Avaliacao presencial - 2 PERIODO PEDAGOGIA

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AVALIAÇÃO PRESENCIAL – 2º PERÍODO PEDAGOGIA 
 
 
Nome: _______________________________ Polo: _____________ Data: ___/___/____ 
 
 
Didática 
 
1. Considerando a organização do trabalho na escola pública, assinale a opção 
correta. 
A) O trabalho coletivo tem sido apontado por pesquisadores e estudiosos como o 
caminho mais difícil e complexo para o alcance das novas finalidades da educação 
escolar. 
B) É tarefa dos pais de alunos trazerem a ciência pedagógica para o trabalho coletivo 
desenvolvido na escola. 
C) O projeto político-pedagógico, o trabalho coletivo e o conhecimento da ciência 
pedagógica são princípios fundamentais para a organização do trabalho na escola 
pública. 
D) A organização da escola é competência unicamente do Estado, tanto dentro 
quanto fora da sala de aula. 
 
2. Qual abordagem tem origem no trabalho de Paulo Freire e no movimento de cultura 
popular, com ênfase principalmente na alfabetização de adultos? 
A) Abordagem Sociocultural. 
B) Abordagem Cognitivista. 
C) Abordagem Humanista. 
D) Abordagem Comportamentalista. 
 
3. Identifique a alternativa que se refere à organização do trabalho docente e aos 
fundamentos do planejamento. 
A) Processo de sistematização e organização das ações do professor. É um 
instrumento da racionalização do trabalho pedagógico que articula a atividade escolar 
com os conteúdos do contexto social. 
B) Orienta a tomada de decisão do professor, porque são proposições que expressam 
com clareza e objetividade a aprendizagem que se espera do aluno. 
C) Processo de percepção, compreensão, reflexão e aplicação que se desenvolve 
com os meios intelectuais, motivacionais e atitudinais do próprio aluno, sob a direção 
e orientação do professor. 
D) Atividade planejada, intencional e dirigida e não algo casual e espontâneo; resulta 
da reflexão proporcionada pela percepção prático-sensorial dos alunos e pelas ações 
mentais que caracterizam o pensamento do aprendiz. 
 
4. “Didática é uma disciplina de caráter pedagógico, voltada para o ensino. É uma 
disciplina importante na formação de professores”. 
De acordo com Veiga (apud MELO; URBANETZ, 2008) 3 estão presentes no processo 
didático quatro elementos, que são: 
A) Ensinar, aprender, pesquisa, avaliação 
B) Pesquisar, analisar, correção, avaliação 
C) Omitir, analisar, correção, avaliação 
D) Omitir, emitir, correção, avaliação 
 
5. A pedagogia liberal traz a ideia de que a escola tem por objetivo preparar o 
educando para o seu papel social, de acordo com suas aptidões, devendo se 
adaptar às normas da sociedade e seus valores. 
Existem quatro tipos de tendências liberais. Marque somente a alternativa correta: 
A) Tradicional, Renovada, Renovada não-diretiva, tecnicista. 
B) Tradicional, liberal, Neoliberal, tecnicista. 
C) Moderna, Renovada, Liberal, Tecnicista. 
D) Moderna, Tradicional, Liberal, Tecnicista. 
 
6. A Didática tem como objetivo de estudo: 
A) Mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática 
docente. 
B) É importante para todo e qualquer profissional que se preocupe com a 
transformação da vida das pessoas, tanto no aspecto quantitativo quanto qualitativo. 
C) O processo de aprendizagem e das inter-relações na sua globalidade, isto é, 
tudo o que nos ensinam ou o que ensinamos está ligado a uma didática específica, 
seja na escola, em casa, no trabalho ou simplesmente no nosso cotidiano. 
D) Responsável pela averiguação do sucesso ou fracasso do processo educativo 
(ensinar e aprender). 
 
7. Na concepção de Baline Bello Lima (2008), a palavra Didática associa-se a: 
A) Arrumação, ordem, logicidade, clareza, simplificação e costuma denotar, 
portanto, bitolamento, limitação, quadradura. 
B) Verdadeiros receituários ou listagens de permissões e proibições que acabam 
por minimizar estes processos constitutivos. 
C) Conhecimentos teóricos e práticos obtidos nas disciplinas de formação 
acadêmica, formação pedagógica e formação técnico-prática, provendo o que é 
comum, básico e indispensável para o ensino de todas as demais disciplinas. 
D) Produção e não a reprodução, a divergência muito mais que a convergência, a 
crítica em lugar da tranquila aceitação, a dúvida em detrimento das certezas 
preestabelecidas, o erro provisório em lugar do acerto fácil. 
 
