Avaliação - METODOLOGIAS CONTEMPORÂNEAS DE ENSINO (FAM)

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Enviado 20 fev em 19:59
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Pergunta 1
0,6 / 0,6 pts
Leia o trecho a seguir:
" Na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), o docente apresenta um problema próximo do real ou simulado elaborado por expertises na área do conhecimento, com temas fundamentais que oportunizem o preparo do estudante para atuar na vida profissional. Os temas/conteúdos relacionados ao problema são estudados individual ou coletivamente e são discutidos no grupo. O docente despertará no estudante o sentimento de que
ele é capaz de resolver as questões, a partir da pesquisa.  Essa proposta "possibilita que o estudante empregue os conhecimentos adquiridos de forma ampliada, minimizando a ocorrência de uma educação fragamentada". ( Macedo KDS, Acosta BS, Silva EB, Souza NS, Beck CLC, Silva KKD, 2018) 
https://www.scielo.br/pdf/ean/v22n3/pt_1414-8145-ean-22-03-e20170435.pdf (Links para um site externo.)    (Links para um site externo.)acesso agosto de 2020. 
Considerando o trecho avalie as afirmações a seguir:
 
I. A Aprendizagem Baseada em Problemas é uma estratégia pedagógica que apresenta aos estudantes situações significativas e contextualizadas no mundo real.
II. A aprendizagem Baseada em Problemas requer  que o docente faça a mediação do processo de aprendizagem proporcionando recursos e instruções aos estudantes, à medida que eles desenvolvem seus conhecimentos e habilidades.
III. O  trabalho com a aprendizagem baseada em problemas deve proporcionar aos  estudantes a pesquisa, a interação, o trabalho em equipe, leitura e resolução de problemas a partir de situações reais contextualizadas. 
É correto o que se afirma em
 
  
I e II, apenas.
 
  
III , apenas
 
  
I, II e III.
 
Alternativa correta.
A alternativa está correta pois a  Aprendizagem Baseada em Problemas é uma estratégia pedagógica que apresenta aos estudantes situações significativas e contextualizadas no mundo real ,  requer que o docente faça  a mediação do processo de aprendizagem proporcionando recursos e instruções aos estudantes, à medida que eles desenvolvem seus conhecimentos e habilidades e o  trabalho com a aprendizagem baseada em problemas deve proporcionar aos  estudante a pesquisa, a interação, o trabalho em equipe, leitura e resolução de problemas a partir de situações reais contextualizadas. 
  
II , apenas
 
  
I , apenas
 
 
Pergunta 2
0,6 / 0,6 pts
Leia o trecho:
"Sobre os conteúdos da aprendizagem, seus significados são ampliados para além da questão do que ensinar, encontrando sentido na indagação sobre por que ensinar. Deste modo, acabam por envolver os objetivos educacionais, definindo suas ações no âmbito concreto do ambiente de aula. Esses conteúdos assumem o papel de envolver todas as dimensões da pessoa, caracterizando as seguintes tipologias de aprendizagem: factual e conceitual (o que se deve aprender?); procedimental (o que se deve fazer?); e atitudinal (como se deve ser?) Zabala, 1998) "
extraído de http://www.ufscar.br/~defmh/spqmh/pdf/rbce.PDFa acesso agosto.2020 (Links para um site externo.)
Considerando o exposto , avalie as afirmações a seguir:
 
I. A finalidade da escola é promover a formação integral dos alunos e a apresentação de uma  educação transformadora  que atenda às necessidades atuais.
II.  O ensino e a aprendizagem por projetos que resultam dos interesses e das necessidades dos diferentes alunos e do contexto social o qual eles pertencem afigura-se como um método de ensino e de aprendizagem que   constitui uma resposta pedagógica a educação de competências e Habilidades. 
III. O trabalho pedagógico com  Projeto possibilita aos alunos,  por meio do trabalho em equipe e individual, a aprendizagem de conceitos, atitudes e procedimentos.
  É correto o que se afirma em
  
I e III, apenas.
 
  
I, II e III.
 
Esta alternativa está correta pois as afirmativas I, II e III estão corretas. A finalidade da escola é promover a formação integral dos alunos e precisa ser um ambiente que propicia uma  educação transformadora  que atenda às necessidades atuais, o  ensino e a aprendizagem por projetos que resultam dos interesses e das necessidades dos diferentes alunos e do contexto social o qual eles pertencem afigura-se como um método de ensino e de aprendizagem que   constitui uma resposta pedagógica a educação de competências e Habilidades e  o  trabalho pedagógico com  Projeto possibilita aos alunos,  por meio do trabalho em equipe e individual, a aprendizagem de conceitos, atitudes e procedimentos.
  
