrendo principalmente a partir das contribuições de Skinner e do desenvolvimento do behaviorismo radical, (BAUM 2019).