metodologia científica A2 uva

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Local: Sala 1 - Sala de Aula / Andar / Polo São João de Meriti / POLO SÃO JOÃO DE MERITI - RJ 
Acadêmico: EAD-IL60084-20204C
Aluno: DOUGLAS EDUARDO SCANZI CARNEIRO 
Avaliação: A2-
Matrícula: 20191300694 
Data: 12 de Dezembro de 2020 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 10,00/10,00
1  Código: 596 - Enunciado: Leia as afirmativas a seguir e verifique quais são verdadeiras. I- Existem
dois aspectos importantes na elaboração de um artigo: o conteúdo e a estrutura técnica. II- Na
elaboração de um TCC, alguns passos devem ser seguidos. Entre eles, podemos destacar:
 pesquisar sobre o assunto em diferentes fontes (livros, artigos, internet) e, ainda, ler e resumir o
material a ser apresentado. III- O seminário faz parte das atividades curriculares e deve ser
orientado por um professor do próprio curso. IV- Monografia é um trabalho científico voltado
para um único assunto, um único problema. O tema é tratado em profundidade e de diferentes
ângulos e aspectos, dependendo dos objetivos e finalidades do trabalho. V- A tese é um tipo de
trabalho monográfico apresentado ao final do curso de mestrado para obtenção do título de
Mestre. Podemos afirmar que a opção correta é: 
 a) II, III e IV.
 b) III.
 c) II e V.
 d) I, IV e V.
 e) I e IV.
Alternativa marcada:
e) I e IV.
Justificativa: Alternativa correta: I – Existem dois aspectos importantes na elaboração de um
artigo: o conteúdo e a estrutura técnica; IV – Monografia é um trabalho científico voltado para um
único assunto, um único problema. O tema é tratado em profundidade e de diferentes ângulos e
aspectos, dependendo dos objetivos e das finalidades do trabalho. A seguir, as afirmativas II; III e
V - devidamente corrigidas: II- Na elaboração de um seminário, alguns passos devem ser
seguidos. Eentre eles, podemos destacar: pesquisar sobre o assunto em diferentes fontes (livros,
artigos, internet) e ainda ler e resumir o material a ser apresentado; III- O TCC faz parte das
atividades curriculares e deve ser orientado por um professor do próprio curso; V – A tese
constitui um trabalho original de pesquisa com a finalidade de propor soluções para o problema
apresentado.
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2  Código: 1986 - Enunciado: “Pensar é uma característica própria do ser humano: é a capacidade
de raciocínio que o torna diferente de outros animais. ” (MASCARENHAS, 2012, p. 11). Com base
nessa afirmativa de Mascarenhas, analise as afirmativas a seguir sobre formas de pensar. I. 
 Senso comum é o conhecimento construído no dia a dia por meio da intuição e do bom senso. 
II. A ciência é construída por um raciocínio metódico, capaz de descobrir a relação entre
fenômenos. 
III. A ciência procura respostas de forma aleatória, dependendo, assim, da sorte ou intuição. 
IV. A intuição e o potencial criativo também são importantes para ciência. 
V. O conhecimento pode sofrer influência de determinado ponto de vista e de um lugar social.
Está correto o que se afirma em: 
 a) I, II, III e V.
 b) II, III e IV.
 c) IV e V. 
 d) III e IV.
 e) I, II, IV, V. 
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Alternativa marcada:
e) I, II, IV, V. 
Justificativa: Alternativa I, II, IV, V. Correta, pois a afirmativa III está errada. Segundo
Mascarenhas (2012, p. 12), “A ciência é construída por um raciocínio metódico, capaz de
descobrir, com ajuda de técnicas, a relação entre fenômenos e produzir conclusões que possam
ser generalizadas”. 
3  Código: 15900 - Enunciado: “A prevalência da obesidade tem crescido de forma significativa nos
últimos anos, transformando-se em um grave problema de saúde pública. Foi avaliada a
prevalência do excesso de peso em um grupo de crianças de 6 a 10 anos da rede pública de
ensino da cidade de Formiga (MG), e foi comparado o desempenho físico das crianças com
sobrepeso e obesidade com o das crianças eutróficas. A pesquisa envolveu 357 estudantes, em
três escolas da rede pública de ensino da cidade. Foram avaliados a flexibilidade, a força
explosiva, a velocidade, o peso corporal e a altura.” Fonte: FERNANDES, M. M. et al. Obesidade
infantil em crianças da rede pública de ensino: prevalência e consequências para flexibilidade,
força explosiva e velocidade. Rev. Educ. Fis., Maringá, v. 23, n. 4, 2012, p. 629-634. A partir do
exame do resumo acima, retirado de um artigo científico, pode-se afirmar que o problema de
pesquisa é:
 a) Quais os benefícios da flexibilidade, da força explosiva e da velocidade para o
desempenho de crianças na faixa dos 6 a 10 anos?
 b) Qual a prevalência do excesso de peso e sua relação com o desempenho físico em
crianças de 6 a 10 anos de uma escola de Formiga?
 c) A prevalência da obesidade vem crescendo nos últimos anos entre as crianças?
 d) Quais os fatores que levam ao crescimento da obesidade em crianças de 6 a 10 anos de
uma escola de Formiga?
 e) Quais os prejuízos da obesidade e do sedentarismo para crianças de 6 a 10 anos?
