Trabalho 2 Semestre TSP

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UNIP- UNIVERSIDADE PAULISTA
GLÓRIA HELENA ALMEIDA SILVA
ANA LUIZA VENANCIO DOS SANTOS
BRUNA GALHANO SOTELLO
MATHEUS FERREIRA LEMOS
GUILHERME BRUNO FURTADO
ISABELA ALVES LOPES
TEORIAS E SISTEMAS PSICOLÓGICOS
SÍNTESE SOBRE OS CONCEITOS DE ESTRUTURALISMO, FUNCIONALISMO, BEHAVIORISMO E GESTALT
São Paulo
GLÓRIA HELENA ALMEIDA SILVA
ANA LUIZA VENANCIO DOS SANTOS
BRUNA GALHANO SOTELLO
MATHEUS FERREIRA LEMOS
GUILHERME BRUNO FURTADO
ISABELA ALVES LOPES
SÍNTESE SOBRE OS CONCEITOS DE ESTRUTURALISMO, FUNCIONALISMO, BEHAVIORISMO E GESTALT
A seguinte síntese busca trazer de forma explicativa os conceitos de algumas das princípais escolas psicológicas, com seus principais pensadores e objetivos.
São Paulo
 
TEORIAS E SISTEMAS PSICOLÓGICOS
SÍNTESE SOBRE OS CONCEITOS DE ESTRUTURALISMO, FUNCIONALISMO, BEHAVIORISMO E GESTALT
Estruturalismo
 O estruturalismo surgiu com o inglês Eduard (1867 - 1927) e tem como fundamento o estudo dos elementos e conteúdos mentais e sua conexão mecânica. Mediante o processo de associação porém descartava a ideia de que a percepção (processo mental através do qual cada indivíduo percebe e interpreta o mundo).
A principal base de estudo é concentrada nos elementos propriamente ditos , acreditava que a psicologia deveria procurar descobrir a natureza através da análise das pares que a formam.
Esta experiência consciente segundo Titchener é dependente do indivíduo que ué a vivência, diferindo do estudo por diversos cientistas de outras áreas. Por exemplo tanto a física como a Psicologia tem condições de estudar a luz ou o som, porém cada profissional tem orientações, métodos e objetivos diferentes.
 Os físicos examinam os fenômenos do ponto de vista dos processos físicos envolvidos , já os Psicólogos analisam os mesmos fenômenos com base na experiência e observação pessoal de quem os vivência. As outras ciências não dependem da experiência pessoal do sujeito que observa algum fenômeno. Nem de sua descrição dos sentimentos envolvidos , assim elas apenas observam e relatam os resultados.
Exemplo de física citado por tichener :Uma sala vazia está a uma temperatura de 30•C , nesse caso mesmo que não tenha ninguém na sala, a temperatura será sempre a mesma caso manualmente ela seja mudada.
já no enfoque da Psicologia , se houver um sujeito como observador dessa sala , ele poderá relatar que sente um calor bem desconfortável ou não dependendo de suas experiências anteriores com a sensação de calor.Assim a psicologia segundo Tichener deve ter como objeto de estudo experiência consistente dó indivíduo diante de situações diversas que é exposto.
Quando tichener estudou a experiência consciente , alertou a respeito da possibilidade de um erro, o qual ele chamou de (Erro de estímulo ), que gera uma confusão entre o objeto de observação e o processo mental envolvido. Por exemplo, se mostrarmos uma maçã alguém e pedirmos para essa pessoa descrever o que vê, muito provável que dirá “ se trata de uma maçã”, não descrevendo suas características como : A cor o tamanho a forma e o brilho.
Essa falta de descrição dos elementos componentes da maçãé o que Tichener chamava de (erro de estímulo) pois as características foram deixadas de lado em favor da descrição mais simples é conhecida nesse caso o observador está interpretando o objeto e não analisando o a fundo.
