Prova Metodologia do ensino de natureza e sociedade - Unifacvest

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QUESTÃO 1 
Crianças exploram a natureza, perguntam sobretudo, experimentam, pegam pedrinhas, 
montam, encaixam e interagem com pessoas e objetos. Como essas atitudes infantis 
podem influenciar nas aulas do eixo Natureza e Sociedade na educação infantil? 
Assinale a alternativa correta. 
a) O professor não pode se deixar influenciar pela postura infantil, pois, do 
contrário, ser-lhe-á difícil conseguir ministrar o conteúdo até o fim. As crianças 
se dispersam muito quando exploram e isso não garante um bom resultado na 
aprendizagem. 
b) Uma turma indisciplinada não consegue aprender. Assim, se a cada vez que for 
ensinar alguma coisa o professor considerar que as crianças explorem os objetos, 
experimentem e vivenciem, a aula ficará desorganizada e os conteúdos não 
serão apreendidos. 
c) De fato, a exploração e as interações infantis atrapalham a aula; como cada 
criança tem um interesse particular, o professor dificilmente conseguirá 
organizar seu trabalho coletivo com tanta influência infantil. 
d) A exploração e as interações infantis fazem toda a diferença no interesse das 
crianças nas aulas. Se o professor souber aproveitá-las em propostas 
pedagógicas que as levem em conta, terá muito mais sucesso e a aprendizagem 
será significativa. 
e) Não há como as atitudes das crianças influenciarem as aulas. A tarefa de 
planejamento das aulas é do professor e caberá a ele segui-lo sem alterações. 
QUESTÃO 2 
Com relação aos documentos disponíveis para auxiliar o professor da educação infantil 
na sua tarefa de ensinar - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, 
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e Base Nacional Comum 
Curricular -, é correto afirmar que: 
a) tais documentos abrangem somente a fixa etária de 4-5 anos. Infelizmente, não 
há documentos que fundamentem o trabalho com a educação de crianças de 0-
3 anos. 
b) tais documentos trabalham dentro da lógica segundo a qual a educação infantil 
é uma etapa anterior à escola e deve somente preparar a criança para a entrada 
no mundo escolar. 
c) tais documentos carecem de indicações de trabalhos práticos e tratam somente 
das leis, e isso não ajuda muito no dia a dia da escola de educação infantil. 
d) são documentos que possuem boas propostas e alternativas metodológicas e 
podem realmente ajudar no desenvolvimento dos trabalhos educativos. 
e) esses documentos retratam realidade de parte do Brasil, sendo as realidades de 
algumas regiões esquecidas. 
QUESTÃO 3 
Faça a correlação entre as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta. 
(A) Problematização e contextualização 
(B) Exposição teórica dialogada 
(C) Pesquisa individual 
(D) Produção individual 
(E) Discussão crítica 
(F) Produção coletiva 
(G) Produção final 
(1) Essa primeira parte é a discussão do assunto. 
(2) É o registro desse projeto. 
(3) O docente deve fazer uma explicação teórica para que os pequenos entendam bem 
o que vão fazer. 
(4) É a busca do aluno pela sua informação. A ideia é estimular os alunos em suas 
respectivas pesquisas. 
(5) O momento é de conhecer as diferentes pesquisas dos demais colegas. 
(6) É a etapa da produção do material, a ser feita de forma oral. 
(7) Uma vez que os alunos já realizaram sua pesquisa individual e já a apresentaram ao 
seu grupo, é hora de juntar tudo o que foi pesquisado. 
a) A7, B3, C4, D1, E2, F5, G6. 
b) A1, B3, C4, D6, E5, F7, G2. 
c) A1, B6, C7, D2, E5, F4, G3. 
d) A7, B2, C1, D6, E3, F5, G4. 
e) A2, B3, C1, D4, E5, F7, G6. 
QUESTÃO 4 
Quando se considera que os professores atuais devem "fazer diferente" nas aulas de 
Natureza e Sociedade na educação infantil, entende-se que eles vão: 
I. avançar com o desenvolvimento de boas práticas que valorizem a enorme diversidade 
cultural do nosso país; 
II. retomar fortemente as atividades realizadas no papel, pois elas de fato ensinam para 
as crianças os conceitos necessários nas áreas relativas; 
III. propor metodologias que levem em conta sequências didáticas, projetos e uso de 
tecnologias; 
IV. utilizar jogos, brincadeiras e atividades permanentes relacionadas aos interesses 
infantis. 
a) Está correta apenas a alternativa II. 
b) Está correta apenas a alternativa III. 
c) Estão corretas as alternativas I, III e IV. 
d) Estão corretas as alternativas II e III. 
e) Estão corretas as alternativas II, III e IV. 
QUESTÃO 5 
Para o professor, optar por um trabalho em que as ações pedagógicas serão 
estruturadas em sequência significa... 
a) realizar as atividades em um dia letivo, para manter o interesse das crianças. 
b) não planejar, uma vez que as atividades são curtas e rápidas e acontecem 
espontaneamente. 
c) utilizar atividades soltas, sem conexão umas com as outras. 
d) utilizar uma série de ações que se sucedem e que tem graus diferentes de 
complexidade. 
e) optar por realizar as atividades em folhas de papel para que as crianças possam 
mostrar suas habilidades. 
QUESTÃO 6 
Ao longo do tempo, as datas comemorativas foram consideradas bons temas de 
trabalho nas salas de aula de educação infantil. Sobre o trabalho com esse tema 
atualmente, identifique com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas e assinale a 
alternativa que indica a sequência correta. 
( ) As datas comemorativas não devem ser trabalhadas no eixo Natureza e Sociedade, 
pois a criança não percebe o sentido do trabalho. 
( ) Para que as crianças percebam o significado do trabalho, é preciso que as atividades 
das datas comemorativas envolvam a colagem e o recorte. 
( ) Datas comemorativas fazem parte do rol de conteúdos da educação infantil e devem 
ser trabalhadas na escola que contemplar essa faixa etária. 
( ) É preciso ter cuidado com a realização do trabalho das datas comemorativas, para 
que a criança perceba o sentido da comemoração. 
a) V, F, V, F. 
b) F, F, F, V. 
c) F, F, V, V. 
d) F, V, V, F. 
e) V, F, F, V. 
 