Alternativa marcada:
b) Qual a prevalência do excesso de peso e sua relação com o desempenho físico em crianças de
6 a 10 anos de uma escola de Formiga?
Justificativa: Resposta correta: Qual a prevalência do excesso de peso e sua relação com o
desempenho físico em crianças de 6 a 10 anos de uma escola de Formiga? O problema de
pesquisa indica exatamente a dificuldade que se pretende resolver, a questão central da pesquisa
que norteará todo o processo. Distratores: Quais os prejuízos da obesidade e do sedentarismo
para crianças de 6 a 10 anos? Errada. Em nenhum momento no resumo se fala em investigar
quais os prejuízos da obesidade e do sedentarismo. Quais os fatores que levam ao crescimento
da obesidade em crianças de 6 a 10 anos de uma escola de Formiga? Errada. Não se investigam as
causas do crescimento da obesidade; essa informação é dada para contextualizar a pesquisa.
Quais os benefícios da flexibilidade, da força explosiva e da velocidade para o desempenho de
crianças na faixa dos 6 a 10 anos? Errada. A flexibilidade, a força explosiva e a velocidade foram
avaliadas para se fazer relação com o excesso de peso, não foram investigados seus benefícios. A
prevalência da obesidade vem crescendo nos últimos anos entre as crianças? Errada. Não foi
investigado o aumento da prevalência da obesidade, e sim sua prevalência em uma escola.
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4  Código: 22492 - Enunciado: Leia as duas afirmações a seguir sobre paradigma: I. “Nós temos a
capacidade de manter internamente um ou mais paradigmas ou modelos mentais. Estes
definem, em grande medida, qual será a nossa visão do mundo, o que percebemos, boa parte
dos nossos objetivos e muitas das nossas possibilidades de ação. Paradigmas filtram a percepção
e podem ser tão poderosos que até determinam o que será real para a pessoa. Por exemplo, a
manutenção de uma crença do tipo ʻsou tímidoʼ pode envolver também acreditar que não se é
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criativo, que não se pode ou não é certo intervir nos próprios comportamentos e gerar novas
possibilidades de ação” (VILELA, 2000. Disponível em:
<http://www.possibilidades.com.br/paradigmas/sobre_paradigmas.asp
(http://www.possibilidades.com.br/paradigmas/sobre_paradigmas.asp)>. Texto adaptado). 
PORQUE II. "Paradigmas são realizações científicas, universalmente reconhecidas, que
fornecem problemas e modelos de soluções para uma dada comunidade científica" (KUHN,
2009 apud MASCARENHAS, 2012, p. 7). A respeito dessas afirmações, assinale a opção correta:
 a) A afirmação I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
 b) As afirmações I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
 c) A afirmação I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
 d) As afirmativas I e II são proposições falsas.
 e) As afirmações I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Alternativa marcada:
e) As afirmações I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Justificativa: Resposta correta: As afirmações I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é
uma justificativada I. Segundo Khun, paradigma é um conjunto de regras e padrões usados que
determinam o modo de pensar e agir de uma comunidade, mas o fato relatado em Vilela fala de
outro aspecto do paradigma, que é a capacidade de o paradigma filtrar nossa percepção, e de
que as crenças e verdades dificilmente subsistem por si só; normalmente elas estão agrupadas,
sustentando umas às outras.
5  Código: 593 - Enunciado: Para o estudante participar ativamente do estudo na universidade,
podemos afirmar: 
I- O estudo requer organização pelos estudantes dos materiais em arquivos digitais e
analógicos. 
II- O estudo se faz seguindo o tema das aulas a partir de fixação do conteúdo dado.
III- O estudo se faz ao longo do período letivo procurando analisar e sintetizar leituras feitas. 
IV- O estudo se faz também por leituras mesmo sem significado dos textos. 
V- O estudo deve ser intenso no período de provas para melhorar o desempenho. Podemos
afirmar que:
 a) I, II e IV estão corretas.
 b) Apenas a V está correta.
 c) I e III estão corretas.
 d) III, IV e V estão corretas.
 e) III e IV estão corretas.
Alternativa marcada:
c) I e III estão corretas.
Justificativa: 'I e III estão corretas' - CORRETA, pois o estudo requer organização dos materiais
digitais (arquivos com pendrive etc) e analógicos (textos em papel) para acesso a qualquer
momento e o estudo se faz ao longo do período, trabalhando os textos através de análise
(gragmentação das ideias) e da síntese (elaboração de fichamento, resumos etc). IV Eta 
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6  Código: 35420 - Enunciado: É um método que tem como premissas as minuciosidades (questões
particulares) até alcançar as conclusões generalizadas. Conclua, de acordo com a literatura, que
método pode ser encontrado como uma técnica que parte do micro para o macro, ou seja, do
particular para o geral.
 a) Método indutivo.
 b) Método hipotético-dedutivo.
