Exercicios de Lingua Portuguesa - Aula 02

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Gramática | Exercícios 
Prof. Nelson Sartori | nesartori@hotmail.com 
Língua Portuguesa 
 
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 09. 
 
Não há como não ressaltar a fortíssima repercussão – e os aplausos – da encíclica Laudato Si, do papa Francisco, 
principalmente as questões ali relacionadas com meio ambiente – uma delas, a dos recursos hídricos. Também é 
instigante verificar a coincidência da encíclica em temas centrais 
– como o da água – com os enunciados na mesma semana por um novo documento da Nasa, a agência espacial dos 
Estados Unidos. 
Pode-se começar pela questão dos recursos hídricos, com base em estudos da Nasa decorrentes de registros de 
satélites (pesquisas de 2003 a 2013). Neles se ressalta que “o mundo caminha para a falta de água” e que 21 dos 37 
maiores aquíferos subterrâneos do mundo “estão sendo exauridos em níveis alarmantes”, pois a retirada é maior 
que a reposição. E isso acontece simultaneamente com algumas das secas mais fortes da história, inclusive nos EUA 
e no Nordeste brasileiro. 
A encíclica papal investe pesadamente contra a “crescente tendência à privatização” dos recursos hídricos no 
mundo, “apesar de sua escassez” – e tendendo a transformá-los “em mercadoria, sujeita às leis do mercado” –, o 
que prejudicaria muito os pobres. E a água continua a ser desperdiçada, em países ricos e nos menos desenvolvidos. 
O conjunto de causas leva a um aumento do custo de alimentos – a ponto de vários estudos indicarem um déficit de 
recursos hídricos em poucas décadas –, afetando “bilhões de pessoas”. Além disso, seria admissível pensar que “o 
controle da água por grandes empresas multinacionais de negócios” pode tornar-se “um dos fatores mais 
importantes de conflitos neste século”. 
Essas causas podem levar também à dramática perda da biodiversidade, que se ressente ainda da ação de produtos 
químicos nas lavouras. Nesse ponto, a encíclica é muito direta e dura ao ressaltar que na Amazônia e na bacia do 
Congo “interesses globais, sob pretexto de proteger os negócios, podem solapar a soberania das nações”. Já há até – 
diz o documento – “propostas de internacionalização da Amazônia, que serviriam apenas aos interesses econômicos 
de corporações transnacionais”. 
A encíclica papal e os estudos da Nasa são dois documentos que nos põem diante das questões cruciais para a 
humanidade nestes tempos conturbados. Não há como fugir a elas em nenhum lugar. Em termos de Brasil, convém 
que prestemos muita atenção a documentos como o da Pesquisa Nacional por Amostragem de Municípios, que 
aponta milhões de brasileiros vivendo na miséria e outras dezenas de milhões abaixo do nível de pobreza. A hora de 
agir é agora. 
 
(Washington Novaes. O Estado de S. Paulo. 26.06.2015. Adaptado) 
1. Lendo-se o texto, conclui-se que o ponto de vista do autor 
(A) constrói-se a partir da apresentação de dados estatísticos, mas sem emitir uma posição definida sobre a 
questão hídrica. 
(B) desenvolve argumentação subjetiva, desvinculada das pesquisas sobre recursos hídricos, feitas pelos órgãos 
competentes. 
(C) corrobora a opinião formulada por agentes representativos de setores diversos, quanto aos problemas 
relativos ao meio ambiente. 
(D) prescinde de um posicionamento claro, pois, limita-se a citar documentos inconsistentes sobre o meio 
ambiente. 
(E) defende a ideia de que é preciso contrapor-se às conclusões dos cientistas sobre a escassez hídrica do 
planeta. 
 
2. No contexto do último parágrafo, as frases – Não há como fugir a elas em nenhum lugar. – e – A hora de agir é 
agora. – contêm afirmações explícitas, mas elas permitem ao leitor inferir, respectivamente, que: 
(A) As questões cruciais da humanidade têm de ser encaradas por todos. / Este é o momento de uma ação 
inadiável. 
(B) é melhor atenuar o impacto dos problemas cruciais da humanidade. / Avaliar a melhor hora de agir é 
sensato. 
(C) Ainda dá tempo de livrar a humanidade de seus graves problemas. / recomenda-se, neste momento, agir 
moderadamente. 
 
