AVALIAÇÃO Estudos Dirigidos, Introdução aos estudos da educação, Língua Portuguesa

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Disciplina(s) 
Estudos Dirigidos 
Língua Portuguesa 
Introdução aos Estudos da Educação 
 
 
Curso 
Pedagogia 
Módulo 
1.1 
Polo 
 
Gabarito – Avaliação Presencial 
 
Instruções 
 A avaliação vale de 0 (zero) a 10 (dez) pontos. 
 A questão será invalidada se: 
a) o preenchimento for feito a lápis; 
b) rasura na resposta; 
c) duas alternativas assinaladas. 
Nota 
Respostas 
 
 
De múltipla escolha (0,25 ponto cada) Abertas (1 ponto cada) 
 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 01 02 03 04 05 06 
A X X X X 
B X X X 
C X X X X 
D X X 
E X X X 
 
01. (0,25 ponto) Assinale a alternativa que apresenta adequadamente a eliminação dos “quês” e a correção 
gramatical da frase a seguir. 
 
Aguardo que me entregue o relatório para que se definam os procedimentos que se relaciona 
com o novo projeto. 
 
a) Aguardo a entrega do relatório para definir os procedimentos relacionados com o novo projeto. 
b) Aguardo que seja entregue o relatório para que se definam os procedimentos relacionados com o novo 
projeto. 
c) Aguardo a entrega do relatório para que se defina os procedimentos relacionados com o novo projeto. 
d) Aguardando a entrega do relatório para definir os procedimentos que estão relacionado com o novo 
projeto. 
e) Aguardo o relatório para que se defina os procedimentos que se relacionam com o novo projeto. 
 
Resposta: A 
A resposta correta deveria apresentar a correção da frase eliminando adequadamente os “quês”, 
acentuando graficamente “relatório” e fazendo a concordância verbal no final da frase (“os procedimentos 
relacionados”). As opções B, C, D e E apresentam a manutenção de um ou mais “quês” ou falta de 
concordância verbal. 
 
 
 
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02. (0,25 ponto) Há diversas formas verbais que são comumente usadas em discordância com a norma 
gramatical. Assinale a alternativa na qual aparece uma forma verbal que está em desacordo com a norma 
gramatical da língua padrão. 
 
a) Sempre adiro a ideias inovadoras. 
b) Se eu ver o filme amanhã, não contarei o final como fiz da outra vez. 
c) Se ela depusesse antes da testemunha, não teríamos tantos problemas. 
d) Eles vêm sempre aqui, mas nunca ficam muito tempo. 
e) O editor do programa medeia o debate com rara competência. 
 
Resposta: B 
As opções A, C, D e E apresentam formas verbais de acordo com a norma gramatical. A opção B usa 
“ver” quando deveria apresentar “vir”. 
 
 
03. (0,25 ponto) "A Presidenta Dilma falou ontem, em Brasília, para uma plateia de estudantes. A Presidenta 
Dilma afirmou, em Brasília, que o Brasil precisa alcançar as metas estabelecidas para a Educação." 
 
Assinale a alternativa que apresenta uma versão do texto acima com coesão e coerência. 
 
a) "A Presidenta Dilma falou ontem, em Brasília, para uma plateia de estudantes, mas a Presidenta Dilma 
afirmou, em Brasília, que o Brasil precisa alcançar as metas estabelecidas para a Educação." 
b) "A Presidenta Dilma discursou ontem, em Brasília, para uma plateia de estudantes. A Presidenta Dilma 
discursou, em Brasília, que o Brasil precisa alcançar as metas estabelecidas para a Educação." 
c) "A Presidenta Dilma discursou ontem, em Brasília, para uma plateia de estudantes, porque a Presidenta 
Dilma, lá, que o Brasil precisa alcançar as metas estabelecidas para a Educação discursou." 
d) "Ela discursou ontem, em Brasília, para uma plateia de estudantes. Afirmou, em Brasília, que o Brasil 
precisa alcançar as metas estabelecidas para a Educação." 
e) "A Presidenta Dilma discursou ontem, em Brasília, para uma plateia de estudantes. Ela afirmou, na 
capital do país, que o Brasil precisa alcançar as metas estabelecidas para a Educação." 
 
