ATIVIDADE 2 - PED - METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA - 542021

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26/02/22, 17:26 Unicesumar - Ensino a Distância
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Protocolo de Finalização Nº 000041235484
O aluno JOSIANE ROSSO TRAMONTIN com RA 20079292-5 
finalizou a atividade ATIVIDADE 2 - PED - METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA - 54/2021
em 07/12/2021 10:09:21
ATIVIDADE 2 - PED - METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA - 54/2021
Período:22/11/2021 08:00 a 10/12/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:1,50 Nota obtida: 1,05
1ª QUESTÃO
Devemos compreender sistematicamente alguns conceitos geográficos importantes para que possamos
elaborar aulas condizentes aos assuntos que deverão ser trabalhados em sala. Assim, em relação ao conceito
de paisagem, lugar e território, analise as afirmativas abaixo e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as
falsas:
I. O conceito de Lugar é fruto da construção de um elo afetivo entre o sujeito e o ambiente em que se vive.
II. O território é a definição de um lugar de pertença, carregado de simbolismo e que agrega ideias e
sentidos produzidos por aqueles que o habitam.
III. Paisagem é tudo o que a nossa visão alcança, ou seja, qualquer lugar que é apreendido pela visão do
observador, independentemente, de ser feio ou bonito.
IV. O conceito de Território está diretamente ligado à posse, limite e disputa de poder. Como exemplos de
Territórios temos: municípios, estados, países, entre outros.
V. Quanto ao conceito de Paisagem, podemos afirmar que é tudo o que nossos olhos podem enxergar,
sendo formado por elementos naturais e ou humanizados, enfim, é um momento captado pelos nossos
sentidos.
As afirmativas I, II, III, IV e V são, respectivamente:
 
RESPOSTA:V, F, V, V, V.
2ª QUESTÃO
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A música, com suas letras e ritmos, aparece como uma das possíveis linguagens que podem ser utilizadas
para propiciar a aprendizagem significa tiva e crítica de conceitos geográficos, mobilizando as dimensões
lúdicas e reflexivas do processo edu cativo. Sobre o uso da música nos anos iniciais do Ensino Fundamental,
considere as afirmações:
I. Vários gêneros musicais podem ser trabalhados, dentre eles o sertanejo por sua aproximação com os
problemas da vida no campo.
II. Vários ritmos podem promover letras com mensagens construtivas que, possivelmente, poderão ser
usadas no aprendizado do aluno.
III. A utilização das músicas em sala de aula deve limitar-se aos anos finais do Ensino Fundamental, pois
necessitam de uma reflexão mais profunda sobre o tema proposto.
IV. A utilização das músicas para crianças deve se limitar aquelas infantis, feitas exclusivamente para esta
faixa etária, porque as destinadas a adultos são complexas.
V. O uso da música contribui para que o ensino de geografia cumpra seu papel enquanto instrumento de
libertação social, na medida em que permite discutir temas do cotidiano.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II e V, apenas.
3ª QUESTÃO
O ensino de Geografia passou a fazer parte do currículo oficial do ensino primário no país a partir da
promulgação da Lei Orgânica do Ensino Primário e a Lei Orgânica do Ensino Normal em 1946, conhecida
como Reforma Capanema. Sobre o assunto, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Antes desta data, a Geografia fazia parte desse nível de escolaridade de forma indireta, pois os conteúdos
geográficos eram estudados em textos dos livros didáticos que os professores selecionavam.
PORQUE
II. Devido à complexidade em ensinar Geografia às crianças, então se limitavam a apresentar dados
geográficos de forma descritiva, com a predominância do enciclopedismo e da descontextualização.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
RESPOSTA:As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
4ª QUESTÃO
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Para Simielli (2004), é preciso educar os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental para a visão
cartográfica, para isso é necessário aproveitar o interesse natural deles pelas imagens.
 
SIMIELLI, Maria Elena Ramos. Cartografia no ensino fundamental e médio. In: CARLOS, Ana Fani Alessandri
(org.) A geografia na sala de aula. 6 ed. São Paulo: Contexto, 2004.
 
Sobre o assunto, analise as afirmações:
I. O mapa é uma redução proporcional da realidade. É a escala que estabelece quantas vezes o espaço real
sofreu redução.
II. A maquete é um recurso didático que permite a visualização tridimensional de um espaço real,
apresentando de forma clara a noção de espaço.
 III. Para trabalhar com escalas o professor pode solicitar que os alunos tragam fotos e, em grupos,
verifiquem as diferenças de tamanhos dessas fotos, assim como as das pessoas, paisagens, objetos etc.
IV. A cartografia, enquanto arte, apresenta elementos estéticos e necessita de distribuição de forma
organizada dos seus elementos como, por exemplo, símbolos, traços, letras, legendas, margem, títulos e
cores que devem estar em harmonia e de acordo com a sua especificação.
 