 
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(D) é difícil, neste momento, identificar quais são os problemas cruciais da humanidade. / Ou se age agora ou 
se perde a oportunidade. 
(E) Os problemas da humanidade são tantos que é melhor ignorá-los. / Deixar para agir depois pode trazer 
danos. 
 
3. A frase – Os maiores aquíferos subterrâneos estão sendo exauridos em níveis alarmantes. – indica que os 
aquíferos 
(A) proliferam-se assustadoramente. 
(B) esgotam-se inquietantemente. 
(C) esvaem-se paulatinamente. 
(D) normalizam-se eficientemente. 
(E) dissipam-se criteriosamente. 
 
4. Os pronomes sua e los, em destaque no início do terceiro parágrafo, estabelecem relação com o termo 
(A) mencionado anteriormente: recursos hídricos. 
(B) explicitado ao final do parágrafo: bilhões de pessoas. 
(C) subentendido: privatização. 
(D) enunciado no começo da frase: encíclica papal. 
(E) citado em seguida: os pobres. 
 
5. Assinale a alternativa em que as duas frases estão corretas quanto à flexão do verbo e à colocação do pronome 
se. 
(A) Convém que presta-se mais atenção aos documentos sobre os recursos hídricos. / é bom que as pessoas 
não distanciem-se das questões ambientais. 
(B) Convém que se preste mais atenção aos documentos sobre os recursos hídricos. / é bom que as pessoas 
não distanciam-se das questões ambientais. 
(C) Convém que se presta mais atenção aos documentos sobre os recursos hídricos. / é bom que as pessoas 
não se distanciam das questões ambientais. 
(D) Convém que se presta mais atenção aos documentos sobre os recursos hídricos. / é bom que as pessoas 
não distanciem-se das questões ambientais. 
(E) Convém que se preste mais atenção aos documentos sobre os recursos hídricos. / é bom que as pessoas 
não se distanciem das questões ambientais. 
 
6. Leia as frases a seguir. 
O poder e a soberania das nações por interesses globais. 
 os estudos da Nasa que o mundo caminha para a falta de água. 
Já propostas de internacionalização da Amazônia. 
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas das frases, de acordo com a norma-
padrão. 
(A) serão solapadas … ressalta … existe 
(B) será solapada … ressalta … existem 
(C) será solapados … ressaltam … existia 
(D) serão solapados … ressaltam … existem 
(E) serão solapados … ressalta … existem 
 
7. Reescrevendo-se a frase – A encíclica papal investe contra a tendência à privatização dos recursos hídricos. – 
tem-se versão correta, quanto à regência e ao emprego do acento indicativo da crase, em: 
(A) A encíclica papal opõe-se na propensão à privatizar os recursos hídricos. 
(B) A encíclica papal opõe-se à propensão a privatizar os recursos hídricos. 
(C) A encíclica papal opõe-se à propensão à privatizar os recursos hídricos. 
(D) A encíclica papal opõe-se a propensão à privatizar os recursos hídricos. 
(E) A encíclica papal opõe-se na propensão a privatizar os recursos hídricos. 
 
 
 
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8. Assinale a alternativa em que a pontuação foi empregada de acordo com a norma-padrão. 
(A) Os documentos científicos são, precisos e revelam que milhões de brasileiros, vivem na miséria e outras 
dezenas de milhões, abaixo do nível, de pobreza. 
(B) Os documentos científicos, são precisos e revelam que, milhões de brasileiros vivem, na miséria e outras 
dezenas de milhões, abaixo, do nível de pobreza. 
(C) Os documentos científicos são precisos e revelam que milhões de brasileiros vivem na miséria, e outras 
dezenas de milhões, abaixo do nível de pobreza. 
(D) Os documentos científicos, são precisos e, revelam que, milhões de brasileiros, vivem, na miséria, e outras 
dezenas de milhões, abaixo do nível, de pobreza. 
(E) Os documentos científicos são, precisos e revelam que milhões, de brasileiros, vivem na miséria e outras 
dezenas, de milhões, abaixo do nível, de pobreza. 
 
