TODAS AS PROVAS

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Historia da Educação 1 
1 ) “As crianças do sexo masculino, a partir dos sete anos, eram retiradas da 
família e inseridas em escolas onde recebiam, até os 16 anos, uma 
formação do tipo militar, que deveria favorecer a aquisição da força e da 
coragem”. 
 
O texto descreve a situação existente em qual cidade da Grécia Antiga? 
 
A ) Creta. 
 
 
B ) Esparta. 
 
C ) Atenas. 
 
D ) Sicília. 
 
E ) Tróia. 
 
 
2 ) O livro fala do crescimento e formação de um menino desde o nascimento 
até o casamento. Emílio, nobre e órfão, será levado para o campo e 
crescerá sob orientação vigilante e atenta do preceptor. 
(orientador/professor) 
 
O texto se refere ao livro Emílio ou Da Educação, um dos mais importantes 
obras da história da Pedagogia. O autor deste livro é: 
 
A ) Marx. 
 
B ) Locke. 
 
C ) Rogers. 
 
 
D ) Rousseau. 
 
E ) Voltaire. 
 
 
3 ) Para Martinho Lutero, a educação escolar deveria subordinar-se: 
 
 
A ) ao Estado; 
 
B ) à Igreja; 
 
C ) à família; 
 
D ) às comunidades religiosas; 
 
E ) os mosteiros. 
 
 
4 ) Para Montaigne (1533-1592) a principal função da educação é estimular: 
 
A ) memorização; 
 
B ) disciplina; 
 
C ) obediência; 
 
 
D ) reflexão e a crítica; 
 
E ) leitura de livros sagrados. 
 
 
5 ) A corrente filosófica denominada racionalismo, da qual Descartes é um 
representante, entende que: 
 
 
A ) a razão humana é a verdadeira fonte do conhecimento; 
 
B ) a experiência dos sentidos é a base do conhecimento 
 
C ) as nossas idéias são provenientes das nossas percepções sensoriais( 
sentidos); 
 
D ) não existe nenhuma possibilidade de conhecimento; 
 
E ) não existem verdades absolutas. 
 
 
6 ) Assinale a alternativa que não está de acordo com os objetivos da 
educação em Esparta: 
 
A ) a formação de soldados corajosos; 
 
B ) a preparação para a guerra; 
 
C ) o culto ao corpo e a perfeição física; 
 
 
D ) o gosto pelas artes, ciências e filosofia; 
 
E ) obediência completa às leis. 
 
 
7 ) Estabeleça as principais diferenças entre a educação espartana e a educação 
ateniense. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Metodologia Cientifica 
1 ) Quais destes elementos são textos científicos? 
 
A ) Resenhas, resumos, anotações, artigos, comunicações e painéis. 
 
 
B ) Resenhas, resumos, relatórios, artigos, comunicações e painéis. 
 
C ) Resenhas, folhetos, relatórios, artigos, comunicações e painéis. 
 
D ) Resenhas, cartazes, relatórios, artigos, comunicações e painéis. 
 
E ) Resenhas, cartazes, folhetos, artigos, comunicações e painéis. 
 
2 ) Num trabalho acadêmico, após a epígrafe, vem o resumo, que deve ser 
elaborado utilizando os critérios descritos a seguir: 
 
I - O resumo deve pôr em evidência o objetivo, o método, os resultados e as 
conclusões do trabalho; 
II - É necessário que ele seja elaborado na forma de texto discursivo, usando-
se o verbo na 3ª. pessoa. 
III - O resumo deve conter de 150 a 500 palavras e ser seguido da expressão 
Palavras-chave, colocando-se após estas, descritores ou palavras que sejam 
representativas do conteúdo que o trabalho oferece. 
 
Em relação a esses critérios, indique a alternativa que apresenta uma correta 
formulação? 
 
A ) II e III estão corretas; I está errada; 
 
B ) I e III estão corretas; II está errada; 
 
C ) I e II estão corretas; III está errada; 
 
D ) I, II e III estão corretas; 
 
E ) I, II e III estão erradas. 
 
3 ) A leitura científica exige profundidade de pensamento, precisão e rigor no 
manuseio textual. Quais os elementos indispensáveis em uma leitura 
científica? 
 
 
A ) Análise, explicação, comentário e interpretação de ideias. 
 
B ) Análise, síntese, documentação e interpretação de ideias. 
 
C ) Síntese, comentário, explicação, informatização. 
 
D ) Análise, explicação, comentário e levantamento bibliográfico. 
 
E ) Síntese, explicação, comentário e formação de conceitos. 
 
4 ) O conceito que preenche corretamente o espaço em branco está presente na 
afirmativa: a) O _________________ é um conjunto de procedimentos 
sistemáticos que devem ser seguidos, para a realização de trabalhos 
científicos acadêmicos, a fim de dar ordenamento ao assunto abordado de 
forma fidedigna. 
 
 
A ) método 
 
B ) projeto 
 
C ) experimento 
 
D ) objetivo 
 
E ) estudo de caso 
 
5 ) “Momento ideal para apresentar a situação atual do problema. Podemos, 
também, apresentar uma síntese bibliográfica de forma crítica, mostrando 
como e onde utilizaremos essas obras”. 
A parte do projeto de pesquisa relatado acima é a: 
 
A ) referência bibliográfica ou bibliografia 
 
B ) objetivos 
 
C ) hipóteses 
 
D ) conclusão ou considerações finais 
 
E ) introdução ou apresentação 
 
6 ) Como se realiza um processo de pesquisa? 
 
A ) Para qualquer pesquisa, é desnecessário um conhecimento prévio do 
assunto de interesse do pesquisador, pois estudos anteriores não se aplicam 
a pesquisas atuais. 
 
B ) Dependendo da pesquisa a ser realizada, pode-se se tornar necessário 
um conhecimento prévio, para se saber em que ponto o assunto foi 
pesquisado, mas isto ficará a encargo do pesquisador decidir, opcionalmente. 
 
C ) Para qualquer tipo de pesquisa científica, os estudos anteriores são 
opcionais, uma vez que não é possível se verificar empiricamente em que 
ponto a pesquisa sobre o assunto de interesse se encontra realizada. 
 
 
D ) Para qualquer pesquisa, é necessário um conhecimento prévio do assunto 
de interesse, sendo que os estudos anteriores, por meio de pesquisa 
bibliográfica e levantamento de produção científica correlacionada, permitem 
validar a relevância e pertinência da pesquisa. 
 
E ) Nenhuma pesquisa científica prescinde nem de conhecimento prévio, 
muito menos de estudos anteriores, pois tais instrumentos não acrescem 
significados científicos ao resultado final da pesquisa. 
 
7 ) Faça a citação do fragmento abaixo e, a seguir, formate a referência bibliográfica. 
"O mundo social é permanentemente leitor e leitura dos seus indivíduos. Nossa cultura 
nos transfere conhecimentos sobre a realidade e formas de pensar essa mesma 
realidade. Aprender a ler o mundo é apropriar-se desses valores de nossa cultura." 
Título da obra: Do texto ao texto 
Subtítulo: Curso prático de leitura e redação 
Autor da obra: Ulisses Infante 
Editora Scipione – São Paulo – 2ª. edição – 1998 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Psicologia da Educação 1 
1 ) Em relação ao desenvolvimento da personalidade, apenas uma das 
alternativas está incorreta: 
 
A ) Na teoria de Freud esse desenvovimento concentra-se na maneira de 
como satisfazer o instinto sexual no decorrer da vida. 
 
B ) Freud chamava a energia gerada pelo instinto sexual de "libido". 
 
C ) Para Freud a experiência das crianças em cada fase de suas vidas 
marca sua personalidade com tendências que permanecem até sua fase 
adulta. 
 
D ) A maneira como o adulto trata a criança em relação a uma 
determinada área de prazer, pode gerar fixação. 
 
 
E ) Durante os primeiros 18 meses a fonte dominante de prazer sensual da 
criança está nos órgãos genitais. 
 
 
2 ) Cabe ao educador, a partir das contribuições da Psicologia da Educação: 
 
 
A ) Instrumentalizar-se de conhecimentos psicológicos para melhor 
compreender o processo ensino-aprendizagem. 
 
B ) Traçar diagnósticos clínicos acerca dos comportamentos dos 
educandos. 
 
C ) Indicar terapias para correção dos comportamentos infantis. 
 
D ) Aplicar testes para mensuração e classificação das capacidades dos 
alunos. 
 
E ) Aplicar seus conteúdos programáticos desconsiderando a relação 
existente entre os conhecimentos psicológicos e o processo ensino-
aprendizagem. 
 
 
3 ) Indique a alternativa incorreta segundo a Teoria Freudiana: 
 
A ) O desenvolvimento da personalidade na teoria deFreud concentra-se 
na maneira como satisfazer o instinto sexual no decorrer da vida. 
 
B ) Freud considerava o instinto sexual de maneira ampla. 
 
C ) Freud denominava a energia gerada pelo instinto sexual de libido. 
 
D ) A Fase Oral corresponde o período de desenvolvimento do nascimento 
aos dezoito meses. 
 
 
E ) A Fase Anal corresponde ao período de vida a partir de três anos de 
idade. 
 
 
4 ) Segundo Piaget, no estágio ______________________ a crescente 
capacidade de usar representações mentais lança bases para que a criança 
desenvolvva a linguagem. 
 
 
A ) Sensório-motor. 
 
B ) Sensório-operacional. 
 
C ) Operacional-concreto. 
 
 
D ) Pré-operacional. 
 
E ) Operacional-formal. 
 
5 ) Sobre a constituição da mente pode-se afirmar que: 
 
A ) Os comportamentos sociais são independentes dos processos mentais. 
 
B ) Seus processos são tipicamente forjados na racionalidade. 
 
 
C ) Seus processos são complexos e se manifestam por meio de 
comportamentos. 
 
D ) Sua estruturação é previsível a partir dos comportamentos. 
 
E ) Não há relação de fatores simbólicos sobre ela. 
 
 
6 ) Historicamente, a Psicologia passou por avanços que a levaram a: 
 
A ) Considerar restritamente os comportamentos observáveis. 
 
B ) Uma generalização de diferentes tipologias de conhecimento. 
 
C ) Uma ampliação do trabalho clínico. 
 
 
D ) Uma maior especialização de seus diferentes campos de atuação. 
 
E ) Desconsiderar os fenômenos subjetivos. 
 
 
7 ) Segundo a teoria de Freud cite quais são as estruturas que constituem a 
personalidade e comente cada uma delas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Filosofia da Educação 1 
1 ) A posição epistemológica que vê na experiência a principal fonte do 
conhecimento é o: 
 
A ) Dogmatismo. 
 
B ) Racionalismo. 
 