8. A Pedagogia liberal sustenta a ideia de que a escola tem por função, exceto: 
A) Preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as 
aptidões individuais. 
B) Os indivíduos precisam aprender a se adaptar aos valores e às normas vigentes 
na sociedade de classes através do desenvolvimento da cultura individual. 
C) A ênfase no aspecto cultural esconde a realidade das diferenças de classes, 
pois, embora difunda a ideia de igualdade de oportunidades, não leva em conta a 
desigualdade de condições. 
D) É a predominância da palavra do professor, das regras impostas, do cultivo 
exclusivamente intelectual. 
 
9. A tendência Liberal Tradicional caracteriza-se por: 
A) Acentuar a cultura como o desenvolvimento das aptidões individuais. 
B) Caracteriza pelo desenvolvimento da personalidade do aluno, com o seu 
autoconhecimento e realização pessoal. 
C) Acentuar o ensino humanístico em que o aluno é levado a atingir suas próprias 
realizações de acordo com seus próprios esforços. 
D) Subordinar a educação à sociedade e enfatizar a profissionalização e modelar o 
indivíduo para integrá-lo ao modelo social vigente, tecnicista. 
 
10. São elementos relevantes na abordagem comportamentalista, exceto: 
A) A escola. Agência educacional. Modelo empresarial aplicado à escola. Divisão 
entre planejamento (quem planeja) e execução (quem executa). No limite, a sociedade 
poderia viver sem escola. Uso da teleducação. Ensino à distância. 
B) Nessa abordagem o enfoque é o sujeito, com “ensino centrado no aluno”. 
C) É o educador que seleciona, organiza e aplica um conjunto de meios que 
garantam a eficiência e a eficácia do ensino. 
D) Ensino e aprendizagem. Os objetivos são operacionalizados e categorizados a 
partir de classificações: gerais (educacionais) e específicos (instrucionais). Ênfase 
nos meios: recursos audiovisuais, instrução programada, tecnologias de ensino, 
ensino individualizado (módulos instrucionais), “máquinas de ensinar”, 
computadores, hardwares, softwares. Os comportados desejados serão instalados e 
mantidos nos alunos por condicionantes e reforçadores. 
 
Psicologia da Educação e Aprendizagem 
11. Em Uma dificuldade da psicanálise, ensaio publicado em 1917 na Hungria, 
________ (1933) enuncia que a psicanálise produziria resistências nos sujeitos que 
seriam de ordem estrutural, e não contingente. 
A) Freud. 
B) Kant. 
C) Aristóteles. 
D) Platão. 
 
12. Psicologia da Educação ou Psicologia Educacional, podemos afirmar que: 
A) É uma subárea de conhecimento, que tem como vocação a produção de 
saberes relativos aos fenômenos psicológicos constituinte do processo educativo. 
B) É uma subárea de conhecimento, que tem como vocação a produção de 
saberes paralelos aos fenômenos psicológicos constituinte do processo educativo. 
C) É uma subárea de conhecimento, que tem como vocação a produção de 
saberes relativos aos fenômenos psicológicos sem a necessidade de um processo 
educativo. 
D) Não se trata de nenhuma área de conhecimento, sem a vocação com produção 
de saberes relativos aos fenômenos psicológicos constituinte do processo educativo. 
 
13. O campo da Psicologia Educacional foi criado por grandes estudiosos e 
pioneiros da Psicologia no final do século IX. Os três principais pioneiros de 
destaque no início da história da Psicologia Educacional são: 
A) Willian James, John Dewey e EdwardLee Thorndike 
B) Willian James, Paul Smith e Edward Lee Thorndike 
C) Willian James, Paul Smith e Richard Lee 
D) Nenhuma das alternativas anteriores. 
 
14. A psicologia do desenvolvimento humano é uma área de conhecimento que 
tem por objetivo: 
A) Analisar e compreender como os processos físicos e psicológicos se 
desenvolvem em cada etapa do crescimento humano. 
B) Decidir como os processos físicos e psicológicos se desenvolvem em cada 
etapa do crescimento humano. 
C) Avaliar como os processos físicos e psicológicos se desenvolvem em cada etapa 
do crescimento humano. 
D) Todas as alternativas acima estão incorretas. 
 