9. Relacionando-se a charge a seguir ao texto lido, conclui-se que(www.google.com.br) 
(A) a provisão de água no planeta é promissora, de acordo com a charge, mas Washington Novaes está muito 
descrente. 
(B) a suspeita de que os aquíferos se esvaziarão é improcedente, como comprovam os elementos da charge. 
(C) a água no planeta é inextinguível, segundo a charge, e os países ricos encontrarão um meio de fornecê-la às 
populações pobres. 
(D) a charge sugere controlar o consumo da água, para que não se agrave o cenário caótico das condições dos 
recursos hídricos. 
(E) Washington Novaes baseia-se em dados científicos e não no potencial hídrico do planeta, demonstrado 
pela charge. 
 
10. Assinale a alternativa em que a palavra água está em- pregada em sentido figurado. 
(A) Na água lançamos os nossos fétidos esgotos e os resíduos de uma produção industrial contaminada. 
(B) A química dos nossos adubos e pesticidas agrícolas, os restos daquilo que não queremos mais são lança- 
dos na água. 
(C) Se falta água limpa para aplacar nossa sede e cultivar nossos alimentos, falta consciência para zelar, 
preservar e despoluir fontes e reservas. 
(D) As águas subterrâneas guardadas por séculos e milênios nós conseguimos poluir: é a poluição invisível das 
águas profundas. 
(E) é inaceitável que os países ricos resistam a adotar medidas de proteção ambiental; até que eles se 
conscientizem dessa necessidade, a busca de soluções navegará ainda por águas turvas. 
 
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Conhecimentos Gerais 
 
Língua Portuguesa 
 
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 08. 
 
Das musas, entidades mitológicas da Grécia Antiga, dizia-se que eram capazes de inspirar criações artísticas e 
científicas. Mulheres belas, talentosas e descendentes diretas de Zeus já foram homenageadas por Shakespeare, 
Dante e Rafael. 
Pois a musa inspiradora de Felipe Alves Elias tinha 15 m de comprimento e 6 m de altura, pesava até sete toneladas 
e estaria, hoje, com idade bem avançada: 145 milhões de anos. Funcionário do Museu de Zoologia da USP, Felipe 
leva tatuado no braço um crânio de espinossauro e é um paleoartista. Ele diz: “Faço a representação visual de uma 
hipótese paleontológica sobre a anatomia, a aparência ou a ecologia das espécies fósseis.” Apesar da explicação 
complicada, todos já devem ter visto obras de paleoartistas em livros didáticos, exposições ou filmes. O trabalho 
deles, contudo, não aparece nos Flintstones ou no Jurassic World – O Mundo dos Dinossauros. 
“A paleoarte tem como função a divulgação científíca”, diz Ariel Milani, um dos grandes estudiosos da área no Brasil. 
“No cinema, é entretenimento. Visualmente é lindo, mas tudo ali é uma grande liberdade artística”. Ao dizer isso, ele 
jura que não é dor de cotovelo. Pioneiro da paleoarte no Brasil, Ariel desenha dinossauros há quase 20 anos e 
atualmente faz doutorado na Unicamp. Ele afirma: “Meu trabalho tenta formalizar a paleoarte dentro das ciências 
biológicas. O problema é que as pessoas não entendem o limite entre arte e ciência. Para os cientistas, somos 
artistas; para os artistas, somos cientistas.” 
Para estimular o crescimento da área no país, anualmente a Paleo SP – reunião anual da Sociedade Brasileira de 
Paleontologia – organiza um concurso de paleoarte. O próximo evento está marcado para dezembro e Ariel será o 
juiz técnico, por isso sugere alguns macetes que podem levar os aspirantes à vitória. “O dinossauro não pode ser 
magnífico, se estiver andando em cima da grama, está errado. A grama só surgiu depois dos dinossauros. Também 
não pode colocar um T-Rex ao lado de um dinossauro do período Triássico.” 
(Revista da Folha, junho de 2015. Adaptado) 
 