 
C ) Empirismo. 
 
D ) Intelectualismo. 
 
E ) Apriorismo. 
 
2 ) Com relação às características da sociedade, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 
A ) A maior parte do mundo está organizada, do ponto de vista econômico 
pelo modo de produção capitalista. 
 
B ) O capitalismo, embora esteja presente na maior parte do mundo, se 
manifesta em estágios diferentes. 
 
C ) Capitalismo é o modo de produção social que se fundamenta na posse da 
propriedade privada dos meios de produção. 
 
D ) No capitalismo, tradicionalmente existem duas classes sociais 
fundamentais: os donos do capital e os trabalhadores. 
 
 
E ) O capitalismo é um modo de organização econômico justo e igualitário 
 
3 ) Ao comparar Filosofia e Ciência, podemos constatar que: 
 
 
A ) A filosofia não é progressiva e suas reflexões permancem sempre atuais. 
A Ciência, por outro lado, tem várias de suas descobertas consideradas 
ultrapassadas 
 
B ) São semelhantes por serem progressivas, ou seja, acumulam 
conhecimento ao longo do tempo 
 
C ) São parecidas porque ambas ficam desatualizadas com o passar do 
tempo 
 
D ) A Ciência permance sempre atual, enquanto o conhecimento filosófico já 
está superado 
 
E ) Estes dois ramos de conhecimento não são nunca superados 
 
4 ) A educação atua sobre a vida e o crescimento da sociedade em dois 
sentidos: 
 
 
A ) Na formação de profissionais e no desenvolvimento de valores culturais. 
 
B ) Na formação de profissionais e no desenvolvimento de suas forças 
produtivas. 
 
C ) Na reprodução cultural e na reprodução do status quo. 
 
D ) Na educação dos meninos e na educação das meninas. 
 
E ) Na preservação da justiça e da obediência. 
 
5 ) A que ou a quem serve a educação numa sociedade? 
 
 
A ) Aos interesses das gerações mais jovens. 
 
 
B ) Aos interesses das gerações mais velhas. 
 
 
C ) Aos interesses do grupo ou classe dominante. 
 
 
D ) À vontade divina. 
 
E ) Ninguém sabe ao certo. 
 
6 ) Leia a afirmativa abaixo e assinale a alternativa correta: 
“A educação é o conjunto dos processos e dos procedimentos que permitem 
a qualquer criança aceder progressivamente à cultura, pois o acesso à cultura 
é o que distingue o homem do animal.” (REBOUL: 2000, 24) 
 
A ) Educação é sinônimo de cultura. 
 
B ) Por meio da educação todos se tornam iguais. 
 
C ) Por meio da educação ficamos mais solidários. 
 
D ) Por meio da educação o ser humano se apropria dos elementos de sua 
cultura. 
 
E ) Por meio da educação os homens se tornam superiores aos demais 
animais. 
 
7 ) Formar o cidadão é um dos objetivos da educação brasileira. Mas, o que a escola 
precisa, como sua prática, para garantir a formação deste cidadão? Cite três dessas 
práticas e explique-as . 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
História da Educação 2 
1 ) O economia do sistema colonial apresentava as seguintes características: 
 
A ) latifúndio, monocultura, trabalho livre. 
 
 
B ) latifúndio, monocultura, escravatura. 
 
C ) pequena propriedade, monocultura, escravatura. 
 
D ) pequena propriedade, monocultura, trabalho livre. 
 
E ) latifúndio, policultura, trabalho escravo. 
 
2 ) O Manifesto dos Pioneiros de 1932 defendia os princípios da: 
 
 
A ) Escola Nova. 
 
B ) Escola Tradicional. 
 
C ) Escola Tecnicista. 
 
D ) Escola Militar. 
 
E ) Escola Socialista. 
 
3 ) Uma das principais funções da educação no período imperial era formar 
profissionais para: 
 
 
A ) a administração pública 
 
B ) as Forças Armadas 
 
C ) universidades 
 
D ) escolas públicas 
 
E ) cultos religiosos 
 
4 ) Em 1967, o governo militar criou o MOBRAL - Movimento Brasileiro de 
Alfabetização, que propunha: 
 
A ) desenvolver o ensino profissionalizante. 
 
B ) adotar o método construtivista na alfabetização dos adultos. 
 
 
C ) erradicar o analfabetismo no Brasil. 
 
D ) implantar o método Paulo Freire de alfabetização. 
 
E ) desenvolver a consciência crítica dos educandos. 
 
5 ) O ato adicional de 1834 estabelece que o governo central deveria cuidar dos 
cursos superiores e as províncias se encarregariam da instalação e 
manutenção dos cursos secundários e elementares. Esta determinação 
quanto à educação refere-se ao período: 
 
A ) Republicano. 
 
B ) Colonial. 
 
C ) Pré-Colonial. 
 
 
D ) Imperial. 
 
E ) Pombalino. 
 
6 ) A função da educação no período imperial era: 
 
A ) Instituir a classe aristocrática. 
 
B ) Criar quadros para as milícias. 
 
C ) Criar quadros para o desenvolvimento da educação cristã. 
 
D ) Criar quadros para o preenchimento das vagas nas escolas. 
 
 
E ) Criar quadros para o preenchimento das vagas na administração e na 
política. 
 
7 ) Quais são as principais reivindicações contidas no Manifesto dos Pioneiros da Educação 
Nova de 1932? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Psicologia da educação 2 
1 ) Segundo os pressupostos de Henri Wallon, o estágio onde a diferenciação 
entre o eu e o outro dá condições estáveis para a exploração mental do 
mundo físico, mediante atividades de agrupamentos, seriação, classificação, 
etc; é chamado: 
 
A ) Personalismo; 
 
B ) Puberdade e Adolescência; 
 
C ) Categorial; 
 
D ) Projetivo; 
 
E ) Impulsivo. 
 
2 ) Estágio onde as atividades se concentram na exploração concreta do espaço 
físico pelo agarrar, segurar, manipular, sentar, andar, etc, auxiliadas pela fala 
que se acompanha por gestos: 
 
A ) Impulsivo- emocional; 
 
B ) Sensório-emocional; 
 
C ) Categorial; 
 
 
D ) Sensório-motor e Projetivo; 
 
E ) Personalismo 
 
3 ) Quando o ser humano consegue pensar de maneira abstrata, formulando 
hipóteses, podendo aceitá-las ou rejeitá-las, dizemos que atingiu o estágio: 
 
A ) Sensório-motor 
 
B ) Sensório-formal 
 
C ) Operacional-concreto 
 
D ) Operacional-formal 
 
E ) Pré-operacional 
 
4 ) O estágio de desenvolvimento onde a criança simplesmente utiliza as 
habilidades com as quais já nasceué chamado. 
 
 
A ) Sensório-motor. 
 
B ) Sensório-operacional. 
 
C ) Operacional-concreto. 
 
D ) Operacional-formal. 
 
E ) Sensório-formal. 
 
5 ) Para Wallon, é o estágio onde há exploração de si mesmo, mediante 
atividades de confronto, autoafirmação, questionamento. Há domínio de 
categorias cognitivas de maior nível de abstração: 
 
A ) Personalismo; 
 
 
B ) Puberdade e Adolescência; 
 
C ) Categorial; 
 
D ) Projetivo; 
 
E ) Sensório-emocional. 
 
6 ) A partir das considerações de Vygotsky pode-se afirmar que: 
 
A ) Na escola, as atividades educativas são assistemáticas. 
 
B ) Não se faz necessário desafiar as crianças, pois suas estruturas mentais 
já estão consolidadas geneticamente. 
 
C ) O indivíduo que não tem acesso à escola não sofre nenhum prejuízo em 
seu pleno desenvolvimento. 
 
D ) O ensino verbalista é adequado ao desenvolvimento da aprendizagem. 
 
 
E ) O pensamento de Vygotsky nos remete imediatamente a uma discussão 
acerca dos aspectos sociopolíticos envolvidos na questão do saber. 
 
7 ) A partir da teoria de Vygotsky descreva quais são os níveis de desenvolvimento e o 
conceito de zona de desenvolvimento proximal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estrutura e funcionamento da Educação Básica 
1 ) As funções da modalidade EJA são: 
 
A ) reparadora, qualificadora e preparatória 
 
B ) reparadora, preparatória e igualitária 
 
C ) reparadora, qualificadora e equalizadora 
 
D ) qualificadora, equalizadora e igualitária 
 
E ) equalizadora, preparatória e promotora 
 
2 ) Considere a seguinte afirmação: instrumento da política educacional que 
estabelece diretrizes, objetivos e metas para todos os níveis e modalidades 
de ensino, para a formação e valorização do magistério e para o 
financiamento e gestão da educação no Brasil, por um prazo de dez anos. 
Esta afirmação se refere: 
 
A ) Ao Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB). 
 
 
B ) Ao Plano Nacional de Educação (PNE). 
 
C ) À Constituição Federal. 
 
D ) Ao Plano de gestão da escola. 
 
E ) À Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). 
 
3 ) A flexibilidade é uma das principais características da Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96) e um exemplo dessa 
característica é: 
 
 
A ) A possibilidade de classificar e reclassificar os alunos baseando-se na 
competência e na idade. 
 
B ) A alternativa de organizar o calendário escolar no Ciclo II do Ensino 
Fundamental com 200 dias letivos ou menos. 
 
C ) A possibilidade de contratar professores a partir de sua competência, sem 
levar em conta a sua formação. 
 
D ) A eleição para diretores de escolas em todo o Brasil. 
 
E ) A não exigência de idade mínima para prestação de exames certificadores 
na educação de jovens e adultos. 
 
4 ) Considere a seguinte finalidade: “A preparação básica para o trabalho e a 
cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de 
se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação”. Essa finalidade 
se refere ao: 
 
A ) Ensino Fundamental. 
 
B ) Ensino Superior. 
 
 
C ) Ensino Médio. 
 
D ) Ensino Profissionalizante. 
 
E ) Educação Especial. 
 
5 ) Em relação aos currículos do ensino fundamental e médio, a LDB estabelece 
que: 
 
 
A ) O currículo deve ter uma base nacional comum a ser complementada por 
uma parte diversificada. 
 
B ) As disciplinas escolares deverão ser as mesmas em todo o território 
nacional. 
 
C ) O ensino da Arte não é obrigatório. 
 
D ) O ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna é obrigatório em 
todo a educação básica. 
 
E ) A educação física não é obrigatória. 
 
6 ) No sistema de educação brasileiro, a educação infantil pertence a qual etapa? 
 
A ) Educação pré-escolar. 
 
B ) Ensino superior. 
 
C ) Ensino médio. 
 
D ) Ensino fundamental. 
 
 
E ) Educação Básica. 
 