I apenas.
 
  
I e II, apenas.
 
  
II , apenas
 
 
Pergunta 3
0,6 / 0,6 pts
Leia o texto a seguir:
 
O mundo encontra-se em constante desenvolvimento, de maneira que cabe aos seres humanos se adaptarem a essas mudanças. No campo da educação não é diferente, pois os métodos de ensino-aprendizagem precisam ser atualizados, visto que os antigos já não atendem mais às demandas educacionais. Assim, deve-se buscar novas metodologias visando à atualização da doutrina, em que alunos e professores possam participar de modo conjunto dos ensinamentos pedagógicos, de maneira autônoma, incutindo-lhes o senso crítico, um elemento que se procura atualmente, além da liberdade da própria aprendizagem discente.
 
Fonte: SILVA, A. P., STACH-HAERTEL, B. U., OLIVEIRA, E. R., MEYER, F. F., RODRIGUES, G. B. As metodologias ativas aplicadas ao Ensino Médio. In: PBL2018 International Conference. Santa Clara, CA. 2018.
A qual demanda educacional o autor se refere no texto?
 
  
À necessidade de se buscar um pensamento crítico, diferente do que existia no passado.
 
  
À necessidade de um ensino autônomo por parte do aluno, independente dos professores.
 
  
À uma situação de maior liberdade na busca por conhecimento por parte dos alunos.
 
  
À necessidade de superação das doutrinas antigas por teorias produzidas contemporaneamente.
 
  
À nova realidade das escolas, composta por maior diversidade e imersa em uma nova realidade tecnológica.
 
A escola hoje representa um novo desafio trazido pela 3ª Revolução Educacional, ou seja, uma escola destinada a todos, marcada por uma maior diversidade de alunos em sala de aula. Estes trazem consigo realidades culturais diferentes, bem como uma maior diversidade no que diz respeito às capacidades cognitivas dos alunos.
 
Pergunta 4
0,6 / 0,6 pts
Leia o trecho:
"O grande desafio deste início de século está na perspectiva de se desenvolver a autonomia individual em íntima coalizão com o coletivo. A educação deve ser capaz de desencadear uma visão do todo - de interdependência e de transdisciplinaridade -, além de possibilitar a construção de redes de mudanças sociais, com a conseqüente expansão da consciência individual e coletiva. Portanto, um dos seus méritos está, justamente, na crescente tendência à busca de métodos inovadores, que admitam uma prática pedagógica ética, crítica, reflexiva e transformadora, ultrapassando os limites do treinamento puramente técnico, para efetivamente alcançar a formação do homem como um ser histórico, inscrito na dialética da ação-reflexão-ação."
Extraído de: https://www.scielosp.org/article/csc/2008.v13suppl2/2133-2144/ acesso agosto 2020.  (Links para um site externo.)
 
 
Considerando  o trrecho, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. A interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade são formas de lidar , na prática educativa, com determinados temas com maior proximidade com a realidade – e vislumbrar a educação como ética, colaborativa  e baseada em valores.
                                PORQUE
II. A sala de aula, torna-se então um espaço para trocas de ideias e de produção colaborativa de conhecimento. A preocupação é que o sujeito se autoconstrua, com o apoio do educador-mediador e do grupo de educandos e a possibilidade de formação de um sujeito crítico, cidadão e ético.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 
  
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
 
Alternativa A:
Esta alternativa é a correta, pois as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. A asserção I é verdadeira, pois o trabalho com a  interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade são formas de lidar , na prática educativa, com determinados temas com maior proximidade com a realidade . A asserção II é verdadeira, pois é na  sala de aula em que torna-se então um espaço para trocas de ideias e de produção colaborativa de conhecimento. A preocupação é que o sujeito se autoconstrua, com o apoio do educador-mediador e do grupo de educandos e a possibilidade de formação de um sujeito crítico, cidadão e ético.Portanto, é uma justificativa verdadeira da asserção I.
                   
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
 
  
As asserções I e II são proposições falsas.
 
