frase, oração e periodo

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Apostila para Estudo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Esp. Ana Paula 
Licenciada em Biologia 
Especialista no ensino de Língua Portuguesa 
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II – ENCONTRO 
Dia: ____/_____/______ 
 
 
ROTINA DO DIA 
 
1 º CORREÇÃO DA ATIVIDADE DE CASA 
2º LEITURA PARA DELEITE 
3º DEBATE SOBRE O TEXTO 
4º EXPOSIÇÃO DO CONTEÚDO 
5º EXECUÇÃO DE ATIVIDADES 
6º PRODUÇÃO TEXTUAL E ATIVIDADE PARA CASA 
 
 
 
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1 º CORREÇÃO DA ATIVIDADE DE CASA 
 
Leia o texto abaixo, de Marina Colasanti: 
 
PARA QUE NINGUÉM A QUISESSE 
Porque os homens olhavam demais para a sua 
mulher, mandou que descesse a bainha dos vestidos e 
parasse de se pintar. Apesar disso, sua beleza chamava 
a atenção, e ele foi obrigado a exigir que eliminasse os 
decotes, jogasse fora os sapatos de saltos altos. Dos 
armários tirou as roupas de seda, da gaveta tirou todas 
as joias. E vendo que, ainda assim, um ou outro olhar 
viril se acendia à passagem dela, pegou a tesoura e 
tosquiou-lhe os longos cabelos. 
Agora podia viver descansado. Ninguém a 
olhava duas vezes, homem nenhum se interessava por 
ela. Esquiva como um gato, não mais atravessava 
praças. E evitava sair. 
Tão esquiva se fez, que ele foi deixando de 
ocupar-se dela, permitindo que fluísse em silêncio 
pelos cômodos, mimetizada com os móveis e as 
sombras. 
Uma fina saudade, porém, começou a alinhavar-
se em seus dias. Não saudade da mulher. Mas do desejo 
inflamado que tivera por ela. 
Então lhe trouxe um batom. No outro dia um 
corte de seda. À noite tirou do bolso uma rosa de cetim 
para enfeitar-lhe o que restava dos cabelos. 
Mas ela tinha desaprendido a gostar dessas 
coisas, nem pensava mais em lhe agradar. Largou o 
tecido em uma gaveta, esqueceu o batom. E continuou 
andando pela casa de vestido de chita, enquanto a rosa 
desbotava sobre a cômoda. 
 
In: Conto de amor rasgados. Rio de Janeiro: Rocco, 1986. P. 111-2. 
 
QUESTÃO 1 – Habilidade 08 – Identificar o gênero de diversos textos. Esse texto é um 
fragmento de 
A) biografia B) conto C) diário D) fábula 
 
QUESTÃO 2 – Habilidade 03 – Inferir uma informação em um texto. Que informação se 
pode inferir do texto? 
A) todas as atitudes do homem em relação à mulher foram de respeito e carinho 
B) apesar de todas as investidas do homem em modificar a mulher, ela continuou a seduzir os 
homens 
C) a mulher reagiu às atitudes do homem e tornou-se dona de seu próprio destino 
D) as ações do homem demonstram a insegurança dele em relação à mulher 
 
QUESTÃO 3 – Habilidade 14 – Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos 
para sustentá-la. Segundo o texto, o homem mandou que a esposa descesse a bainha dos 
vestidos e parasse de se pintar. Um fragmento do texto que apresenta o argumento do homem 
defendendo essa ideia é 
A) “... ele foi obrigado a exigir que eliminasse os decotes...” 
B) “Dos armários tirou as roupas de seda, da gaveta tirou todas as joias” 
C) “Porque os homens olhavam demais para a sua mulher...” 
D) “... pegou a tesoura e tosquiou-lhe os longos cabelos” 
 
QUESTÃO 4 – Habilidade 12 – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando 
repetições ou substituições que contribuem para a sua continuidade. No trecho “...pegou a 
tesoura e tosquiou-lhe os longos cabelos”, o pronome "lhe" retoma a 
A) mulher B) tesoura C) roupas D) passagem 
 
