1 ALFABETIZAÇÃO 9A2021 ATIVIDADES

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NOME
Escola: 
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Professor (a): 
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ATIVIDADES
A leitura é uma das habilidades básicas para
aprender. Na verdade, não é por acaso que é um dos
primeiros ensinamentos que as crianças recebem na
escola.
Ensinar a leitura requer muita paciência e o uso de
bons métodos. Neste sentido, você deve saber que
existem dois métodos excelentes para ensinar as crianças
a ler: o método analítico e o método sintético ou global.
A LEITURA ABRE 
UM MUNDO DE POSSIBILIDADES.
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN.
O O O O O
VA VE VI VO VU
OVO OVO OVO
NOME
U U U U U
VA VE VI VO VU
UVA UVA UVA
BA BE BI BO BU
BA BE BI BO BU
BEBE BEBE
RA RE RI RO RU
A E I O U
RUA RUA RUA
RA RE RI RO RU
A E I O U
RIO RIO RIO
RA RE RI RO RU
A E I O U
REI REI REI
TA TE TI TO TU
TA TE TI TO TU
TATU TATU
BA BE BI BO BU
TA TE TI TO TU
BOTA BOTA
PA PE PI PO PU
NA NE NI NO NU
PENA PENA
NA NE NI NO NU
VA VE VI VO VU
NOVE NOVE
FA FE FI FO FU
CA CE CI CO CU
FACA FACA
FA FE FI FO FU
CA CE CI CO CU
FOCA FOCA
FA FE FI FO FU
LA LE LI LO LU
FILA FILA
VA VE VI VO VU
LA LE LI LO LU
VELA VELA
LA LE LI LO LU
VA VE VI VO VU
LUVA LUVA
MA ME MI MO MU
SA SE SI SO SU
MESA MESA
LA LE LI LO LU
BA BE BI BO BU
LOBO LOBO
BA BE BI BO BU
LA LE LI LO LU
BOLO BOLO
VA VE VI VO VU
VA VE VI VO VU
VOVÓ VOVÓ
VA VE VI VO VU
VA VE VI VO VU
VOVO VOVO
CA CE CI CO CU
CA CE CI CO CU
COCO COCO
BA BE BI BO BU
CA CE CI CO CU
BOCA BOCA
DA DE DI DO DU
DA DE DI DO DU
DEDO DEDO
BA BE BI BO BU
CA CE CI CO CU
BICO BICO
CA CE CI CO CU
CA CE CI CO CU
COCO COCO
GA GE GI GO GU
TA TE TI TO TU
GATO GATO
JA JE JI JO JU
PA PE PI PO PU
JIPE JIPE
CA CE CI CO CU
PA PE PI PO PU
COPO COPO
CA CE CI CO CU
LA LE LI LO LU
COLA COLA
CA CE CI CO CU
SA SE SI SO SU
CASA CASA
NOME
Escola: 
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Professor (a): 
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ATIVIDADES
NOME
Escola: 
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Professor (a): 
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ATIVIDADES
A
A
A
NOME
B
B
B
NOME
C
C
C
NOME
D
D
D
NOME
E
E
E
NOME
F
F
F
NOME
G
G
G
NOME
H
H
H
NOME
I
I
I
NOME
J
J
J
NOME
K
K
K
NOME
L
L
L
NOME
M
M
M
NOME
N
N
N
NOME
O
O
O
NOME
P
P
P
NOME
Q
Q
Q
NOME
R
R
R
NOME
S
S
S
NOME
T
T
T
NOME
U
U
U
NOME
V
V
V
NOME
W
W
W
NOME
X
X
X
NOME
Y
Y
Y
NOME
Z
Z
Z
NOME
NOME
Escola: 
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Professor (a): 
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ATIVIDADES
NOME
NOME
Escola: 
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Professor (a): 
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ATIVIDADES
B
C
D
F
G
H
J
K
L
M
N
P
R
S
T
V
X
Y
Z
NOME
Escola: 
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Professor (a): 
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ATIVIDADES
Material: 
bolinhas, fita 
colante, copos 
e este encarte 
impresso. 
JOGO: BRINCANDO COM LETRAS
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Como brincar: a 
criança deve acertar 
dentro do copo uma 
bilinha e acertar o 
nome da letra
ai
eu
ei
ou
ia
Cole
um
copo
Material: 
bolinhas, fita 
colante, copos 
e este encarte 
impresso. 
