FP079-ECFPINTO (3)

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FP079 – A Ação Tutorial no Sistema Educativo
Trabalho conv. ordinária
Nome completo: Edimara Cristiane Ferreira Pinto
Código: BRFPMME4165657
Disciplina: : A AÇÃO TUTORIAL NO SISTEMA EDUCATIVO
Grupo: : 2021 - 02
Data:24/01/2022
Recuperação , Reforço e Aprofundamento .
INDICE:
1 – Marco Textual..............:.................................................................................................3
2- Planejamento Geral (em tabela) ......................................................................................3
3- Planos de atividades ........................................................................................................5
4 - Atividades Propostas ......................................................................................................5
4.1 -Título da atividade1: “Games violentos influenciam jovens?’........................................5
4.2 -Título da atividade 2:As operações matemáticas com números racionais....................7
4.3 -4.3 Título da atividade3: Despertando o prazer de ler................................................7
5- REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS ................................................................................8
A Tutoria é uma metodologia que prevê o acompanhamento constante do estudante em sua trajetória escolar, portanto, contribui para fortalecer os laços entre professor estudantes e para estabelecer uma relação de confiança entre eles, ou seja ,nos permite o acompanhamento mais próximo assim, sendo possível ver o estudante crescer , se desenvolver , se realizar e transformar aprimorando o processo de ensino-aprendizagem, é importante enfatizar a Pedagogia da Presença(COSTA, Antônio Carlos Gomes.1991) onde o aluno se sinta acolhido de todas as forma e espaços da escola como também escuta ativa que busca a compreensão dos pensamentos e sentimentos do aluno, a orientação pessoal tem por foco o autoconhecimento. Neste sentido a ação tutoria é um conjunto de atividades tutoradas por um grupo de docentes com o alvo da formação integrada do estudante ao longo de sua trajetória.
1-MARCO CONTEXTUAL:
A E.E. Profa. Lavinia Ribeiro Aranha é uma escola pública, oferece os segmentos Anos ‘ Finais e o Ensino Médio, localizada na R. das Bromélias, S/N - Jardim Bertioga, Várzea Paulista ,constata -se que o bairro onde está situado é definido como sendo classe média -baixa .Existem famílias carentes e algumas situações , infelizmente refletem na aprendizagem dos estudantes , exemplo na necessidade dos estudantes do Anos Finais ajudarem na renda familiar esse fato dificulta a aprendizagem onde prioriza o trabalho ao invés dos estudos. Diante desse contexto, compreendemos a necessidade da elaboração de um Plano de Ação que atenda todos os alunos sem exceção tendo em vista que, a escola deve ser um ambiente que favoreça o desenvolvimento integral dos alunos, dando as mesmas oportunidades e condições. 
	2- PLANEJAMENTO GERAL:
	OBJETIVOS:
Mediar conduzir os alunos em sua aprendizagem e progresso;
Estabelecer e fortalecer o vínculo escola/aluno/família;
Orientar os alunos em sua aprendizagem e desenvolvimento pessoal;
Estabelecer e fortalecer o vínculo escola/aluno/família;
Contribuir para o clima cordial na escola, entre os pais, professores, alunos e funcionários, ouvindo com atenção seus anseios;
Incentivar e instruir, os pais sobre a importância da educação como projeto de vida.
Dialogar com professores sobre as práticas utilizadas e o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos;
Acompanhar, coletar e analisar juntamente com diretor e professores os dados sobre os avanços e dificuldades dos alunos;
Oportunizar que os alunos tenham acesso a diferentes estratégias de aprendizagem
	CONTEÚDOS:
Cidadania;
Empatia e Motivação;
Diálogo;
Direitos e Deveres.
	METODOLOGIA:
Tutoria fundamentada e planejada no diálogo e orientações aos alunos, professores e família; 
Os objetivos deverão estar de acordo com o currículo educacional;
Adaptação das ações tutoriais na rotina escolar.
As orientações aos pais ou professores, seguirão um cronograma que não interfira nos horários de atividades escolares.
Análise, reflexão e verificação ao atendimento às metas estabelecidas
Dinâmicas em grupo.
	RECURSOS:
Competência tecnológica (Datashow, vídeos, tv, computador)
Competências sociais pedagógicas e profissionais.
	AVALIAÇÃO:
Observação, feedbacks, simulados, produção de relatórios, trabalhos individuais e coletivos.
	COORDENAÇÃO DA AÇÃO TUTORIAL:
Todas as atividades desenvolvidas possuem o propósito da interação e socialização afetiva de todos os envolvidos no ambiente escolar. Sendo assim o tutor por sua vez irá criar, observar, organizar um ambiente colaborativo e participativo dos tutorados, permitindo o acompanhamento mais próximo, gerando um ambiente agradável de transformação e ensino- aprendizagem.