15. Sobre os principais distúrbios de aprendizagem, marque a alternativa correta: 
A) Discalculia, disgrafia, hiperatividade e déficit de atenção. 
B) Discalculia, xenofobia, hiperatividade e déficit de atenção. 
C) Dislexia, disgrafia, hiperatividade e déficit de atenção. 
D) Discalculia, disgrafia, hiperatividade e hipersensibilidade. 
 
16. A aprendizagem abrange 3 domínios fundamentais. Exceto o domínio: 
A) Intelectual ou cognitivo 
B) Afetivo-social 
C) Sensório-psiconeurológico 
D) Sensitivo- psíquico 
 
Ética e Educação 
17. A ética se manifesta em nós de maneira imperativa, como exigência moral”. Esse 
imperativo origina-se de três fontes interligadas entre si. Marque a opção correta: 
A) Uma fonte externa ao indivíduo que se manifesta como um dever; outra externa, 
constituída pela cultura, e que tem a ver com a regulação das regras coletivas; e, por 
fim, uma fonte anterior, originária da organização viva e transmitida geneticamente. 
B) Uma fonte interior ao indivíduo que se manifesta como um dever; outra externa, 
constituída pela cultura, e que tem a ver com a regulação das regras coletivas; e, por 
fim, uma fonte anterior, originária da organização viva e transmitida geneticamente. 
C) Uma fonte interior ao indivíduo que se manifesta como um dever; outra interior, 
constituída pela cultura, e que tem a ver com a regulação das regras coletivas; e, por 
fim, uma fonte anterior, originária da organização viva e transmitida geneticamente. 
D) Uma fonte interior ao indivíduo que se manifesta como um dever; outra externa, 
constituída pela cultura, e que tem a ver com a regulação das regras coletivas; e, por 
fim, uma fonte interior, originária da organização viva e transmitida geneticamente. 
 
18. O termo ética deriva do grego ethos (caráter, modo de ser de uma pessoa). 
Como podemos definir “Ética “ de acordo com o material estudado: 
A) Conjunto de valores morais e princípios que norteiam a conduta humana na 
sociedade. 
B) Conjunto de regras que não depende do caráter comportamental de um 
indivíduo. 
C) Conjunto de regras que define a posição sócio-cultural de um indivíduo num 
determinado local. 
D) Conjunto de leis concedidas a um indivíduo para atuar na sociedade. 
 
19. Em relação a Ética, é correto afirmar que: 
A) Ética é sinônimo de lei, de moral. Lei é regra que vale pra todo mundo. Moral é 
um conjunto de costumes vigentes na época. 
B) Ética corresponde a um conjunto de regras, à adequação das ações, a um 
contexto vigente. 
C) Ética é um conjunto de valores morais e princípios que norteiam a conduta 
humana na sociedade. A ética serve para que haja um equilíbrio e bom 
funcionamento social, possibilitando que ninguém saia prejudicado. Neste sentido, a 
ética, embora não possa ser confundida com as leis, está relacionada com o 
sentimento de justiça social. 
D) A Ética no ambiente de trabalho, não é considerada importante para o 
bom funcionamento das atividades da empresa e das relações de trabalho entre os 
funcionários. 
 
20. Para ser ético no ambiente de trabalho é necessário, exceto: 
A) Ser honesto em qualquer situação, nunca fazer algo que não possa assumir em 
público, ser humilde, tolerante e flexível. 
B) Receber elogios pelo trabalho realizado por outras pessoas, sem sequer 
repassar os mesmos ou citar o nome dos colegas que contribuíram para tal. 
C) É preciso ouvir mais as ideias de seus colegas, pois muitas ideias 
aparentemente absurdas podem ser a solução para um problema. 
D) É preciso trabalhar em equipe, ouvir as pessoas e avaliar a situação sem 
julgamentos precipitados ou baseados em suposições, e principalmente dar crédito a 
quem realmente é merecedor. 
 
