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Disciplina: 100734 - TEORIA E PRÁTICA DA NEUROPSICOPEDAGOGIA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Conforme ressaltam Bock, Furtado e Teixeira (2008), a psicologia transforma a aprendizagem em um processo a ser investigado pela ciência. Por que a psicologia escolar é tão importante?
a )O psicólogo não tem habilitação para atuar no ambiente escolar.
b )Ela tem a função de entender, auxiliar e organizar metodologias adequadas de identificação através de testes e intervenções individuais.
c )Ela traz a compreensão de como perceber e tratar qualquer problema relacionado à aprendizagem, atendendo aos alunos em salas especiais.
d )Ela tem como forma de atuar na prevenção e identificação de problemas relacionados à linguagem oral e escrita, voz e audição, além de auxiliar professores nos distúrbios relacionados à linguagem
e )Pois ela traz uma gama grande de conhecimentos sobre desenvolvimento humano e patologias psicológicas, além de auxiliar professores e pais no melhor encaminhamento e em técnicas de intervenção com os sujeitos.
QUESTÃO 2
De acordo com a Sociedade Brasileira de Neuropsicopedagogia, esta área possui duas esferas de atuação, que são a área clínica e a institucional. Elas possuem algumas características que a diferenciam. Assinale a alternativa correta:
a )No campo clínico o neuropsicopedagogo atua de forma individual, utilizando-se de técnicas da psicologia experimental e avaliando o aluno. Já no institucional sua atuação é coletiva, utilizando técnicas de adaptação curricular para melhor desenvolvimento.
 b )No campo clínico, o neuropsicopedagogo atua na investigação e intervenção de possíveis transtornos ou dificuldades de aprendizagem, além de orientar escolas e professores com a forma de melhor trabalhar com o aluno avaliado. Já no campo institucional o trabalho é feito em conjunto, dentro do ambiente escolar, na prevenção e adaptações curriculares necessárias para atender aos alunos.
c )No campo clínico, o neuropsicopedagogo atua na prevenção de transtornos de aprendizagem, atendendo em grupos e trabalhando juntamente com demais profissionais. Já no campo institucional, ele trabalha individualmente aplicando testes e auxiliando a família.
d )No campo clínico o neuropsicopedagogo atua em grupos utilizando de técnicas da psicanálise para entender melhor o aluno. Já no institucional, atua individualmente utilizando-se da psicologia comportamental para intervenções.
e )No campo clínico, o neuropsicopedagogo atua na orientação e intervenção de necessidades especiais, propiciando melhor adaptação escolar. No campo institucional, o neuropsicopedagogo avalia individualmente e também pode atender clinicamente em ambientes individuais, aplicando testes padronizados dentro do ambiente escolar.
QUESTÃO 3
De acordo com o DSM-V o TDAH apresenta três categorias diferentes. Quais são elas e quais são suas principais características?
a )Do tipo desatento: com frequência interrompe jogos e brincadeiras ou se intromete em conversas; do tipo hiperativo: apresenta dificuldades de seguir instruções até o fim e não consegue terminar trabalhos escolares e demais tarefas; do tipo combinado: ocorre sintomas tanto da desatenção quanto da hiperatividade.
 b )Do tipo desatento: apresenta dificuldade de manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas; do tipo hiperativo: levanta da cadeira em situações em que se esperaria que permanecesse sentado; do tipo combinado: ocorre sintomas tanto da desatenção quanto da hiperatividade.
c )Do tipo desatento: com frequência é incapaz de brincar ou se envolver em atividades de lazer calmamente; do tipo hiperativo: com frequência não se atenta a detalhes ou comete erros por descuido em tarefas escolares ou demais atividades; do tipo combinado: ocorre sintomas tanto da desatenção quanto da hiperatividade.
d )Do tipo desatento: fala demais com frequência e deixa escapar uma resposta antes que a pergunta tenha sido concluída; do tipo hiperativo: com frequência parece não escutar quando alguém lhe dirige a palavra diretamente; do tipo combinado: ocorre sintomas tanto da desatenção quanto da hiperatividade.
e )Do tipo desatento: tem dificuldade para esperar a sua vez em uma fila, por exemplo; do tipo hiperativo: tem dificuldade para organizar tarefas e atividades; do tipo combinado: ocorre sintomas tanto da desatenção quanto da hiperatividade.