Tichener definia a consciência como a soma das experiências acumuladas ao longo do tempo, para ele o único objetivo legítimo da psicologia deveria se descobrir os fatos estruturais da mente
Funcionalismo
Funcionalismo foi formado como uma reação ao estruturalismo surgindo nos Estados Unidos, e foi fortemente influenciado pela obra de William James e a teoria evolucionista de Charles Darwin assim o funcionalismo na Psicologia combina ciência, ênfase no indivíduo e atenção ao prático para avaliar a evolução humana focando a sua atenção nos comportamentos que vão mudando com o tempo à medida em que evoluímos
Na psicologia apareceu com William James, sua postura como pesquisador não era enquadrada no experimentalismo como alguns defendiam. Acontece que James propagou de forma excepcional as suas ideias se valendo do campo do funcionalismo na psicologia.
Foi o primeiro sistema da psicologia exclusivamente americano enfatiza os atos ou processos mentais como objeto de estudo da psicologia, Sustenta que a mente deve ser estudada em funçã de sua utilidade para o organismo, tendo em conta a adaptação ao seu meio. Com outras palavras, o estudo definirá ''para que é'' a mente e não ''o que é'' a mente.
O funcionalismo estava interessado em processos psicológicos ou operações, em vez de conteúdo, não restringia-se a um único método, aceitava outras metodologias, por consequência, ampliando a área de estudos da psicologia americana (Os principais métodos eram de introspecção e método comparativo). Não houve uma psicologia funcional única, destacamos sua diversidade, todas buscavam o estudo das funções da consciência. Posteriormente o interesse cairá sobre a aplicação da psicologia aos problemas cotidianos, ao comportamento e á adaptação ao ambiente. Movimento responsável pela evolução da psicologia aplicada nos EUA.
Para os funcionalistas, as suposições relativas à mente derivavam da teoria da evolução e seu objetivo era conhecer o funcionamento da mente e do comportamento na tentativa de ajudar o organismo a se adaptar ao ambiente. Para isso, as ferramentas de pesquisa incluíram tudo que possuía um valor informativo, inclusive a introspecção, o estudo do comportamento animal e o estudo das doenças mentais.O criador dessa corrente considerava que se uma ideia funcionava, era válida. Ou seja, afirmava que o único critério que deveria ser empregado para julgar uma ideia era a utilidade da mesma. James indicou que, ao empregar o método científico na psicologia, era completamente necessário supor que todo comportamento dos homens estava determinado.Esse pensamento é conhecido como pragmatismo, onde qualquer crença, comportamento ou pensamento deve ser julgado por suas consequências. Através desse pensamento, delimitou dois tipos diferentes de mentalidades:
Mentalidade terna: caracterizada por serem pessoas otimistas, religiosas e dogmáticas.
Mentalidade difícil: pessoas empiristas, ateus e pessimistas.
No entanto, para ele, o pragmatismo consistia no comprometimento de ambas as mentalidades, em aceitar o melhor de ambas e usá-las da melhor maneira possível, de acordo com as circunstâncias que se apresentam.O funcionalismo tinha a ideia central de que grande parte do comportamento, tanto animal como a humana, estava governada pelo instinto. E por isso foi proposta a teoria da emoção de James-Lange, uma das principais teorias da emoção, a qual alterava a tradicional afirmação de que a emoção era o resultado da percepção.Para os autores dessa corrente, primeiro ocorre a percepção de um evento, o que resultará em uma reação corporal e, finalmente, a emoção será experimentada. Em termos de exemplo: se vemos um urso, para James, o processo que realizamos é: primeiro notamos a presença do urso o urso, depois corremos e, finalmente, ficamos assustados.Essa teoria foi posteriormente criticada pelos behavioristas porque não estava baseada em experimentos controlados, portanto, suas teorias tinham pouco poder preditivo.
Se opôs ao que considerava a busca inútil de elementos da consciência. Pretendem conhecer a função da mente em vez de proporcionar uma descrição estática dela. Consideram que os processos mentais têm como função ajudar o organismo a se adaptar ao ambiente.Consideram a psicologia uma ciência prática e procuram aplicar suas descobertas na melhoria da vida.em grande interesse na razão dos processos mentais. Pretendem conhecer como a vontade de um organismo age de maneira diferente no mesmo ambiente à medida que as necessidades do indivíduo mudam.Consideram a introspecção como uma das muitas ferramentas válidas de pesquisa.Valorizam as diferenças individuais: estãomais interessados no que diferencia os organismos do que no que eles têm em comum.odos os funcionalistas são influenciados, em maior ou menor grau, por James, que por sua vez foi influenciado pela teoria da evolução de Darwin.