 
Pergunta 5
0,6 / 0,6 pts
Leia o trecho seguir: 
 "Uma nova didática vem sendo adotada de forma crescente em vários países, colocando-se como uma das tendências da educação: a sala de aula invertida (flipped classroom). Nela, o aluno estuda os conteúdos básicos antes da aula, com vídeos, textos, arquivos de áudio, games e outros recursos. Em sala, o professor aprofunda o aprendizado com exercícios, estudos de caso e conteúdos complementares. Esclarece dúvidas e estimula o intercâmbio entre a turma. Na pós-aula, o estudante pode fixar o que aprendeu e integrá-lo com conhecimentos prévios, por meio de atividades como, por exemplo, trabalhos em grupo, resumos, intercâmbios no ambiente virtual de aprendizagem. O processo é permeado por avaliações para verificar se o aluno leu os materiais indicados, se é capaz de aplicar conceitos e se desenvolveu as competências esperadas.  A metodologia tem alcançado resultados positivos, com impacto nas taxas de aprendizagem e de aprovação, como também no interesse e na participação da turma. Disseminada nos últimos anos pelos professores norte-americanos Jon Bergmann e Aaron Sams, foi testada e aprovada por universidades classificadas entre as melhores do mundo, como Duke, Stanford e Harvard.
  extraído de http://g1.globo.com/educacao/blog/andrea-ramal/post/sala-de-aula-invertida-educacao-do-futuro.html (Links para um site externo.)   acesso agosto.2020 
Considerando o texto, avalie as afirmações a seguir 
I. Todo problema proposto é um problema prático, factível, de resolução possível. Não adianta escolhermos problemas como “A Paz Mundial”, de ordem complexa e impossível de ser resolvido por uma sala de aula da educação básica.
II. O problema precisa ter uma solução, ao final, mesmo que não seja definitiva. Ou seja: a solução pode ser a construção de um protótipo que, no momento, pode não ter aplicabilidade, mas pode ser uma solução futura. 
III. O problema deve possibilitar a  busca pelo melhor método científico possível na resolução dos problemas e embasado com bom aporte teórico. Estamos trabalhando em uma escola e desejamos que ela produza conhecimento.
É correto o que se afirma em
  
I , apenas
 
  
I e II, apenas.
 
  
II , apenas
 
  
I, II e III.
 
A Alternativa está correta. 
As afirmações I, II e III estão corretas pois todo problema proposto é um problema prático, factível, de resolução possível, o problema precisa ter uma solução, ao final, mesmo que não seja definitiva. Ou seja: a solução pode ser a construção de um protótipo que, no momento, pode não ter aplicabilidade, mas pode ser uma solução futura. e o  problema deve possibilitar a  busca pelo melhor método científico possível na resolução dos problemas e embasado com bom aporte teórico. Estamos trabalhando em uma escola e desejamos que ela produza conhecimento.
  
I e III, apenas.
 
 
Pergunta 6
0,6 / 0,6 pts
Leia  o trecho e a síntese. 
" As metodologias ativas são caracterizadas por ter o estudante como protagonista do processo ensino-aprendizagem; o professor, nesse caso, seria responsável por construir situações facilitadoras para a aquisição, de maneira crítica, do conhecimento. Para que isto ocorra, torna-se necessário repensar e ressignificar os espaços e tempos escolares."
 
 
A partir do exposto, Ressignificar o espaço escolar compreende: 
I.  O uso de  metodologias ativas de ensino, em que o estudante deve ser o protagonista-  um sujeito ativo no processo de aquisição de conhecimento. É preciso que o ambiente de ensino e as situações de aprendizagem sejam criados de modo a favorecer o comportamento investigativo, a criatividade e a tomada de decisão.
II.  A presença de um  trabalho escolar  em que tem como proposta mudanças nos de espaços e tempos de escola. Não pode se limitar às paredes de uma sala e tampouco ao tempo da escola. Ir a campo, colher dados, buscar informações, contrapor as informações obtidas na teoria com a realidade, conhecer as demandas da comunidade no entorno da escola.
III.   Apresentar situações  didáticas em que o produto final -   o conhecimento  seja o resultado  do estudo  do objeto  nas vertentes inter  e transdisciplinar -  diversos pontos de vista, sob a concepção das mais diversas ciências.
É correto o que se afirma em
  
II , apenas
 
  
I, II e III.
 
Alternativa Correta.
Todas as alternativas estão corretas pois Ressignificar o espaço escolar compreende o  uso de  metodologias ativas de ensino, em que o estudante deve ser o protagonista-  um sujeito ativo no processo de aquisição de conhecimento. É preciso que o ambiente de ensino e as situações de aprendizagem sejam criados de modo a favorecer o comportamento investigativo, a criatividade e a tomada de decisão, a  presença de um  trabalho escolar  em que tem como proposta mudanças nos  espaços e tempos de escola. Não pode se limitar às paredes de uma sala e tampouco ao tempo da escola. Ir a campo, colher dados, buscar informações, contrapor as informações obtidas na teoria com a realidade, conhecer as demandas da comunidade no entorno da escola e  apresentar situações em que o produto final -    o conhecimento  seja construído a  partir do estudo  do objeto  na vertente inter  e transdisciplinar -  diversos pontos de vista, sob a concepção das mais diversas ciências.
  
