AOL 4 EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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1. Leia o trecho a seguir:
“Torna-se imprescindível construir modelos que valorizem a preparação, a entrada e o desenvolvimento profissional docente. Trata-se, no fundo, de responder a uma pergunta aparentemente simples: como é que uma pessoa aprende a ser, a sentir, a agir, a conhecer e a intervir como professor?”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1113. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
O texto explana brevemente sobre a valorização do profissional de educação. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais, Constituição brasileira e LDB, analise as afirmativas a seguir:
I. O art. 1º da LDB trata do aspecto abrangente da educação, que envolve família, sociedade e trabalho, entre outros.
II. Entende-se que há dificuldade para os países, especialmente da Europa, em implementar a educação inclusiva em razão dos baixos resultados.
III. O art. 58 da LDB considera educação especial como a educação oferecida em rede regular de ensino para estudantes com deficiência.
IV. A LDB atua seguindo a política de direito do consumidor, a quem está diretamente submetida.
Está correto apenas o que se afirma em:
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1. 
I e III.
Resposta correta
2. 
I e IV.
3. 
II e IV.
4. 
II e III.
5. 
I, III e IV.
2. Pergunta 2
/1
Leia o trecho a seguir:
“Na busca pelos direitos da pessoa com deficiência, um lema importante é o ‘nada sobre nós sem nós’, significa protagonismo, que nossa voz deve servir de base para as decisões, para as políticas públicas e para os serviços. Somente nós temos propriedade e vivência para apontarmos nossas demandas.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 68. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre política nacional da educação especial na perspectiva inclusiva e Lei Brasileira de Inclusão, analise as afirmativas a seguir e assinale v para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) A Lei de Diretrizes e Bases considera a importância das unidades hospitalares perto das escolas.
II. ( ) A educação inclusiva é a materialização da luta pelo direito dos estudantes a aprender de forma participativa.
III. ( ) A reflexão sobre a necessidade da criação de sistemas inclusivos surge com o reconhecimento das dificuldades enfrentadas na educação.
IV. ( ) A LDB considera o bem-estar dos alunos e a vontade de aprender no âmbito educacional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
F, V, V, F.
2. 
V, F, F, V.
3. 
V, F, V, F.
4. 
F, V, F, V.
5. 
F, V, V, V.
Resposta correta
3. Pergunta 3
/1
Leia o trecho a seguir:
“O campo da formação de professores desenvolveu-se muito nos últimos 50 anos, alargou sua influência e deu origem a uma produção científica de grande relevância. Hoje, é impossível acompanhar os milhares de textos publicados anualmente sobre temas de formação docente. Mas, desde o início do século, percebe-se um sentimento de insatisfação, acentuado por políticas de desprofissionalização, de ataque às instituições universitárias de formação docente e de privatização da educação […].”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1109. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais, Constituição brasileira e LDB, analise as afirmativas a seguir:
I. Os marcos nacionais são muito importantes, pois por meio deles ocorrem mudanças na forma de ensino no Brasil.
II. O Brasil entende que as políticas públicas para as pessoas com necessidades especiais estão em desuso.
III. O Brasil, como signatário de acordos e tratados internacionais, internaliza leis e convenções internacionais no campo social.
IV. Ao internalizar leis e convenções de acordos que é signatário, o Brasil se equipara aos países mais desenvolvidos.
Está correto apenas o que se afirma em:
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1. 
II e III.
2. 
I, III e IV.
Resposta correta
3. 
I, II e III.
4. 
III e IV.
5. 
I e II.
4. Pergunta 4
/1
Leia o trecho a seguir:
“Para que as escolas estejam preparadas para receber todos os alunos, o Programa Escola Acessível promove a acessibilidade ao ambiente escolar, por meio de salas com recursos multifuncionais e adequação do espaço físico, por exemplo, para atender estudantes com deficiência. Mais de 48 mil escolas foram beneficiadas com recursos do programa.”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Ações com foco em populações vulneráveis garantem educação. Gov.br, Brasília, 9 dez. 2016. Disponível em: https://bit.ly/33socBT. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos consolida um projeto de sociedade baseado nos princípios da democracia.