Resposta: E 
A alternativa A está incorreta porque apresenta repetições desnecessárias e o uso inadequado do “mas”. A 
alternativa B está incorreta porque apresenta repetições desnecessárias. As alternativas C e D apresentam 
repetições desnecessárias e incoerências. 
 
 
04. (0,25 ponto) Considere as frases a seguir. 
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I. O professor reprovou o aluno que faltou à aula. 
II. O professor reprovou o aluno que faltava à aula. 
 
Assinale a alternativa correta de acordo com as frases acima. 
 
a) Em I e II temos frases que se diferenciam apenas no tempo das formas verbais, sem que haja diferença 
semântica ou de sentido entre as duas frases. 
b) Na frase I, o professor reprova o aluno justamente, já que o aluno habitualmente não comparecia às 
aulas. 
c) Na frase II, o professor tem motivo para reprovar o aluno, já que o aluno não comparecia a diversas 
aulas. 
d) Na frase II, o professor injustamente reprova o aluno porque o aluno não faltou a mais de uma aula. 
e) Nas frases I e II, o professor reprova o aluno pelo mesmo motivo e diante da ausência recorrente do 
aluno às aulas. 
 
Resposta: C 
Na frase I, a forma verbal “faltou” está no pretérito perfeito, indicando que o aluno faltou apenas a uma aula. 
Na frase II, a forma verbal “faltava” está no pretérito imperfeito e indica que o aluno faltava habitualmente ou 
faltou a diversas aulas. Assim, a diferença no tempo verbal implica, também, diferença de sentido. A opção 
C está correta porque a ação do professor está baseada no hábito de o aluno faltar às aulas. 
 
 
05. (0,25 ponto) Assinale a alternativa que apresenta incorreção gramatical. 
 
a) Os professores confirmaram que haviam bastantes alunos fora da sala de aula. 
b) Temos bastantes razões para aprovarmos a proposta da diretoria. 
c) A diretora ficou meio nervosa na cerimônia de premiação da escola. 
d) Todos ficaram bastante satisfeitos com a notícia. 
e) Deve haver vários alunos satisfeitos com a mudança de horário. 
 
Resposta: A 
A opção A deve ser assinalada porque o verbo “haver” não deve ser flexionado ou ficar no plural quando 
indica existência. As demais opções não apresentam incorreções. 
 
 
06. (0,25 ponto) Sobre leitura e imagem, não é correto afirmar que: 
 
a) estamos a todo instante em contato com textos, sejam eles literários, sejam científicos, jornalísticos ou 
publicitários. Porém, se considerarmos que o ato de ler, além de ser a ação de “ver as letras do alfabeto 
e juntá-las em palavras” (Dicionário Aurélio), seja um ato de decifrar e interpretar, podemos, então, 
considerar que as imagens constituem um rico material de leitura. 
b) a interpretação crítica das imagens não é necessária. Além do que, a geração atual tem se baseado 
cada vez menos em experiências visuais. 
c) os avanços da tecnologia proporcionaram novos canais de difusão na transmissão de imagens e 
informações, por meio de satélites, cabos, fibras óticas e ondas de rádio, levando-nos a um novo mundo 
digital. A última geração de recursos tecnológicos aponta para uma sociedade ainda mais voltada para o 
uso da imagem. 
d) ao “ler”, ou melhor, interpretar as imagens, desenvolvemos nossa percepção; e, por outro lado, ao 
exercitarmos nossa percepção, evitamos, na medida do possível, ficar alheios ao que acontece ao nosso 
redor. 
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e) um texto (por exemplo, uma legenda), quando anexado a uma imagem, proporciona o elo entre a 
imagem e a situação espacial e temporal que os meios puramente visuais de expressão não permitem 
estabelecer. 
 
Resposta: B 
A interpretação crítica das imagens faz se necessário, uma vez que as gerações atuais têm se baseado 
cada vez mais em experiências visuais através da fotografia, do cinema, da TV, das revistas, entre 
outros. 
 