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: II, lll e lV, apenas.
5ª QUESTÃO
Os mapas oferecem uma visão da síntese das relações espaciais e da distribuição dos diferentes elementos
que compõem o espaço. Tal visão está baseada no uso de símbolos.
Sobre o assunto, considere as afirmações abaixo:
I. Todo mapa é composto de quatro elementos indispensáveis: símbolo, signo, legenda e croqui.
 II. A partir do emprego de símbolos e signos utilizados na confecção dos mapas, temos a legenda.
 III. Os símbolos devem se aproximar o máximo possível da imagem real, serem exatos no que diz respeito às
convenções, assim como se apresentarem uniformes em toda à representação.
IV. A simbolização considera a relação entre dimensão a ser representada e a necessidade da redução, a
passagem do tridimensional para o bidimensional e a multiplicidade de informações a serem representadas.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: II, III e IV, apenas.
6ª QUESTÃO
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Toda pessoa pode beneficiar-se de atividades lúdicas, tanto com diversão e prazer como também visando à
aprendizagem. Diversas capacidades podem ser realizadas por meio de atividades lúdicas, bastando, para
isso, saber explorar e refletir sobre a realidade, a cultura na qual se vive, participando e também discutindo
regras e funções sociais. É possível, por exemplo, trabalhar as noções espaciais com atividades lúdicas.
Assim, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A vivência da atividade lúdica na escola demonstra as possibilidades de sua utilização para o
desenvolvimento de noções espaciais nas crianças, tão essenciais no domínio do espaço geográfico.
PORQUE
II. As atividades lúdicas são prazerosas e proporcionam momentos de lazer. Assim, é preciso ter cuidado
para não se confundir esse momento de descontração com o momento de aprendizagem, pois os jogos e
brincadeiras possuem fins distintos, distanciando-se dos conhecimentos geográficos.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
RESPOSTA:A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
7ª QUESTÃO
A linguagem cinematográfica também é utilizada como conhecimento geográfico. Ao realizar uma reflexão
sobre o uso dessa linguagem no ensino de Geografia, considere as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas:
 
I. Ao se trabalhar com a linguagem cinematográfica é preciso que o professor tenha uma organização prévia
com relação à apresentação do filme, assim como clareza sobre os objetivos que se queira alcançar com
esse recurso.
PORQUE
II. A linguagem cinematográfica é uma produção cultural relevante para a formação das pessoas, pois nessa
linguagem estão contempladas questões sociais, políticas, afetivas, artísticas, ambientais, etc.
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
RESPOSTA:As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
8ª QUESTÃO
26/02/22, 17:26 Unicesumar - Ensino a Distância5/6
A professora Ana do 3º ano A do Ensino Fundamental estimulou seus alunos a desenharem a planta de uma
sala de aula, com os detalhes e elementos que ela apresenta, como são encontrados e nas posições
correspondentes.
Com base nisso, assinale a alternativa que demonstra quais noções a professora está trabalhando em seus
alunos:
RESPOSTA:
De lateralidade. O desenho da planta destaca os elementos que estão à direita e à esquerda da posição da
professora na sala de aula.
9ª QUESTÃO
Não diferente das demais disciplinas, na geografia, tanto a escola como os professores exercem papel
relevante na formação dos alunos, assim como as próprias contribuições do ensino da disciplina para o
aluno, e isso pode ser verificado em vários aspectos da prática pedagógica. Sobre tais aspectos, analise as
afirmativas abaixo:
 I. Cabe à escola e aos professores a função de transformar os saberes prévios dos alunos em conhecimento
sistematizado.
II. A escola e o trabalho docente representam os principais agentes que promoverão novos espaços de saber
e de conhecimento científico.
III. Embora o ensino da geografia deva considerar a realidade do aluno, isso não significa que o aluno
poderá ter uma visão mais ampla da sua realidade.
 IV. Os conteúdos de geografia precisam considerar a realidade do aluno, levando-os a uma formação
reflexiva e crítica, entre outros fatores, da própria realidade.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II e IV, apenas.
10ª QUESTÃO
26/02/22, 17:26 Unicesumar - Ensino a Distância
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A escola e o professor devem oportunizar às crianças condições de crescerem como cidadãos conscientes
de seu papel na sociedade, segundo o que se preconiza na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o
Ensino de Geografia. A respeito deste assunto, considere (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as
falsas:
I. O ensino de geografia deve oferecer instrumentos a fim de que os alunos possam compreender e intervir
na realidade social.
II. O perfil do professor não deve ser apenas o de transmissor do conhecimento, como se o aluno fosse um
mero depositário do conhecimento.
III. Os alunos devem compreender que para crescerem como cidadãos conscientes é preciso uma
participação social e política e que os levem ao exercício diário de direitos e deveres.
IV. Para que o aluno compreenda a cidadania é preciso que ele internalize atitudes de negação às injustiças,
de cooperação, de solidariedade, respeito, exigindo para si o mesmo respeito.
 
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:   
 
RESPOSTA:V,V,V,V.