1. A afirmação de Felipe Elias, no segundo parágrafo, está corretamente reproduzida em: 
(A) Felipe inspira-se nas musas gregas para representar graficamente as espécies dos dinossauros. 
(B) O paleoartista baseia-se nos recursos da criatividade para desenhar os fósseis primitivos. 
(C) Felipe faz a representação gráfica de como os cientistas imaginam que tenham sido os animais. 
(D) Felipe seleciona as melhores criações das musas presentes nas obras de pintores e de escritores. 
(E) O paleoartista copia os desenhos das espécies fósseis encontrados nas obras dos artistas. 
 
2. Segundo o texto, a paleoarte tem por objetivo 
(A) fazer com que as pessoas se encantem com todos os tipos de fósseis. 
(B) cooperar com a criação de filmes sobre a trajetória dos dinossauros. 
(C) garantir que as produções cinematográficas sejam fiéis às ciências. 
(D) difundir cientificamente os dados relativos ao estudo dos fósseis. 
(E) promover junto com cineastas o entretenimento do público. 
 
3. Assinale a passagem do texto em que se evidencia a incompreensão acerca da atividade do paleoartista. 
(A) “Faço a representação visual de uma hipótese paleontológica sobre a anatomia...” 
(B) “Visualmente é lindo, mas tudo ali é uma grande liberdade artística”. 
(C) “... todos já devem ter visto obras de paleoartistas em livros didáticos, exposições ou filmes.” 
(D) “Meu trabalho tenta formalizar a paleoarte dentro das ciências biológicas.” 
(E) “Para os cientistas, somos artistas; para os artistas, somos cientistas.” 
 
4. No enunciado – Com a paleoarte, os estudiosos [predis- por-se] à divulgação científica; já com o cinema, todos 
[entreter-se]. Visualmente é lindo, mas ali, desenhos, efeitos especiais, tudo [decorrer] de uma grande liberdade 
artística”. – os verbos destacados, respectivamente, quanto à conjugação e à concordância, assumem em- 
prego correto em: 
 
 
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(A) predispõem-se; se entreteem; decorrem. 
(B) predispõe-se; se entretém; decorriam. 
(C) predispõem-se; se entretêm; decorre. 
(D) predispõem-se; se entretem; decorrem. 
(E) predispõe-se; se entretêm; decorrem. 
 
5. Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, quanto ao uso ou não do acento indicativo da 
crase, as lacunas dos enunciados a seguir. 
Os artistas dedicam-se musas para se inspirarem. 
Não se pode colocar um T- Rex junto um tiranossauro do Triássico. 
Tudo ali se assemelha uma grande liberdade artística. 
(A) às … a … a 
(B) às … à … à 
(C) às … a … à 
(D) as … a … a 
(E) as … à … a 
 
6. Nas frases – Dante, Rafael e Shakespeare homenagearam as mulheres talentosas – e – Ariel sugere aos 
aspirantes alguns macetes que podem levá-los à vitória. – a substituição dos termos em destaque por um 
pronome pessoal está respectivamente correta, de acordo com a modalidade-padrão, em: 
(A) Dante, Rafael e Shakespeare homenagearam-nas. / Ariel sugere-os alguns macetes que podem levá-los à 
vitória. 
(B) Dante, Rafael e Shakespeare homenagearam-nas. / Ariel sugere-lhes alguns macetes que podem levá-los à 
vitória. 
(C) Dante, Rafael e Shakespeare homenagearam elas. / Ariel sugere-nos alguns macetes que podem levá-los à 
vitória. 
(D) Dante, Rafael e Shakespeare homenagearam-lhes. / Ariel sugere-lhes alguns macetes que podem levá-los à 
vitória. 
(E) Dante, Rafael e Shakespeare homenagearam-las. / Ariel sugere-los alguns macetes que podem levá-los à 
vitória. 
 