II. ( ) O Plano Nacional de Educação entende que a educação infantil pode ser gerenciada por profissionais com baixa formação.
III. ( ) O Plano de Desenvolvimento da Educação foca na formação de professores.
IV. ( ) O atendimento educacional especializado é abordado pelo Decreto nº 7.611/2011.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
F, F, V, V.
2. 
F, V, F, V.
3. 
V, V, F, V.
4. 
V, F, V, V.
Resposta correta
5. 
V, V, V, F.
5. Pergunta 5
/1
Leia o trecho a seguir:
“Estudantes com deficiência não podem ser inseridos no ensino regular sem a adoção das medidas adaptativas. Não basta inserir o aluno na escola regular, é preciso dar condições de acesso, permanência, aprendizagem e sociabilização. O art. 28, item III, da Lei Brasileira de Inclusão determina que a escola regular deve se adaptar ao aluno, exige um projeto pedagógico para o atendimento educacional especializado que atenda às necessidades e características individuais dos alunos, para que o aluno com deficiência tenha acesso ao currículo escolar em condições de igualdade.”
Fonte: VENTURA, L. A. S. Dez direitos fundamentais do aluno com deficiência na escola. Câmara Paulista para Inclusão da Pessoa com Deficiência, São Paulo, 19 jan. 2020. Disponível em: https://bit.ly/3cbDTBA. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, analise as afirmativas a seguir:
I. O Decreto nº 7.611/2011 prende-se a questões da merenda escolar e qualidade do alimento levado às crianças.
II. O Decreto nº 7.611/2011 trata da educação especial e do atendimento educacional especializado.
III. O Decreto nº 7.611/2011 trata do apoio, no âmbito do sistema educacional geral, para a educação.
IV. O Decreto nº 7.611/2011 trata da adoção de medidas de apoio individualizadas de acordo com a meta de inclusão plena.
Está correto apenas o que se afirma em:
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1. 
I, II e III.
2. 
II, III e IV.
Resposta correta
3. 
I, II e IV.
4. 
III e IV.
5. 
I e II.
6. Pergunta 6
/1
Leia o trecho a seguir:
“A estudante Renata Basso, 19 anos, completou o ensino médio no Colégio Coronel Pilar, de Santa Maria (RS), no final do ano passado. Ela tem síndrome de Down, o que não a impediu de estudar em classes regulares durante toda sua trajetória escolar. Sua irmã mais velha, Rosane, responsável pela educação da menina, conta que acompanhou de perto seu aprendizado em cada estágio de desenvolvimento, em cada disciplina e suas relações com cada.”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Aluna com deficiência completa ensino médio e quer ser atriz. Gov.br, Brasília, 1 dez. 2014. Disponível em: https://bit.ly/3hvd2kM. Acesso em:1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) As diretrizes operacionais para o atendimento educacional especializado são tratadas na Resolução CNE/CEB nº 4/2009.
II. ( ) Devemos relevar fatores que possam afetar o desempenho do aluno, dentro da legislação inclusiva.
III. ( ) As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica são tratadas na Resolução CNE/CEB nº 4/2010.
IV. ( ) O Decreto nº 7.611/2011 trata do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
F, V, F, V.
2. 
F, V, V. F.
3. 
V, V, F, F.
4. 
V, F, V, V.
Resposta correta
5. 
F, F, V, V.
7. Pergunta 7
/1
Leia o trecho a seguir:
“O Dia Mundial do Braile, comemorado neste sábado (4), enfatiza a importância do sistema de escrita para deficientes visuais, cuja primeira versão foi apresentada pelo jovem francês Louis Braille, em 1825. A assessora da direção do Instituto Benjamin Constant (IBC), professora Maria da Glória de Souza Almeida, disse que o sistema braile foi o grande passo dado para tirar toda uma parcela da sociedade do obscurantismo absoluto de séculos e mais séculos e deu a essa parcela a possibilidade de se educar, de adquirir cultura, de ter trabalho e lazer.”