21. Sobre ética e moral, marque V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Ética se constitui em um catálogo de valores particulares e alheios à prática dos 
grupos sociais, das sociedades e das áreas do saber. 
( ) A moral – um dos objetos da ética – é um conjunto de regras gerais de uma 
sociedade que, ao ser introjetada pelas pessoas, torna-se uma questão de 
consciência individual. 
( ) A ética, está acima da moral: ela analisa e critica a moral, embora com ela se 
relacione. 
( ) A ética, não se relaciona com o Direito, com a Justiça, com a Política, com as 
Leis e com as práticas científicas e profissionais. 
A) V V F F 
B) V F V F 
C) F V V F 
D) V F F V 
 
22. Marque a opção incorreta: 
A) A moral – um dos objetos da ética – é um conjunto de regras gerais de uma 
sociedade que, ao ser introjetada pelas pessoas, torna-se uma questão de 
consciência individual. 
B) O indivíduo considerado amoral é o que não segue as normas sociais por 
desconhecê-las ou não compreender os seus valores. 
C) A moral diz respeito aos conceitos abstratos de certo e errado para cada 
consciência, enquanto a ética procura resolver os dilemas dos grupos por meio da 
reflexão e do debate social acerca da ação concreta desta ou daquela comunidade. 
D) Ser ético significa viver coerentemente com uma linha ética, distanciando o que 
penso daquilo que faço, buscando o benefício próprio e a qualidade de vida de 
todos, da humanidade. 
 
23. A ética faz parte da filosofia responsável por investigar os princípios que 
motivam, disciplinam, distorcem ou orientam o comportamento do homem, refletindo 
sobre a sua essência, valores, as normas, preceitos e exortações presentes em 
qualquer meio social. Sendo assim, marque a opção incorreta: 
A) Na história humana, a reflexão sobre a ética sempre esteve presente em todas 
as sociedades, mesmo que de forma desorganizada e não racionalizada. 
B) Esse saber ético, inicialmente tradicional, foi o responsável pelos fundamentos 
da ética filosófica. 
C) A ética se faz importante por guiar o pensar e o agir do homem em todos os 
tempos. 
D) Expressa as vontades e problemas de cada época, mas não expressa as 
formas de organização política, social e religiosa de uma comunidade. 
 
24. Destaca-se por ter desafiado a cidade-estado, questionando as leis, mesmo 
obedecendo-as, fazendo com que o conservadorismo grego o condenasse a beber 
veneno. Estamos nos referindo a: 
A) Platão 
B) Aristóteles 
C) Sócrates 
D) Kant 
 
Multiculturalismo e Direitos Humanos 
25. Valores culturais são formados a partir de: 
A) Uma tradição histórica e representam aspectos da formação de um povo, 
elementos presentes na vida de uma população e que compõem e caracterizam uma 
sociedade. 
B) Uma cultura religiosa e representam aspectos da formação de um povo, 
elementos presentes na vida de uma população e que compõem e caracterizam uma 
sociedade. 
C) Um regime interno paternal e representam aspectos da formação de um povo, 
elementos presentes na vida de uma população e que compõem e caracterizam uma 
sociedade. 
D) Uma tradição histórica que não representam aspectos da formação de um povo, 
elementos que não estão presentes na vida de uma população e que compõem e 
caracterizam uma sociedade. 
 
26. Sobre a III Conferência Mundial Contra o Racismo, Discriminação Racial, 
Xenofobia e Intolerâncias Correlatas realizada em setembro de 2001, em Durban, na 
África do Sul, e que contou com mais de 16 mil participantes de 173 países; 
podemos afirmar que: 
A) A conferência resultou em uma Declaração e um Planode Ação que expressam 
o compromisso dos Estados sobre os temas abordados. 
B) A conferência resultou em uma Declaração e um Plano de Ação que expressam 
o compromisso com os EUA sobre os temas abordados. 
C) A conferência resultou em uma Declaração e um Plano de Ação que expressam 
o compromisso dos Estados sobre os temas relacionados a religião. 
D) A conferência resultou em uma Declaração e um Plano de Ação que proibia o 
compromisso dos Estados sobre os temas abordados. 
 
27. Como é conhecido o multiculturalismo: 
A) Como um fenômeno que estabelece a coexistência de várias culturas em um 
mesmo espaço territorial e nacional. 
B) Relações internacionais entre países vizinhos para fins políticos e financeiros. 
C) A relação monetária entre as cidades. 
D) Todas as alternativas acima. 
 
28. “Resgatando acontecimentos mundiais que possivelmente influenciaram o 
surgimento da responsabilidade social nas empresas, podemos destacar os 
movimentos entorno dos direitos civis ocorridos na Europa e na França na década 
de 60.” 
No Brasil, a responsabilidade social começou a ser discutida na década de 60, a 
partir: 
A) Das discussões efetuadas pela Organização das Nações Unidas (ONU) 
B) Pelas predominância das classes oligarquicas sobre as grande fábricas. 
C) Da criação da Associação dos Dirigentes Cristãos de Empresas (ADCE) 
D) Pela particpação de grandes empresas em contribuição com com a UNICEF. 
 