QUESTÃO 4
Por que é importante a escola estar atenta às contribuições da neurociência?
a )Para que se entendam os processos de funcionamento das aulas de ciências, contribuindo para melhor prática do professor nas matérias relacionadas às ciências humanas e biológicas.
b )Não há necessidade dessa atualização, pois até hoje temos o mesmo modelo escolar e dá certo.
c )Pois é dentro da escola onde ocorre a maior parte da aprendizagem, principalmente a sistematizada. É um campo de trabalho extenso com diversos tipos de crianças e com desenvolvimentos diferentes, mas com a neurociência contribuindo, pode-se ter uma ideia maior e mais abrangente das diferentes formas de aprender e de ensinar, e o que traz resultado ou não.
d )Para mero conhecimento, até porque a neurociência traz somente teorias e quase nada se aplica à prática de sala de aula.
e )Para se perceber e laudar alunos que possuam transtornos ou dificuldades de aprendizagem, observando e podendo encaminhar para tratamentos alternativos, como também organizar testes convalidados para investigação dentro do ambiente escolar feitos individualmente.
QUESTÃO 5
Quando o professor sabe o que está enfrentando o que exatamente fica claro para ele, dentre as opções a seguir?
a )As condições clínicas
b )Sabe os interessados
 
c )Sabe exatamente como agir
d )A avaliação psicológica
e )A avaliação neurológica
QUESTÃO 6
O Transtorno do Espectro Autista necessita de muitas intervenções, de diferentes profissionais, visando a melhoria na qualidade de ensino e de vida desse sujeito. Algumas terapias são de suma importância e devem desenvolver alguns quesitos importantes. Quais aspectos a neuropsicopedagogia desenvolve na pessoa com TEA?
a )Nos problemas comportamentais.
b )Na melhora da qualidade de comunicação.
c )No desenvolvimento das habilidades cognitivas, físicas e motoras.
d )No desenvolvimento da aprendizagem, principalmente escolar.
e )Nos problemas emocionais
QUESTÃO 7
Por que o professor deve estar atento a tudo o que possa perpassar sua sala de aula?
a )Para cumprir a legislação.
b )Para que as mudanças que fizer sejam sempre para homogeneizar o ambiente.
c )Para que essa mudanças que fizer sejam sempre para formar grupos de mesma dificuldade.
d )Para que essa mudança que fizer seja sempre para melhor, para o desenvolvimento pleno.
e )Para que as mudanças que fizer sejam sempre para separar os melhores.
QUESTÃO 8
De acordo com Miguel e Cardoso (2012), quais as principais características que apresenta o aluno com o Transtorno do Espectro Autista?
a )Desorganização, fala excessiva, boa interação social.
b )Movimentos repetitivos, interesse restrito, dificuldade em interação social.
c )Presta atenção a vários estímulos ao mesmo tempo, sensibilidade auditiva, agressividade.
d )Grande demonstração de afeto, boa comunicação verbal, agitação excessiva.
e )Dispersa com facilidade, tem dificuldade em concluir uma atividade pela falta de atenção, mudança repentina de humor.
QUESTÃO 9
Quais as características de um transtorno de aprendizagem?
a )São sempre dificuldades transitórias.
b )São disfunções neurológicas ou neuropsicológicas.
c )Tanto transtorno quanto dificuldade de aprendizagem têm as mesmas características.
d )São dificuldades que aparecem durante o processo de aprender.
e )Podem ter causas endógenas ou exógenas.
QUESTÃO 10
Os profissionais da área da saúde que trabalham com investigação e intervenção dos transtornos mentais, sejam eles educacionais ou não, devem ter em mente que é importante o trabalho de cada um, e mais eficaz ainda quando estudadopor uma equipe multidisciplinar. Por quê?
a )Equipe multidisciplinar é uma utopia, não há provas científicas da eficácia desse método.
b ) É importante para que todos saibam sobre a deficiência, porém não há necessidade de engajamento das ações, uma vez que cada um atuará de forma individualizada com o paciente. Só há necessidade de engajamento para os neuropsicopedagogos e psicólogos.
c )Quanto mais profissionais envolvidos para entender uma deficiência, dentro de suas especialidades, melhor será a investigação e, automaticamente, o resultado. Para uma mesma deficiência pode-se ter vários caminhos, e a conversa sobre essa deficiência trará um engajamento e plano de trabalho mais eficaz.
d )É importante, mas somente em casos extremos, como uma paralisia cerebral, síndrome de Down, ou outras deficiências graves que afetam a questão motora e cognitiva no mesmo paciente
e )Não há evidências da importância da multidisciplinaridade, uma vez que o trabalho é individual, não necessitando de intermediação de vários profissionais para a mesma reabilitação.
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