7 ) A estudarmos o fenômeno educacional, podemos observar a existência da Educação 
Formal, Não Formal e Informal. Defina cada uma delas, apresentando exemplos de sua 
manifestação na sociedade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Filosofia da Educação 2 
1 ) Podemos afirmar que para Marx: 
 
 
A ) 
A ação humana é necessária para mudar as circunstâncias socioeconômicas, 
assim como as educacionais. 
 
B ) 
A ação humana não impede a permanência das situações socioeconômicas e 
das estruturas de poder. 
 
C ) 
O currículo deveria conter distinção de classe. 
 
D ) 
O homem deve ser entendido fora das suas relações com outros homens, ou 
sejam fora das relações sociais. 
 
E ) 
Não havia a possibilidade de intervenção do homem no mundo visando a sua 
transformação. 
 
2 ) Filosofia que proclama que a existência precede à essência. Nela, 
primeiramente o homem existe e, na existência, ele vai se constituir. Assinale 
a alternativa que destaca o principal referencial desta corrente filosófica e 
como ela ficou conhecida: 
 
A ) 
Hegel – Hegeliana 
 
B ) 
Marx – Marxista 
 
C ) 
Jean-Paul Sartre – Existencialismo 
 
D ) 
Dewey – Pragmatismo 
 
E ) 
Platão – Platonismo 
 
3 ) A influência do existencialismo na Educação consubstancia-se: 
 
 
A ) 
Na ênfase da individualidade e do entendimento de nós mesmos, das nossas 
angústias, medos, frustrações. 
 
B ) 
Na negação da diversidade do currículo e também do modo como os 
conteúdos são ensinados. 
 
C ) 
Na defesa das exatas, em detrimento das humanidades. 
 
D ) 
Na defesa da burocratização das escolas. 
 
E ) 
Na não necessidade de reavaliação da cultura. 
 
4 ) “A educação não deveria ser apreciada apenas como ensino escolar e 
aquisição de disciplinas acadêmicas, mas como parte da própria vida”. 
Essa afirmação se encaixa em qual corrente filosófica? 
 
A ) 
Realismo 
 
B ) 
Pragmatismo 
 
C ) 
Idealismo 
 
D ) 
Marxismo 
 
E ) 
Marxismo e Pragmatismo 
 
5 ) Para Marx, A verdadeira alienação é a do trabalhador em relação: 
 
A ) à Mídia. . 
 
B ) à educação.. 
 
C ) à modernidade. 
 
 
D ) ao produto de seu trabalho. 
 
E ) às novas tecnologias da informação e comunicação 
 
6 ) I- A alienação provém de nossa incapacidade de reconhecer que a verdade 
está intimamente conectada com o pensamento humano e cessará quando as 
pessoas se tornarem autoconscientes e entenderem que são seres 
pensantes. II- A alienação ocorre devido à divisão do trabalho, na qual quem 
produz não tem o controle de seu produto, alienando-se das suas 
criações. Os pensamentos I e II são, respectivamente, de: 
 
A ) Marx e Hegel. 
 
B ) Hegel e Dewey. 
 
C ) Hegel e Marx. 
 
D ) Marx e Engels. 
 
E ) Hegel e Locke. 
 
7 ) Na escola dos meus sonhos, os alunos aprendem a cozinhar, costurar, consertar 
eletrodomésticos, a fazer pequenos reparos de eletricidade e de instalações hidráulicas, 
a conhecer mecânica de automóvel e de geladeira e algo de construção civil. Trabalham 
em horta, marcenaria e oficinas de escultura, desenho, pintura e música. Cantam no 
coro e tocam na orquestra. Uma semana ao ano integram-se, na cidade, ao trabalho de 
lixeiros, enfermeiras, carteiros, guardas de trânsito, policiais, repórteres, feirantes e 
cozinheiros profissionais. Assim aprendem como a cidade se articula por baixo, 
mergulhando em suas conexões que, à superfície, nos asseguram limpeza urbana, 
socorro de saúde, segurança, informação e alimentação. 
 
(A escola dos meus sonhos – Frei Beto) 
 
 A qual corrente filosófica se encaixa as ideias de Frei Beto? Esse modelo de escola é 
possível? Dê argumentos baseados na corrente filosófica que você identificou. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Metodologia e pratica do Ens. De língua portuguesa 
1 ) Assinale a alternativa que faz parte desta idéia: “Revisar um textosignifica: 
 
A ) Ler muitos livros. 
 
 
B ) Identificar os problemas do texto. 
 
C ) Ter conhecimento dos textos. 
 
D ) Realizar atividades para o domínio do sistema alfabético. 
 
E ) Apropriar-se das estratégias de leitura. 
 
2 ) Durante a leitura de um texto, quando elegemos um foco e desprezamos todo 
o restante do texto, estamos trabalhando com a Estratégia de: 
 
A ) Inferência. 
 
B ) Checagem. 
 
 
C ) Seleção. 
 
D ) Antecipação. 
 
E ) Decodificação. 
 
3 ) “Em vez de tomar os erros ortográficos de nossos alunos como índices para 
dar nota, devemos enxergá-los como indicadores do que precisamos 
ensinar.”A alternativa que está diretamente relacionada com a afirmação 
acima é: 
 
A ) 
A maioria dos professores se sente insatisfeita com o rendimento de seus 
alunos; 
 
B ) Os professores devem avaliar os alunos considerando apenas os erros 
ortográficos; 
 
C ) 
Os erros ortográficos devem ser censurados pelo professor; 
 
D ) Há professores que não enxergam os erros dos alunos; 
 
 
E ) 
Os erros são preciosos para que o professor planeje seu ensino, ajudando os 
alunos a superarem suas dificuldades. 
 
4 ) Observe o texto abaixo e assinale a alternativa correta: “Autorizo através 
desta procuração, plenos poderes ao meu advogado? Não. Para meus filhos! 
Jamais darei plenos poderes a minha esposa”! 
 
 
A ) Este texto pode ser pontuado de forma diferente. 
 
B ) Este texto não tem várias possibilidades de ser pontuado. 
 
C ) O texto não está pontuado corretamente. 
 
D ) A pontuação do texto está parcialmente correta. 
 
E ) Somente a última frase está pontuada corretamente. 
 
5 ) Os conteúdos da Língua Portuguesa necessitam ser selecionados com o 
propósito de desenvolver as habilidades lingüísticas básicas: 
 
A ) Ler e escrever. 
 
B ) Escutar, ler e escrever. 
 
C ) Falar, escutar, ler e escrever. 
 
D ) Falar e escutar; 
 
E ) Ler, falar e escutar. 
 
6 ) Fábula de Esopo – A galinha 
 
Certa manhã, um fazendeiro descobriu que sua galinha tinha posto um ovo de 
ouro. Apanhou o ovo, correu para casa, mostrou-o à mulher, dizendo: 
_ Veja! Estamos ricos! 
Levou o ovo ao mercado e vendeu-o por um bom preço. 
Na manhã seguinte, a galinha pôs outro ovo de ouro, que o fazendeiro 
vendeu pelo melhor preço. E assim aconteceu durante muitos dias. Mas, 
quanto mais rico ficava o fazendeiro, mais dinheiro queria. E pensou: 
"Se esta galinha põe ovos de ouro, dentro dela deve haver um tesouro!” 
Matou a galinha e, por dentro, ela era igual a qualquer outra. 
 
Moral: Quem tudo quer tudo perde. 
“ in Fábulas de Esopo, página 23 recontada por Robert Mathias, Editora 
Círculo do Livro S.A.” 
 
De acordo com a fábula, se perguntarmos aos alunos “O que o homem fez 
com a galinha?” Assinale o domínio de leitura avaliado nesta pergunta: 
 
A ) Localização; 
 
B ) Compreensão; 
 
C ) Antecipação; 
 
D ) Decodificação; 
 
E ) Inferência. 
 
7 ) 
Cite alguns procedimentos didáticos necessários para uma prática contínua 
de produção de textos na escola. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Alfabetização e letramento 
1 ) Assinale a alternativa que completa adequadamente a lacuna. "A função da 
escola, em relação ao ensino da linguagem, é garantir a todos os alunos o 
acesso aos saberes linguísticos necessários para o pleno exercício 
da______________." 
 
A ) leitura 
 
B ) escrita 
 
C ) alfabetização 
 
D ) reflexão 
 
E ) cidadania 
 
2 ) Na fase em que a criança escreve parte da palavra utilizando a hipótese 
silábica e parte da palavra analisando os fonemas da sílaba, a hipótese é 
considerada: 
 
A ) Garatuja. 
 
B ) Pré – silábica. 
 
C ) Silábica. 
 
D ) Silábico - alfabética. 
 
E ) Alfabética. 
 
3 ) Em relação ao letramento e à escrita, analise as seguintes afirmativas e 
assinale a alternativa correta. 
 
A ) A escrita não interfere no desenvolvimento de uma sociedade. 
 
 
B ) O letramento tem como foco os aspectos sócio–históricos da aquisição de 
um sistema escrito por uma sociedade. 
 
C ) O letramento não interfere nas transformações históricas de uma 
sociedade. 
 
D ) A escrita não exige consciência, reflexão, poder de decisão, historicidade, 
construção e transformação da natureza. 
 
E ) A escrita representa apenas os interesses dos dominantes. 
 
4 ) Assinale a alternativa que completa adequadamente a lacuna. "Em se 
tratando de planejamento, uma questão fundamental a ser enfrentada no 
trabalho cotidiano diz respeito ____________ pois devido à sua escassez, 
precisa ser qualificado didaticamente." 
 
A ) ao interesse do aluno 
 
B ) ao preparo dos professores 
 
 
C ) ao tempo 
 
D ) ao material utilizado 
 
E ) ao local escolhido para as atividades 
 
5 ) Qual proposta de ensino visa desenvolver habilidades que capacitem os 
aprendizes a interagir com práticas sociais de leitura e de escrita e delas se 
apropriarem? 
 
 
A ) Letramento. 
 
B ) Alfabetização. 
 
C ) Didática. 
 
D ) Metodológica. 
 
E ) Interativa. 
 
6 ) Segundo Telma Weisz, algumas escritas têm sido vistas como patológicas 
pela escola que não percebe e nem compreende o processo evolutivo da 
escrita. São elas: 
 
A ) as escritas pré-silábicas. 
 
B ) as escritas silábicas. 
 
C ) as escritas silábico-alfabéticas. 
 
D ) as escritas pré-silábica e silábica. 
 
E ) as escritas silábica e silábico-alfabética. 
 
