Prova Eletrônica - Corporeidade e Movimento como Práticas Educativas

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22/11/2021 20:45 Prova Eletrônica: Corporeidade e Movimento como Práticas Educativas
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Prova Eletrônica
Entrega 28 nov em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 2 nov em 0:00 - 28 nov em 23:59 27 dias
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3 / 3 ptsPergunta 1
 
A respeito da transdisciplinaridade , é correto afirmar que:
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I – pode ser compreendida como sendo um ato de troca, de
reciprocidade entre as disciplinas ou ciências – ou melhor, de áreas do
conhecimento.
II – como uma forma de ser, saber e abordar, atravessando as
fronteiras epistemológicas de cada ciência, praticando o diálogo dos
saberes sem perder de vista a diversidade e a preservação da vida no
planeta, construindo um texto contextualizado e personalizado de
leitura de fenômenos.
III – é a compreensão intrínseca do ‘corpo – aprendizagem – cultura’,
através do diálogo epistemológico entre as ciências sociais e humanas
ou ciências da educação .
 
É correto apenas o que se afirma em:
 III. 
 II e III 
 I, II e III 
 I e II. 
 II. 
3 / 3 ptsPergunta 2
Um dos temas da psicomotricidade é a coordenação motora global e
fina, que são responsáveis pela descontração e controle motor nas
atividades amplas e de precisão.
Com relação a diferença entre a coordenação fina e ampla , avalie as
afirmações a seguir.
I. A coordenação motora global utiliza de grandes grupos musculares
ou conjunto de grupos musculares
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II. A coordenação motora fina utiliza grupos específicos de músculos
na ação motora.
III. Não existe diferença entre a coordenação motora global e fina.
IV. A coordenação motora global é desenvolvida em atividades de
escrita e desenho e a coordenação motora fina em atividades de
corrida, saltos e danças.
É correto o que se afirma em
 I e II apenas. 
 lI e III, apenas. 
 lI e IV, apenas. 
 I, II, III e IV. 
 I, III e IV, apenas. 
3 / 3 ptsPergunta 3
A abordagem crítico superadora “apropria-se do conhecimento
científico, confrontando-o com o saber que o aluno traz do seu
cotidiano e de outras referências do pensamento humano: a 
ideologia, as atividades dos alunos, as relações sociais, entre outras”. 
(COLETIVO DE AUTORES, 1990, p. 27). De acordo com essa
abordagem a corporeidade e a motricidade são considerados:
 
 são concebidos a partir da cultura dominante, servem ao Estado 
 limitam-se ao corpo biológico e ao movimento mecânico 
 expressam a intencionalidade na resoluções de problemas sociais 
 são uma unidade, contudo a mente é superior ao corpo por pensar 
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são vistos de forma separada corpo para o trabalho manual e mente
para cálculo
3 / 3 ptsPergunta 4
Os jogos cooperativos surgem como resposta a uma sociedade
centrada no individualismo e na competição. O autor Fabio Brotto
menciona que não se pode negar a competição, contudo precisamos
investir na cooperação.
 
De acordo com esse posicionamento, pode-se afirmar que:
 
I – os jogos cooperativos são atividades onde os participantes jogam
juntos, ao invés de contra os outros, apenas pela diversão.
II – A ênfase está na participação total, espontaneidade, partilha,
prazer em jogar, aceitação de todos os jogadores, dar o melhor, mudar
regras e limites que restringem os jogadores, e no reconhecimento que
todo jogador é importante.
III – a ênfase na cooperação é importante, contudo a competição é
inata e precisa ser aprimorada na escola.
 
É correto apenas o que se afirma em
 l, II e III. 
 II e III 
 I 
 III. 
 I e II 
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3 / 3 ptsPergunta 5
A psicomotricidade “leva a criança a tomar consciência de seu corpo,
da lateralidade, a situar-se no espaço, a dominar seu tempo, a adquirir
habilmente a coordenação de seus gestos e movimentos” (OLIVEIRA,
2007,p.36). Caracteriza-se como uma atividade psicomotora quando
ocorre:
 a dissociação entre a motricidade e a corporeidade. 
 a interrelação entre o interesse do professor e do aluno. 
 a interrelação entre a afetividade, a cognição e a motricidade. 
 a interrelação entre movimentos naturais com outras disciplinas. 
 a interrelação entre atividades de corrida, saltos e arremessos. 
3 / 3 ptsPergunta 6
O corpo e o movimento sempre foram objeto de estudo, para SERGIO
(2008) a motricidade “é um “processo adaptativo, evolutivo e criativo
de um ser práxico, carente dos outros, do mundo e da
transcendência”. Pela carência o humano vale-se da práxis de modo
que a motricidade afirma-se na intencionalidade operante, um
entrelaçamento do físico, do biológico e do antropossociológico”. De
acordo com esse conceito a motricidade no contexto escolar refere-se
a:
 