O Tutor irá se dedicar-se a melhorar a experiência e a qualidade do aprendizado com a finalidade proporcionar ao aluno uma formação integral, facilitando-lhe seu autoconhecimento, sua adaptação e a tomada de decisões refletida.
3-PLANO DE ATIVIDADES
O plano de ação de tutoria será desenvolvido com os alunos do 9 º ano (13 a 14 anos), seguindo os protocolos do no Estatuto da Criança e do Adolescente Artigo 54 da Lei nº 8.069 de 13 de julho de 1990.
As disciplinas inseridas no plano de tutoria que eventualmente são avaliadas no Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP) após uma sondagem os estudantes apresentaram maior defasagem.
4- ATIVIDADES PROPOSTAS.
	4.1 Título da atividade 1: Games violentos influenciam jovens?
	Objetivo:
Entender o que são os textos argumentativos, suas características estruturais e seus objetivos;
Entender como conduzir a argumentação e encaminhar a conclusão;
Produção textual argumentativos.
	Conteúdo: 
Texto argumentativo.
	Desenvolvimento:
 O trabalho inicia - se com uma conversa em grupo o conceito e estrutura do texto argumentativo é um tipo textual que consiste na defesa de uma ideia por meio de argumentos, opinião e explicações fundamentadas, cujo objetivo central a formação de opinião do leitor.
Após esta socialização será apresentado a estrutura (introdução, desenvolvimento conclusão.)
Será apresentado um vídeo aos estudantes “Câmara discute se games violentos influenciam jovens” na sequência irão confeccionar um texto Argumentativo segundo a sua opinião.
Ao final o professor tutor irá dar ênfase nas dificuldades apresentadas de cada estudante. Por sua vez será socializado em roda de conversa em forma de diálogo e bate-papo, troca de opiniões, ideias e de informações entre os estudantes.
	Recursos:
Vídeo informativo ‘Câmara discute se games violentos influenciam jovens’
Papel, lápis e borracha.
Lousa.
	Avaliação: 
A avaliação será feita em todas as etapas de ensino por meio de observação, que será feita através do desempenho do aluno, a participação em aula, interação dele com os colegas, levando em conta as peculiaridades de cada um, sendo individual.
	4.2 Título da atividade 2: As operações matemáticas com números racionais.
	Objetivo:
Ampliar os conhecimentos sobre números racionais, suas representações fracionárias, decimais e operações.
	Conteúdo:
Operações com Números Racionais;
	Desenvolvimento:
A aula terá seu ponto de partida com a escuta ativa dos estudantes em relação aos conhecimentos das operações com números racionais,
Após a sondagem a aula será expositiva em forma de slide socializando os conceitos que pertence ao conjunto dos números racionais, os número que possa ser escrito na forma de fração, onde o numerador e o denominador são números inteiros. 
Após a explicação do professor será entregue uma lista de exercícios para assimilação do conteúdo apresentado.
	Recursos:
Folha de exercícios 
Lápis, borracha;
audiovisual
	Avaliação:
A avaliação será feita em todas as etapas de ensino por meio de observação, que será feita através do desempenho do aluno, a participação em aula, interação dele com oscolegas, levando em conta as peculiaridades de cada um, sendo individual.
	4.3 Título da atividade: Despertando o prazer de ler.
	Objetivo:
Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno;
 Promover o desenvolvimento do vocabulário, favorecendo a estabilização de formas ortográficas.
	Conteúdo:
Leitura individual e com a leitura em grupo; leitores apreciadores e críticos;
	Desenvolvimento:
Terá início com leitura compartilhada com o livro Capitães de Areia – Jorge Amado. 
Fazer o levantamento e análise da obra, contextualizando com o nosso cotidiano.
Ao final os estudantes irão reescrever um novo final para a obra de Jorge Amado.
	Recursos:
Data show, notebook e livros.
Lápis, borracha e caderno.
	Avaliação:
O aluno será avaliado de acordo com seu comportamento e nível de assimilação do conteúdo apresentado. 
5 - Referências Bibliográficas:
COSTA, Antonio Carlos Gomes Da - Pedagogia Da Presença.1991
https://www.youtube.com/watch?v=luMuWDsPCCA ( vídeo da atividade 1)
Capitães de Areia – Jorge Amado – Ed. Companhia das Letras.1937.
https://www.gov.br/mdh/pt-br/centrais-de-conteudo/crianca-e-adolescente/estatuto-da-crianca-e-do-adolescente-versao-2019.pdf
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