ATIVIDADE 2 - LPED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - 51 2022

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ATIVIDADE 2 - LPED - TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - 51/2022
Período:21/02/2022 08:00 a 22/04/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:2,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 23/04/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Pedro atua como professor em um Centro de Educação Infantil com crianças de 3 anos de idade. Ao iniciar
seu expediente, espera seus alunos no portão de entrada, enquanto a professora auxiliar espera as crianças
na sala de aula. Toda criança é recepcionada por Pedro e levada por ele até a sala. Após a chegada de todos,
ele retira as agendas, mamadeiras e frutas das bolsas. Durante este processo, Pedro relata aos alunos cada
coisa que irá fazer, informando que após este processo todos poderão sair para brincar. Conforme o ano
letivo foi passando, certo dia, Pedro foi surpreendido por seus alunos, que ao deixarem suas bolsas no chão,
automaticamente abriam as mesmas e iam retirando as agendas, mamadeiras e frutas. 
Elaborado pela professora, 2021. 
 
A rotina atribuída por Pedro todos os dias contribuiu para que as crianças adquirissem um hábito
e reproduzi-lo em sala. Em relação à rotina e a sua importância no contexto da educação infantil, analise as
afirmativas a seguir e considere (V) para verdadeiro e (F) para falso.
 
I. Rotina é uma lógica contínua no comportamento do professor.
II. A rotina é essencial para que os alunos possam se adaptar ao ambiente escolar e a tudo que a ele está
atribuído, regras, combinados, horários de sono, horário para as atividades etc. 
III. Para que a rotina se efetive é necessário coerência e regularidade por parte do professor, é
importante que a regra que valeu no dia anterior continue valendo no dia seguinte, trata-se de uma palavra
sólida do docente.
IV. A rotina é essencial para a Educação Infantil, pois com ela o aluno poderá perceber o que o professor
realiza todos os dias e, assim, poderá entender melhor o ambiente escolar, contudo, ela não contribui com o
processo de adaptação infantil à escola, pois a rotina não precisa ter regularidade.
As afirmativas I, II, III e IV, são respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, F, F, F.
V, F, V, V.
V, V, V, F.
F, V, V, F.
F, V, V, V.
2ª QUESTÃO
Mediante a construção histórica a respeito do conceito de infância, Postman (1999) em seu livro, O
desaparecimento da infância, relata que na Antiguidade a infância não existia, pois naquele momento, os
menores eram vistos como miniaturas de homens, não sendo destinada grande atenção a infância.
 
POSTMAN, Neil. O desaparecimento da infância. Rio de Janeiro: Graphia, 1999.
Com base nas ideias do autor, leia as alternativas e assinale a que expõe corretamente como se deu a
invenção da infância.
 
ALTERNATIVAS
O conceito de infância surge por meio da tecnologia da comunicação, sobretudo, dos computadores pessoais.
O conceito de infância surge por meio das obras e pinturas feitas por artistas da época, onde as crianças eram
retratadas com trajes semelhantes aos do adulto.
O surgimento do conceito de infância acontece com as tecnologias existentes na época, sobretudo, com a televisão e
o rádio que ocupavam toda a infância dos pequenos.
O conceito de infância surge com o advento das ideias liberais, propagadas por meio da imprensa, disseminando a
tese de que as crianças deveriam ser instruídas social e intelectualmente.
A invenção da infância surge com a criação da prensa tipográfica criada por Gutemberg. Assim, para ser adulto
precisava saber ler e escrever, isto fez surgir um novo mundo simbólico, inteiramente novo. Trata-se do ambiente
letrado, que encheu o mundo de informações e experiências abstratas.
3ª QUESTÃO
As discussões a respeito da alfabetização e do letramento são extensas e muitas vezes dividem opiniões. "O
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) é um compromisso formal e solidário assumido
pelos governos Federal, Estadual, Municipal e Distrito Federal, desde 2012, para atender à Meta 5 do Plano
Nacional de Educação (PNE), que estabelece a obrigatoriedade de alfabetizar todas as crianças, no máximo,
até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental" (BRASIL, 2017). Para a Educação Infantil, o PNAIC
informa que estes professores devem ser preparados para que possam trabalhar com as diferentes
linguagens nesta etapa da Educação Básica, porém exprime que este processo não significa antecipar a
alfabetização, própria dos anos iniciais do Ensino Fundamental, para a Educação Infantil. 
BRASIL. PNAIC - Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, documento orientador, 2017. Disponível
em: <https://pacto.mec.gov.br/images/pdf/doc_orientador/doc_orientador_versao_final.pdf>. Acesso em: 10
ago. 2021.
Nesse sentido, sobre a Alfabetização e o Letramento, analise as afirmativas a seguir e considere (V) para
verdadeiro e (F) para falso.
I. Um ambiente alfabetizador na Educação Infantil é aquele que oportuniza à criança de 4 anos ter o pleno
domínio da leitura e escrita.
II. A alfabetização constitui-se no desenvolvimento de habilidades de codificação de fonemas em grafemas
e decodificação de grafemas em fonemas.
III. Mesmo que na Educação Infantil o foco seja o processo de letramento, esses dois processos, ou seja, a
alfabetização e o letramento, não se desenvolvem separadamente, mas ocorrem concomitantemente.
 
