AOL 1

Prévia do material em texto

1. Pergunta 1
Leia o trecho a seguir:
“O princípio básico da Educação Inclusiva é que todos os alunos, independente de suas condições socioeconômicas, raciais, culturais ou de desenvolvimento, sejam acolhidos nas escolas regulares, as quais devem se adaptar para atender às suas necessidades, pois estas se constituem como os meios mais capazes para combater as atitudes discriminatórias.”
Fonte: GLAT, Rosana; PLETSCH, Marica Denise; FONTES, Rejane de Souza. Educação inclusiva & educação especial: propostas que se complementam no contexto da escola aberta à diversidade. Disponível em: <https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=117117241006> Acesso em: 03.jul.2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que a educação é inclusiva porque:
promove o desenvolvimento e a aprendizagem de todos.
2. Pergunta 2
“Certos comportamentos, como mentir e matar aula, podem ser observados no curso do desenvolvimento normal de crianças e adolescentes. Para diferenciar normalidade de psicopatologia, é importante verificar se esses comportamentos ocorrem esporadicamente e de modo isolado ou se constituem síndromes, representando um desvio do padrão de comportamento esperado para pessoas da mesma idade e sexo em determinada cultura.”
Fonte: BORDIN, I. A. S.; OFFORD, D. R. Transtorno de conduta e comportamento anti-social. Brazilian Journal of Psychiatry, v. 22, n. 2, dez. 2000. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1516-44462000000600004&script=sci_arttext>. Acesso em: 04 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre condutas típicas, podemos afirmar que o termo possui essa nomenclatura porque:
trata-se de padrões persistentes e repetitivos de comportamento humano, que violam os direitos de outros.
3. Pergunta 3
Leia o trecho a seguir:
“A experiência adquirida com a integração escolar e toda a reflexão que a mesma gerou sobre a escola que exclui uma parte considerável dos seus alunos, não somente os que se encontram em situação de deficiência, ajudou a desencadear o movimento da inclusão que pretende promover o sucesso pessoal e académico de todos os alunos, numa escola inclusiva.”
Fonte: SANCHES, I.; TEODORO, A. Da integração à inclusão escolar: cruzando perspectivas e conceitos. Revista Lusófona de Educação, 2006, v. 8, p. 69. Disponível em: <http://www.scielo.mec.pt/pdf/rle/n8/n8a05.pdf> Acesso em: 04 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I. ( ) A Educação Especial é a área do ensino que compreende o atendimento a pessoas com deficiência, e sua oferta é limitada a escolas especiais.
II. ( ) A Educação Inclusiva é o processo de inclusão das pessoas com deficiência na rede regular de ensino.
III. ( ) O movimento de Educação Inclusiva ganhou forças com o apoio de Piaget, Emília Ferrero e Vygotsky.
IV. ( ) A Educação Inclusiva é um processo de escolarização de crianças com deficiência.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
F, V, V, F.
4. Pergunta 4
Leia o trecho a seguir:
“As informações mais antigas sobre pessoas com alguma deficiência que se tem conhecimento aconteceram na idade média. Neste período aconteceram muitas matanças, perseguições e horrores com pessoas que nasciam com alguma deficiência. Nesta época, na Grécia Antiga, as pessoas idealizavam o corpo perfeito de um homem e de uma mulher, como perfeitos, saudáveis e fortes, igualando-se ao corpo de deusas e deuses, assim como também a de guerreiros.”
Fonte: BRANDEMBURG, L. E.; LUCKMEIER; C. A história da inclusão x exclusão social na perspectiva da educação inclusiva. In: Congresso estadual de teologia, v. 1, 2013. Disponível em: <http://www.anais.est.edu.br/index.php/teologiars/article/viewFile/191/149> Acesso em: 03 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a história da pessoa com deficiência, analise as afirmativas a seguir:
I. Na Roma Antiga e em outras sociedades, os pais eram autorizados a matar seus filhos quando apresentassem alguma deficiência.
II. Hipócrates era um importante poeta grego e cego que auxiliava no tratamento das pessoas com deficiência.
III. As pessoas com deficiência eram encontradas em todas as camadas da sociedade.
IV. Em Esparta e Atenas, a mãe poderia cuidar de seu filho assim que ele nascesse.
Está correto apenas o que se afirma em:
I e III.
5. Pergunta 5
Leia o trecho a seguir:
“As estratégias precisam ser significativas e variadas, contemplando ajustes no conteúdo, priorização de objetivos da disciplina, organização de trabalhos em grupo, ampliação de tempo para a conclusão de uma atividade e modificações na organização didática, possibilitando exemplos concretos, repetição de informações, questões mais objetivas e leitura dos exercícios, pois são ajustes que abrangem a flexibilização, a adequação e/ou adaptação do currículo.”
Fonte: ARAÚJO, M. A. Adaptações curriculares para alunos com deficiência intelectual: das concepções às práticas pedagógicas. 2019. 259 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2019.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre alunos com deficiência intelectual, pode-se afirmar que o professor deve se utilizar de estratégias porque:
dessa forma, consegue desenvolver essa pessoa para uma vida mais independente.
6. Pergunta 6
Leia o trecho a seguir:
“A surdez consiste na perda maior ou menor da percepção normal dos sons. Verifica-se a existência de vários tipos de pessoas com surdez, de acordo com os diferentes graus de perda da audição. Sob o aspecto da interferência na aquisição da linguagem e da fala, o déficit auditivo pode ser definido como perda média em decibéis, na zona conversacional (frequência de 500 – 1000 – 2000 hertz) para o melhor ouvido.” 
Fonte: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Saberes e práticas da inclusão - Dificuldades de comunicação e sinalização - Surdez. Brasília: MEC/SEESP, 2006, p. 19. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/surdez.pdf>. Acesso em: 01 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência auditiva, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I. ( ) O conceito de surdez é o mesmo que o da deficiência auditiva.