QUESTÃO 5 – Habilidade 19 – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, 
marcadas por conjunções, advérbios etc. No trecho “Esquiva como um gato...”, o conectivo 
"como" estabelece com a oração anterior uma ideia de 
A) causa B) comparação C) explicação D) conformidade 
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2º LEITURA PARA DELEITE: 
 
AS DUAS MULHERES E O CÉU 
(Conto africano) 
No começo dos tempos, a distância entre o céu e a terra era bem pequena: 
não passava da altura de uma girafa. 
 Certo dia, numa aldeia africana, duas mulheres estavam com os seus pilões 
amassando grãos de trigo. As duas não paravam de falar. Era uma fofoca atrás da 
outra. Uma delas, empolgando-se muito com o falatório, levantou o pilão tão alto que 
fez um furo no céu. 
 –Aiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii! – gritou o céu. 
 Tão animadas com a conversa estavam as duas mulheres, que não 
ouviram o grito. 
 Acontece que não parou por aí. O espaço celeste começava a ganhar furos 
e mais furos porque as duas mulheres, de tão empolgadas com a conversa, não 
perceberam que seus pilões rasgavam o céu, que continuava a gritar. 
 Lá em cima, o tapete azulado chorou, berrou e nada adiantou. Finalmente, 
tomou uma decisão: 
 – Assim não dá mais, vou me afastar da terra o máximo que puder. 
 Subiu, subiu o mais alto que pôde. Quando chegou lá no topo do mundo, 
sossegou: 
 – Aqui está bom. Ninguém mais vai conseguir me furar. 
 
 Todos os furos que as duas mulheres fizeram nunca mais foram fechados. 
Os africanos dizem que esses furos podem ser vistos diariamente durante a noite: são 
as estrelas do céu. 
 
 
BRENMAN, Ilan. “As narrativas preferidas de um contador de histórias”. 
Difusão Cultural do Livro, 2005. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3º DEBATE SOBRE O TEXTO: 
 
 
Questão 1 – O conto africano acima é de natureza: 
 
a) ficcional 
b) científica 
c) jornalística 
d) didática 
 
Questão 2 – Predomina no texto: 
 
( ) a linguagem formal. 
( ) a linguagem informal. 
 
 
Questão 3 – Identifique a finalidade do texto “As duas mulheres e o Céu”: 
 
a) defender uma opinião sobre o surgimento do universo. 
b) explicar o surgimento das estrelas do céu. 
c) dar informações sobre o céu. 
d) apresentar o continente africano. 
 
Questão 4 – O segundo parágrafo do texto apresenta o fato que motivou a 
história. Aponte-o: 
 
a) “[…] duas mulheres estavam com os seus pilões amassando grãos de trigo.” 
b) “As duas não paravam de falar.” 
c) “Era uma fofoca atrás da outra.” 
d) “Uma delas … levantou o pilão tão alto que fez um furo no céu.” 
 
 
Questão 5 – No trecho “–Aiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii! – gritou o céu.”, a reação do 
céu ao furo foi representada por meio de: 
 
a) um verbo que exprime dor. 
b) um substantivo que exprime dor. 
c) uma interjeição que exprime dor. 
d) um adjetivo que exprime dor. 
 
 
Questão 6 – Segundo o texto, qual foi a atitude das mulheres diante do grito 
do céu? 
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
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Questão 7 – O céu começa a resolver o problema quando: 
 
a) chora e berra muito. 
b) decide afastar-se da terra o máximo que puder. 
c) sobe o mais alto que pode. 
d) chega ao topo do mundo. 
 
 
Questão 8 – De acordo com o conto africano, os furos no céu, feitos com 
os pilões pelas duas mulheres da aldeia, tiveram uma consequência. Identifique-
a: 
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
Questão 9 – O conto apresenta duas expressões que retomam o termo 
“céu”, evitando a repetição. Localize-as: 
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
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4º EXPOSIÇÃO DO CONTEÚDO 
 
FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO 
 
Estudar as diferenças entre Frase, Oração e Período é importante para que 
possamos compreender a sintaxe da língua portuguesa, os enunciados e suas 
unidades. 
Para que possamos compreender a sintaxe da LínguaPortuguesa, ou seja, 
o conjunto das relações que as palavras estabelecem entre si, é necessário, antes 
de tudo, estudarmos a respeito dos enunciados e suas unidades, os quais 
apresentam características estruturais próprias: a Frase, a Oração e o Período. 
Vejamos cada um deles! 
FRASE 
A frase pode ser definida por seu propósito comunicativo. Isso significa 
que Frase é todo enunciado capaz de transmitir, de traduzir sentidos 
completos em um contexto de comunicação, de interação verbal. 
Observe algumas características das frases: 
• O início e o final da frase são marcados, na escrita, por pontuação específica 
(. ! ? …); 
• Na fala, o início e o final da frase são marcados por uma entoação 
característica. Não se esqueça de que a entoação é a forma como os falantes 
associam o contorno da expressividade, como é visto na frase interrogativa ou 
declarativa; 
• Podem ser elaboradas por uma única ou por várias palavras; 
• Podem apresentar um verbo ou não; 
• Na escrita, os limites da frase são indicados pela letra inicial maiúscula e pelo 
sinal de pontuação (. ! ? …). 
 
 
https://www.portugues.com.br/gramatica/sintaxe.html
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Observe alguns exemplos de frases: 
– Ai! 
– Socorro! 
– O quê? 
– Mas que coisa terrível! 
– Quanta bagunça... 
– Que tragédia! 
– Como assim? 
– Tenho muito a fazer. 
– Fogo! 
 
Tipos de Frases 
• Frases interrogativas: Entonação de pergunta. Geralmente, é finalizada 
com ponto de interrogação (?). Exemplo: Que dia você volta? 
• Frases exclamativas: Entonação expressiva, reação mais exaltada. 
Geralmente, finalizada com ponto de exclamação ou reticências (! 
…). Exemplo: Que horror! 
• Frases declarativas: Não são marcadas pela entonação expressiva ou 
intencional. Geralmente apresentam declarações afirmativas ou negativas e são 
finalizadas com o ponto final (.). Exemplo: Amanhã não poderei levantar. 
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• Frases imperativas: Enunciado que traz um verbo no modo imperativo. 
Geralmente sugere uma ordem e é finalizado pelos pontos de exclamação e final (! 
.). Exemplo: Fale mais baixo! 
ORAÇÃO 
A oração é uma unidade sintática. Trata-se de um enunciado 
linguístico cuja estrutura caracteriza-se, obrigatoriamente, pela presença de 
um verbo. Na verdade, a oração é caracterizada, sintaticamente, pela presença de 
um predicado, o qual é introduzido na língua portuguesa pela presença de um 
verbo. Geralmente, a oração apresenta um sujeito, termos essenciais, integrantes 
ou acessórios. 
 
https://www.portugues.com.br/gramatica/vozes-verbo-.html
https://www.portugues.com.br/gramatica/termos-constituintes-oracao---sujeito-predicado.html
https://www.portugues.com.br/gramatica/tipos-sujeito.html
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Observe alguns exemplos de orações: 
– Corra! 
– Esses doces parecem muito gostosos. 
– Chove muito no inverno. 
PERÍODO 
O período é uma unidade sintática. Trata-se de um enunciado construído por 
uma ou mais orações e possui sentido completo. Na fala, o início e o final do período 
são marcados pela entonação e, na escrita, são marcados pela letra maiúscula 
inicial e a pontuação específica que delimita sua extensão. Os períodos podem 
ser simples ou compostos. Vejamos cada um deles: 
• Período simples 
Os períodos simples são aqueles constituídos por uma oração, ou seja, 
um enunciado com apenas um verbo e sentido completo. Exemplo: Os dias de 
verão são muito longos! (verbo ser) 
• Período composto 
Os períodos compostos são aqueles constituídos por mais de uma oração, 
ou seja, dois ou mais verbos. Exemplo: Mariana me ligou para dizer que 
não virá mais tarde. (Período composto por três orações: verbos ligar, dizer e vir.) 
 