As afirmativas I, II e III são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, F, F.
F, V, V.
V, F, V.
V, V, F.
F, F, F.
4ª QUESTÃO
Como tivemos a oportunidade de estudar na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96,
está nítido de quem é a responsabilidade por manter a Educação das crianças pequenas, isto é, da Educação
Infantil no Brasil. Em relação à mantenedora da Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir e considere
(V) para verdadeiro e (F) para falso.
I. É responsabilidade do Sistema Estadual de Ensino atender crianças/alunos de 0 (zero) a 14 (quatorze) anos
de idade.
II. É responsabilidade, preferencialmente, do Sistema Municipal garantir uma Educação Infantil gratuita e de
qualidade a todas as crianças matriculadas em creches e pré-escolas.
III. É responsabilidade do Sistema Federal garantir que as crianças da creche e da pré-escola, sobretudo do
Ensino Fundamental (anos iniciais e finais) aprendam mesmo sem qualidade.
IV. É responsabilidade das famílias em manter as instituições com materiais e recursos adequados para que
seus filhos aprendam e se desenvolvam, com mínima contribuição do Município.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
 
ALTERNATIVAS
V, V, V, F.
F, V, F, F.
F, V, F, V.
V, F, V, F.
F, F, V, V.
5ª QUESTÃO
De acordo com Jean Piaget a aquisição dos conhecimentos dentro dos estágios de desenvolvimento
humano ocorre a partir de uma sequência de processos. Dessa sequência destaca-se o conceito de
desequilíbrio.  A respeito do desequilíbrio, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
ALTERNATIVAS
É o meio para adaptar os novos conhecimentos.
É a incorporação de algo novo às ideias já existentes.
É a modificação que ocorre para lidar com a nova informação de fato.
É o constante processo de adaptação às interferências da personalidade e do ambiente em que o indivíduo está
inserido.
O homem está em constante processo de desequilíbrio X equilíbrio. Sempre que encontramos algo novo, uma nova
informação, ocorre o processo de desequilíbrio.
6ª QUESTÃO
Vários  estudiosos procuraram e procuram compreender o universo infantil e o processo de aprendizagem e
desenvolvimento da criança. Como pedagogo, faz-se necessário conhecer tais aspectos para ampliar a
compreensão de práticas que devem ser pensadas no dia a dia de sala de aula em diferentes etapas que
atuará. Um pensador muito estudado por profissionais da Educação é Vigotski.  Dentre os diversos conceitos
tratados por ele, destaca-se o da Interação. Sobre esse aspecto, leia as afirmações a seguir e considere (V)
para as verdadeiras e (F) para as falsas.
I. O conceito de Interação é utilizado pela perspectiva Histórico Culturalde Vigotski.
 II. Interação é o ato de inter/agir sobre o meio social. O sujeito adquire conhecimento e aprende por meio
da relação de troca com o meio social.
III. Por meio da interação há a incorporação de culturas, valores, regras, modelos, conhecimentos e
linguagens, promovendo, assim, a aprendizagem.
 As afirmações I, II e III são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
F, F, V.
F, V, F.
V, F, F.
V, F, V.
V, V, V.
7ª QUESTÃO
Pietra tem quatro anos e está regularmente matriculada em um Centro de Educação Infantil de sua cidade. A
professora que a acompanha fez a reunião de acompanhamento pedagógico, mostrando seu parecer sobre
o desenvolvimento de Pietra. De acordo com o parecer, Pietra apresenta a pintura com poucas cores, não se
interessa para desenhar e se dispersa várias vezes durante a aula. A partir dos dados apontados pelo
parecer, a professora concluiu que Pietra necessita de acompanhamento psicopedagógico.
 