I , apenas
 
  
III, apenas
 
  
I e II, apenas.
 
 
Pergunta 7
0,6 / 0,6 pts
Leia o texto a seguir:
                          
[...] Essas instituições escolares diferenciam-se pela introdução do tempo linear e cronológico, marcado pelo relógio mecânico, que já era utilizado nas cidades mercantis desde o século XIV. Petitat (1994) aborda com muita clareza e propriedade a presença do “tempo mecânico do relógio” nas instituições escolares ocidentais na Idade Moderna. A este respeito afirma: “A transformação que mais nos chama a atenção está na instituição progressiva de uma divisão regular do horário, substituindo o horário irregular da Igreja.” (PETITAT, 1994, p.91). Os minutos e as horas passam a fragmentar o cotidiano escolar, de forma que o conhecimento escolar deve ser adequado a tempos delimitados, ao contrário da Idade Média, quando o aprendizado nas Faculdades de Artes era flexível, de acordo com o ritmo individual do estudante.
 
Fonte: DALLABRIDA, Norberto. Nascimento da escolarização moderna: cotejo de duas leituras. Perspectiva, Florianópolis, v. 22, n. 1, p. 93-110, jan. 2004.
 
É possível relacionar o trecho do texto a qual etapa da Revolução Educacional?
  
4ª Revolução Educacional.
 
  
Impossível fazer referência com qualquer etapa.
 
  
2ª Revolução Educacional.
 
A 2ª Revolução Educacional é o período em que a Escola passa a ser uma responsabilidade do Estado Nacional. Assim, há uma preocupação com a disciplina do aluno não apenas por uma regulação moral, como na Idade Média, mas por uma necessidade de adequação do sujeito às novas demandas do Estado Nacional e da nascente produção fabril.
  
3ª Revolução Educacional.
 
  
1ª Revolução Educacional.
 
 
Pergunta 8
0,6 / 0,6 pts
Pense na seguinte situação:
 
Um determinado professor decidiu trabalhar com a metodologia deprojetos para organizar o trabalho pedagógico nos anos finais do ensino fundamental.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.   
 
I. O professor deve organizar todo o processo educativo com ênfase no ensino e, não, na aprendizagem.
II. Nessa metodologia, é necessário estabelecer temas que considerem as estruturas disciplinares e sua segmentação.
III. A escolha dos procedimentos utilizados e da forma de apresentação dos resultados são atribuições dos estudantes envolvidos.
IV. Existe grande preocupação com a origem do tema a ser abordado, pois essa origem é que caracteriza a metodologia escolhida.
 
É correto apenas o que se afirma em
  
I e II.
 
  
III e IV.
 
Apenas as afirmações III e IV estão corretas. Analise:
O professor deve organizar todo o processo educativo com ênfase no ensino e na aprendizagem, e não fragmentar esse processo, pois ambos se constituem conjuntamente. Nessa metodologia, é necessário estabelecer temas que considerem a transdisciplinaridade e o currículo. A escolha dos procedimentos utilizados e da forma de apresentação dos resultados são atribuições dos estudantes envolvidos. Existe grande preocupação com a origem do tema a ser abordado, pois essa origem é que caracteriza a metodologia escolhida.
  
I.
 
  
II e III.
 
  
IV.
 