07. (0,25 ponto) Sobre ancoragem e relé, todas as alternativas abaixo estão corretas, exceto: 
 
a) ao contrário da ancoragem, o relé denota uma relação recíproca entre texto e imagem, na qual cada um 
contribui com sua parte para o conjunto da mensagem. 
b) quando texto e imagem coincidem nos veículos impressos, a relação entre um e outra chama-se 
ancoragem.c) um texto, por exemplo, uma legenda, proporciona o elo entre a imagem e a situação espacial e temporal 
que os meios puramente visuais de expressão não permitem estabelecer. 
d) os balões das histórias em quadrinhos são um exemplo de ancoragem. 
e) O texto seleciona uma entre várias interpretações possíveis de uma imagem, razão pela qual se pode 
dizer que, enquanto uma imagem em si mesma é sempre neutra, se tiver título ou legenda nunca o será. 
 
Resposta: D 
Os balões das histórias em quadrinhos são um exemplo de Relé e não ancoragem. 
 
 
08. (0,25 ponto) Relacione as colunas. Em seguida, assinale a alternativa que contenha a ordem correta. 
 
 A. Texto e imagem coincidem nos veículos impressos. 1. Imagem 
 B. O relato escrito de uma imagem, objeto ou cena. 2. Texto descritivo 
 C. Quando é muito significativa, elimina a necessidade do texto. 3. Texto científico 
 D. É constituída de introdução, desenvolvimento e conclusão. 4. Ancoragem 
 E. Tem linguagem formal e objetiva. 5. Monografia 
 
a) A – 4 / B – 2 / C – 1 / D – 5 / E – 3. 
b) A – 2 / B – 4 / C – 5 / D – 3 / E – 1. 
c) A – 3 / B – 1 / C – 5 / D – 4 / E – 2. 
d) A – 1 / B – 2 / C – 3 / D – 4 / E – 5. 
e) A – 5 / B – 4 / C – 2 / D – 1 / E – 3. 
 
Resposta: A 
Esta alternativa representa a correta relação entre os conceitos dos diversos tipos de textos (descritivo, 
científico e monografia) e imagens (imagem e ancoragem). 
 
 
09. (0,25 ponto) Um texto científico distingue-se de um texto literário devido a várias diferenças entre eles. 
Nas alternativas abaixo, assinale aquela em que os conceitos estão incorretos. 
 
a) Ao contrário dos textos literários, os textos científicos são baseados em linguagem formal e objetiva; o 
sentido denotativo é predominante. 
b) Enquanto a literatura, na maioria das vezes, usa de imaginação e suposições fantasiosas para tratar da 
realidade, a ciência busca provar as deduções ou hipóteses através de pesquisas e experimentos, 
excluindo, assim, suposições infundadas. 
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c) Os textos científicos, na maioria das vezes, são textos persuasivos, isto é, que tentam convencer o leitor. 
Já os textos literários são textos que pretendem informar e não convencer. 
d) Os textos científicos, normalmente, trazem maiores dificuldades para os leitores acostumados a uma 
leitura menos densa, como os textos literários e demais meios de comunicação escrita. 
e) Ao contrario dos textos científicos, os textos literários geralmente pretendem despertar uma emoção no 
receptor, e a realidade é quase sempre relatada de uma maneira lúdica, imaginativa ou até mesmo 
utópica. 
 
Resposta: C 
Os textos científicos não são textos persuasivos. Textos que pretendem persuadir o leitor são textos 
publicitários. Os textos literários não são textos que pretendem informar o leitor. Textos que pretendem 
informar o leitor são textos jornalísticos. 
 
10. (0,25 ponto) Uma das formas de narrativa que tem uma característica relevante que é o recurso ao 
maravilhoso pagão ou cristão: as divindades participam ativamente das ações humanas, privilegiando-se a 
força do destino que dirige os acontecimentos e as condutas dos heróis [...]. 
 
