Gestão Democrática Organização e Sistemas Legais

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Gestão Democrática: Organização e Sistemas Legais
1 Importante autor que trata a respeito da dominação e exploração do sistema capitalista por meio da alienação.
R: Marx e Engels.
2 Os conselhos escolares têm como objetivo pensar a prática educativa como um todo e também como processo. Eles têm ainda a particularidade de permitir ao grupo de participantes a visualização dos vários segmentos da escola, marcando um lócus de vivência do confronto de pontos de vista. Desta forma, assumem um espaço que vai além da dimensão individual, visando a:
Imobilidade do processo participativo, para a construção de uma gestão escolar.
Democratização da escola e a qualidade social do processo.
Implementação da cultura escolar, embora ela não tenha caráter participativo.
Manifestação de ações oriundas das decisões trazidas e assumidas pelo gestor escolar.
Gestão participativa e o entendimento de que o confronto de pontos de vista deve ser evitado.
R: Democratização da escola e a qualidade social do processo.
3 Dentre as concepções de gestão que estudamos, a que se baseia na responsabilidade coletiva, na ausência de direção centralizada e na acentuação da participação direta e por igual de todos os membros da instituição é a concepção:
R: Autogestionária.
4 Segundo os textos estudados na unidade, quais as leis que incentivam a criação e fortalecimento dos conselhos:
1. Constituição Federal 1988.
2. Lei de Diretrizes e Bases de 1996.
3. Plano Nacional de Educação 2014.
R: I, II e III
5 Dentre as concepções de gestão que estudamos, a que apresenta relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola. Acentua a importância da busca de objetivos comuns assumidos por todos. As decisões são tomadas coletivamente e discutidas publicamente é a concepção:
R: Democrático-participativa.
6 Os conselhos escolares têm as seguintes funções:
R: Fiscal, Deliberativa, Consultiva, Mobilizadora.
7 Dentre os elementos citados abaixo, um deles NÃO CONDIZ com a organização e gestão escolar democrática e inclusiva. Identifique-o.
R: Avaliação escolar como meio de classificar e selecionar os estudantes.
8 Das Revoluções elencadas abaixo. quais fazem relação com a formação do estado moderno?
1. Revolução Inglesa.
2. Revolução Americana.
3. Revolução Francesa.
R: I, II e III.
9 Faça a associação entre as concepções de Gestão Escolar: 
(1) Técnico-científica.
(2) Autogestionária.
(3) Democrático-Participativa.
(4) Interpretativa.
( ) Baseia-se na responsabilidade coletiva, na ausência de direção centralizada e na acentuação da participação direta e por igual de todos os membros da instituição.
( ) Apresenta relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola. Acentua a importância da busca de objetivos comuns assumidos por todos. As decisões são tomadas coletivamente e discutidas publicamente.
( ) Baseia-se na hierarquia de cargos e de funções, nas regras e nos procedimentos administrativos, para a racionalização do trabalho e a eficiência dos serviços escolares.
( ) Considera como elemento prioritário na análise dos processos de organização e gestão os significados subjetivos, as intenções e a interação das pessoas.
A ordem correta das respostas encontra-se em:
R: 2,3,1,4.
10 Com relação à perspectiva democrática da gestão escolar, assinale a opção correta.
R: A dimensão jurídico-administrativa não pode ser o único pilar da autonomia escolar, pois não garante a instituição de formas de autogoverno nas escolas, o que efetiva a autonomia.