RESUMO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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5º EXECUÇÃO DE ATIVIDADES 
 
1. Leia os enunciados abaixo e classifique quem é FRASE, ORAÇÃO ou PERÍODO: 
 
a) Que medo! 
 
b) Ele chutou a porta. 
 
c) Coitadinho do garoto que perdeu a mãe e foi expulso da escola! 
 
d) O povo odeia os governantes corruptos. 
 
e) Transmitirei o recado a sua namorada porque gosto de você. 
 
f) Coragem, companheiro! 
 
g) Que voz estranha! 
 
h) A lanterna produzia boa claridade, mas mesmo assim não achei o que procurava. 
 
i) Luizinho, não! 
 
j) As risadas não eram normais. 
 
k) Que alívio, meu Deus! 
 
l) Mano, que golaço! 
 
m) Vocês assistiram à transmissão do jogo pela tevê? 
 
n) Em vez de nadar, preferiram jogar bola. 
 
o) O futebol povo paixão pelo tem brasileiro. 
 
p) Correram para a garagem e entraram no carro. 
 
q) O sobre verde era gramado céu. 
 
r) Clara passeava com as crianças no jardim. 
 
s) Mão Luizinho trêmula. 
 
t) Fui, vim e venci. 
 
u) Sois anjo que me tenta e não me guarda. 
 
v) Diga logo se vai poder sair hoje comigo. 
 
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2. Leia o texto e responda o que se pede: 
 
COMEU 
 
Ela comeu meu coração 
Trincou 
Mordeu 
Mastigou 
Engoliu 
Comeu 
O meu 
Ela comeu meu coração 
Mascou 
Moeu 
Triturou 
Deglutiu 
Comeu 
O meu 
(...) 
(Caetano Veloso) 
 
a) De que forma é estruturado esse texto? 
 
b) Sobre o que trata o texto? 
 
c) As palavras que compõem o texto estão no seu sentido real ou em sentido figurado? 
Por quê? 
 
d) Quantos e quais são os verbos que aparecem no texto? 
 
e) Quantas orações há nesse texto? 
 
 
3. Leia os enunciados e coloque nos parênteses F para frase, O para oração 
e P para período. 
 
( ) É importante conferir a documentação antes de entregá-la. 
( ) Saída de emergência. 
( ) Deixe seu comentário sobre o site e ajude-nos a melhorá-lo. 
( ) Apague a luz. 
( ) As chuvas fortes e abundantes alagaram grande parte da cidade, especialmente 
a região central. 
( ) Parabéns por tudo. 
( ) Que comportamento agressivo! 
( ) Agora, por favor! 
( ) Como o morador não vivia mais naquele endereço, a encomenda não foi 
entregue. 
 
 
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4. Observe a imagem abaixo e responda o que se pede: 
 
a) Que gênero textual é esse? 
_______________________________________ 
 
b) Qual a sua finalidade?_ 
_______________________________________ 
_______________________________________ 
 
c) O enunciado: “Mais qualidade e energia para 
a sua vida.” Pode ser classificado como frase, 
oração ou período?_ 
_______________________________________ 
 
d) Por que o enunciado “A maior linha do Brasil” 
é uma frase? ____________________________ 
_______________________________________ 
 
e) Por que o enunciado “Mais de 100 produtos a 
preço único” não é uma oração? ___________________________ 
 
5. Examine o texto abaixo e faça o que se pede: 
 
Certo dia, um cavalo torceu a perna e não andava. O dono falou com o veterinário 
que logo disse: 
– Se ele amanhã não levantar, terá que sacrificá-lo! 
O porco escutando, correu e foi avisar ao cavalo: 
– Amigão! Levanta, véi, senão vão te matar. 
O cavalo rapidamente levantou! 
O dono, pela manhã, viu e ficou muito alegre e foi logo avisando a todos: 
– Vamos matar o porco para comemorar. Êbaaaa!!! 
 