Como exemplo, temos um trecho do canto XX da Ilíada, de Homero: 
 
... do Olimpo ao descerem, num ruído 
Ferve tudo: Minerva ora do fosso, 
Ora da praia ressonante grita; 
Qual negro furacão rugindo Marte, 
Anima os Teucros, ou do sumo alcáçar; 
Ou do Simois correndo os verdes coles. 
 
Essa forma de narrativa é denominada: 
 
a) mito. 
b) romance. 
c) contos. 
d) lenda. 
e) epopeia. 
 
Resposta: E 
Epopeia: as divindades participam ativamente das nações humanas, a força do destino dirige os 
acontecimentos e as condutas dos heróis. 
 
 
11. (0,25 ponto) A credibilidade no jornal impresso, ao contrário do que pensavam certos críticos, vem se 
mantendo ou crescendo. O hábito da leitura de jornal também cresce ou se mantém a cada ano. Isso 
ocorre, pois: 
 
I. o que está escrito e impresso tem caráter documental -“ está escrito”. 
II. há uma diversificação de cadernos ou seções que atrai o leitor. 
III. diminuiu o custo do jornal. 
IV. o jornalismo da TV e da Internet não são confiáveis. 
V. há a melhoria da qualidade de impressão e de design. 
 
Assinale a alternativa correta. 
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a) As afirmações I, II e III estão corretas. 
b) As afirmações I, II e IV estão corretas. 
c) As afirmações I, II e V estão corretas. 
d) As afirmações II, III e IV estão corretas. 
e) As afirmações II, IV e V estão corretas. 
 
Resposta: C 
O hábito da leitura de jornal vem crescendo ou se mantendo a cada ano, pois o que está escrito e impresso 
tem caráter documental; há uma diversificação de cadernos ou seções que atrai o leitor; há a melhoria da 
qualidade de impressão e de design. 
 
 
12. (0,25 ponto) Nas discussões dos slides de nossa terceira aula, Libâneo (2008) fala-nos sobre o valor do 
trabalho docente: quanto maior a autoridade do professor mais os alunos darão valor às suas exigências. 
Para o autor, o estilo da prática docente relaciona-se a algumas esferas de autoridade: 
 
I. profissonal – caracterizada pelo domínio da matéria que ensina e dos métodos e procedimentos 
de ensino. 
II. disciplinar – envolta na concepção de professor enquanto autoridade máxima dentro da sala de 
aula e único detentor do saber. 
III. moral – trata-se do conjunto das qualidades de personalidade do professor, como sua dedicação 
profissional, sensibilidade, caráter. 
IV. técnica – caracterizada pelo conjunto de capacidades, habilidades e hábitos pedagógico-didáticos 
necessários para dirigir com eficácia a transmissão e assimilação de conhecimentos aos alunos. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
a) As afirmações I, II, III e IV estão corretas. 
b) As afirmações II, III e IV estão corretas. 
c) As afirmações I, III e IV estão corretas. 
d) As afirmações I e II estão corretas. 
e) As afirmações II e IV estão corretas. 
 
Resposta: C 
Estão corretas as afirmações I, III e IV, pois, para Libâneo (2008), o valor do trabalho docente está ligado ao 
estilo da prática deste, ou seja, à autoridade profissional, moral e técnica do professor. A autoridade 
profissional relaciona-se ao domínio da matéria que ensina e dos métodos e procedimentos de ensino, 
envolvendo ainda tato em lidar com a classe e com as diferenças individuais. A autoridade moral 
caracteriza-se pelo conjunto das qualidades de personalidade do professor, como sua dedicação 
profissional, sensibilidade, caráter. Já a autoridade técnica refere-se ao conjunto de capacidades, 
habilidades e hábitos pedagógico-didáticos necessários para dirigir com eficácia a transmissão e 
assimilação de conhecimentos aos alunos. A afirmação II está incorreta porque vai ao encontro mais de 
uma prática autoritária do que de uma prática estruturada em autoridade. Implicaria em exacerbação do 
poder. 
 
