AOL 4 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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Pergunta 1
Leia o trecho a seguir:
“[…] O corpo passou a ser agente de liberdade e individualismo. Essa perspectiva capitalista de atribuir a responsabilidade de satisfação ao próprio sujeito está fortemente estampada no âmbito do trabalho e invadiu também o campo estético. No século XX, o corpo foi visto como objeto de consumo e, portanto, esteve inserido numa lógica consumista. Essa visão partia do pressuposto de que era determinado e bem-sucedido aquele que era capaz de esculpir, moldar, controlar e transformar seu corpo para aproximá-lo de um ideal, refletindo essas qualidades para qualquer esfera da vida.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 20. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Resolução CNE/CP nº 1/2002, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Os conhecimentos para a constituição de competências deverão se relacionar bem além da formação.
Porque:
II. O conhecimento propicia a ampliação do debate sobre questões culturais, sociais e econômicas, bem como o entendimento do desenvolvimento humano.
A seguir, assinale a alternativa correta:
1. AA asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
2. BA asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
3. CAs asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
4. DAs asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
5. EAs asserções I e II são proposições falsas.
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2. 
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Pergunta 2
Leia o trecho a seguir:
“Os resultados do Censo Escolar da Educação Básica de 2008 apontam um crescimento significativo nas matrículas da educação especial nas classes comuns do ensino regular. O índice de matriculados passou de 46,8% do total de alunos com deficiência, em 2007, para 54% no ano passado. Estão em classes comuns 375.772 estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Política de educação inclusiva. Gov.br, Brasília, 24 jun. 2013. Disponível em: https://bit.ly/32uRccX. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os marcos legais e o Brasil, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) Especialistas de muitas áreas questionam a eficácia da educação especial.
II. ( ) A atenção educacional contribui para promover o acesso dos estudantes.
III. ( ) O ensino de linguagens precisa seguir a linha da proposta pedagógica.
IV. ( ) A Resolução CNE/CP nº 1/2002 trata da formação de professores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. AV, V, F, F.
2. BF, F, V, V.
3. CV, F, V, F.
4. DV, V, F, V.
5. EF, V, V, V.
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3. 
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Pergunta 3
Leia o trecho a seguir:
“O primeiro passo da mudança é reconhecer a existência de um problema. Para quem defende que as estruturas actuais de formação de professores são adequadas e que o único ‘problema’ é a falta de apoio, de condições ou de recursos, a mudança não se faz necessária.”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1111. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais, Constituição brasileira e LDB, é correto afirmar que:
1. Aa educação especial trata de questões referentes à exclusão de alunos com necessidades especiais.
2. Ba educação especial propicia melhorias nas habilidades dos alunos, seguindo o que foi definido pelo projeto político-pedagógico.
3. Ca educação especial trabalha a exclusão a partir da saída da convivência de alunos sem necessidades especiais.
4. Da educação inclusiva, por princípio, entende que os alunos com necessidades especiais precisam de escolas específicas.
5. Ea educação especial é aplicada no estado da Bahia, porque é o local onde mais se trabalha a política inclusiva no país.
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4. 
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Pergunta 4
 “A nossa luta é histórica, social e coletiva. É histórica porque parte de momentos da história humana nos quais pessoas com deficiência eram totalmente excluídas e até mortas apenas por serem diferentes, e porque chega ao momento atual no qual a inclusão se desenha como uma possibilidade, ainda que distante. É social porque precisa mexer em toda a estrutura da nossa sociedade para alcançar seus feitos.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 68. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre projeto pedagógico, podemos afirmar que:
1. AO PPP considera os cursos de graduação de baixa eficiência.
2. BO PPP entende ser o estágio pedagógico dispensável para a formação.
3. CO PPP entende que a atividade em sala de aula é pouco aplicável.
4. Do projeto pedagógico da escola envolve a sua própria renovação.
5. Eo projeto pedagógico subutiliza a experiência do educador.
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Pergunta 5
Leia o trecho a seguir:
“Estudantes com deficiência não podem ser inseridos no ensino regular sem a adoção das medidas adaptativas. Não basta inserir o aluno na escola regular, é preciso dar condições de acesso, permanência, aprendizagem e sociabilização. O art. 28, item III, da Lei Brasileira de Inclusão determina que a escola regular deve se adaptar ao aluno, exige um projeto pedagógico para o atendimento educacional especializado que atenda às necessidades e características individuais dos alunos, para que o aluno com deficiência tenha acesso ao currículo escolar em condições de igualdade.”
Fonte: VENTURA, L. A. S. Dez direitos fundamentais do aluno com deficiência na escola. Câmara Paulista para Inclusão da Pessoa com Deficiência, São Paulo, 19 jan. 2020. Disponível em: https://bit.ly/3cbDTBA. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, analise as afirmativas a seguir:
I. O Decreto nº 7.611/2011 prende-se a questões da merenda escolar e qualidade do alimento levado às crianças.
II. O Decreto nº 7.611/2011 trata da educação especial e do atendimento educacional especializado.
III. O Decreto nº 7.611/2011 trata do apoio, no âmbito do sistema educacional geral, para a educação.
IV. O Decreto nº 7.611/2011 trata da adoção de medidas de apoio individualizadas de acordo com a meta de inclusão plena.
Está correto apenas o que se afirma em:
1. AI, II e IV.
2. BII, III e IV.
3. CI, II e III.
4. DI e II.
5. EIII e IV.
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Pergunta 6
Leia o trecho a seguir:
“O Dia Mundial do Braile, comemorado neste sábado (4), enfatiza a importância do sistema de escrita para deficientes visuais, cuja primeira versão foi apresentada pelo jovem francês Louis Braille, em 1825. A assessora da direção do Instituto Benjamin Constant (IBC), professora Maria da Glória de Souza Almeida, disse que o sistema braile foi o grande passo dado para tirar toda uma parcela da sociedade do obscurantismo absoluto de séculos e mais séculos e deu a essa parcela a possibilidade de se educar, de adquirir cultura, de ter trabalho e lazer.”