Behaviorismo
Behaviorismo é uma teoria psicológica que objetiva estudar a psicologia através da observação do comportamento, com embasamento em metodologia objetiva e científica fundamentada na comprovação experimental, e não através de conceitos subjetivos e teóricos da mente como sensação, percepção, emoção e sentimentos.É uma das três principais correntes da Psicologia, junto com a psicologia da forma (Gestalt) e psicologia analítica (Psicanálise).
O nome Behaviorismo tem origem no termo em inglês Behavior, que significa comportamento, também chamado de Comportamentismo ou Comportamentalismo, tem como objeto de estudo o comportamento. Essa teoria psicológica defende que a psicologia humana ou animal pode ser objetivamente estudada por meio de observação de suas ações, ou seja, observando o comportamento. 
Os Behavioristas acreditam que todos os comportamentos são resultados de experiência e condicionamentos. As figuras influentes do Behaviorismo incluem os psicólogos John B. Watson e B.F. Skinner, que estão associados ao condicionamento clássico e ao condicionamento operante, respectivamente.Os estudos do Behaviorismo iniciaram-se no século 19, a partir de um trabalho do psicólogo John B. Watson, intitulado de ”Psicology as the Behaviorist views it”, traduzindo para o português: “Psicologia como um comportamentista a vê”. Esse estudo teve como referências as teorias dos filósofos russos Vladimir Mikhailovich Bechterev e Ivan Petrovich Pavlov.
Entre 1920 até meados de 1950, o behaviorismo se tornou a escola dominante de psicologia, com o propósito de estabelecer a psicologia como uma ciência objetiva e mensurável. Os estudiosos e pesquisadores do behaviorismo estavam envolvidos em criar teorias que pudessem ser descritas e medidas de forma clara e prática. 
A Psicologia comportamental não possui um único conjunto de teorias, seus estudos são debatidos por diversos autores. Os principais tipos de Behaviorismo são o Behaviorismo metodológico, influenciado pelo trabalho de John B. Watson, e o Behaviorismo radical, que foi iniciado pelo psicólogo Burrhus Frederic Skinner.
Condicionamento clássico e Condicionamento operante
Os behavioristas acreditam que os comportamentos podem ser aprendidos por meio do condicionamento. Isto é, as condições do ambiente têm influência direta no comportamento do indivíduo ou animal. 
O condicionamento clássico está ligado à escola do Behaviorismo metodológico (ou behaviorismo clássico), enquanto que o condicionamento operante, faz parte dos estudos do Behaviorismo radical, como veremos mais adiante. 
Behaviorismo Metodológico
O Behaviorismo metodológico foi o ponto de partida do Behaviorismo, fundado por John B. Watson, com base nas teorias sobre condicionamento do russo Ivan Pavlov. O Behaviorismo metodológico (ou clássico), se opõe ao mentalismo e introspeccionismo, ou seja, descarta os estudos relacionados à mente, pensamento e emoções. É baseado através de observação e experimentação. 
Essa abordagem defende que o comportamento pode ser previsível e controlado a partir de estímulos.Na educação, a teoria comportamental de Watson defende que o comportamento do indivíduo pode ser moldado e ajustado, capaz de fazer com que uma criança tivesse determinada formação de caráter ou exercesse qualquer profissão que escolhessem para ela, por exemplo.
Behaviorismo Radical 
O Behaviorismo radical, corrente comportamentalista de Skinner, surgiu em oposição ao behaviorismo metodológico.Essa abordagem considera que os comportamentos observáveis eram manifestações externas de processos mentais invisíveis, como o autocontrole, o pensamento, entre outros. Porém, defende que era mais conveniente estudar os comportamentos observáveis. Com isso, ele pretende dizer que as emoções não dão origem à nossa conduta, pois também fazem parte do modo de agir. Ou seja, o comportamento não é consequência do livre arbítrio, mas sim das consequências dos seus atos, sejam positivos ou negativos. 