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http://www.possibilidades.com.br/paradigmas/sobre_paradigmas.asp
 c) Raciocínio lógico.
 d) Pensamento de Descartes.
 e) Método dedutivo.
Alternativa marcada:
a) Método indutivo.
Justificativa: Resposta correta: Método indutivo.Segundo Marconi e Lakatos (2011, p.
53), “indução é um processo mental por intermédio do qual, partindo de dados particulares,
suficientemente constatados, infere-se uma verdade geral ou universal, não contida nas partes
examinadas”. Distratores:Método dedutivo. Errada. É o método que utiliza o raciocínio lógico
para fazer uso da dedução com o objetivo de alcançar uma conclusão por meio de ratificação de
determinada(s) premissa(s).Método hipotético-dedutivo. Errada. Originado por meio de
pensamentos de Descartes, o método tinha como principal objetivo preencher lacunas do
conhecimento na busca de soluções.Raciocínio lógico. Errada. Pertence ao método
dedutivo.Pensamento de Descartes. Errada. Pertence ao método hipotético-dedutivo.
7  Código: 15897 - Enunciado: Segundo Fernandes (2001), “acesso, informação e conhecimento são
entidades cada vez mais vitais em um mundo altamente competitivo e conectado, e quem não as
conseguir estará inexoravelmente à margem de oportunidades”. (FERNADES, A. Administração
inteligente. São Paulo: Futura, 2001). Com base na citação exposta, responda aos itens a seguir:
Estabeleça relação entre informação e conhecimento. Explique por que esses elementos
(informação e conhecimento) são vitais em um mundo altamente competitivo.
Resposta:
Informação são dados que chegam até nós o tempo todo, pela tv, por livros, por revistas,
conversas, observação que nos cerca etc. O conhecimento é algo que envolve uma ação. Ele é
construído a partir de uma informação recebida - é a obtenção do saber de formar organizada e
planejada. Em um mundo altamente competitivo, não basta apenas reter informações; é
necessário ir além, avançar. Buscar constantemente o conhecimento é fundamental. Quanto
melhor for o entendimento do mundo, mais satisfatória e competente será a ação do sujeito que
a detém, sendo um diferencial na era da competitividade. 
Justificativa: Expectativa de resposta: Informação são dados que chegam até nós o tempo todo,
pela TV, por livros, revistas, conversas, observação do mundo que nos cerca etc. O conhecimento
é algo que envolve uma ação. Ele é construído a partir de uma informação recebida — é a
obtenção do saber de forma organizada e planejada. Em um mundo altamente competitivo, não
basta apenas reter informações; é necessário ir além, avançar. Buscar constantemente o
conhecimento é fundamental. Quanto melhor for o entendimento do mundo, mais satisfatória e
competente será a ação do sujeito que a detém, sendo um diferencial na era da competitividade.
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8  Código: 616 - Enunciado: Nesta disciplina, foi apresentada a importância do conhecimento
científico, mas ele não é o único tipo de conhecimento. Descreva de forma resumida, e com suas
próprias palavras, os principais tipos de conhecimento.
Resposta:
Existem 4 tipos de conhecimentos: Conhecimento Empírico; Conhecimento Científico;
Conhecimento Filosófico; Conhecimento Teológico.
Conhecimento Empírico é aquele conhecimento que a gente adquiri ao longo do tempo, em
nosso dia-a-dia, que tem base na tentativa e erro, ou seja, adquirido através da observação, da
experiência, do senso comum, dispensando a necessidade de comprovação científica. 
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Conhecimento Científico é a informação e o saber, que são resultados de estudos e busca
constantes. De forma geral, ele nasceu da necessidade do ser humano em conhecer como as
coisas funcionam, como os fatos ocorreram, como é composto um determinado objeto.
Conhecimento Filosófico é um conhecimento fundamental na lógica e na construção ou na
definição de conceitos. O conhecimento originado pela filosofia é um modo de interpretação da
realidade que diferencia-se de outras formas de conhecer.
Conhecimento Teológico é baseado na fé religiosa. Assim, acredita-se que a religião é a verdade
absoluta e possui todas as explicações para os mistérios que rondam a mente humana. 
Justificativa: Considerar que o aluno acertou a resposta se tiver se aproximado do seguinte:
Conhecimento empírico (senso comum, vulgar ou popular) é aquele adquirido com as
experiências do dia a dia, sem ser programado. O conhecimento teológico (ou religioso) se baseia
na fé, na crença divina, não podendo, portanto, ser negado ou comprovado. Conhecimento
filosófico é fruto da reflexão e do raciocínio humano sobre questões da vida, podendo, assim,
derivar diferentes interpretações. O conhecimento científico, por sua vez, caracteriza-se pela
forma de analisar, explicar, justificar, induzir, aplicar leis e predizer com segurança eventos
futuros. O conhecimento científico não só apreende os objetos, fatos e fenômenos, como os
explica.