7 ) Segundo Delia Lerner, além da seleção dos conteúdos a serem trabalhados e do tipo de 
atividade específica que será proposta, há ainda outra importante decisão pedagógica, 
relacionada ao tratamento dos conteúdos. 
a) Quais são as modalidades organizativas da rotina do trabalho pedagógico? 
b)Explique duas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Didática 
1 ) Leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta: 
I- A Didática é uma das áreas da Pedagogia e se ocupa do estudo acerca 
de como se formam os grupos sociais. 
II- A Didática se apóia em outras áreas como Filosofia, Sociologia e 
Psicologia para realizar suas investigações. 
III- O estudo acerca da educação deve se apoiar apenas na Pedagogia. 
 
 
A ) Apenas a afirmativa I está correta. 
 
 
B ) Apenas a afirmativa II está correta. 
 
C ) Apenas a afirmativa III está correta. 
 
D ) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
 
E ) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 
2 ) Assinale a resposta correta: 
A disciplina de didática tem por finalidade: 
 
A ) Estudar, unicamente, os presupostos sociológicos da pedagogia; 
 
B ) Estudar as várias correntes do pensamento econômico, relacionadas à 
pedagogia; 
 
 
C ) Entender a dinâmica do processo de ensino, a partir do foco de ação 
intencional do professor; 
 
D ) Estudar os pressupostos psiquicos presentes no professor e que 
interferem no processo de ensino; 
 
E ) Entender a dinâmica do processo burocrático da escola, que determina a 
ação pedagógica. 
 
3 ) A responsabilidade discente diz respeito ao compromisso consigo mesmo no 
processo de construção do conhecimento. A partir desta afirmação, assinale a 
alternativa incorreta: 
 
 
A ) O aluno deve responsabilizar-se pelo próprio desenvolvimento. 
 
B ) A responsabilidade pessoal tem um caráter subjetivo. 
 
C ) A disciplina intelectual é necessária ao compromisso. 
 
D ) É do compromisso consigo mesmo que emerge a dimensão do aprender a 
aprender. 
 
 
E ) O professor não tem responsabilidade acerca das aprendizagens dos 
alunos . 
 
4 ) O conteúdo não pode estar ausente de uma relação didática porque... 
 
 
 
A ) é instrumento de poder. 
 
B ) impede que os alunos fiquem indisciplinados. 
 
C ) permite ao docente preparar as provas. 
 
D ) dá autoridade ao docente. 
 
E ) define sua identidade e desenvolvimento. 
 
5 ) Acerca da Didática é correto afirmar que: 
 
A ) Há uma Didática universal.B ) Toda didática insere-se, necessariamente, em uma série de relações com 
o saber. 
 
C ) Sua maior preocupação está na reprodução acrítica do conhecimento. 
 
D ) Depois de Comênio, é um assunto superado. 
 
E ) A Didática deve ser a mesma em todas as modalidades de ensino. 
 
6 ) A construção de significados pelos alunos implica numa conexão do que já 
sabem com os novos conhecimentos, associando o antigo ao novo. Com isso, 
podemos afirmar que: 
 
 
A ) O aluno é uma tabula rasa. 
 
B ) Aprendizagens significativas partem de conhecimentos prévios. 
 
C ) Quando aprendemos algo novo descartamos o velho. 
 
D ) Não é importante tomar conhecimento do que o aluno já sabe. 
 
E ) O currículo oculto não tem a menor importância. 
 
7 ) Em relação ao registro do processo de planejamento, indique três formas distintas de 
planos, descrevendo a finalidade de cada um deles. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sociologia da Educação 
1 ) Durkheim define educação como sendo a ação: 
 
 
A ) dos adultos sobre as crianças. 
 
B ) das crianças e jovens sobre os adultos. 
 
C ) dos alunos sobre os professores. 
 
D ) dos professores sobre os analfabetos. 
 
E ) dos jovens sobre outros jovens. 
 
2 ) O pessimismo pedagógico ou ingênuo relaciona-se com o paradigma do: 
 
A ) Consenso. 
 
 
B ) Conflito. 
 
C ) Funcionalismo. 
 
D ) Positivismo. 
 
E ) Pós-modernismo. 
 
3 ) O intelectual e geógrafo Milton Santos denomina a atual globalização de 
perversa por que: 
 
A ) Ampliou o desemprego, a fome e a pobreza no mundo. 
 
B ) Democratizou as informações e conhecimentos para odos as informações 
 
C ) Diminuiu a concentração de renda, tornando o mundo mais igualitário. 
 
D ) Fortaleceu a economia dos países pobres. 
 
E ) Fortaleceu os Estados nacionais e enfraqueceu o poder das grandes 
empresas. 
 
4 ) No capitalismo, os produtos do trabalho não pertencem a quem os produziu, 
ou seja, não pertencem ao trabalhador, mas sim ao capitalista, que se 
apropria do fruto do trabalho do operário. Marx denomina esse processo de: 
 
A ) Revolução. 
 
B ) Ideologia. 
 
C ) Solidariedade. 
 
D ) Cooperação. 
 
 
E ) Alienação. 
 
5 ) Hoje, sob o pretexto de que é preciso formar os estudantes para obter um 
lugar no mercado de trabalho afunilado: 
 
A ) 
O saber filosófico ocupa todo o currículo escolar. 
 
B ) 
 O saber prático tende a ocupar todo o espaço da escola. 
 
C ) 
 O saber prático é considerado como residual ou desnecessário. 
 
D ) 
O saber filosófico é considerado imprescindível pelos pais, comunidade e 
alunos. 
 
E ) 
 Após anos de lutas conseguiu-se introduzir o saber filosófico no 
cotidiano da escola. 
 
6 ) A globalização funda-se em novos sistemas de referência, em que 
noções clássicas como a democracia, a república, a cidadania, a 
individualidade forte, constituem matéria predileta do marketing político, 
mas graças a um jogo de espelhos, apenas comparecem como retórica, 
enquanto são outros os valores da nova ética, que são: 
 
A ) 
O ensino público, gratuito e leigo. 
 
B ) 
A prática da cidadania, a solidariedade como regra de ação e o exercício 
do bem comum acima dos interesses individuais. 
 
C ) 
O ensino universal, concebido para atingir todas as pessoas e o ensino 
gratuito, como garantia de que a educação contribua para 
eliminar as desigualdades. 
 
D ) 
A prática da competividade, o individualismo como regra de ação, o 
egoísmo e a lei do interesse sem contrapartida moral. 
 
E ) 
Um ensino universal, igualitário e progressista. 
 
7 ) Quais são as principais características do pensamento educacional de Durkheim? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Currículo e programas 
1 ) São componentes do currículo, os elementos que ele contempla para cumprir 
com êxito suas funções: 
 
 
 
A ) O que ensinar, quando ensinar, como ensinar, como e quando avaliar. 
 
B ) A assiduidade dos alunos. 
 
C ) O livro didático. 
 
D ) Apenas o que ensinar e quando. 
 
E ) Apenas a avaliação. 
2 ) Complete a frase com a palavra que lhe dê sentido: 
Entre os princípios pedagógicos que estruturam as áreas de conhecimento 
destaca-se como eixo articulador, a ______________________. É preciso 
entender que as disciplinas escolares resultam de recortes e seleções 
arbitrários, historicamente constituídos, expressões de interesses e relações 
de poder que ressaltam, ocultam ou negam saberes. 
 
A ) Matemática 
 
B ) 
Língua Portuguesa. 
 
 
 
C ) 
Interdisciplinaridade. 
 
 
D ) 
Ciência. 
 
 
 
 
E ) pesquisa. 
3 ) Por meio dos projetos de trabalho, “estamos tentando reorganizar a gestão do 
espaço, do tempo, da relação entre os docentes e os alunos.” (Hernández, 
1988, p. 65). Para que essa reorganização aconteça, é preciso caracterizar 
que os projetos de trabalho: 
 
A ) têm início com um processo de pesquisa e estabelecem um percurso 
descritivo por um tema. 
 
 
B ) estabelecem relações com problemas diferenciados e realizam uma 
apresentação linear baseada numa seqüência estável de passos. 
 
 
C ) coletam dúvidas e perguntas e favorecem o protagonismo do professor 
como agente capaz de transmitir conhecimentos fidedignos. 
 
D ) convertem em matéria de estudos o que os alunos gostam ou desejam e 
implicam a realização de atividades práticas. 
 
 
E ) partem de um tema ou de um problema negociado com os alunos e 
estabelecem conexões, questionando uma versão única da realidade. 
4 ) Assinale a alternativa incorreta: 
 
A ) A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização 
dos conhecimentos escolares em relação ao tratamento da informação. 
 
B ) Os projetos normalmente superam os limites de uma disciplina, são 
interdisciplinares. 
 
C ) A aprendizagem, nos projetos de trabalho, se baseia em sua 
significatividade. 
 
D ) Um projeto possui diferentes fases/etapas. 
 
E ) A função do projeto é evitar questionamentos ou falsas hipóteses. 
5 ) Se uma escola opta por introduzir em seu currículo os Projetos de Trabalho, 
na perspectiva apontada por Hernández, como forma de vincular teoria e 
prática, isso significa que essa escola pretende 
 
 
A ) gerar uma série de mudanças na organização dos conhecimentos 
escolares. 
 
B ) propor temas sobre conteúdos escolares que sejam estudados ao mesmo 
tempo por toda a turma. 
 
C ) 
 reforçar a estrutura linear e seqüencial de abordagem dos conteúdos 
escolares. 
 
D ) 
ressaltar o papel do professor como único responsável pelas atividades a 
serem desenvolvidas em sala de aula. 
 
E ) eliminar os efeitos do currículo oculto sobre as atividades desenvolvidas 
em sala de aula 
6 ) Leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta: 
I – Numa aprendizagem significativa, o conteúdo deve ser motivado para 
relacionar o que aprende com o que já sabe. 
II – A questão primordial não reside se a aprendizagem escolar deve dar 
prioridade aos conteúdos ou aos processos, mas em assegurar-se de que a 
mesma seja significativa. 
III – A repercussão da aprendizagem escolar sobre o crescimento pessoal do 
aluno é maior quanto mais significativa ela for, quanto mais significados 
permitir-lhe construir. 
 
 
A ) Apenas a afirmativa I está correta. 
 
B ) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
C ) As afirmativas I e II estão corretas. 
 
D ) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
E ) As afirmativas I e III estão corretas. 
7 ) O currículo escolar para cumprir com êxito suas funções é composto por alguns 
componentes que são divididos em quatro grupos. Cite e explique pelo menos três 
deles. 
 
 
 
Metd. e Prat. Do Ensino P/ as Ser. 1. Do Ens. Fund 
1 ) Freire destaca a importância dos Registros do cotidiano da sala de aula. 
Assinale a alternativa que NÃO se relaciona com os Registros. 
 
A ) Retratam uma históriavivida. 
 
 
B ) São relatos que não possuem função pedagógica. 
 