Skinner contribuiu grandemente com a criação do Condicionamento Operante, um método de aprendizado que ocorre através de reforços (positivos ou negativos) e punições. O objetivo é entender a relação entre os comportamentos de um animal ao seu ambiente. 
Para Skinner, o comportamento é reforçado através das suas próprias consequências. Partindo da premissa que o indivíduo busca sobreviver, se proteger, se autorrealizar, entre outras ações que sentem necessidade, à medida que alcançasse o seu objetivo, o comportamento se repetiria. Esse mecanismo de repetição é chamado de operante, sendo que se for seguido de um reforço positivo ou reforço negativo, a probabilidade de ele se repetir, aumenta. Enquanto que se for seguido de uma punição, a probabilidade do comportamento ser repetido, diminui. 
Em outras palavras, essa teoria propõe que para um comportamento desejado ser alcançado, deveria ser incentivado através de uma recompensa, se estivesse agindo corretamente, e se estivesse agindo errado, receberia uma punição. 
Reforço (positivo ou negativo) e Punição
Os reforços são divididos em positivos ou negativos, ambos têm o objetivo de estimular a repetição de comportamentos que tem como consequência uma premiação positiva. 
Reforço positivo: quando algo bom é adicionado, por exemplo alimento cai na caixa, para ensinar um novo comportamento. 
Reforço negativo: quando algo ruim é removido, por exemplo, uma corrente elétrica é interrompida, para ensinar um novo comportamento. 
Já as Punições têm o objetivo de cessar ou diminuir a frequência de um comportamento, pois sua consequência é algo ruim.
Punição: Quando algo ruim é adicionado, por exemplo, multa de trânsito, para ensinar a parar um comportamento. 
Condicionamento operante: “A caixa de Skinner”
Skinner comprovou a sua teoria através de um experimento chamado “Caixa de Skinner”, que consistia em colocar um rato dentro de uma caixa fechada com uma alavanca, que ao passo que o rato interagisse com a barra, ativava um mecanismo que oferecia ao animal algumas recompensas como água, alimento ou luz, e em alguns modelos, emitia choques.
A partir dos critérios estabelecidos pelo experimentador, como aproximação do animal até a barra, se tocava com a pata, se encostava o focinho, se pressionava a barra várias vezes o alimento era entregue a ele, como uma recompensa. Foi observado que quando recompensado, o rato aumentava a frequência dos movimentos que tinha a recompensa como resultado. Assim como os movimentos que não lhe gerava nenhuma recompensa, eram diminuídos.Através do resultado dessa experiência, Skinner passou a fazer modelagem de diferentes padrões comportamentais, em diferentes espécies.
Influência do Behaviorismo na atualidade 
O Behaviorismo é adotado por diversas instituições e sociedade, como escolas, empresas, grupos de trabalho, entre outras que visam observar o comportamento humano.O estudo do comportamento pode ajudar a melhorar o aprendizado ou motivação ao estudo ou trabalho em ambientes diversos, através de sistemas de punições e premiações e as observações do que ocorre após esses estímulos.
Gestalt
A Psicologia da Gestalt estuda as sensações de espaço forma e tempo forma. As bases dessa teoria foram estruturadas por Max Wertheimer, Wolfgang Köhler e Kurt Koffka.
O termo Gestalt, em português, significa forma ou configuração, porém não é muito utilizado em Psicologia por não condizer com seu significado nesta área especificamente.A Psicologia da Gestalt é uma teoria coerente dentro da história da Psicologia.Desenvolvida por Chrinstiam von Ehrenfels, filósofo e psicólogo, a Psicologia da Gestalt estuda as sensações (dado psicológico) de espaço-forma e tempo-forma (o dado físico).
As bases dessa teoria psicológica foram estruturadas a partir desses estudos, que estabeleciam a forma e sua percepção, por Max Wertheimer, WolfgangKöhler e Kurt Koffka.
A Teoria da Gestalt estuda a percepção e a sensação do movimento, os processos psicológicos envolvidos diante de um estímulo e como este é percebido pelo sujeito.