34. Quizz NOTA 10,00- Pertubação do Desenvolvimento da Linguagem - PDL

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Unidade: Perturbação do Desenvolvimento da Linguagem (PDL): Terminologia, 
Caracterização e Implicações para os Processos de Alfabetização 
Nota: 10.0 
Tentativas utilizadas: 1 
 
 
1-Selecione os subcomponentes principais da leitura: 
A-Decodificação. 
B-Compreensão oral. 
C-As opções A e B estão corretas. 
Nenhuma das opções está correta. 
Gabarito: C 
 
2-No que toca a crianças com perturbação do desenvolvimento da linguagem, os indicadores 
disponíveis sugerem que: 
A-Quanto maior for o número de áreas linguísticas afetadas, maior a probabilidade de 
os problemas persistirem e impactarem de forma negativa outras áreas de 
funcionamento. 
B-Crianças com PDL tendem a apresentar uma panóplia de problemas linguísticos que 
incluem, tipicamente, dificuldades ao nível da perceção e/ou produção dos sons da 
fala, problemas ao nível da combinação adequada das palavras em frases, 
dificuldades na compreensão de palavras, frases e narrativas e de fluência verbal. 
C-Crianças com PDL têm dificuldades com o uso apropriado da linguagem em contexto, 
ao que se soma, frequentemente, problemas ao nível da retenção de informação 
verbal. 
D-Todas as opções estão corretas. 
Gabarito: D 
 
3-Qual é um ponto de diferênciação de crianças com perturbação de linguagem em relação a 
crianças com outras perturbações neurodesenvolvimentais? 
A-Crianças com perturbação de linguagem diferenciam-se de forma significativa de 
todas as crianças com outras perturbações neurodesenvolvimentais. 
B-Crianças com perturbação de linguagem só se diferenciam de forma significativa de 
crianças com perturbação do desenvolvimento intelectual e não de crianças que 
manifestavam os outros tipos de perturbações. 
C-As opções A e B estão corretas. 
D- Nenhuma das opções está correta. 
Gabarito: B 
4-Selecione a opção correta no que toca às estratégias a serem implementadas em contexto de 
sala de aula, para trabalhar as dificuldades de compreensão: 
A-Simplificar a linguagem na sala de aula, de forma a facilitar a compreensão. 
Verificar e suportar a compreensão dos alunos, ajudando a criança a reconhecer 
B-quando não está a perceber uma instrução e a dar feedback sobre o que lhe foi dito 
ou apresentado por escrito. 
C-Manter contato ocular com a criança enquanto lhe está a ser dada informação. 
D-Todas as opções estão corretas. 
Gabarito: D 
 
5-Selecione a opção correta relativamente às estratégias a serem implementadas em contexto 
de sala de aula para trabalhar dificuldades de expressão: 
A-Ser paciente e deixar que a criança perceba que o professor vai esperar pelo que ela 
tem para dizer. 
B-Tentar aumentar as oportunidades de diálogo real e de conversa. 
C-Pedir à criança que explique novamente uma frase que não foi compreendida e, em 
vez de corrigir o que foi dito, forncer o modelo correto. 
D-Todas as opções estão corretas. 
Gabarito: D 
 
6-No que toca à prevalência da PDL, selecione a opção correta: 
A-Estima-se que cerca de 7% a 10% das crianças em idade pré-escolar apresentam 
dificuldades significativas na aquisição e no desenvolvimento da linguagem; 
B-A PDL é uma das perturbações neurodesenvolvimentais mais prevalentes, da qual, 
paradoxalmente, pouco ou nada ouvimos falar; 
C-As opções A e B estão corretas. 
D-Nenhuma das opções está correta. 
Gabarito: D 
 
7-A que se refere a pragmática? 
A-Ao sistema de regras que sustenta o uso comunicativo da linguagem. 
B-A reflexão sobre as regras que sustenta o uso comunicativo da linguagem. 
C-Tudo o que sustenta a linguagem. 
D-Nenhuma das opções está correta. 
Gabarito: A 
 
8-Porque é que o termo PEL foi substituído pelo termo PDL? 
A-Para uniformizar na comunidade científica e de profissionais que trabalham 
diretamente com as crianças, a adoção de uma visão mais alargada e inclusiva das 
crianças com dificuldades significativas de comunicação e linguagem que precisam 
de intervenção. 
B-Para uniformizar na comunidade científica e de profissionais que trabalham 
diretamente com as crianças, a adoção de uma visão mais alargada mas não 
inclusiva das crianças com dificuldades significativas de comunicação e linguagem 
que precisam de intervenção. 
C-As opções A e B estão corretas. 
D-Nenhuma das opções está correta. 
Gabarito: A 
 
9-Quais são as principais áreas a trabalhar em contexto pedagógico com crianças com PDL? 
A-A fonologia, morfologia, semântica, sintaxe e pragmática. 
B-A fonologia, morfologia, semântica e sintaxe. 
C-A fonologia, morfologia, semântica. 
D-Apenas a fonologia. 
Gabarito: A 
 
10- O termo perturbação de desenvolvimento da linguagem foi introduzido para caracterizar: 
A-Crianças em que a aquisição da linguagem não segue um curso “normal” e que 
apresentam dificuldades significativas de linguagem e de comunicação que não 
podem ser atribuídas a alguma condição biomédica conhecida. 
B-Crianças em que a aquisição da linguagem não segue um curso “normal” e que 
apresentam dificuldades significativas de linguagem e de comunicação que podem 
ser atribuídas a alguma condição biomédica conhecida. 
C-Crianças em que a aquisição da linguagem segue um curso “normal”, mas que 
apresentam dificuldades significativas de linguagem e de comunicação que não 
podem ser atribuídas a alguma condição biomédica conhecida. 
D-Nenhuma das opções está correta. 
Gabarito: A