7. Substituindo-se a conjunção contudo em – O trabalho deles, contudo, não aparece nos Flintstones ou no 
Jurassic World – O Mundo dos Dinossauros. – a frase permanece com o mesmo sentido em: 
(A) O trabalho deles, desse modo, não aparece nos Flintstones ou no Jurassic World – O Mundo dos 
Dinossauros. 
(B) O trabalho deles, portanto, não aparece nos Flintstones ou no Jurassic World – O Mundo dos Dinossauros. 
(C) O trabalho deles, consequentemente, não aparece nos Flintstones ou no Jurassic World – O Mundo dos 
Dinossauros. 
(D) O trabalho deles, logo, não aparece nos Flintstones ou no Jurassic World – O Mundo dos Dinossauros. 
(E) O trabalho deles, porém, não aparece nos Flintstones ou no Jurassic World – O Mundo dos Dinossauros. 
 
8. Assinale a alternativa que substitui, corretamente, quanto ao sentido, as expressões destacadas em – Das 
musas, entidadesmitológicas da Grécia Antiga, dizia-se que eram capazes de inspirar criações artísticas e 
científicas. – e – Ao dizer isso, ele jura que não é dor de cotovelo. 
(A) decididas a; displicência. 
(B) voltadas a; remorso. 
(C) avessas a; ressentimento. 
(D) suscetíveis de; despeito. 
(E) cientes de; indiferença. 
 
Para responder às questões de números 09 e 10, leia os quadrinhos. 
 
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(www.escute.tumblr.com. Adaptado) 
 
9. Pode-se afirmar que o personagem Horácio 
(A) acumulou experiências diante dos percalços para poder vislumbrar perspectivas mais promissoras. 
(B) sucumbiu às vicissitudes da vida, deixando-se levar pelos momentos difíceis por que passava. 
(C) viveu intensamente os dias alegres de sol e não se preocupou com o que poderia lhe acontecer no futuro. 
(D) reconheceu que os perigos das noites escuras impediam-no de explorar devidamente os dias de sol. 
(E) manifestou inquietações com o fato de não poder aproveitar os benefícios dos dias de sol. 
 
10. A frase do penúltimo quadrinho, em nova versão, apresenta regência correta, de acordo com a norma-padrão, 
em 
(A) Afinal, estou convencido que uma noite escura sobre- põe-se a um dia de sol. 
(B) Afinal, estou convicto de que uma noite escura antecede um dia de sol. 
(C) Afinal, estou consciente de que um dia de sol antecipa-se uma noite escura. 
(D) Afinal, estou ciente que um dia de sol precede a uma noite escura. 
(E) Afinal, estou certo de que um dia de sol segue-se uma noite escura. 
http://www.escute.tumblr.com/
conHecimentos gerais 01. De acordo com o texto, é correto afirmar que Paloma 
(A) simpatizou logo com a mãe de Alfredo. 
Língua Portuguesa 
(B) compreendeu a necessidade de o rapaz estar com 
a mãe. 
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 10. (C) foi intolerante com o comportamento de Alfredo. 
Primeiro encontro 
 