C ) São instrumentos pedagógicos. 
 
D ) São importantes no planejamento de futuras intervenções. 
 
E ) Fornecem dados concretos sobre a aprendizagem de cada aluno. 
 
2 ) O processo de aprender pressupõe: 
 
 
A ) mobilização cognitiva desencadeada por interesse, por necessidade de 
saber. 
 
B ) mobilização social desencadeada por interesse, por necessidade de 
saber. 
 
C ) famílias bem estruturadas para que ocorra a mobilização cognitiva 
desencadeada por interesse, por necessidade de saber. 
 
D ) alunos saudáveis para que ocorra a mobilização das capacidades 
cognitivas. 
 
E ) escolas tradicionais que garantam a reprodução dos conhecimentos. 
 
3 ) Ao planejar suas ações, há uma intencionalidade do professor, nesse 
contexto podemos afirmar que: 
 
A ) os alunos só aprendem aquilo que o professor planejou. 
 
B ) é mais indicado dar as respostas que os alunos procuram, para facilitar o 
trabalho e evitar desinteresse. 
 
C ) o professor deve manter-se como observador do movimento do grupo, 
sem intervenções. 
 
D ) os alunos só aprendem conteúdos não previstos. 
 
 
E ) além das coisas que estavam previstas no plano do professor, as crianças 
aprendem outras que não estavam previstas, como exemplos relacionados a 
atitudes e valores. 
 
4 ) Assinale a alternativa que NÃO constitui um princípio básico do 
construtivismo. 
 
A ) É de grande importância aquilo que a pessoa já sabe ou pensa a respeito 
de determinado assunto (conhecimento prévio). 
 
 
B ) O ensino é uma tarefa que se limita a desenvolver a resposta dos alunos 
a determinados estímulos. 
 
C ) Os alunos também são responsáveis por sua aprendizagem. 
 
D ) Encontrar um sentido supõe estabelecer relações e atribuir significado 
àquilo com que se toma contato nas situações de ensino-aprendizagem. 
 
E ) Quem aprende constrói ativamente significados. 
 
5 ) Segundo Solé e Coll (2002, p. 18), a educação escolar promove o 
desenvolvimento na medida em que: 
 
 
A ) promove a atividade mental construtiva do aluno, responsável por 
transformá-lo em uma pessoa única, irrepetível, no contexto de um grupo 
social determinado. 
 
B ) promove a atividade mental individual do aluno, responsável por 
transformá-lo em uma pessoa única, irrepetível, no contexto de um grupo 
social determinado. 
 
C ) promove a atividade social construtiva do aluno, responsável por 
transformá-lo em uma pessoa única, irrepetível, no contexto de um grupo 
social determinado. 
 
D ) promove a atividade social construtiva do aluno, responsável por 
transformá-lo em uma pessoa social, no contexto de um grupo determinado. 
 
E ) promove a atividade mental construtiva do aluno, responsável por 
transformá-lo em uma pessoa atuante no contexto de um grupo social 
determinado. 
 
6 ) Com relação à gestão do tempo no trabalho com séries iniciais, a autora Delia 
Lerner sugere uma mudança qualitativa na utilização do tempo didático. Para 
concretizar esta mudança a autora estabelece algumas condições. 
Assinale a alternativa que NÃO constitui uma condição estabelecida por Delia 
Lerner. 
 
A ) Romper com a correspondência linear entre parcelas de tempos e 
parcelas de conhecimento. 
 
B ) Manejar com flexibilidade a duração das situações didáticas. 
 
C ) Tornar possível a retomada dos conteúdos em diferentes oportunidades e 
a partir de perspectivas diversas. 
 
 
D ) Escassear o tempo em benefício dos conteúdos. 
 
E ) Por em ação diferentes modalidades organizativas. 
 
7 ) Como deve ser o trabalho do professor numa escola significativa e que atenda ao aluno 
do século XXI? 
 
 
 
Metodologia e pratica do Ensino de Matemática 
1 ) O mais comum no dia a dia é usar o cálculo mental para checar um resultado 
ou estimar um valor paroximado. Segundo essa afirmação: 
 
 
A ) O cálculo mental é um procedimento ágil e permite ao aluno ser criativo e 
ativo na escolha da estratégia para chegar a um resultado confiável. 
 
B ) Fazer contas de cabeça é inadequado. 
 
C ) É imprescindível que o aluno saiba de memória todos os resultados. 
 
D ) O aluno não tem muitos recursos para chegar ao resultado correto das 
operações. 
 
E ) O cálculo mental desvia o aluno do principal na matemática ou seja, sua 
exatidão. 
 
2 ) Os PCNs de Matemática para as séries iniciais indicam a resolução de 
problemas, os jogos, a História da Matemática e a tecnologia da informação 
como: 
 
A ) Estratégias a serem utilizadas pelo professor para o ensino de 
Matemática. 
 
B ) Conteúdos a serem ensinados nas séries iniciais do ensino fundamental. 
 
C ) Estratégias e conteúdos, pois ambos se complementam. 
 
D ) Blocos de conteúdos. 
 
E ) Estratégias, que para ficarem completas devem incluir o tratamento da 
informação. 
 
3 ) Considere as seguintes questões: 
I - Como surgiram os números? 
II - Como foram as primeiras formas de contagem? 
III - Será que os números sempre existiram? 
Estas questões se referem a uma das estratégias previstas nos PCNs para 
ensinar matemática. Que estratégia é essa? 
 
A ) Resolução de problemas 
 
 
B ) 
História da Matemática 
 
C ) Tecnologia da informação 
 
D ) Jogos 
 
E ) Sondagem 
 
4 ) Leia o problema e identifique a que classe pertence, considerando a Teoria 
dos Campos Conceituais: Pedro tinha vinte bolinhas numa caixa de sapato. 
Ganhou mais um pacote com trinta no seu aniversário. Quantas bolinhas tem 
a coleção de Pedro agora? 
 
A ) combinação de medidas; 
 
B ) comparação; 
 
 
C ) transformação positiva; 
 
D ) composição de transformações; 
 
E ) transformação negativa; 
 
5 ) Num ditado de números, ao ouvir 130 um aluno escreveu 10030. Isso 
significa que: 
 
A ) O aluno não conhece nada sobre sequencia numérica ou números. 
 
B ) O professor precisa fazer treino da escrita de números para evitar erros 
desse tipo. 
 
C ) O aluno o som da centena para registrar, mas esse tipo de erro deve ser 
proibido pelo professor para que o aluno não fique mal acostumado. 
 
 
D ) O aluno se apoia na numeração falada para escrever o número e no 
conhecimento dos "nós", ou seja, as centenas e dezenas exatas. 
 
E ) O aluno sabe muito pouco sobre números. 
 
6 ) Para Vergnaud, o que define a ideia do campo conceitual na matemática é: 
 
A ) o enunciado do problema. 
 
B ) o tipo de conta. 
 
C ) a quantidade de operações do problema. 
 
D ) a dificuldade do problema. 
 
E ) a intuição do aluno. 
 
7 ) Leia com bastante atenção a explicação a seguir: 
 
A Matemática foi uma criação social, desenvolvida para dar conta das demandas de 
cada época, muitos povos sistematizaram a escrita do pensamento matemático ao longo 
da história humana, portanto a perspectiva histórica deve fazer parte do currículo do 
ensino da Matemática desde as séries inciais. O sistema de numeração utilizado hoje 
em dia na maioria dos países, chamado de indo-arábico, sofreu diversas influências e 
portanto muitas de suas caracteristicas foram herdadas de outros sistemas. As principais 
características do sistema de numeração indo-arábico são: 
 
• do ponto de vista da contagem: um sistema de base 10 
• do ponto de vista da escrita: adota o valor posicional no qual os mesmos símbolos 
podem ter valores diferentes 
• do ponto de vista de sua funcionalidade: é prático, pois sua escrita é simples e objetiva, 
não necessitando cálculo mental para sua leitura. 
 
De acordo com a afirmação acima, escolha apenas um dos sistemas de numeração a 
seguir e faça uma análise levando em conta três 
aspectos: contagem, escrita e funcionalidade. Siga o modelo apresentado anteriormente. 
 
I. Sistema de numeração egípcio. 
II. Sistema de numeração mesopotâmico. 
III. Sistema de numeração romano 
IV. Sistema de numeração maia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Arte-Educação1 ) Os PCNs estabelecem que os conteúdos em arte serão/deverão ser 
articulados dentro do proces-so de ensino, considerando-se três eixos 
norteadores: produzir, apreciar e contextualizar. Com relação às diretrizes 
destes eixos norteadores, assinale a alternativa CORRETA. 
 
Rasurada 
A ) Os três eixos não são articulados na prática, pois, apesar de diferentes 
denominações, mantêm espaço próprio. 
 
Rasurada 
B ) As aprendizagens em arte não acontecem no vazio, embora sempre 
ligadas a uma determinante, como: tempo e história, espaço cultural e 
condições sociais. 
 
Rasurada 
C ) Os conteúdos deverão ser trabalhados em seqüência, em ordem rígida e 
dependem do professor. 
 
Rasurada 
D ) Na prática da sala de aula, é observável que os eixos produzir e apreciar 
já são, de alguma maneira, contemplados. 
 
Rasurada 
E ) É observável que não há ganho significativo, quando da articulação na 
aprendizagem se contempla o eixo contextualizar. 
 
2 ) Em relação aos conteúdos em arte, nos PCNs, orienta-se que 
 
I. a escola acolha a diversidade de repertório cultural que o aluno traz para 
ela. 
II. se trabalhe, apenas, com os produtos da comunidade em que o aluno é 
inserido. 
III. não se introduzam conteúdos de épocas diversas à vivência do aluno. 
 
Somente está CORRETO o que se afirma em: 
 
A ) II. 
 
B ) II e III. 
 
C ) I, II e III. 
 
D ) I e II. 
 
 
E ) I. 
 
3 ) No transcorrer do ensino fundamental, espera-se que os alunos desenvolvam 
seus conhecimentos estéticos e competências nas diversas linguagens da 
área Arte. Assinale a alternativa que está em DESACORDO com os objetivos 
gerais do ensino de Arte na perspectiva do PCNs. 
 
A ) Os alunos devem experimentar e conhecer materiais e procedimentos 
artísticos nas diversas linguagens. 
 
 
B ) Os alunos devem experimentar e explorar as possibilidades apenas de 
uma linguagem artística, para que assim possam se expressar. 
 
C ) Os alunos devem construir uma relação de autoconfiança com a produção 
artística pessoal e respeitar a dos colegas, sabendo elaborar e receber 
críticas. 
 
D ) Os alunos devem ser capazes de identificar e compreender a arte como 
fato histórico contex-tualizado nas diversas culturas. 
 