29. Dentre as principais funções do Conselho de Segurança da ONU, marque a 
alternativa incorreta: 
A) Manter a paz e a segurança internacional; 
B) Incitar toda situação que possa vir a se transformar em um conflito internacional; 
C) Investigar toda situação que possa vir a se transformar em um conflito 
internacional; 
D) Recomendar métodos de diálogo entre os países; 
 
Leitura e Produção de Texto 
30. Paulo Freire, educador da atualidade, aponta a necessidade de se fazer uma 
prévia reflexão sobre o sentido do estudo. Segundo suas palavras: 
A) “Toda bibliografia deve refletir uma intenção fundamental de quem a elabora: a de 
entender ou despertar o desejo de aprofundar os conhecimentos naqueles a quem 
se oferece a bibliografia.” 
B) “Para a concepção crítica, o analfabetismo nem é uma ‘chaga’, nem uma ‘erva 
daninha’ a ser erradicada (...), mas uma das expressões concretas de uma realidade 
social injusta.” 
C) “A maior parte do tempo de um escritor é passado na leitura, para depois 
escrever; uma pessoa revira metade de uma biblioteca para fazer um só livro.” 
D) “A leitura de todos bons livros é como uma conversa com os melhores espíritos 
dos séculos passados, que foram seus autores, e é uma conversa estudada, na qual 
eles nos revelam seus melhores pensamentos.” 
 
 
31. Dizia um professor de filosofia: "a inteligência humana é lenta". Isto pode 
significar que: 
A) O ato da leitura é muito bom. Expande os horizontes, aumenta o vocabulário e 
nos torna mais flexíveis para argumentar. 
B) Passamos por um lento processo intelectual até vencermos os obstáculos 
pessoais e culturais e alcançarmos a exata compreensão de uma mensagem. 
C) A leitura de um bom livro não é simplesmente ler, mais sim garimpar numa visão 
tanto horizontal quanto vertical de uma maneira contínua. 
D) Um homem deve ler segundo o que as suas inclinações o conduzem; porque o 
que ler como tarefa pouco bem lhe fará. 
 
32. Se quisermos descobrir a mensagem de um texto, de modo abrangente, temos 
de nos submeter a uma séria disciplina de trabalho, sendo: 
I. Delimitar a unidade de leitura que pode ser um capítulo, uma seção ou até mesmo 
um grande parágrafo. O que caracteriza a unidade de leitura é a apresentação do 
sentido de modo global. Só após o entendimento dessa unidade é possível 
prosseguir na investigação de novas unidades de leitura; 
II. Para expandir o seu repertório sugerimos leituras diversas, tanto de textos 
argumentativos quanto de ficcionais. Uma das dicas é, diariamente, ler as notícias 
dos principais jornais do país, bem como de sua região e cidade – mas lembre-se de 
pesquisar em mais de uma fonte a fim de confirmar a veracidade das informações. 
Desta forma, você ficará sempre atualizado e ficará por dentro das atualidades. 
III. Ler repetidas vezes o mesmo texto para certificar-se do alcance da compreensão 
verdadeira do assunto em pauta, grifando as ideias principais de cada parágrafo; ao 
lado, na margem, escrevendo uma frase-resumo. 
São corretas as opções: 
A) I e II. 
B) I e III. 
C) II e III. 
D) Todas as opções estão corretas. 
 
 
33. As fases da leitura, que o material estudado nos traz são: 
I. Leitura Exploratória 
II. Leitura Analítica 
III. Leitura Interpretativa 
IV. Problematização 
São corretas as opções: 
A) I, II e III. 
B) I, III e IV. 
C) II, III e IV. 
D) Todas as opções estão corretas. 
34. O homem, em sua necessidade inerente de interagir com o outro e com a 
sociedade, inventou diversas formas de transmitir mensagens tendo em vista melhorar 
seu entendimento. Nós nos comunicamos através de ___________________, ou 
seja, aquilo que sugere ou substitui algo, convencionados, cores, som, gestos, 
expressões fisionômicas, cartazes, filmes, e, também, códigos de linguagem escrita. 
A) Leitura. 
B) Conversas. 
C) Símbolos. 
D) Grupos sociais. 
 