Fonte: AGÊNCIA BRASIL. Mundo comemora Sistema Braile de escrita e leitura para cegos. Jornal do Comércio, Porto Alegre, 4 jan. 2020. Disponível em: https://bit.ly/3c4mWbV. Acessoem: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os marcos legais e o Brasil, analise as afirmativas a seguir:
I. O braile tem suas diretrizes e normas regulamentadas pela Portaria nº 2.678/2002 do MEC.
II. As considerações educacionais no Brasil passam pela observância de especialistas no sistema penal.
III. O Programa Educação Inclusiva foi implementado em 2003, promovendo mudanças no sistema educacional.
IV. O documento “O acesso de estudantes com deficiência às escolas e classes comuns da rede regular” reafirma direitos.
Está correto apenas o que se afirma em:
1. AII e III.
2. BII, III e IV.
3. CI e IV
4. DI, III e IV.
5. EI, II e III.
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Pergunta 7
Leia o trecho a seguir:
“No Brasil, a Convenção tem caráter de emenda constitucional e serviu de base para a elaboração da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), que entrou em vigor em 2016. Em síntese, a Convenção diz o quê os países devem garantir e cada país cria suas leis para explicar como vai garantir tais direitos. Como foi possível perceber nesse breve resgate histórico, ao longo dos tempos, o corpo e, consequentemente, a deficiência ocuparam diferentes lugares nas sociedades ocidentais.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 21. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre projeto pedagógico, podemos afirmar que:
1. Aas escolas entendem que a função do PPP na educação inclusiva se refere à presença de alunos com necessidades especiais em colégios especiais.
2. Bo PPP trata de temas referentes à saúde e ao atendimento ambulatorial de pessoas com deficiência.
3. Ca observação do PPP a respeito da educação inclusiva se restringe às escolas especiais como foco de atuação.
4. Do PPP versa sobre a educação exclusiva, entendendo que os alunos com necessidades especiais dispensam professores com formação especial.
5. Eo PPP é essencial para o planejamento e o acompanhamento das atividades de uma instituição de ensino.
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8. 
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Pergunta 8
Leia o trecho a seguir:
“Existem, hoje, muitas iniciativas e experiências que buscam um caminho novo para a formação de professores. As mais interessantes centram-se numa formação profissional dos professores, isto é, numa ideia que parece simples, mas que define um rumo claro: a formação docente deve ter como matriz a formação para uma profissão.”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1111. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais, Constituição brasileira e LDB, pode-se afirmar que:
1. Aa Constituição Federal prevê a educação segregada de pessoas com necessidades especiais.
2. Bo ensino fundamental trata oportunamente de questões associadas à educação exclusiva dentro dos marcos residuais.
3. Cos propósitos do ensino exclusivo são postos em prática por educadores tanto do ensino superior quanto da educação fundamental.
4. Da LDB trata da educação exclusiva como forma de trabalhar a educação de pessoas com necessidades especiais.
5. Ea Constituição brasileira assegura a integração de pessoas com necessidades especiais à sociedade a partir da educação.
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Pergunta 9
Leia o trecho a seguir:
“Torna-se imprescindível construir modelos que valorizem a preparação, a entrada e o desenvolvimento profissional docente. Trata-se, no fundo, de responder a uma pergunta aparentemente simples: como é que uma pessoa aprende a ser, a sentir, a agir, a conhecer e a intervir como professor?”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1113. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
O texto explana brevemente sobre a valorização do profissional de educação. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais, Constituição brasileira e LDB, analise as afirmativas a seguir:
I. O art. 1º da LDB trata do aspecto abrangente da educação, que envolve família, sociedade e trabalho, entre outros.
II. Entende-se que há dificuldade para os países, especialmente da Europa, em implementar a educação inclusiva em razão dos baixos resultados.
III. O art. 58 da LDB considera educação especial como a educação oferecida em rede regular de ensino para estudantes com deficiência.
IV. A LDB atua seguindo a política de direito do consumidor, a quem está diretamente submetida.
Está correto apenas o que se afirma em:
1. AI e III.
2. BII e III.
3. CII e IV.
4. DI, III e IV.
5. EI e IV.
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Pergunta 10
Leia o trecho a seguir:
“Em 1994, numa palestra em São Carlos, Paulo Freire referia a necessidade de ‘lançar as universidades brasileiras na responsabilidade de cuidar do magistério público’ (FREIRE, 1994). Desde então, foram muitos os textos, as declarações e os discursos que levantaram esta mesma urgência. Mas pouco foi feito, e as universidades continuam fechadas nas suas fronteiras, com pouca capacidade para dialogarem com os professores e para se comprometerem com as escolas públicas.”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1114. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre inclusão nas escolas, pode-se afirmar que:
1. Ao sistema regular de ensino brasileiro questiona a eficácia da educação inclusiva no país.
2. Btrabalhar com educação é entender que a educação inclusiva é de difícil aplicação em países como o Brasil.
3. Cas dimensões geográficas do Brasil são responsáveis pelas dificuldades na implantação da educação inclusiva.
4. Do sistema educacional brasileiro é visto como símbolo no mundo em razão de sua qualidade.
5. Ea inclusão na rede de ensino precisa ser avaliada a partir do Plano Nacional de Educação.
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