E ) Os alunos devem ser capazes de identificar e compreender diferentes 
funções da arte, do trabalho e da produção dos artistas. 
 
4 ) Considere as afirmativas abaixo: 
 
I- É possível atingir um conhecimento mais amplo e profundo da arte, 
incorporando ações como ver, ouvir, mover-se, sentir, pensar, descobrir, 
exprimir, fazer e a partir dos elementos da natureza e da cultura, refletindo e 
analisando-os, formando e transformando-os. É com esta abrangência que a 
arte deve ser apropriada por todos os estudantes. 
II- Na escola tudo o que fazemos é considerado adorável pelos professores. 
Parte do princí-pio que tudo que fazemos é arte. 
III- A arte e sua aprendizagem têm como finalidade essencial tornar alguém 
mais criativo fazê-lo perceber seu contexto e ajuda-lo a liberar impulsos 
reprimidos. 
IV- A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico 
e da percepção estética. O aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e 
imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e 
conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas 
diferentes culturas. 
V- O desenvolvimento artístico é tarefa do professor com ênfase nos 
exercícios e modelos selecionados por ele em manuais e livros didáticos. 
É correto o que se afirma apenas em: 
 
A ) I e IV 
 
B ) I e III 
 
C ) I, III e IV 
 
D ) II e V 
 
E ) II e IV 
 
5 ) A leitura de imagens destacou-se e cresceu de importância no contexto do 
ensino de arte no Brasil. Um dos recursos utilizados para alfabetização 
estético-visual do educando na leitura de imagens é a “re-leitura da obra-de-
arte”, que pode ser definida como: 
 
A ) cópia elaborada pelos alunos com base na imagem que lhe é fornecida. 
 
 
B ) tradução da significação do objeto como fundamento para uma nova 
construção 
 
C ) apropriação de técnicas de elaboração dominadas por determinado 
artista. 
 
D ) forma utilizada pelos professores para focar a bibliografia de um artista. 
 
E ) abordagem sobre movimentos estéticos esgotados na história da arte. 
 
6 ) Considere as afirmativas abaixo: 
 
Projetos para o ensino da arte: 
 
I- São formas de trabalho que envolvem diferentes conteúdos e que se 
organizam em torno de um produto final cuja escolha e elaboração é decisão 
do professor. 
II- Podem ter como ponto de partida um tema, um problema sugerido pelo 
grupo ou decorren-te da vida da comunidade. Uma das condições para sua 
escolha é que mobilize o interesse de alguns estudantes. 
III- Propicia ao grupo através de situações de aprendizagem desenvolver 
várias habilidades como: escolher, propor, opinar, discutir, decidir e avaliar. 
IV- Propiciam ao grupo ensinar/aprender arte, criando situações de 
aprendizagem através de seqüências articuladas, continuamente avaliadas e 
planejadas. 
 
É correto o que se afirma apenas em: 
 
A ) I e IV 
 
B ) I e III 
 
C ) I,II e IV 
 
 
D ) III e IV 
 
E ) II e IV 
 
7 ) Cite 3 linguagens artísticas e fale sobre a importância de cada uma no ensino da arte. 
 
 
 
 
Metodologia e Pratica do Ensino de Ciências Natura 
1 ) Na Metodologia Investigativa o ato de aprender NÃO consiste em: 
 
A ) encontrar soluções gerais para problemas específicos. 
 
B ) desenvolver capacidades e competências para que os alunos aprendam 
por si mesmos. 
 
C ) apreender os conceitos mais gerais que dão suporte a um conteúdo, para 
aplicá-los a situações concretas. 
 
D ) usar os conceitos como ferramentas mentais para lidar praticamente com 
problemas, situações, dilemas práticos, etc. 
 
E ) Memorização das principais fórmulas para sua utilização futura. 
 
2 ) No capítulo sobre habilidades e competências é correto afirmar sobre o 
ensino de ciências para crianças. 
 
 
A ) O ensino de ciências é dispensável, pois pouco pode contribuir. 
 
B ) A narração e descrição são habilidades díficeis paras as crianças 
aprenderem. 
 
C ) Os desenhos elaborados pelos adultos em livros, enciclopédias ou 
aqueles feitos pelo professor são fontes inadequadas para as crianças. 
 
D ) Há outros tipos de registro que podem ser utilizados, além do desenho: 
são as listas, tabelas e textos acadêmicos. 
 
 
E ) Para que os alunos possam aprender a ler e a escrever também é 
importante utilizar-se das Ciências. 
 
--> 
3 ) 
Enunciado: O que são os PCN`s de Ciências Naturais criados pelo MEC? 
 
A ) 
São documentos que estabeleceram os cursos primário e ginasial. 
 
 
B ) 
São documentos com propostas de conteúdos situando o homem como 
indivíduo participativo e enfatizando os conhecimentos adquiridos para 
o ensino de ciências; 
 
 
C ) 
São documentos que estabeleceram o o ensino de história da Africa; 
 
 
D ) 
São correntes da Educação Libertadora criadas pelo Ministério da 
Educação; 
 
 
E ) 
São documentos que não estabeleceram os cursos primário e ginasial. 
 
 
4 ) No Ensino Fundamental a organização do Ensino de Ciências Naturais de 
acordo com os PCNs se divide por eixos temáticos. No eixo Vida e meio 
Ambiente é correto afirmar que: 
 
A ) Trata-se sobre a saúde coletiva e individual, entre eles o tema 
sexualidade. 
 
B ) Aborda temas como o movimento dos planetas, inclusive o da Terra. 
 
C ) Aborda temas como a transformação de materiais e seu uso na indústria. 
 
D ) Tem a ecologia como o principal referencial teórico para estudos 
ambientais. 
 
E ) Não é uma tema que propicia a interdisciplinaridade com outras áreas. 
 
5 ) Não é uma habilidade que se pretende desenvolver no ensino de Ciências: 
 
A ) Argumentar; 
 
B ) Levantar hipóteses; 
 
C ) Explicar; 
 
D ) Descrever; 
 
 
E ) Exercícios de repetição sobre o conteúdo;--> 
6 ) 
Enunciado: “Compreender a natureza como um todo dinâmico, sendo o ser humano 
parte integrante e agente de transformações do mundo em que vive”, 
refere-se á: 
 
 
A ) um procedimento; 
 
B ) um conteúdo a ser trabalhado 
 
C ) um conceito a ser memorizado pelos alunos. 
 
D ) um objetivo da disciplina de ciências. 
 
E ) uma metodologia empregada para o trabalho científico. 
 
7 ) Segundo Prof. Cesar Coll os conteúdos podem ser classificados em conceituais, 
procedimentais e atitudinais. Explique co significado dado para cada um deles: 
 
Conceituais: 
 
 
Procedimentais: 
 
 
Atitudinais: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Metodologia e pratica do Ensino de educação infantil 
1 ) O cuidado é parte integrante do educar e constitui condição precípua para a 
preservação da vida. A base do cuidado é: 
 
A ) Que uma criança possa compreender a outra. 
 
B ) O método pedagógico. 
 
 
C ) Compreender como ajudar o outro a se desenvolver como ser humano. 
 
D ) O que foi aprendido na família. 
 
E ) A educação que a criança já traz da família. 
 
 
2 ) Um elemento importante na proposta freinetiana é a realização de 
atividades diversificadas, atualmente conhecidas como: 
 
 
A ) Cantinhos. 
 
B ) Diversidade. 
 
C ) Modelos. 
 
 
D ) Agrupamentos. 
 
 
E ) Linguagens. 
 
 
3 ) A aprendizagem de Matemática tem se caracterizado como uma atividade 
de resolução de problemas. As instituições de Educação Infantil poderão 
desenvolver um trabalho nesta área, que explore a resolução de situações-
problema, mas para que elas possam adquirir um sentido, deverão ser: 
 
 
A ) Contextualizadas. 
 
B ) Com números conhecidos. 
 
C ) Com regras claras. 
 
D ) Com palavras conhecidas. 
 
E ) Com situações vivenciadas. 
 
 
4 ) O professor medeia a ação das crianças com os objetos que ela explora, 
organizando o tempo, definindo espaços, cuidando do ambiente, de modo 
que este facilite: 
 
A ) A descoberta. 
 
 
B ) A memorização. 
 
C ) O raciocínio. 
 
 
D ) A aprendizagem. 
 
E ) A construção. 
 
 
5 ) Escrever, registrar, refletir não é fácil.. dá muito medo, provoca dores e até 
pesadelos. A escrita compromete. Obriga o distanciamento do produtor com 
seu produto e: 
 
A ) Auxilia na memória da criança. 
 
B ) Desenvolve a aprendizagem de forma geral. 
 
C ) Promove a auto avaliação. 
 
 
D ) Rompe a anestesia do cotidiano alienante. 
 
E ) Sugere uma busca interior. 
 
6 ) Para alguns autores, a metodologia é determinante no trabalho educacional. 
Consideram eles que a definição dos métodos é decisiva para o sucesso do 
ensino. Essa linha de pensamento esteve muito presente entre nós, ou seja, 
no Brasil. Hoje ela já não possui muita força. Ela é chamada de: 
 
A ) Mecanicismo. 
 
B ) Escola Nova. 
 
C ) Construtivismo. 
 
D ) Proposta Pedagógica. 
 
 
E ) Tecnicismo. 
 
 
7 ) Exemplifique o que é o ato de planejar na Educação Infantil. Dê dois exemplos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Literatura Infanto-Juvenil 
 
1 ) 
Assinale a alternativa que completa incorretamente a frase. 
Do ponto de vista da apresentação da obra literária, na 1ª infância, 
 
A ) deve haver mais ilustração e menos texto. 
 
B ) o texto prevalece. 
 
C ) pode existir o apelo ao tato. 
 
D ) os materiais devem ser mais resistentes. 
 
E ) a ilustração prevalece. 
 
 
2 ) Assinale a alternativa que completa incorretamente a frase. 
O que caracteriza o mito é: 
 
 
A ) a forte ligação com a história. 
 
B ) a universalização. 
 
C ) a atemporalidade. 
 
D ) a presença de deuses e semideuses. 
 
E ) a explicação dos fenômenos inaugurais. 
 
 
3 ) Assinale a alternativa que completa corretamente a frase. 
Podemos considerar um conto maravilhoso como conto de fadas 
se: 
 
A ) o herói buscar realização de cunho material. 
 
B ) o cenário for um bosque ou uma floresta. 
 
C ) o herói vencer, ao final. 
 
 
D ) houver um ser sobrenatural. 
 
E ) o príncipe casar-se com a princesa. 
 