 
13. (0,25 ponto) A educação pode ser dividida em três grupos: formal, informal e não formal. Sobre a 
educação formal, podemos afirmar que: 
 
a) é aquela que a criança e o jovem adquirem no contato com a família, com os amigos e no trato com os 
grupos dos quais fazem parte. Enfim, é aquela na qual qualquer pessoa adquire e acumula 
conhecimentos por meio de experiências diárias em casa, no trabalho e no lazer. 
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b) dispensa a presença de professores, já que a aprendizagem se dá na interação com o grupo ao qual se 
pertence. 
c) engloba grupos de jovens, movimentos juvenis, clubes, instituições esportivas e artísticas. Define-se 
como qualquer tentativa educacional organizada e sistemática que, normalmente, se realiza fora dos 
quadros do sistema de ensino. 
d) tem como objetivo principal levar o educando ao resgate do sentimento de valorização de si próprio, ou 
seja, o estabelecimentode condições para os indivíduos desenvolverem sentimentos de autovalorização, 
de rejeição dos preconceitos que lhes são dirigidos. Envolve o desejo de lutarem para serem 
reconhecidos como iguais (enquanto seres humanos), dentro de suas diferenças (raciais, étnicas, 
religiosas e culturais). 
e) pode ser resumida como aquela que está presente no ensino escolar institucionalizado, 
cronologicamente gradual e hierarquicamente estruturado, sendo os professores os agentes que 
transmitem a educação. 
 
Resposta: E 
A educação formal é aquela que acontece nos âmbitos das organizações escolares, em instituições formais 
de ensino. Essa educação insere-se em um sistema escolar, portanto, se sujeita a legislações que a 
regulamentam. 
 
14. (0,25 ponto) De acordo com Imbernón (2000), ser professor, hoje, não é nem mais difícil nem mais fácil 
do que era há algumas décadas. É diferente. 
 
Seguindo essa linha de raciocínio, podemos afirmar que: 
 
a) no início do século XXI, a atividade docente deixou de atrelar-se à atualização histórica e cultural dos 
seres humanos. 
b) diante da velocidade com que a informação se desloca, envelhece e morre e de um mundo em constante 
mudança, o papel do professor vem mudando, senão na essencial tarefa de educar, pelo menos na 
tarefa de ensinar, de conduzir a aprendizagem e na sua própria formação, que se tornou 
permanentemente necessária. 
c) apesar de vivermos em um mundo em constante mudança, o papel do professor tem se mantido 
irredutível, afinal, o professor é sempre entendido enquanto o detentor do saber. 
d) a atividade humana é intencional, não está separada de um projeto, de uma objetividade e assim deve 
ser a atividade docente, uma atividade intencional, articulada a um projeto de sociedade. Isso implica na 
cristalização das tarefas de ensinar e aprender ao longo do desenvolvimento histórico da sociedade. 
e) a profissão docente não decorre de períodos históricos determinados. 
 
Resposta: B 
Dentre as alternativas acima, a expressa na letra B contempla a visão de Imbernón (2000), pois aponta para 
a necessidade do professor considerar o contexto atual, marcado por velocidade de informação e 
constantes mudanças. Esse fato nos oferece pistas para entendermos as mudanças no papel do professor, 
especialmente no que tange à maneira de conduzir a aprendizagem, bem como de conduzir sua própria 
formação, que deve ser contínua. 
 
 
15. (0,25 ponto) Devido à necessidade de criar representações da realidade, o ser humano criou, ao longo 
da história, diferentes tipos de conhecimento. Tendo em vista as características desses tipos de 
conhecimento, relacione os números às letras, assinalando a alternativa correta. 
 