I – ao desenvolvimento humano pelo estudo do corpo em ato, portanto
um objeto em construção permanente visando à transcendência que
reflete uma abertura, um projeto de existir.
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II – a divisão da alma, corpo e movimento, sendo a motricidade um
reflexo do pensamento elaborado.
 
III – ao estudo da dinâmica entre o pensar e o sentir, dessa forma o
conjunto de movimentos estereotipados conduzem ação humana.
 II e III, apenas 
 I, apenas 
 III, apenas 
 I e II, apenas 
 I, II e III 
3 / 3 ptsPergunta 7
A ideia de Mauss a respeito do corpo como matéria-prima e produtor
da cultura pode gerar um tipo de entendimento no qual o corpo é
determinado social ou culturalmente. De fato, estamos habituados a
tecer críticas justamente à visão oposta, ou seja, aquela que opera
partindo da ideia de um determinismo biológico e ignora ou nega as
implicações da vida social na educação e na construção dos corpos.
 A respeito da visão meramente biológica do corpo, analise
as sentenças a seguir:
 
I – a visão biológica do corpo leva em consideração que todos corpos
são semelhantes.
II – a visão biológica do corpo é influenciada pelos determinantes
sociais, econômicos e políticos.
III – na visão biológica o corpo é visto a partir dos aspectos funcionais
e maturacionais.
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É correto apenas o que se afirma em:
 I e III. 
 I e II. 
 II. 
 II e III. 
 III. 
3 / 3 ptsPergunta 8
A abordagem crítico superadora se baseia no discurso da justiça
social e para isso tem como elementos a abordagem diagnóstica,
judicativa e teleológica.
Sobre esses elementos classifique as sentenças a seguir como
verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
( ) a diagnóstica se propõe a ler osdados da realidade, interpretá-los
e emitir um juízo de valor sobre eles, que depende da perspectiva de
quem julga.
( ) a teleológica busca encaminhar uma direção, uma solução para
os problemas sociais da classe social que a reflete. .
( ) a judicativa julga os elementos da sociedade a partir dos interesses
de uma determinada classe social..
 
Assinale a alternativa correspondente à sua análise:
 F, F, V. 
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 V, V, F. 
 F, V, V. 
 V, F, V. 
 V, V, V. 
3 / 3 ptsPergunta 9
 
"( ... ) todo complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, leis,
moral, costumes, e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos
pelo homem enquanto membro da sociedade“. (TAYLOR)
“O homem é um animal amarrado a teias de significados que ele
mesmo teceu, assumo a cultura como sendo essas teias e sua análise;
portanto, não como uma ciência experimental em busca de leis, mas
como uma ciência interpretativa, à procura do significado.” (GEERTZ,
1973, p.15)
Considerando-se o contexto exposto pelos autores, o corpo na
concepção cultural refere-se a:
I. O corpo na abordagem cultural é um conjunto de ossos e músculos
que possuem funções específicas .
II. O corpo na abordagem cultural é biológico e imutável.
III. O corpo na abordagem cultural é reflexo do meio em que vive.
IV. O corpo na abordagem cultural carrega consigo significados e
crenças
É correto apenas o que se afirma em
 I e III. 
 l, ll e IV. 
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 III e IV. 
 II, III e IV. 
 I e II. 
3 / 3 ptsPergunta 10
Sabe-se que os jogos cooperativos auxiliam no desenvolvimento de
sentimentos de confiança, aproximação e inclusão e que é preciso o
professor saber como organizá-los de forma a motivar a participação
de todos.
Tendo como referência as categorias dos jogos cooperativos , avalie
as afirmações a seguir.
I. Jogos sem perdedores
II. Jogos de resultados coletivos
III. Jogos de inversão (troca de lado)
IV. Jogos semi cooperativos
 
É correto apenas o que se afirma em
 lI e III. 
 l,ll,III e IV 
 I e IV. 
 l,ll e III. 
 III e IV 
Pontuação do teste: 30 de 30
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