 
4 ) Assinale a alternativa que completa incorretamente a frase. 
Na fase do robinsonismo (7/8 anos a 11/12 anos), : 
 
A ) as narrativas devem ter “verossimilhança”, ou seja, manter um tom 
verídico. 
 
 
B ) há o domínio das noções abstratas. 
 
C ) os relatos devem ser mais próximos da realidade que os contos de 
fadas. 
 
D ) as estórias de aventuras são as indicadas. 
 
E ) relatos mitológicos, heróicos, de viagens também são adequados. 
 
 
5 ) Assinale a alternativa que completa incorretamente a frase. 
Persona: 
 
A ) é a máscara social que usamos. 
 
B ) depende do contexto sócio-cultural do indivíduo. 
 
C ) é marcada por concepções éticas, religiosas e morais. 
 
D ) representa tudo o que é total e pleno. 
 
E ) é a aparência. 
 
 
6 ) Relacione a primeira coluna com a segunda; (P) CHARLES PERRAULT (G) 
IRMÃOS GRIMM (A) HANS CHRISTIAM ANDERSEN (L) MONTEIRO 
LOBATO ( ) “Histórias da criança e do lar” (Kinder und Hausmärchen) foi a 
 
obra resultante da recolha dos contos. ( ) Filólogos, folcloristas e estudiosos 
da mitologia germânica e da história do Direito alemão. ( ) Duas foram as 
fontes que utilizou: a da literatura popular, conservada pela tradição oral ou 
em manuscritos; e da vida real que se oferecia aos seus olhos. ( ) Vivendo 
em um momento de opressão, da ditadura política, usa suas personagens 
para denunciar o contexto histórico. A personagem Emília passa a ser sua 
porta-voz. A alternativa que preenche corretamente a segunda coluna é: 
 
A ) P, G, A, L 
 
B ) L, G, A, L 
 
 
C ) G, G, A, L 
 
D ) L, A, G, P. 
 
E ) A, G, G, L 
 
7 ) “Nenhuma outra forma de ler o mundo dos homens é tão eficaz e rica quanto a que a 
literatura permite” 
Levando-se em consideração o que é afirmado acima, posicione-se quanto à 
utilização do texto Literário em sala de aula. De que forma ele pode humanizar nossos 
alunos? 
 
 
8 ) As fadas são seres imaginários, dotados de virtudes positivas e poderes 
sobrenaturais, são Fiandeiras, Parcas, Damas Brancas. Esses seres vivem na 
dependência direta das forças predominantes de cada época (científica, social, 
natural). Elas aparecem, nas estórias, principalmente nos Contos de Fadas, em que 
momento e de que forma podem beneficiar a superação do medo na criança? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Metodologia e pratica do ensino de Ciências Sociais 
1 ) Sobre a Avaliação Formativa é correto afirmar que: 
 
 
A ) Tem a finalidade conhecer melhor o aluno. 
 
B ) Fundamenta-se somente sobre aspectos cognitivos de aprendizagem. 
 
C ) Não tem a finalidade de conhecer o que esta sendo aprendido. 
 
D ) A avaliação começa e termina na sala de aula 
 
E ) O replanejamento não faz parte da avaliação. 
 
2 ) A historia sagrada foi ensinada logo nos primeiros tempos da educação 
brasileira. A que se referia a história Sagrada? 
 
 
A ) Historia da religião. 
 
B ) Geografia tradicional 
 
C ) Historia profana. 
 
D ) Geografia humana. 
 
E ) Historia natural 
 
3 ) Em relação ao estudo de Ciências sociais e naturais na Educação infantil não 
é correto afirmar: 
 
A ) Na interação com situações ou parceiros experientes os alunos vão se 
apropriando do conhecimento científico. 
 
B ) Os espaços de convivência social criam oportunidades para que os alunos 
construam e relacionem diferentes aspectos da natureza e da cultura. 
 
C ) Quanto mais as crianças falarem e ouvirem opiniões de adultos, mais elas 
poderão pensar e elaborar ideias. 
 
 
D ) As escolas são importantes ambientes onde as crianças transformam 
seus conhecimentos em curiosidades. 
 
E ) O contato da criança com diferentes fatos influência a apropriação que ela 
faz de saberes e representações do mundo que a cerca. 
 
4 ) Sobre as categorias paisagem, território e lugar presentesno estudo da 
Geografia é correto afirmar: 
 
 
A ) As categorias paisagem, território e lugar devem ser abordadas na 
educação infantil. 
 
B ) A categoria território não possui nenhuma relação com a categoria 
paisagem. 
 
C ) A categoria paisagem é caracterizada exclusivamente por fatores de 
ordem social. 
 
D ) Somente o conjunto de construções humanas é que forma a paisagem de 
um território. 
 
E ) A história de uma sociedade não tem relação com a paisagem. 
 
5 ) A diretriz pedagógica do contexto étnico-racial consiste em permitir que as 
diversas culturas que formam o homem sejam o eixo central do processo 
educacional e desta forma se construa uma sociedade justa e solidária, não é 
condizente com essa diretriz.: 
 
 
A ) O ser humano se faz pela afirmação de sua cultura. 
 
B ) Perceber e revelar a própria cultura se faz pelo ato de conhecer e 
compreender o mundo. 
 
C ) Na ação educativa é essencial o reconhecimento das diferenças e a 
denuncia das desigualdades entre pessoas ou grupos 
 
D ) Atuação de forma não excludente considerando os homens livres e iguais. 
 
 
E ) Apresentar apenas o melhor modelo de sociedade, favorecendo a criação 
de uma cultura igual. 
 
6 ) Leia as afirmativas. 
I - No estudo da Geografia podem ser utilizados como fontes de informação 
as fotos, filmes, gravuras, vídeos etc. 
II - O estudo da linguagem cartográfica contribui também para que os alunos 
venham a compreender e utilizar uma ferramenta básica da geografia: os 
mapas. 
III - A linguagem cartográfica é um sistema de símbolos que envolvem 
proporcionalidade, uso de signos ordenados e técnicas de projeção. 
Estão corretas as afirmativas? 
 
A ) somente a I 
 
B ) somente I e II 
 
C ) Somente I e III 
 
 
D ) A I, II e III 
 
E ) somente a II 
 
7 ) Todas as áreas do conhecimento possuem os chamados conceitos estruturantes. São 
conceitos de grande amplitude que identificam e organizam os campos de estudo de 
uma disciplina escolar, considerados fundamentais para a compreensão de seu objeto 
de estudo e ensino. Na ciência Geografia os principais conceitos estruturantes são: 
Espaço geográfico, Lugar, Paisagem e Território. Com base nos estudos realizados 
explique cada um deles. 
 
8 ) A Lei 11.645 de 10 de março de 2008 estabeleceu a inclusão, no currículo oficial da rede 
de ensino, a obrigatoriedade da temática: “História e cultura afro-brasileira e indígena”. 
Descreva três argumentos favoráveis a implementação desta lei. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Recreação Lúdico-Pedagógica 
 
1 ) Propor o ensino numa perspectiva criadora e não reprodutora, assegurar a 
educação numa perspectiva em que a brincadeira possibilite o 
estabelecimento de formas de relação com o outro, garantir a apropriação e a 
produção da cultura, permitir o exercício da decisão e da criação. São 
características próprias da: 
 
A ) Educação Tradicional 
 
B ) Educação Física 
 
C ) Educação Popular 
 
D ) Educação Ambiental 
 
 
E ) Educação Infantil 
2 ) O objetivo da brinquedoteca é: 
 
A ) Estimular o desenvolvimento parcial das crianças. 
 
B ) Tratar de crianças com dificuldades de comportamento. 
 
 
C ) Possibilitar à criança o acesso a vários tipos de brinquedos e de 
brincadeiras. 
 
D ) Estimular a compra de brinquedos. 
 
E ) Desenvolver hábitos de irresponsabilidade e desorganização entre crianças 
e adultos. 
3 ) Conforme o professor cria condições para livre expressão corporal da criança, 
desde muito pequena, proporcionando-lhe situações em possa rolar, sentar, 
engatinhar, andar, correr, saltar e também segurar objetos, aremessá-los, 
manipulá-los empilhá-los, encaixá-los, que são movimentos básicos pelos 
quais ela desenvolve sua: 
 
 
A ) Imitação e a criação 
 
B ) Atitude positiva 
 
C ) Percepção e gestos 
 
D ) Faixa etária 
 
 
E ) Coordenação Motora 
4 ) Por meio ____________________ a criança enriquece seu potencial 
expressivo conforme aprende a explorar movimentos leves ou fortes, rápidos 
ou lentos, percorrendo diferentes áreas do espaço, sozinha ou interagindo com 
parceiros a partir de uma música, imagem ou outro estímulos. 
Assinale a palavra que completa corretamente a frase acima. 
 
 
A ) do teatro 
 
B ) da música 
 
C ) da expressão oral 
 
 
D ) da dança 
 
E ) da expressão escrita 
5 ) Como pode ser compreendida a dança na Eduação Infantil? 
 
A ) Por meio de coreografias pré-concebidas pelos professores. 
 
B ) Considerada apenas a divulgação da mídia (moda) e o gosto da criança. 
 
 
C ) Como movimento humano articulado ao som e ao espaço. 
 
D ) É considerada nas apresentações em datas comemorativas. 
 
E ) Como única forma de avaliação do desempenho motor e rítmico da 
criança. 
6 ) Todos os espaços de uma escola de Educação Infantil devem ser planejados 
pela 
equipe de professores. Sendo assim,quando são organizados os cantinhos 
“teatro de 
fantoches”, “oficina de pintura” “cantinho da leitura” e “peças de blocos 
lógicos”, os professores 
objetivam, respectivamente: 
 
A ) A representação do espaço e habilidades psicomotoras; a representação 
do espaço vazio; a representação dos familiares das crianças. 
 
B ) A representação de vivências com a oralidade, representação simbólica 
dos livros infantis; a representação corporal. 
 
C ) A representação dos símbolos da escrita; a representação do espaço das 
habilidades psico-motoras; a representação plástica. 
 
 
D ) A representação de vivências com a oralidade; a representação plástica, 
vivência com a leitura e escrita, a representação do espaço e habilidades 
psicomotoras. 
 