I. Conhecimento popular. 
II. Conhecimento filosófico. 
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III. Conhecimento religioso. 
IV. Conhecimento científico. 
 
a. Também chamado de senso comum, são os conhecimentos vulgares, populares. É o modo 
comum, corrente e espontâneo de conhecer, que se adquire no trato direto com as coisas e os 
seres humanos. 
b. Baseia-se em doutrinas que contêm proposições sagradas, valorativas por terem sido reveladas 
pelo sobrenatural e por inspiração, sendo que, por esse motivo, tais verdades são consideradas 
infalíveis, indiscutíveis e exatas. 
c. Surge não apenas da necessidade de encontrar soluções para problemas de ordem prática da 
vida diária, mas do desejo de fornecer explicações sistemáticas que possam ser testadas e 
criticadas. 
d. As hipóteses dessa modalidade de conhecimento e enunciados visam a uma representação 
coerente da realidade estudada, numa tentativa de apreendê-la em sua totalidade. Suas 
hipóteses e postulados não são submetidos ao decisivo teste da observação, experimentação. 
 
 
a) I – C / II – B / III – A / IV – D. 
b) I – B / II – D / III – C / IV – A. 
c) I – D / II – A / III – B / IV – C. 
d) I – A / II – D / III – B / IV – C. 
e) I – A / II – C / III – B / IV – D. 
 
Resposta: D 
Os diferentes tipos de conhecimento podem ser: popular, baseado no senso comum cotidiano; filosófico, 
baseado no exercício da razão e não necessariamente em experimentações; religioso, baseado em dogmas 
e doutrinas incontestáveis; científico, baseado na busca de explicações, podendo ser verificadas e testadas. 
 
 
16. (0,25 ponto) Em relação ao contrato didático, considere as afirmações, analisando se elas são 
verdadeiras ou falsas. Em seguida, assinale a alternativa correta. 
 
( ) O contrato didático é uma técnica estruturada e organizada das atividades do aluno, na qual o 
professor entra em acordo com estes sobre os conteúdos a serem estudados, os métodos do 
trabalho a serem realizados e a proposta transparente do processo de avaliação. 
( ) O contrato didático é um acordo entre o diretor da escola e os professores para a garantia do 
alcance das metas propostas no plano escolar, prevendo punições aos professores que não 
atingirem tais metas. 
( ) O contrato didático é uma lei que possibilita a intervenção de supervisores, diretores e 
coordenadores no processo educativo realizado na sala de aula. 
 
a) V – F – F. 
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b) V – F – V. 
c) F – V – V. 
d) F – F – F. 
e) V – V – V. 
 
Resposta: A 
A afirmação I é verdadeira porque o contrato didático vem sendo usado como uma técnica para envolver os 
alunos no processo de ensino-aprendizagem, não como meros espectadores, mas como parte ativa de todo 
o processo. 
A afirmação II é falsa porque coloca o contrato didático como acordo entre os especialistas da educação e 
os professores, prevendo ainda caráter punitivo, quando na verdade seu intuito é organizar o trabalho 
pedagógico em sala de aula juntos aos alunos, prevendo parceria entre esses e o professor. 
A afirmação III é falsa porque coloca o contrato didático enquanto documento legal. 
 
 
 
01. (1,0 ponto) Reescreva o texto realizando as adequações que se fizerem necessárias. 
 
Desconhecíamos o por quê de sua decisão, mas agora entendemos porque o relatório foi imprimido sem o 
timbre da empresa e entregue apenas acerca de três dias. 
 
Resposta: 
Indicador Resposta 
Questão inteiramente correta = 1,0 Desconhecíamos o porquê de sua decisão, mas agora entendemos 
por que o relatório foi impresso sem o timbre da empresa e entregue apenas há cerca de três dias. 
Obs.: ATENÇÃO PARA A GRAFIA CORRETA DOS TERMOS QUE DEVEM SER CORRIGIDOS 
Questão parcialmente correta = 0,75 Deixou de reescrever corretamente apenas UM dos termos 
sublinhados. 
Questão parcialmente correta = 0,5 Deixou de reescrever corretamente apenas um DOIS dos termos 
sublinhados. 
Questão parcialmente errada = 0,25 Reescreveu corretamente apenas UM dos termos sublinhados. 
Questão completamente errada = 0,0 O aluno não atendeu a nenhuma das especificações acima. 
 
 
02. (1,0 ponto) Reescreva o texto conforme a Novo Acordo Ortográfico. 
 