 
Pergunta 9
0,6 / 0,6 pts
Leia o trecho seguir: 
 "Uma nova didática vem sendo adotada de forma crescente em vários países, colocando-se como uma das tendências da educação: a sala de aula invertida (flipped classroom). Nela, o aluno estuda os conteúdos básicos antes da aula, com vídeos, textos, arquivos de áudio, games e outros recursos. Em sala, o professor aprofunda o aprendizado com exercícios, estudos de caso e conteúdos complementares. Esclarece dúvidas e estimula o intercâmbio entre a turma. Na pós-aula, o estudante pode fixar o que aprendeu e integrá-lo com conhecimentos prévios, por meio de atividades como, por exemplo, trabalhos em grupo, resumos, intercâmbios no ambiente virtual de aprendizagem. O processo é permeado por avaliações para verificar se o aluno leu os materiais indicados, se é capaz de aplicar conceitos e se desenvolveu as competências esperadas.  A metodologia tem alcançado resultados positivos, com impacto nas taxas de aprendizagem e de aprovação, como também no interesse e na participação da turma. Disseminada nos últimos anos pelos professores norte-americanos Jon Bergmann e Aaron Sams, foi testada e aprovada por universidades classificadas entre as melhores do mundo, como Duke, Stanford e Harvard.
  extraído de http://g1.globo.com/educacao/blog/andrea-ramal/post/sala-de-aula-invertida-educacao-do-futuro.html (Links para um site externo.)   acesso agosto.2020 
Considerando o texto, avalie as afirmações a seguir 
I. Todo problema proposto é um problema prático, factível, de resolução possível. Não adianta escolhermos problemas como “A Paz Mundial”, de ordem complexa e impossível de ser resolvido por uma sala de aula da educação básica.
II. O problema precisa ter uma solução, ao final, mesmo que não seja definitiva. Ou seja: a solução pode ser a construção de um protótipo que, no momento, pode não ter aplicabilidade, mas pode ser uma solução futura. 
III. O problema deve possibilitar a  busca pelo melhor método científico possível na resolução dos problemas e embasado com bom aporte teórico. Estamos trabalhando em uma escola e desejamos que ela produza conhecimento.
É correto o que se afirma em
  
II , apenas
 
  
I e II, apenas.
 
  
I e III, apenas.
 
  
I, II e III.
 
A Alternativa está correta. 
As afirmações I, II e III estão corretas pois todo problema proposto é um problema prático, factível, de resolução possível, o problema precisa ter uma solução, ao final, mesmo que não seja definitiva. Ou seja: a solução pode ser a construção de um protótipo que, no momento, pode não ter aplicabilidade, mas pode ser uma solução futura. e o  problema deve possibilitar a  busca pelo melhor método científico possível na resolução dos problemas e embasado com bom aporte teórico. Estamos trabalhando em uma escola e desejamos que ela produza conhecimento.
  
I , apenas
 
 
Pergunta 10
0,6 / 0,6 pts
Leia  o trecho e a síntese. 
" As metodologias ativas são caracterizadas por ter o estudante como protagonista do processo ensino-aprendizagem; o professor, nesse caso, seria responsável por construir situações facilitadoras para a aquisição, de maneira crítica, do conhecimento. Para que isto ocorra, torna-se necessário repensar e ressignificar os espaços e tempos escolares."
 
 
A partir do exposto, Ressignificar o espaço escolar compreende: 
I.  O uso de  metodologias ativas de ensino, em que o estudante deve ser o protagonista-  um sujeito ativo no processo de aquisição de conhecimento. É preciso que o ambiente de ensino e as situações de aprendizagem sejam criados de modo a favorecer o comportamento investigativo, a criatividade e a tomada de decisão.
II.  A presença de um  trabalho escolar  em que tem como proposta mudanças nos de espaços e tempos de escola. Não pode se limitar às paredes de uma sala e tampouco ao tempo da escola. Ir a campo, colher dados, buscar informações, contrapor as informações obtidas na teoria com a realidade, conhecer as demandas da comunidade no entorno da escola.
III.   Apresentar situações  didáticas em que o produto final -   o conhecimento  seja o resultado  do estudo  do objeto  nas vertentes inter  e transdisciplinar -  diversos pontos de vista, sob a concepção das mais diversas ciências.
É correto o que se afirma em
  
II , apenas
 
  
III, apenas
 
  
I e II, apenas.
 
  
I, II e III.
 
Alternativa Correta.
Todas as alternativas estão corretas pois Ressignificar o espaço escolar compreende o  uso de  metodologias ativas de ensino, em que o estudante deve ser o protagonista-  um sujeito ativo no processo de aquisição de conhecimento. É preciso que o ambiente de ensino e as situações de aprendizagem sejam criados de modo a favorecer o comportamento investigativo, a criatividade e a tomada de decisão, a  presença de um  trabalho escolar  em que tem como proposta mudanças nos  espaços e tempos de escola. Não pode se limitar às paredes de uma sala e tampouco ao tempo da escola. Ir a campo, colher dados, buscar informações, contrapor as informações obtidas na teoria com a realidade, conhecer as demandas da comunidade no entorno da escola e  apresentar situações em que o produto final -    o conhecimento  seja construído a  partir do estudo  do objeto  na vertente inter  e transdisciplinar -  diversos pontos de vista, sob a concepção das mais diversas ciências.
  
I , apenas
 
Pontuação do teste: 6 de 6
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