QUEST III orientação e gestao ambientes escolares e nao escolares

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• Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A educação no Brasil, conforme mencionado nos textos estudados, ainda é um 
processo deficiente que precisa ser aprimorado. É preciso que ela se volte para as 
necessidades de jovens e adolescentes, bem como de adultos que não concluíram 
sequer o Ensino Fundamental e que precisam ter uma escolaridade mínima para 
trabalhar. Com isso, acreditamos que o papel das empresas neste processo pode ser 
muito significativo. Defendemos a tese de que o nível educacional está diretamente 
ligado à produtividade: 
Resposta Selecionada: d. 
Apesar das críticas de educadores e sociólogos. 
Respostas: a. 
Apesar do apoio das políticas públicas. 
 b. 
Independentemente da opinião pública. 
 c. 
Apesar das críticas de professores e alunos. 
 d. 
Apesar das críticas de educadores e sociólogos. 
 e. 
Independentemente da opinião favorável dos gestores escolares. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: D. 
Comentário: A crítica parte de educadores e sociólogos, os quais são 
profissionais que não acreditam na dependência dessas duas variáveis. 
 
• Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A partir da década de 1970, com as dificuldades apresentadas por trabalhadores 
dentro das empresas e a classe trabalhadora totalmente despreparada para o estágio 
de desenvolvimento industrial, as empresas começaram, então, a reclamar 
profissionalização dos trabalhadores para acompanhar as transformações 
tecnológicas. Assim, iniciou-se o processo de formação profissional, já que houve uma 
crescente: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Automação do processo de trabalho, junto ao uso de novas 
tecnologias. 
Respostas: a. 
Automação do processo de trabalho, junto ao uso de novas 
tecnologias. 
 b. 
Corrida de pessoas para a zona rural. 
 c. 
Corrida de pessoas para os centros urbanos. 
 d. 
Automação nas máquinas agrícolas. 
 e. 
Busca por produtos industrializados. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: A. 
Comentário: Devido à automação do processo de trabalho e ao uso de 
novas tecnologias, houve a necessidade de treinamentos na área 
profissional para que os trabalhadores pudessem acompanhar o 
desenvolvimento industrial. 
 
• Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
De acordo com Canabrava e Vieira (2006), o treinamento e o desenvolvimento de 
pessoas são instrumentos capazes de alavancar as competências e o desempenho que 
as organizações precisam para se manter e obter sucesso no mercado, conferindo a 
elas um diferencial competitivo. Para tanto: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O T&D se caracteriza como investimento estratégico e prioritário. 
Respostas: a. 
As empresas investem na contratação de pessoas capacitadas. 
 b. 
O T&D se caracteriza como investimento estratégico e prioritário. 
 c. 
Os gestores precisam ficar atentos às contratações. 
 
d. 
Os donos de empresa procuram bons funcionários em programas de 
talentos. 
 e. 
Não há com o que se preocupar, pois os talentos se destacam. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: B. 
Comentário: É cada vez maior o número de organizações e indivíduos 
que buscam aprimoramento pessoal, profissional e institucional. 
 
• Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Libâneo (2005), em Pedagogia e pedagogos, para quê?, demonstra que a pedagogia 
investiga a natureza, a finalidade e as ações necessárias às práticas educativas, com o 
objetivo de propor a realização desses processos nos vários contextos em que essas 
práticas ocorrem. Assim, podemos afirmar que a pedagogia constitui um campo de 
conhecimento que possui objeto, problemáticas e métodos próprios de investigação, 
configurando-se como: 
Resposta Selecionada: b. 
Ciência da educação. 
Respostas: a. 
Um conjunto de argumentos para defender a educação. 
 b. 
Ciência da educação. 
 c. 
Uma ferramenta para o pedagogo. 
 d. 
Ciência social. 
 e. 
Ciência política. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: B. 
Comentário: Devido ao vasto campo de conhecimento que a pedagogia 
investiga, ela é caracterizada como ciência da educação. 
 
• Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
O objetivo principal do estágio é aperfeiçoar o processo de ensino-aprendizagem, 
criando oportunidades para que os estudantes do curso de Pedagogia apliquem: 
Resposta Selecionada: d. 
Os conhecimentos teóricos na prática de gestão. 
Respostas: a. 
Seus anseios e desejos em relação à profissão. 
 b. 
Tudo o que conhecem e querem colocar em prática. 
 c. 
Os conhecimentos que acham convenientes. 
 d. 
Os conhecimentos teóricos na prática de gestão. 
 e. 
Os conhecimentos gerais adquiridos na vida cotidiana. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: D. 
Comentário: Ao realizar o estágio, os alunos entram em contato direto 
com problemas organizacionais, em especial aqueles relacionados à 
aprendizagem organizacional e à gestão do conhecimento nos espaços 
escolares e não escolares. 
 
• Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
O pedagogo empresarial precisa ter em mente que a aprendizagem organizacional se 
dá com adultos, que como tal devem ser vistos. Ademais, conforme sinaliza Dowbor 
(1998), a formação de adultos é um tema que precisa ser revisto em profundidade. 
Afinal de contas, não podemos nos esquecer de que não se deve tratar o adulto como 
uma criança que precisaria recuperar o “atraso”. Concordamos com o autor – o adulto 
está profundamente integrado na luta pela vida, e sistemas infantilizantes são 
humilhantes para eles. O pedagogo precisa ter isso muito claro se optar pela formação 
de adultos: 
Resposta Selecionada: b. 
Principalmente no ambiente corporativo. 
Respostas: a. 
Em especial se for trabalhar com a população de rua. 
 b. 
Principalmente no ambiente corporativo. 
 c. 
Que residem em bairros distantes dos centros urbanos. 
 d. 
Que pertencem a populações carentes. 
 e. 
Que compõem uma população de risco. 
Comentário 
da resposta: 
 
Resposta correta: B. 
Comentário: Se não houver o cuidado do pedagogo, o trabalho educativo poderá criar problemas 
relacionais entre o aluno e o professor. O tratamento infantilizado é um dos motivos da evasão na EJA. 
Muitas vezes, o professor se equivoca, entendendo que precisa ter o que não teve como criança. É 
preciso mudar a abordagem e, em alguns casos, o próprio conteúdo. Como na empresa não há a evasão, 
o funcionário poderá ser afetado emocionalmente. 
 
• Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Para Chiavenato (2004), o treinamento é o processo de desenvolver qualidades nos 
recursos humanos para habilitá-los a serem mais produtivos e contribuir melhor para 
o alcance dos objetivos organizacionais. O propósito do treinamento é aumentar a 
produtividade dos: 
Resposta Selecionada: c. 
Indivíduos em seus cargos, influenciando seus comportamentos. 
Respostas: a. 
Encarregados dos setores de produção. 
 b. 
Funcionários que não tiveram escolaridade. 
 c. 
Indivíduos em seus cargos, influenciando seus comportamentos. 
 d. 
Instrumentos utilizados nas produções. 
 e. 
Recursos que serão utilizadas para desenvolvimento de trabalhos. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: C. 
Comentário: O treinamento estimula um aumento de produtividade em 
todos os sentidos, uma vez que desenvolve habilidades nos recursos 
humanos, a fim de contribuir com os objetivos da empresa. 
 
• Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Segundo Eboli (2004), as empresas pioneiras na adoção de Universidades Corporativas 
demonstram uma capacidade invejável de “enxergar primeiro o futuro” e, assim, dirigir 
seus esforços para conceber, desenvolver e implantar sistemas de desenvolvimento de 
talentos humanos, baseados nos: 
Resposta Selecionada: a. 
Mais modernos princípios de sistemas educacionais competitivos. 
Respostas: a. 
Mais modernos princípios de sistemas educacionais competitivos. 
 b. 
Estudos estatísticos efetuados para essa finalidade. 
 c. 
Livros sobre o assunto que ajudam a pensarem soluções. 
 d. 
Dizeres de seus gerentes, que sabem o que estão fazendo. 
 e. 
Resultados de suas produções. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: A. 
Comentário: Essas empresas enfrentam com coragem o enorme desafio 
de tornar as ações e os programas educacionais economicamente viáveis, 
procurando avaliar quanto o negócio foi realmente beneficiado com o 
treinamento, adotando, para isso, indicadores vinculados ao sucesso. 
 
• Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Segundo Mayo (2003), as pessoas veem seu conhecimento como seu capital humano pessoal, seu poder, e cedê-lo a 
outros poderia representar uma perda inaceitável de segurança. Segundo o autor, é melhor que a organização saiba quem 
possui especialização e como manter contato com a pessoa certa. 
Pode-se afirmar que as organizações não confiam: 
Resposta Selecionada: e. 
Nos programas para capturar o conhecimento das pessoas. 
Respostas: a. 
Nos argumentos colocados por seus candidatos. 
 b. 
Na possibilidade de captar bons candidatos no mercado. 
 c. 
Nos egressos das faculdades particulares. 
 d. 
Nos egressos das faculdades públicas. 
 e. 
Nos programas para capturar o conhecimento das pessoas. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: E. 
Comentário: A falta de credibilidade reside justamente no fato de as pessoas não serem sinceras 
quando preenchem suas qualificações nesses programas. 
 
• Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Treinamento não é sinônimo de passatempo. Tampouco é um pacote. Deve ser encarado como um grande investimento. 
Deve acontecer sob medida, atendendo a necessidades, e tanto as pessoas quanto as organizações devem atentar 
seriamente para isso. Portanto, antes de propor um programa de treinamento, é uma obrigação verificar: 
I. A carga horária em função do conteúdo programático a ser ministrado. 
II. O número de participantes. 
III. A homogeneidade/heterogeneidade dos participantes. 
Está correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: d. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
I e II, apenas. 
 b. 
I e III, apenas. 
 c. 
II e III, apenas. 
 d. 
I, II e III. 
 e. 
NDA. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: D. 
Comentário: É extremamente importante e necessário haver rigor nos critérios para selecionar e 
contratar instrutores e/ou empresas para um treinamento. Antes de propor um programa de treinamento, é 
uma obrigação verificar: a carga horária em função do conteúdo programático a ser ministrado, o número 
de participantes e a questão da homogeneidade/heterogeneidade dos participantes.