II. ( ) A perca auditiva pode ser neurossensorial ou causada por condução.
III. ( ) Os casos de perca auditiva de grau leve são imperceptíveis para as pessoas.
IV. ( ) A primeira suspeita de alguma alteração auditiva em crianças maiores é a ausência da fala.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
F, V, V, V.
7. Pergunta 7
Leia o trecho a seguir:
“A criança com baixa visão não necessita de adaptações significativas no currículo, mas precisa que os conteúdos sejam tratados de forma que ela possa participar ativamente de todas as atividades e tarefas desenvolvidas pelos demais alunos. O ponto de partida para o atendimento às necessidades específicas é que o professor saiba sobre as possibilidades de funcionamento visual do educando, ou seja: o que pode ver, como, a que distância, qual o tamanho das figuras, das letras, qual o tipo de contraste que facilita a visualização e discriminação do material.”
Fonte: BRUNO, M. M. G. Educação infantil: saberes e práticas da inclusão: dificuldades de comunicação sinalização: deficiência visual. Brasília: MEC/SEESP, 2006, p. 53. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/deficienciavisual.pdf>. Acesso em: 03 jul. 2020.
Em relação ao processo educativo do aluno com deficiência visual, o professor deverá utilizar estratégias para que esse processo seja efetivo. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência visual, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I. ( ) Para ajudar o aluno com deficiência visual, devemos escrever no quadro com letra grande e clara.
II. ( ) Devemos deixar o aluno com deficiência visual tocar nos suportesde ensino se não conseguir visualizá-los.
III. ( ) O aluno com deficiência visual deve evitar a gravação das aulas para um acesso posterior, pois isso pode atrapalhar o professor que passará novos conteúdos. 
IV. ( ) Os alunos com baixa visão poderão se utilizar de letras grandes, lupas iluminação apropriada ou suportes de leitura.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V, V, F, V.
8. Pergunta 8
Leia o trecho a seguir:
“O modelo social da deficiência estruturou-se em oposição ao modelo médico da deficiência, que reconhece na lesão, na doença ou na limitação física a causa primeira da desigualdade social e das desvantagens vivenciadas pelos deficientes, ignorando o papel das estruturas sociais para a sua opressão e marginalização. Entre o modelo social e o modelo médico, há diferença na lógica de causalidade da deficiência. Para o modelo social, a sua causa está na estrutura social. Para o modelo médico, no indivíduo.” 
Fonte: BAMPI, L. N. S.; GUILHEM, D.; ALVES, E. D. Modelo social: uma nova abordagem para o tema deficiência. Rev. Latino-Am. Enfermagem, v. 18, n. 4, jul-ago. 2010. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/rlae/v18n4/pt_22.pdf> Acesso em: 03.jul.2020.
O texto explana brevemente sobre o modelo social e o modelo médico. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre esses modelos, analise as afirmativas a seguir:
I. O modelo médico aborda a deficiência por meio de um conjunto de teorias e práticas da área de saúde.
II. O modelo médico ainda acredita que a deficiência é fruto de demônios e bruxarias.
III. O modelo social tem como um de seus objetivos quebrar as barreiras existentes de acessibilidade.
IV. A política de acessibilidade é uma política de assistencialismo.
Está correto apenas o que se afirma em:
I e III.
9. Pergunta 9
Leia o trecho a seguir:
“A escola deve oferecer espaço físico adaptado para a realização das atividades escolares, com total acessibilidade, seguindo as normas da ABNT n° 9050 e os Subsídios para Elaboração de Projetos e Adequação de Edificações Escolares do FUNDESCOLA.”
Fonte: SILVA, A. F. A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais: deficiência física. Brasília: MEC/SEESP, 2006. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/deffisica.pdf> Acesso em: 03.jul.2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a acessibilidade no ambiente escolar para deficientes físicos, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I. ( ) Se faz necessário adaptar a escola com rampas, barras de apoio, entre outras acomodações.
II. ( ) O deficiente físico consegue utilizar os móveis existentes em sala de aula.
III. ( ) O material pedagógico a ser utilizado por esse aluno deve ser adaptado.
IV. ( ) O tamanho e/ou largura das portas das salas devem ser adaptados para a passagem de pessoas com deficiência física.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V, F, V, V.
10. Pergunta 10
Leia o trecho a seguir:
“Viver e aprender com os seus pares, na sua comunidade, incluindo a escola do seu ‘bairro’, é ter acesso a uma Educação inclusiva. Falar de Educação inclusiva é falar em equidade, diversidade física, intelectual, étnica, cultural ou religiosa, direitos e também deveres, e romper com as barreiras impostas pela utopia de alcançar a homogeneidade, a normalização, o ‘homem/o aluno médio’. É viver e aprender com as diferenças e trazer para as nossas vidas o esplendor do arco-íris com a sua harmonia, beleza e diversidade de cores.”
Fonte: SANCHES, I. Do ‘aprender para fazer’ ao ‘aprender fazendo’: as práticas de Educação Inclusiva na escola. Revista Lusófona de Educação, 2011, v. 19, p. 136. Disponível em: <http://www.scielo.mec.pt/pdf/rle/n19/n19a09.pdf> Acesso em: 04 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre Educação Especial e Educação Inclusiva, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I. ( ) A base do projeto educacional inclusivo possui cinco pilares.
II. ( ) As parcerias compreendem a esfera legislativa para oferecer o apoio necessário às famílias.
III. ( ) A gestão escolar compreende o planejamento e o desenvolvimento das atividades de direção.
IV. ( ) As estratégias pedagógicas são excluídas dos pilares do projeto educacional inclusivo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V, V, V, F.