JOGO: BRINCANDO COM LETRAS
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Como brincar: a 
criança deve acertar 
dentro do copo uma 
bilinha e acertar o 
nome da letra
ui
au
eu
ai
ei
Cole
um
copo
Material: 
bolinhas, fita 
colante, copos 
e este encarte 
impresso. 
JOGO: BRINCANDO COM LETRAS
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Como brincar: a 
criança deve acertar 
dentro do copo uma 
bilinha e acertar o 
nome da letra
A
B
D
E
C
Cole
um
copo
Material: 
bolinhas, fita 
colante, copos 
e este encarte 
impresso. 
JOGO: BRINCANDO COM LETRAS
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Como brincar: a 
criança deve acertar 
dentro do copo uma 
bilinha e acertar o 
nome da letra
F
H
I
J
G
Cole
um
copo
Material: 
bolinhas, fita 
colante, copos 
e este encarte 
impresso. 
JOGO: BRINCANDO COM LETRAS
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Como brincar: a 
criança deve acertar 
dentro do copo uma 
bilinha e acertar o 
nome da letra
K
L
N
O
M
Cole
um
copo
Material: 
bolinhas, fita 
colante, copos 
e este encarte 
impresso. 
JOGO: BRINCANDO COM LETRAS
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Como brincar: a 
criança deve acertar 
dentro do copo uma 
bilinha e acertar o 
nome da letra
P
Q
S
T
R
Cole
um
copo
Material: 
bolinhas, fita 
colante, copos 
e este encarte 
impresso. 
JOGO: BRINCANDO COM LETRAS
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Cole
um
copo
Como brincar: a 
criança deve acertar 
dentro do copo uma 
bilinha e acertar o 
nome da letra
U
V
X
Y
W
Cole
um
copo
NOME
Escola: 
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Professor (a): 
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ATIVIDADES
O MÉTODO ANALÍTICO é o mais usado nas escolas para ensinar
a leitura e é baseado na análise fragmentada de cada palavra,
para unir todas as partes e dar-lhes um significado. Ou seja,
primeiro as letras e seus sons são ensinados e, em seguida, eles se
juntam em diferentes combinações que dão origem às sílabas, as
palavras e mais tarde as frases.
Este método é a base da maioria das metodologias utilizadas
hoje nas escolas primárias, como o método alfabética (baseado em
aprender o alfabeto), a fônico ou onomatopéico (baseado em
aprender os sons das letras) sinestésica (em que cada carta está
associada movimento) silábico (suportado por aprendizagem sílaba)
e foto silábico (onde cada sílaba está associado com uma imagem
em particular).
OS BENEFÍCIOS DO MÉTODO ANALÍTICO:
Ele usa um procedimento simples que relaciona cada letra com seu
fonema ou som, por isso é bastante fácil de aprender.
Ele oferece resultados rápidos porque, uma vez que a criança aprendeu
os sons das letras, ele pode ler novas combinações por meio da dedução.
A associação de recursos didáticos (como imagens, sons ou
movimentos) é muito eficaz para facilitar a aprendizagem.
À medida que a criança progride na aprendizagem de combinações de
letras, ele é capaz de ler facilmente as palavras e algumas frases simples.
AS DESVANTAGENS DO MÉTODO ANALÍTICO:
Estimula uma leitura mecânica, então a criança leva mais tempo para
entender as palavras e seu significado.
Durante a primeira parte do aprendizado, é difícil entender as palavras como
um todo por isso é comum que a silabação apareça.
Não favorece uma leitura rápida, a maioria das crianças que aprendem com
este método realizam uma leitura visual (com som); Ou seja, eles movem a
boca ao ler, o que torna a leitura mais lenta.
Não incentiva a compreensão das palavras, então aprender a ler pode motivar
menos.
O MÉTODO SINTÉTICO OU GLOBAL
O método global é baseado em trabalhar com a palavra como um
todo, associada a um significado. Em vez de ensinar as letras
primeiro e, em seguida, juntar-se a elas, com este método, você
aprende as palavras e seu significado e depois, por meio da
dedução, você aprende os sons de cada letra e cada
combinação silábica.
Em geral, geralmente é associado a imagens que representam o
significado de cada palavra, por exemplo: a palavra elefante é
apresentada com a imagem correspondente.Desta forma,
quando as crianças vêem as imagens, eles são capazes de
identificar o que é e entender rapidamente o seu significado.
OS BENEFÍCIOS DO MÉTODO SINTÉTICO OU GLOBAL
Ele permite que o ensino seja lido desde muito cedo (aos 3 anos de
idade) porque é um método muito simples.