No seu primeiro encontro romântico com uma garota, le- 
vou junto a mãe. Rapaz criado sob os mimos da mãe viúva 
e de duas tias solteironas, não se sentia seguro nem para 
assinar o próprio nome. A ausência de qualquer uma das três 
figuras femininas fazia com que Alfredo perdesse até a fala. 
A independente Paloma, que se produzira para o grande 
encontro com tamanha vivacidade, agora olhava para a cena 
berrante com uma estranheza perturbadora. 
− Oi, Paloma, esta é minha mãe. 
Paloma trocou dois beijinhos com o Alfredo, dois beiji- 
nhos com a mãe dele e se sentou à mesa do restaurante. 
Durante o jantar, a mãe, sob os tufos de cabelos brancos e 
uma pele desgastada, falava sem parar. Até de boca cheia. 
Falava sobre receitas, o clima, a violência da cidade, e sobre 
vários programas de TV. 
Em dado momento, a mãe foi ao banheiro. Delicada 
como uma duquesa, disse sem rodeios: 
− Dá licencinha, que irei ali no banheiro. Vocês esperem 
eu voltar para conversar que não quero perder nadinha. 
Foi só a mãe de Alfredo desaparecer, e Paloma disse en- 
tre dentes: 
− Alfredo, você está louco? Por que você trouxe sua mãe 
em nosso encontro? 
− Ah, Paloma, me desculpe, mas eu não podia deixar a 
mamãe em casa. Ela tem medo de ficar sozinha. 
− Medo de ficar sozinha? E o que eu tenho a ver com isso? 
− O que você queria que eu fizesse? 
− Fizesse qualquer coisa: deixado sua mãe sozinha, le- 
vado para a casa da vizinha, menos ter trazido com você para 
o nosso encontro. 
− Puxa, Paloma. Como você é insensível. Até parece que 
nunca teve uma mamãe. 
− Para, para. Ela não é sua “mamãe”. Ela é sua “mãe”. 
Você já está bem crescidinho para ficar com essa de “ma- 
mãe”. Para mim, chega. Adeus. 
− Paloma, espere! Espere! 
Apesar das súplicas de Alfredo, ela se levanta e desapa- 
rece de sua vista. Quando a mãe dele volta, percebe o filho 
sozinho e triste. 
− Que foi, meu bebê? Que cara é esta? 
− Mamãe, tenho uma notícia triste para te dar. 
− O quê? 
− A Paloma terminou com a gente. 
 
(http://www.corrosiva.com.br/author/juliano-martinz - 13.01.16 – Adaptado) 
(D) não fez muita questão de ir arrumada ao encontro. 
(E) era tão dependente da família quanto Alfredo. 
02. Conforme o texto, o que faltava a Alfredo, para que Palo- 
ma o aceitasse, era 
(A) disciplina. 
(B) maturidade. 
(C) inteligência. 
(D) ambição. 
(E) simpatia. 
03. Segundo o texto, Paloma considerou a presença da mãe 
de Alfredo 
(A) agradável. 
(B) invejável. 
(C) elegante. 
(D) adorável. 
(E) invasiva. 
04. Considerando o trecho – ... a mãe, sob os tufos de ca- 
belos brancos e uma pele desgastada, falava sem parar. 
Até de boca cheia. –, pode-se afirmar que a mãe de Alfre- 
do estava se comportando de maneira 
(A) educada. 
(B) atenciosa. 
(C) inteligente. 
(D) inconveniente. 
(E) prestativa. 
 
05. Assinale a alternativa em que a fala da mãe de Alfredo 
mostra que ela o trata como se ele não fosse um adulto. 
09. O verbo destacado está no tempo futuro em: 
(A) – Dá licencinha, que irei ali no banheiro. 
(A) Dá licencinha, que irei ali no banheiro. 
(B) ... agora olhava para a cena berrante... 
(B) Vocês esperem eu voltar para conversar... 
(C) Ela tem medo de ficar sozinha. 
(C) ... não quero perder nadinha. 
(D) ... trocou dois beijinhos com Alfredo... 
(D) – Que foi, meu bebê? 
(E) ... tenho uma notícia triste para te dar. 
(E) Que cara é esta? 
10. Na frase – Você já está crescidinho demais... –, a palavra 
destacada estabelece sentido de 06. Na frase ... – percebe o filho sozinho e triste. –, a palavra 
destacada pode ser substituída, sem alteração de senti- 
do, por (A) lugar. 
(B) modo. (A) aceita. 
(C) tempo. (B) ignora. 
(C) nota. (D) dúvida. 
(E) intensidade. (D) aprova. 
(E) recebe. 
11. A pontuação está de acordo com a norma-padrão da lín- 
gua portuguesa em: 
07. No trecho do 2o parágrafo − ... que se produzira para o 
(A) Paloma, não gostou do comportamento, de Alfredo. grande encontro com tamanha vivacidade...−, a palavra 
destacada tem sentido contrário de 
(B) Alfredo, rapaz muito mimado, era inseguro. 
(A) desânimo. 
(C) Ele poderia ter deixado: a mãe, com as tias dele. 
(B) discrição. 
(D) Paloma não tolerou, as atitudes, do rapaz. 
(C) capricho. 
(E) A mãe de Alfredo, parecia ser, muito inconveniente. 
(D) animação. 
(E) entusiasmo. 
12. Assinale a alternativa em que o emprego da crase está 
de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa. 
08. No trecho do 2o parágrafo – ... agora olhava para a cena (A) Ele telefonou à um primo que não via há meses. 
berrante com uma estranheza perturbadora. –, a palavra 
destacada estabelece sentido de (B) A mãe dele começou à falar sem parar. 
(C) Ela reencontrou à amiga de infância. (A) finalidade. 
(D) O moço foi à loja em busca de outras ofertas. (B) tempo. 
(E) O rapaz referiu-se à ela com respeito. (C) modo. 
(D) causa. 
(E) lugar. 
 