Fonte: AGÊNCIA BRASIL. Mundo comemora Sistema Braile de escrita e leitura para cegos. Jornal do Comércio, Porto Alegre, 4 jan. 2020. Disponível em: https://bit.ly/3c4mWbV. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os marcos legais e o Brasil, analise as afirmativas a seguir:
I. O braile tem suas diretrizes e normas regulamentadas pela Portaria nº 2.678/2002 do MEC.
II. As considerações educacionais no Brasil passam pela observância de especialistas no sistema penal.
III. O Programa Educação Inclusiva foi implementado em 2003, promovendo mudanças no sistema educacional.
IV. O documento “O acesso de estudantes com deficiência às escolas e classes comuns da rede regular” reafirma direitos.
Está correto apenas o que se afirma em:
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1. 
I, III e IV.
Resposta correta
2. 
I, II e III.
3. 
II e III.
4. 
II, III e IV.
5. 
I e IV
8. Pergunta 8
/1
“A nossa luta é histórica, social e coletiva. É histórica porque parte de momentos da história humana nos quais pessoas com deficiência eram totalmente excluídas e até mortas apenas por serem diferentes, e porque chega ao momento atual no qual a inclusão se desenha como uma possibilidade, ainda que distante. É social porque precisa mexer em toda a estrutura da nossa sociedade para alcançar seus feitos.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 68. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre projeto pedagógico, podemos afirmar que:
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1. 
o projeto pedagógico subutiliza a experiência do educador.
2. 
O PPP considera os cursos de graduação de baixa eficiência.
3. 
o projeto pedagógico da escola envolve a sua própria renovação.
Resposta correta
4. 
O PPP entende ser o estágio pedagógico dispensável para a formação.
5. 
O PPP entende que a atividade em sala de aula é pouco aplicável.
9. Pergunta 9
/1
Leia o trecho a seguir:
“Para avançar no sentido de uma formação profissional universitária, é necessário construir um novo lugar institucional. Este lugar deve estar fortemente ancorado na universidade, mas deve ser um ‘lugar híbrido’, de encontro e de junção das várias realidades que configuram o campo docente. É necessário construir um novo arranjo institucional, dentro das universidades, mas com fortes ligações externas, para cuidar da formação de professores.”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1114. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Em relação às implicações dos marcos nacionais, da Constituição brasileira e da LDB, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) A Lei nº 9.394/1996 trata da educação como direito para pessoas com necessidades especiais dentro do sistema regular de ensino.
II. ( ) Os artigos 3º, 11, 54 e 55 do ECA fazem menção à educação de pessoas com deficiência.
III. ( ) A escola é pensada como elemento de pouca influência para a inclusão de jovens com necessidades especiais.
IV. ( ) O art. 11 do ECA trata do acesso integral às linhas de cuidado voltadas à saúde da criança e do adolescente, via SUS.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, V, V, F.
2. 
V, V, F, F.
3. 
F, F, V, V.
4. 
V, V, F, V.
Resposta correta
5. 
V, F, F, V.
10. Pergunta 10
/1
Leia o trecho a seguir:
“Em 1994, numa palestra em São Carlos, Paulo Freire referia a necessidade de ‘lançar as universidades brasileiras na responsabilidade de cuidar do magistério público’ (FREIRE, 1994). Desde então, foram muitos os textos, as declarações e os discursos que levantaram esta mesma urgência. Mas pouco foi feito, e as universidades continuam fechadas nas suas fronteiras, com pouca capacidade para dialogarem com os professores e para se comprometerem com as escolas públicas.”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1114. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre inclusão nas escolas, pode-se afirmar que:
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1. 
o sistema educacional brasileiro é visto como símbolo no mundo em razão de sua qualidade.
2. 
trabalhar com educação é entender que a educação inclusiva é de difícil aplicação em países como o Brasil.
3. 
o sistema regular de ensino brasileiro questiona a eficácia da educação inclusiva no país.
4. 
a inclusão na rede de ensino precisa ser avaliada a partir do Plano Nacional de Educação.
Resposta correta
5. 
as dimensões geográficas do Brasil são responsáveis pelas dificuldades na implantação da educação inclusiva.