Elaborado pela professora, 2021.
 
Com base no exposto, analise as asserções e a relação proposta entre elas:
 
I. Pietra pode até necessitar de acompanhamento, porém a avaliação e encaminhamento somente a partir de
um parecer não é a atitude correta. Os relatos são instrumentos válidos para a avaliação das crianças,
contudo, não devem ser analisados isoladamente, é necessário levar em consideração a história do aluno.
 
Porque
 
II. Enquanto professores é necessário que estejamos atentos para exprimir no relato o que desejamos do
aluno, não levando em consideração as reais possibilidades de desenvolvimento e faixa-etária da criança. No
caso de Pietra, a professora deve inisistir no seu parecer com a equipe pedagógica para encaminhar a aluna
ao atendimento especializado.
 
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma preposição verdadeira e a II é uma preposição falsa
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
8ª QUESTÃO
As discussões em torno do que ensinar na Educação Infantil não são novas. Trata-se de uma antiga questão
que permeia teorias e métodos, ora mais tradicionais, ora mais progressistas. Devemos alfabetizar na
Educação Infantil? Ensinar os símbolos próprios do processo inicial de alfabetização? Ensinar conceitos
matemáticos? Quais? Como? A questão que não devemos perder de vista é que a Educação Infantil é a
primeira etapa da educação e tem suas particularidades. Nela deve-se respeitar o processo de
desenvolvimento e o momento em que o indivíduo se encontra. 
A partir do exposto, avalie as asserções e a relação proposta entre elas:
I. A Educação Infantil deve apresentar à criança as ideias mais complexas que lhes proporcionarão condições
para ter domínio matemático ainda na Educação Infantil.
PORQUE
II. O objetivo da Educação Infantil não é o de promover a compreensão completa do sistema numérico.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
9ª QUESTÃO
O processo de aquisição do conhecimento em Piaget é explicado tanto por questões relacionadas ao meio,
como por questões relacionadas ao aparato biológico do indivíduo. Considerando isso, Piaget nos apresenta
alguns conceitos, sendo eles: a Hereditariedade, a Assimilação, os Esquemas, a Acomodação, a Adaptação e
a Equilibração. No que se refere ao conceito de Assimilação, analise as alternativas a seguir e assinale a
correta.
ALTERNATIVAS
O processo de assimilação corresponde aquilo que o indivíduo recebe por meio de traços genéticos hereditários e
que auxiliam ou não no processo de aprendizagem.
O processo de assimilação consiste na incorporação de algo novo às ideias já existentes. É o início do processo de
modificações das estruturas biológicas herdadas. 
O processo de assimilação corresponde à Zona de Desenvolvimento proximal, ou seja, a capacidade da criança
realizar uma tarefa com ajuda de alguém mais experiente.
O processo de assimilação corresponde às estruturas mentais ou cognitivas pelas quais os indivíduos adaptam e
organizam o meio. Esse processo ocorre somente no período Sensório-motor.
O processo de assimilação refere-se à adaptação biológica, ou seja, o indivíduo interage com o meio ambiente,
mantendo o equilíbrio entre suas necessidades de sobrevivência e as dificuldades do meio.
10ª QUESTÃO
Toda relação considerada saudável é permeada pelo que denominamos de vínculo afetivo. Assim, um
ambiente que prima por estabelecer esse vínculo só tende a ganhar no quesito desenvolvimento humano.
Dessa forma, a postura do profissional da Educação Infantil no trabalho com as crianças pequenas deve ser
pensada de modo a contribuir para que haja o desenvolvimento físico, emocional, cognitivo e social infantil.
A partir de tais considerações, analise as asserções que seguem e a relação proposta entre elas:
 
I. Os profissionais que atuam na educação, sobretudo na Educação Infantil, devem ter claro que a
afetividade permeia todo o processo de aprendizagem. Sem afeto, o cérebro pode criar uma barreira para o
recebimento de novos conhecimentos, o que dificulta a aprendizagem.
 
Porque
 
II. Os profissionais devem respeitar o ritmo de cada aluno para que haja progresso e desenvolvimento na
formação integral. Deve, também, ouvir o que as crianças têm a falar, seus sentimentos, suas emoções,
angústias, frustrações, medos etc. Desta forma demonstrará segurança aos alunos.
 
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma preposição verdadeira e a II é uma proposição falsa
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.