Leia o texto dos quadrinhos para responder às questões de 
números 13 a 16. 
16. Assinale a alternativa que apresenta palavras emprega- 
das em sentido figurado. 
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
Desta vez cortei o cabelo... 
 
Passei a manhã toda no salão! 
Você está linda! 
... não achou muito curto, não? 
 
... esse vestidinho está show de bola! 
17. Assinale a alternativa em que a concordância das pala- 
vras está de acordo com a norma-padrão da língua por- 
tuguesa. 
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
Anexos aos envelopes, vão as fotografias. 
 
Aquelas pessoas eram muito bem intencionada. 
 
Ela mesmo preparou o jantar para a família. 
Foram encomendado outros livros para as crianças. 
A moça ficou meio decepcionada com o marido. 
(https://www.google.com.br – 13.01.2016. Adaptado) 
18. A colocação dos pronomes está de acordo com a norma- 
-padrão da língua portuguesa em: 
13. De acordo com o texto dos quadrinhos, é correto afirmar 
que o rapaz (A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
Se espera que eles consigam um bom emprego. 
 
Nunca se sabe como os filhos irão reagir. 
Logo que chamaram-me, fui para lá. 
Ela não encontrou-se mais com ele. 
 
Já deram-me uma grande ajuda naquela época.(A) prestava muita atenção em detalhes. 
(B) não ligava muito para a moça. 
(C) percebeu logo o corte de cabelo. 
(D) não foi um bom observador. 
(E) era muito ríspido com a moça. 
19. A alternativa cuja concordância das palavras está de 
acordo com a norma-padrão da língua portuguesa é: 
14. Considerando a fala contida no 1o quadrinho – O Kim vai (A) Existem mulheres que só se preocupam com a apa- 
rência. 
 
Veio mais de vinte pessoas para a festa. 
 
Os familiares dele, naquela noite, atrasou-se muito. 
Eles não costuma chegar cedo aos encontros. 
Já fazem dois anos que eles se casaram. 
amar... –, pode-se afirmar que a moça demonstra 
(A) dúvida. (B) 
(C) 
(D) 
(E) 
(B) receio. 
(C) expectativa. 
(D) indiferença. 
(E) esperteza. 
20. Encontrei- preocupado, as esposas 
de seus amigos ainda não haviam chegado, e ele era 
responsável levá-las à rodoviária. 15. No trecho do último quadrinho – ... esse vestidinho... –, 
o uso do diminutivo do termo destacado expressa 
As lacunas do enunciado devem ser preenchidas, correta 
e respectivamente, considerando a norma-padrão da lín- 
gua portuguesa, por: 
(A) carinho. 
(B) ironia. 
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
(E) 
lhe ... então ... a 
 
o ... porque ... por 
o ... se ... em 
lhe ... pois ... de 
 
o ... porém ... para 
(C) desinteresse. 
(D) curiosidade. 
(E) descaso.