(https://muitobacana.com/piadas-do-tiririca/) 
 
a) Que lição podemos tirar desta história? 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
 
b) Quantas orações há no período em destaque: "Certo dia, um cavalo torceu a 
perna e não andava. O dono falou com o veterinário que logo disse"? 
___________________________________________________________________ 
 
c) Quantas orações há no período: "O porco escutando, correu e foi avisar ao 
cavalo" ? 
___________________________________________________________________ 
 
 
d) O enunciado “Amigão!” pode ser classificado como frase, oração ou período? 
https://2.bp.blogspot.com/-PJViC9oMILI/W9iVTK14GjI/AAAAAAAAA1I/6dMDTAfb6j8j-DpZSfYJwft_Vzu_2CntwCLcBGAs/s1600/4.bmp
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___________________________________________________________________e) Explique com suas palavras por que o enunciado “Se ele amanhã não levantar, 
terá que sacrificá-lo!” é um período. 
___________________________________________________________________ 
 
___________________________________________________________________ 
 
6. Analise o texto abaixo e assinale a única alternativa CORRETA: 
 
 
 
a) A partir do texto escrito, compreende-se que as embalagens sempre são as 
mesmas. 
b) O anúncio pretende promover um serviço para os consumidores. 
c) O texto escrito é composto por um período formado por duas orações. 
d) Há dois verbos compondo orações. 
e) O anuncio é construído partir de frases nominais, fazendo uma comparação entre 
e o passado e o presente. 
 
 
7. Sobre o trecho, é CORRETO firmar que: "O tempo voa. Cabe a você ser o 
piloto!" 
 
 
a) Trata-se de um período, mas não é uma frase. 
b) A 1ª é uma oração e a 2ª um período. 
c) Trata-se apenas de um período. 
d) As palavras “voa”, “cabe”, “você” e “ser” são verbos, portanto indicam orações. 
e) O ponto final une a 1ª oração ao período. 
 
 
 
https://4.bp.blogspot.com/-OZq3lOKqLo4/W9iVJFwbxzI/AAAAAAAAA1E/MF6m0YWQgFYgpKyuCD-krjMomCtpBXMIACLcBGAs/s1600/6.bmp
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6º ATIVIDADE PARA CASA 
 
1. Aponte a alternativa cuja frase não seja oracional. 
a) O mal com o bem se paga. 
b) Devagar, travessia de pedestres. 
c) Paulo deu gargalhadas. 
d) Olhe como o céu está azul! 
 
2. Leia a tirinha: 
 
a) Nessa tira, temos exemplos de frases sem verbo e de orações. Identifique-as. 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
 
b) Que locução verbal foi usada em uma das orações da tira? Identifique o verbo 
principal e o verbo auxiliar dessa locução. 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
 
3. Coloque PS para período simples e PC para período composto: 
( ) Inventei aquela desculpa na hora. 
( ) Você vai sair ou vai ficar em casa? 
( ) Não gosto de mentiras. 
( ) Domingo fui ao clube, corri, nadei e joguei tênis. 
 
4. Os sinais de pontuação são fatores que constituem a essência discursiva 
em frases, orações e períodos, e que, tanto na fala quanto na escrita, os 
mesmos são preponderantes no sentido de revelar a intenção do emissor. 
Partindo-se desse pressuposto, analise o contexto em que foram empregados 
de acordo com as seguintes situações: 
 
I- O presente que ganhei é maravilhoso. 
II- O presente que ganhei é maravilhoso! 
III - Um presente, maravilhoso, eu ganhei. 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
 
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5. O período seguinte foi pontuado de cinco formas diferentes. Leia-o e 
selecione a letra que corresponde ao período de pontuação correta, 
justificando sua escolha: 
a – ( ) Prezados colegas deixemos agora a boa conversa, de lado! 
b – ( ) Prezados colegas deixemos agora, a boa conversa de lado! 
c – ( ) Prezados, colegas, deixemos agora, a boa conversa de lado! 
d – ( ) Prezados colegas deixemos agora a boa conversa de lado! 
e – ( ) Prezados colegas, deixemos agora a boa conversa de lado! 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
 
6. Atribua o conceito de frase, oração ou período às lacunas a seguir, levando 
em consideração o discurso por elas apresentados: 
a –Nossa! Que dia belo! ______________________ 
b –Preciso revelar-lhe um grande segredo. ___________________ 
c –Participamos da reunião, embora não tivéssemos sido convocados. ___________ 
d –“E agora, José? _______________ 
e –Durante a viagem, visitamos lindos lugares. ___________________ 
f - Não me peças para perdoar-lhe, pois ainda estou magoada. ________________ 
 
 
 
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