QUESTÃO 7 
A troca de fraldas pode ser um momento de aprendizagem para o bebê? 
a) Sim. É o momento do bebê aprender que deve ficar quietinho para que seja 
trocado e limpo. Se houver conversa entre educador e bebê, a troca fica 
impossível de ser completada. 
b) Não. Como é um momento importante para a higiene, é fundamental que o 
educador realize sem se distrair para não prejudicar a criança. 
c) Não. A troca de fraldas não pode ser confundida com educação. É parte da 
higiene e do cuidado e as duas coisas não podem se misturar no universo das 
crianças pequenas. 
d) Sim. É um momento de interação entre educador e bebê, em que há 
aprendizado sobre carinho, percepção de corpo e também sobre ter suas 
necessidades atendidas. 
e) Não há como ser um momento de aprendizagem, pois o educador tem muitas 
crianças para trocar e precisa acabar rapidamente. 
 
QUESTÃO 8 
Segundo o RCN/EI, são consideradas atividades permanentes na educação infantil: 
I. Brincadeiras no espaço interno e externo. 
II. Roda de histórias, roda de conversa. 
III. Ateliês ou espaços para oficinas de desenho, pintura, modelagem e música. 
IV. Visitas a museus. 
a) Estão corretas as alternativas I, II e III. 
b) Está correta apenas a alternativa I. 
c) Estão corretas apenas as alternativas II e III. 
d) Estão corretas as alternativas II, III e IV. 
e) Está correta apenas a alternativa III. 
QUESTÃO 9 
Em uma sala de aula com crianças de 4 anos, a professora propõe que elas construam 
objetos musicais com materiais que seriam descartados, nesse caso, garrafas de PET. 
Antes da execução da atividade proposta, houve conversa com as crianças a respeito do 
descarte de materiais no ambiente, da necessidade de reciclar e de como as embalagens 
podem servir para várias outras utilidades e transformarem-se, depois que foram usadas 
uma vez. As crianças pesquisaram instrumentos que poderiam ser confeccionados e 
optaram por chocalhos, envolvendo-se completamente na atividade. Ao final, 
brincaram com os seus instrumentos,montando uma banda e cantaram muito! 
 