É muito eficaz compreender rapidamente o significado das palavras e
ler mais fluentemente.
Após várias repetições, as crianças estão prontas para ler frases
completas, que se tornarão cada vez mais complexas.
As crianças estão muito motivadas com esse método porque
conseguem entender o que lêem.
MÉTODOS PARA ENSINAR AS CRIANÇAS A LER 
“AS DESVANTAGENS DO MÉTODO 
SINTÉTICO OU GLOBAL”
É comum que aparecem mais erros de ortografia,
especialmente quando os sons são idênticos aos
do “b” e “v” e “s” e “c”.
Às vezes, é difícil ler palavras que são difíceis de
representar, como no caso de emoções ou sons
onomatopéicos.
As características próprias de cada 
criança:
As características próprias da criança:
Idade, personalidade e interesses.
Devemos potencializar, estimular e
aproveitar ao máximo as capacidades
da criança, seus pontos fortes e ao
mesmo tempo oferecer-lhes leituras
adequadas e cativantes para eles.
Promova momentos para a criança ler
todos os dias um pouco. Dessa
maneira ela estará criando um hábito
de leitura.
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O método de ensino: Qual método de ensino você irá utilizar, para atender 
as características próprias da criança:
O método de Portfólios de 
Simone Helen Drumond 
Ischkanian, possui 
materiais adequados para 
atender aos diversos 
métodos de ensino. 
tornando a leitura um 
momento prazeroso, 
estimulante e motivador 
para a criança e para quem 
ensina (pais, professores e 
terapeutas).
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O ambiente familiar, escolar e
terapêutico (clinica, sala AEE e etc...)
Observações:
Geralmente as crianças que estão
acostumadas a ouvir contos dos
pais desde pequenas, ou que
pertençam a famílias que gostem de
ler, como pais e irmãos que lêem
com freqüência, podem se
converter em melhores leitores.
É bom que vejam como seus pais e
irmãos se divertem lendo e, além
disso, comentam o que estão
lendo.
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O ambiente familiar, escolar e
terapêutico (clinica, sala AEE e etc...)
Observações:
O uso abusivo da televisão ou
dos videogames pode influenciar
negativamente a leitura, já que
sobra pouco tempo para ler e
porque acaba recebendo
passivamente a informação que
sai de uma tela e fica mais
cômodo do que ler.
Acabam se tornando crianças
conformistas.
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A apresentação do conteúdo e 
das leituras com o Método de 
Portfólios Simone Ischkanian:
Observações:
O argumento.
As ilustrações.
O tipo de letra.
O assunto devem ser de
acordo com a etapa leitora
Da criança.
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A apresentação do conteúdo e das
leituras com o Método de Portfólios
Simone Helen Drumond Ischkanian:
Observações:
Dispomos de muitos livros e
atividades em diferentes formatos
entre os que podemos escolher os
mais adequados para cada
pessoa.
O querer ler e fazê-lo
habitualmente depende das
capacidades e gostos do leitor,
mas também de um modo notável
da leitura que é oferecida à
criança.
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A apresentação do conteúdo e das
leituras com o Método de Portfólios
Simone Helen Drumond Ischkanian:
Observações:
O ideal é oferecer uma leitura em
que tanto a apresentação como o
conteúdo sejam os mais
ATRATIVOS, INTERESSANTES e
ADEQUADOS à CAPACIDADE,
INTERESSE e NECESSIDADES de
cada criança.
É MUITO IMPORTANTE 
LEVARMOS EM CONTA OS SEUS 
INTERESSES E PREFERÊNCIAS.
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A apresentação do conteúdo e das
leituras com o Método de Portfólios
Simone Helen Drumond Ischkanian:
Observações:
À medida que a criança vai
desenvolvendo seus interesses e
preferências terão mais interesse
em escolher seus próprios livros.
O Método de Portfólios elabora
espeficamente para sua criança
oportunidades dela criar seus
próprios contos e textos. Temos
numerosas aplicações de
atividades criadas para esse fim.
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Potencializar a capacidade de
compreensão da leitura com o Método de
Portfólios Simone Helen Drumond
Ischkanian:
Observações:
1. Ao ler um livro ou um conto, faça
uma leitura conjunta do mesmo.
2. Leia um parágrafoe explique o que
leu para a criança com sua
interpretação pessoal.
3. Peça para a criança ler outro
parágrafo e explicar o que
compreendeu da leitura.
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