35. As funções da linguagem estão centradas nos elementos da comunicação. Toda 
comunicação apresenta uma variedade de funções, mas elas se apresentam 
hierarquizadas, sendo uma dominante, de acordo com o enfoque que o destinador 
quer dar ou do efeito que quer causar no recebedor. Para melhor compreensão das 
funções de linguagem, torna-se necessário identificar e conhecer os elementos da 
comunicação. Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Emissor - emite, codifica a mensagem. 
( ) Receptor - recebe, decodifica a mensagem. 
( ) Mensagem - conteúdo transmitido pelo emissor. 
( ) Código - conjunto de signos usado na transmissão e recepção da mensagem. 
( ) Referente – pretexto não relacionado a emissor e receptor. 
( ) Canal - meio pelo qual circula a mensagem. 
a) V – V – V – V – V – V. 
b) F – F – V – V – V – F. 
c) V – V – F – F – F – V. 
d) V – V – V – V – F – V. 
 
36. A _______________ de um texto depende muito da relação entre as orações que 
formam os períodos e os parágrafos. Os períodos compostos precisam ser 
relacionados por meio de conectivos adequados, se não quisermos torná-los 
incompreensíveis. Para cada tipo de relação que se pretende estabelecer entre duas 
orações, existe uma conjunção que se adapta perfeitamente a ela. 
a) Coesão. 
b) Coerência. 
c) A revisão. 
d) A leitura. 
 
37. Sobre os fatores pragmáticos da textualidade, marque a alternativa que se 
apresenta correta: 
a) Informatividade diz respeito aos elementos responsáveis pela pertinência e 
relevância do texto quanto ao contexto em que ocorre. É a adequação do texto à 
situação comunicativa. 
b) Situacionalidade concerne aos fatores que fazem à utilização de um texto 
dependente do conhecimento de outro (s) texto (s). 
c) Intencionalidade diz respeito à medida na quais às ocorrências de um texto são 
esperadas ou não, conhecidas ou não, no plano conceitual e no formal. 
d) Aceitabilidade - refere-se à expectativa do recebedor de que o conjunto de 
ocorrências com que se defronta seja um texto coerente, coeso, útil e relevante, capaz 
de levá-lo a adquirir conhecimentos ou cooperar com os objetivos do produtor. 
 
 
38. Segue os conceitos dos tipos de pronomes: 
I – São aqueles usados para se referir, de um modo respeitoso, a alguém. 
II – São aqueles que se referem a um termo sem indicar, exatamente, a quantidade, 
sendo vago e indeterminado. 
III – Que fazem referência às pessoas do discurso (eu, tu, ele ou ela, nós (plural do 
"eu"), vós (plural do "tu"), eles ou elas). 
IV - São usados para formular perguntas. Lembre-se que nem todapergunta precisa 
de ponto de interrogação: as perguntas indiretas não usam ponto de interrogação. 
Marque a alternativa correspondente à sequência CORRETA: 
a) I – Pronome de Tratamento; II – Pronomes Indefinidos; III – Pronomes Pessoais e 
IV – Pronomes Interrogativos; 
b) I – Pronome de Tratamento; II – Pronomes Indefinidos; III - Pronomes Interrogativos 
e IV - Pronomes Pessoais; 
c) I - Pronomes Pessoais; II - Pronomes Interrogativos; III – Pronomes Indefinidos e 
IV - Pronome de Tratamento; 
d) I – Pronomes Indefinidos; II - Pronome de Tratamento; III - Pronomes Pessoais e 
IV - Pronomes Interrogativos. 
 
39. Na seção Introdução do texto científico serve principalmente a quatro propósitos, 
EXCETO: 
a) Dar conhecimento ao leitor dos conceitos e paradigmas abordados no trabalho; 
b) Identificação e separação por pessoas pouco familiarizadas; 
c) Contextualizar a pesquisa apresentada no texto; 
d) Despertar o interesse do leitor pelo seu estudo; 
 
40. Segundo a ABNT o resumo geralmente deve, EXCETO: 
a) Normalmente o número de palavras-chave varia de 4 a 7; 
b) Ser escrito em um único parágrafo, apresentando frases concisas e 
preferencialmente afirmativas, escritas em ordem direta e na voz ativa; 
c) Apresentar palavras-chave apropriadas, selecionadas com rigor em relação ao 
conteúdo real do estudo; 
d) Ser compreensível em si mesmo, de modo que apenas com a leitura do resumo o 
(a) leitor (a) possa entender sobre o que trata o estudo feito.