Considerando somente a atividade principal como sendo a confecção do instrumento 
musical com uma garrafa vazia, em qual bloco de conteúdos essa atividade poderia ser 
ancorada de acordo com a proposta da Base Nacional Comum Curricular? 
a) Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar. 
b) Os seres vivos. 
c) Os lugares e suas paisagens. 
d) Objetos e processos de transformação. 
e) Fenômenos da natureza. 
QUESTÃO 10 
Em relação ao conceito de sequência didática, marque V para as afirmativas verdadeiras, 
F para as falsas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
( ) São consideradas atividades sequenciadas, planejadas e orientadas pelo professor. 
( ) Tem como objetivo a promoção de uma aprendizagem específica e definida. 
( ) São as metodologias que os professores usam para ensinar determinado conteúdo. 
( ) É a sequência metodológica escolhida pelo professor para o ensino dos conteúdos em 
determinado tempo. 
( ) São as práticas realizadas continuamente ao longo das ações pedagógicas para a 
verificação da aprendizagem das crianças. 
a) F, V, F, V, F. 
b) F, F, F, V, V. 
c) V, V, F, V, F. 
d) V, V, V, V, F. 
e) F, F, F, F, V. 
 
QUESTÃO 11 
Muitas vezes, em suas escolhas metodológicas, os professores revelam seus medos, 
seus preconceitos e seu desconhecimento em relação a práticas mais modernas, mesmo 
com tantos documentos sobre o assunto indicando caminhos na direção da 
contextualização e da aprendizagem significativa. Com relação a isso, qual alternativa 
faz menção a uma prática considerada significativa hoje em dia? 
a) Os alunos devem aprender um pouco de cada vez, partindo sempre de partes 
menores previamente estabelecidas pelos professores, para que fique mais fácil 
para eles. 
b) Crianças da educação infantil ainda não podem trabalhar com mapas e globos 
terrestres porque são muito pequenas para essas representações. 
c) Pesquisar sobre sua ascendência e depois apresentá-la na sala de aula é uma 
forma de saber mais a respeito de diferentes culturas. 
d) As crianças só conseguem compreender os trajes usados pelas pessoas em cada 
época do ano. Caso se trabalhe com vestimentas de outros países em sala de 
aula, elas ficarão confusas. 
e) O único jeito de trabalhar com a cultura indígena, para que a criança aprenda e 
perceba que ela é diferente dos índios, é pintá-las como indiozinhos. 
 
QUESTÃO 12 
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), o objetivo 
da ação educativa escolar envolvendo o trabalho com o eixo Natureza e Sociedade, na 
faixa etária de 0-3 anos, deve ser aquele que proporciona à criança "explorar o 
ambiente, para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contato com 
pequenos animais, com plantas e com objetos diversos, manifestando curiosidade e 
interesse" (BRASIL, 1998, p. 175). A seguir estão listados alguns desses ambientes. 
I. Sala de aula da educação infantil 
II. Espaços externos da escola de educação infantil 
III. Locais em que a criança se alimenta na escola 
IV. Residência da criança 
V. Assinale a alternativa que contempla os ambientes que se referem a esse 
objetivo. 
a) Estão corretas as afirmativas I e IV. 
b) Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
c) Está correta apenas a afirmativa IV. 
d) Estão corretas as afirmativas III e IV. 
e) Está correta apenas a afirmativa II.