E ) A representação do espaço vazio; a representação dos símbolos da 
escrita; a representação plástica. 
7 ) Sabemos que a dança, como parte da cultura de movimento, contribui significativamente 
para o desenvolvimento físico da criança, mas esse não é seu único benefício. Relate 
outros benefícios da dança na Educação Infantil. 
8 ) Leia o trecho do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (Brasil, 1998): 
Para brincar é preciso que as crianças tenham certa independência para escolher seus 
companheiros e os papéis que irão assumir no interior de um determinado tema e 
enredo, cujos desenvolvimentos dependem unicamente da vontade de quem brinca. 
Agora imagine a seguinte situação: 
Um grupo de crianças brinca na brinquedoteca e constroem uma “arma” com brinquedos 
de montar. Em seguida fingem estar matando um ao outro como num filme de ação. 
Pensando no texto e no que foi estudado na nossa disciplina, responda qual deve ser a 
melhor atitude a ser tomada pelo educador nesta situação? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estatística Aplicada a Educação 
1 ) Durante uma pesquisa realizada em sua turma sobre as idades de seus 
alunos, a professora levantou os seguintes dados: 
19 alunos possuem 07 anos completos 
13 alunos possuem 07 anos incompletos 
02 alunos possuem 08 anos 
Nesta situação, qual é a moda relativa à idade dos alunos? 
 
 
A ) 
07 anos completos 
 
B ) 
07 anos incompletos 
 
C ) 
08 anos 
 
D ) 
não é possível determinar 
 
E ) 
acima de 10 anos 
 
 
2 ) De acordo com os critérios do IBGE ao arredondar o número 13,25007 
obtemos: 
 
 
 
A ) 13,3 
 
B ) 13,2 
 
C ) 13,1 
 
D ) 13,0 
 
E ) 13 
 
3 ) Um professor do 1° ano aplicou um teste denominado Sondagem de Números 
para sua turma com o objetivo de verificar a aprendizagem deles acerca da 
escrita numérica. Os dados obtidos estão apresentados na tabela a seguir: 
 
 
A porcentagem de alunos que escrevem os números de forma não- 
convencional é: 
 
A ) 
45,72 % 
 
 
B ) 
45,71 % 
 
C ) 
45,73 % 
 
D ) 
45, 74 % 
 
E ) 
46 % 
 
4 ) A fim de incentivar os funcionários a participarem de um programa de 
emagrecimento, fez-se um levantamento dos pesos dos 150 funcionários de 
determinado departamento.Os resultados estão na tabela a seguir: 
 
O 20º percentil dessa distribuição é, aproximadamente, igual a: 
 
A ) 
78,7 
 
B ) 
76,7 
 
C ) 
74,7 
 
D ) 
72,7 
 
E ) 
70,7 
 
5 ) Em uma classe de 50 alunos, as notas obtidas formaram a seguinte 
distribuição: 
 
A nota modal desta distribuição é: 
 
A ) 
6 e 7 
 
B ) 
5 e 6 
 
C ) 
6 
 
D ) 
 5 
 
E ) 
7 e 8 
 
6 ) Em uma pesquisa realizada em uma escola, identificou-se os seguintes 
indicadores 
(1) idade 
(2) anos de estudo 
(3) ano de escolaridade 
(4) renda 
(5) sexo 
(6) local de estudo 
(7) conceito obtido na última prova de biologia 
(8) Quantidade de livros que possui 
(9) Tipo sanguíneo 
Das variáveis acima, quais são as quantitativas? 
 
A ) 
sexo, local de estudo 
 
B ) 
ano escolaridade, local de estudo 
 
 
C ) 
idade, renda 
 
D ) 
local de estudo 
 
E ) 
tipo sanguíneo; 
 
7 ) Explique os conceitos de média, mediana e moda. 
 
8 ) Um professor aplicou um teste para os alunos de recuperação de sua turma e obteve as 
seguintes notas: 3, 3, 4, 5, 6, 7, 7, 7, 8 e 9. 
Calcule, demonstrando o passo a passo, ou explicando: 
a) Média 
b) Mediana 
c) Moda 
 
Fundamentos da Educação Especial 
1 ) Segundo EMMEL (2001), “a criança após oito ou nove dias após seu 
nascimento, sofria uma verificação. Ela era colocada sob os pés do pai se ele 
a erguesse seria aceita, caso permanecesse indiferente seria repudiada e 
abandonada, fato freqüente quando a criança era deficiente. O pai tinha o 
direito de decidir sobre a vida e a morte de seus filhos”. Onde esse fato 
ocorria? 
 
 
A ) Na Roma antiga. 
 
B ) Na Grécia de Platão e Aristóteles. 
 
C ) Na Idade Média. 
 
D ) No século XIX. 
 
E ) No século XX. 
2 ) Segundo a apostila, qual autor aponta que os manicômios, escolas, hospitais e 
prisões fazem parte de uma rede de exclusão, em nome do progresso? 
 
A ) Vygotsky 
 
B ) 
Augusto Comte 
 
C ) 
Karl Marx 
 
 
D ) Foucalt 
 
E ) Freud 
3 ) Mazzotta (1996), aponta que a evolução da Educação Especial no Brasil pode 
ser dividida em dois períodos, a saber: 
 
A ) o primeiro período – com a fundação de institutos de ensino para surdos e 
cegos e o segundo período - com iniciativas oficiais de âmbito nacional tanto 
com instituições oficiais como filantrópicas. 
 
B ) o primeiro período - a introdução da catequese para os índios e o segundo 
período - com a criação de escolas especiais. 
 
C ) o primeiro período – a criação de escolas integradas e o segundo período - 
com a criação de escolas inclusivas. 
 
D ) o primeiro período – o desenvolvimento de escolas inclusivas e o segundo 
período - com a criação de classes especiais. 
 
E ) o primeiro período – o desenvolvimento de escolas regulares e o segundo 
período - com a criação de classes especiais. 
4 ) Com relação à organização da educação especial e seus objetivos podemos 
afirmar que: 
 
A ) a Educação Especial visa somente dar valor à dignidade humana. 
 
 
B ) a Educação Especial visa, através de seu trabalho em espaços inclusivos, 
a preservar a dignidade humana; à busca da identidade e ao exercício da 
cidadania. 
 
C ) a Educação Especial visa, através de seu trabalho em espaços 
excludentes, a preservação a dignidade humana; à busca da identidade e ao 
exercício da cidadania. 
 
D ) a Educação Especial visa somente possibilitar o exercício da cidadania. 
 
E ) a Educação Especial visa somente a busca de sua identidade. 
5 ) Sob a influência da Igreja a sociedade passou a adotar uma consciência mais 
humana. Entendia-se que os homens eram criaturas “divinas” e que, portanto, 
os “excepcionais ou anormais” não poderiam mais ser eliminados e deveriam 
ser deixados livres. A Igreja Católica começa, então, a se responsabilizar pelos 
leprosos, vagabundos e mutilados, colocando-os em locais separados da 
sociedade. Este fato se deu: 
 
A ) na Idade Média, aproximadamente no século XII. 
 
 
B ) na Idade Média, aproximadamente no século XVI . 
 
C ) na Idade Moderna, aproximadamente no século XIX. 
 
D ) na Idade Antiga, aproximadamente no século VI. 
 
E ) na Idade Moderna, aproximadamente no século XVI. 
6 ) O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais-DSM-IV, considera 
a deficiência mental como: “um funcionamento mental significativamente 
inferior à média, acompanhado de limitações significativas no funcionamento 
adaptativo...”. Assinale a alternativa que contenha todas as áreas avaliadas 
por este documento. 
 
 
A ) vida doméstica, habilidades sociais/interpessoais, trabalho, lazer, saúde, 
segurança, uso de recursos comunitários, auto-suficiência, habilidades 
acadêmicas, comunicação, auto-cuidados. 
 
B ) comunicação, auto-flagelação e segurança. 
 
C ) vida comunitária, conhecimento intra-pessoal e auto-cuidados. 
 
D ) lazer, segurança, habilidades acadêmicas e não suficiência. 
 
E ) vida doméstica, habilidades sociais, auto-suficiência, comunicação, 
habilidades não acadêmicas. 
7 ) Que recursos didáticos podemos utilizar para trabalhar um aluno cego na escola? 
8 ) Marcos, 9 anos, nasceu com Paralisia Cerebral, interferindo em seu desenvolvimento 
motor. Em seu quadro, apresenta uma Quadriplégica, ou seja, os membros superiores e 
inferiores estão igualmente comprometidos. Apesar de não possuir deficiência intelectual 
devido as dificuldades motoras, não consegue expressar-se através da fala, 
necessitando de sistemas alternativos de comunicação. Cite um exemplo de sistema 
aumentativo de comunicação que podemos utilizar para trabalhar com Marcos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gestão educacional 
 
1 ) Assinale a alternativa incorreta. 
Professores desencorajados são o produto de uma direção e de diretores: 
 
 
A ) Abertos; 
 
B ) Controladores; 
 
C ) Que inibem as iniciativas; 
 
D ) Que culpam, ao invés de incentivar; 
 
E ) Fechados. 
2 ) Assinale a alternativa correta. 
 
Nos E.U.A, no início do século XX, um dos primeiros educadores a defender 
uma escola democrática foi: 
 
 
A ) Karl Marx; 
 
B ) Jean Piaget; 
 
 
C ) John Dewey; 
 
D ) Martin Luther King; 
 
E ) George Gusdorf. 
3 ) Assinale a alternativa correta. 
 
Em relação à autonomia podemos destacar quatro dimensões. Duas delas, a 
pedagógica e a política, se referem: 
 
 
 
A ) À impossibilidade que a escola tem de definir com seus pares a 
metodologia; 
 
B ) À aquisição de recursos materiais/humanos e no gerenciamento conforme 
as necessidades locais visando melhor programar as ações de caráter 
educativo; 
 
C ) À noção de que a participação deve ser recusada, privilegiando ações 
centralizadas e arbitrárias; 
 
 
D ) À liberdade que a escola tem de definir com seus pares os princípios 
educacionais por meio dos quais serão geridos as práticas educacionais e, 
também, ao modo como o poder é tratado na instituição; 
 
E ) À fragilidade da escola para definir com seus pares os princípios 
educacionais e, também, ao modo como a instituição deve ignorar qualquer 
forma de poder e aprender manter-se neutra. 
4 ) Assinale a alternativa correta. 
 
Conforme Deal e Peterson, a cultura é uma força poderosa, e tentar modificá-
la, modelá-la ou enfrentá-la pode acarretar sérias repercussões. 
No caso de um diretor recém chegado numa escola, ele deve: 
 
A ) Não respeitar a tradição da escola; 
 
B ) Desaprovar toda história da escola e não valorizar os professores; 
 
 
C ) Compreender a escola e sua cultura antes de mudá-la; 
 
D ) Ignorar a cultura da escola, assim como as suas velhas crenças; 
 
E ) De imediato, impor suas crenças sem ouvir ninguém. 
5 ) Assinale a alternativa correta. 
 
O modo como a escola se organiza e gerencia suas ações são aspectos 
formativos para os alunos, cuja aprendizagem não se restringe à sala de aula, 
mas ao ambiente escolar como um todo. Formar alunos autônomos implica em 
permitir-lhes participar: 
 
A ) De um modelo de gestão