Portfólio aula 6 Educação Especial e Inclusão

Prévia do material em texto

Centro Universitário Faveni – Faculdade Futura
Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade Futura
Disciplina: Educação Especial e Inclusão 
ALUNO: Jéssica Carvalho 
Cada aluno possui um ritmo próprio de desenvolvimento de aprendizagem. Quando, porém, a morosidade nestes aspectos é fruto de algum tipo de distúrbio, é fundamental que ele seja diagnosticado, para não haver uma atuação equivocada dos educadores no processo educacional.
Sua tarefa é descrever como é possível efetuar o diagnóstico de um distúrbio de aprendizagem, de linguagem ou de comunicação.
Antes de lançar qualquer possibilidade de diagnóstico de distúrbio, é preciso que o aluno passe por uma avaliação especializada com profissionais da área de saúde. Essa equipe deve incluir médicos, especialmente neurologistas, além de psiquiatras, psicólogos, psicopedagogos e até mesmo fonoaudiólogos. Essa é uma medida indispensável, pois a realização de avaliações superficiais tem causado um aumento no número de crianças e adolescentes que são desnecessariamente submetidos a tratamentos medicamentosos.
A dificuldade de aprendizagem pode estar relacionada com inúmeros fatores, tais como: a metodologia utilizada, os métodos pedagógicos, o ambiente físico e até mesmo motivos relacionadas com o próprio aluno e seu contexto de vida. O termo se refere a um aluno que possui uma maneira diferente de aprender, devido a um barreira que pode ser cultural, cognitiva ou emocional. Por se tratar de questões psicopedagógicas, as dificuldades de aprendizagem podem ser resolvidas no ambiente escolar. Os principais sinais que ajudam a identificar se a criança tem possível distúrbio de aprendizagem são:
· Quando a criança apresenta dificuldade de memorização de atividades que envolvam linguagem, leituras, formas gráficas e números;
· Percepção de atraso no desenvolvimento neuropsicomotor em áreas motoras ou em outras (linguagem, adaptabilidade de interação e autorregulação social);
· Hereditariedade pode ser um fator para o distúrbio de aprendizagem, Isto porque há a possibilidade de algum parente do pequeno ter apresentado as mesmas características na vida escolar. Pais, tios, primos, avós; o que pode ter levado a algum deles ter abandonado os estudos;
· A prematuridade, o baixo peso ao nascer, complicações ocorridas durante o parto, meningites, crises convulsivas, traumas cranianos com complicações também são fatores identificados em crianças com Distúrbio de aprendizagem ;
Alguns exemplos de transtornos de aprendizagem mais conhecidos são: Dislexia, Disgrafia, Discalculia, Dislalia, Disortografia, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
Em primeiro lugar, a escola deve compreender que os alunos com dificuldade de aprendizagem não são incapazes de aprender.
 Para a identificação de alguma possível dificuldade de aprendizagem, o papel do professor é fundamental. Afinal, ele tem contato diário e próximo com o aluno, além de ter fácil acesso aos grupos que o cercam — família, amigos e outros professores. A rotina da escola —realização de tarefas em grupo, simulados e outras atividades — também é muito propícia para identificar queixas dos alunos que podem apontar (ou não) para casos de dificuldade de aprendizagem.
Também é papel da instituição promover maior integração do aluno com o restante da comunidade escolar. Vale a pena reforçar que, se a integração não ocorre, o próprio isolamento pode dar margem a uma queda no desempenho do aluno; não por causa das dificuldades em si, mas devido à desmotivação e frustração com a vida escolar.
Finalmente, também é papel da escola, por meio da figura do professor, adaptar a metodologia de ensino para ajudar o aluno. Não apenas em relação à adoção de práticas ou instrumentos para contornar as dificuldades de aprendizagem. Na realidade, é necessário buscar a dinamicidade e inovação na sala de aula, integrando atividades lúdicas e adotando ferramentas tecnológicas de apoio ao ensino, por exemplo. O objetivo é estimular o aluno, de uma forma despretensiosa, a desafiar sua concepção sobre as próprias limitações.
Jéssica Carvalho