O gesto heróico foi reconhecido pela população, no entanto, o heroísmo não impediu que se questionasse a 
ausência de equipamentos de segurança por parte do bombeiro herói. Alguns críticos vêem certo 
voluntarismo no gesto do soldado e crêem que houve precipitação. 
[Digite texto] 
 
 
Resposta: 
Indicador Resposta 
Questão inteiramente correta = 1,0 Corrigiu apenas as seguintes palavras: 
Heroico, veem, creem. 
Questão parcialmente correta = 0,75 Deixou de reescrever corretamente uma das três palavras ou 
reescreveu alguma palavra que não precisava corrigir. 
Questão parcialmente correta = 0,5 Reescreveu corretamente uma das três palavras e reescreveu pelo 
menos duas palavras que não precisavam ser reescritas. 
Questão parcialmente errada = 0,25 Reescreveu corretamente apenas uma das três palavras e 
reescreveu duas ou mais palavras que não precisavam ser reescritas. 
Questão completamente errada = 0,0 O aluno não atendeu a nenhuma das especificações acima. 
 
 
03. (1,0 ponto) Leontiev (1978) considera que as aquisiçõesdo desenvolvimento histórico das aptidões 
humanas não são simplesmente dadas aos homens. Qual é a importância do processo de educação para o 
desenvolvimento histórico das aptidões humanas? 
 
Resposta: 
Indicador Resposta 
Questão inteiramente correta = 1,0 Descrição: Espera-se que o aluno mencione que a apropriação do 
conhecimento ocorre num processo de comunicação entre os homens, daí a importância da educação 
escolar e do trabalho do professor, que deve colocar seus alunos em contato com o que foi produzido 
histórica e coletivamente, contribuindo com a formação do sujeito. Leontiev pontua que a apropriação das 
produções culturais pelas gerações não é algo inato ao ser humano, ou seja, não nasce com o homem. 
Aponta, portanto, a apropriação do conhecimento enquanto um processo de comunicação entre os homens, 
prevendo a importância das relações sociais. 
Questão parcialmente correta = 0,75 Descrição: Neste caso o aluno apenas mencionou que o processo de 
educação é importante para o desenvolvimento das aptidões humanas porque tem como função comunicar, 
socializar os conhecimentos produzidos pela humanidade ao longo da história. 
Questão parcialmente correta = 0,5 Descrição: Neste caso o aluno mencionou apenas 
que a apropriação das produções culturais pelas gerações não é algo inato ao ser humano, ou seja, 
não nasce com o homem. Porém, não explicitou a importância da educação neste processo de 
desenvolvimento das aptidões humanas. 
Questão parcialmente errada = 0,25 Descrição: Não atendeu a nenhuma das colocações acima 
mencionadas. 
Questão completamente errada = 0,0 O aluno não atendeu a nenhuma das especificações acima. 
 
 
04. (1,0 ponto) Explique a abrangência do curso de graduação em Pedagogia apresentando as possíveis 
áreas de atuação do pedagogo tanto no espaço escolar quanto no extra escolar. 
 
Resposta: 
Indicador Resposta 
[Digite texto] 
 
Questão inteiramente correta = 1,0 Descrição Espera-se que o aluno identifique as diferentes funções 
do pedagogo, tanto no campo de ação pedagógica escolar, quanto extra-escolar. 
No campo de ação pedagógica escolar distinguem-se três tipos de atividades: 
1º - a de professores do ensino público e privado, na educação infantil e nas séries iniciais do ensino 
fundamental. 
2º. a de especialista da ação educativa escolar operando nos níveis centrais, intermediários e locais do 
sistema de ensino (supervisão pedagógica, gestores, administradores escolares, planejadores, 
coordenadores, orientadores educacionais, etc.). 
3º. Especialistas em atividades pedagógicas para escolares em órgão públicos, privados e público não 
estatal, envolvendo ações populares, educação de adultos, clínica de orientação pedagógica/psicológica, 
entendida de recuperação de deficientes etc. (instrutores, técnicos, animadores, consultores, orientadores, 
clínicos, psicopedagogos, etc.). 
No campo da ação extraescolar distinguem-se os profissionais que exercem sistematicamente atividades 
pedagógicas e os que ocupam apenas partem de seu tempo nestas atividades. Esta categoria inclui 
trabalhadores sociais, monitores, instrutores de recreação. Vejamos alguns exemplos: redatores de jornais 
e revistas; comunicadores sociais (apresentadores de programas de rádio, TV); criadores de programas de 
TV, vídeos educativos, de jogos, de brinquedos, agentes de difusão cultural e científica. 
Questão parcialmente correta = 0,5 Descrição: O aluno apresentou pelo menos duas possibilidades de 
atuação do pedagogo em cada um dos campos de ação pedagógica. 
Questão parcialmente errada = 0,25 Descrição: O aluno apresentou apenas uma possibilidade de atuação 
em cada um dos campos de ação pedagógica. 
Questão completamente errada = 0,0 Descrição: Não atendeu a nenhuma das 
colocações acima mencionadas. 
05. (1,0 ponto) De acordo com Severino (2002), a leitura de um texto científico deve ser feita mediante o 
exercício de uma atitude crítica diante das posições do autor. Além disso, o autor ressalta que é de grande 
importância e complexidade a análise temática e a análise interpretativa de um texto científico. Mediante 
isto, o que significa fazer a análise interpretativa de um texto científico? 
 
Resposta: 
Indicador Resposta 
Questão inteiramente correta = 1,0 A questão será considerada totalmente certa, se o aluno responder 
que fazer a análise interpretativa de um texto científico significa fazer a interpretação do texto, isto é, 
explicitar os pressupostos filosóficos do autor que justifiquem suas posturas teóricas; aproximar e associar 
ideias do autor expressas na uni¬dade com outras ideias relacionadas à mesma temática. 
Questão parcialmente correta = 0,5 O aluno respondeu o que é análise interpretativa de um texto 
científico, porém, não explicitou quais os pressupostos filosóficos do autor ou não fez a associação das 
ideias do autor com a temática proposta no texto científico. 
Questão parcialmente errada = 0,25 O aluno não descreveu claramente o que é a análise interpretativa de 
um texto científico. 
Questão completamente errada = 0,0 O aluno não descreveu claramente o que é a análise interpretativa de 
um texto científico. 
 
 
06. (1,0 ponto) Para a elaboração de uma Monografia, um aluno de pós graduação precisa redigir um texto 
científico que apresente uma estrutura formal constituída por três partes fundamentais, a saber: Introdução, 
Desenvolvimento e Conclusão. Através desta estrutura se desenvolverá o raciocínio e a argumenta¬ção do 
[Digite texto] 
 
autor em relação ao tema escolhido. Destas, o Desenvolvimento corresponde a qual parte do trabalho 
científico? 
 
Resposta: 
Indicador Resposta 
Questão inteiramente correta = 1,0 A questão será considerada totalmente certa, se o aluno responder 
que O desenvolvimento corresponde ao corpo do trabalho e será estru-turado conforme as necessidades do 
plano definitivo da obra. As subdivi¬sões dos tópicos do plano lógico, os itens, as seções, os capítulos etc. 
sur¬gem da exigência da lógica e da necessidade de clareza. Silvério (2002) diz que, em trabalhos 
científicos, todos os títulos de capítulos ou de outros itens devem ser temáticos e expressivos, ou seja, 
devem dar a ideia exata do conteúdo do setor que intitulam. 
Questão parcialmente correta = 0,5 O aluno respondeu que O desenvolvimento corresponde ao corpo do 
trabalho e será estru-turado conforme as necessidades do plano definitivo da obra, porém, não mencionou 
sobre as subdivisões (capítulos) dos tópicos do trabalho e que estas surgem da exigência de lógica e 
clareza de um trabalho científico. 
Questão parcialmente errada = 0,25 O aluno não descreveu claramente sobre a importância do 
desenvolvimento num trabalho científico. 
Questão completamente errada = 0,0 O aluno não descreveu claramente sobre a importância do 
desenvolvimento num trabalho científico.