BASQUETEBOL ASPECTOS PEDAGÓGICOS E APROFUNDAMENTOS Slides de Aula Unidade I basquete

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Unidade I
BASQUETEBOL: 
ASPECTOS PEDAGÓGICOS E APROFUNDAMENTOS
Profa. Áide Nessi
Histórico do basquetebol no mundo:
 1891 – Massachussets (EUA).
 Inverno rigoroso.
 ACM.
 Luther Halsey Gullick (diretor).
 Futebol, rugbi e beisebol.
 Calistenia (ginástica).
 James Naismith (professor).
 Criação de um novo jogo.
Fonte: Chuvas e Carpenter, 2009.
Introdução ao basquetebol: sua história
 A bola seria esférica e grande.
 O jogador não poderia correr com a bola.
 A bola deveria ser passada com as mãos.
 Seria proibido o contato corporal. 
 A meta seria colocada horizontalmente.
 James Naismith escreve 13 regras iniciais.
 Os cestos foram colocados a 3.05m.
 O jogo foi apresentado para 18 alunos. 
Fonte: Rodrigues e Darido, 2012.
Princípios básicos do novo jogo
 Primeira partida: ginásio Armony Hill em 1892.
 No mesmo ano, foi apresentada a cesta sem fundo.
 Em 1895, foram introduzidas as tabelas.
 Em 1936, o Basketball foi apresentado nas Olimpíadas de Berlim.
Fonte: Daiúto,1991.
O basketball e sua evolução
https://www.google.com.br/search?q=modelos+de+tabelas+de+basquetebol
O basketball e sua evolução
 Augusto Shaw (1894), professor de artes, recebe o convite para 
lecionar no Mackenzie College, em São Paulo.
 O Brasil: 1º da América do Sul e 5º no mundo a conhecer o 
Basketball.
 Primeiro contato: mulheres.
 1896: Primeira equipe brasileira de basquete. Colégio 
Mackenzie, São Paulo.
 Rio de Janeiro: realizou o 1º torneio de basketball, em 1915.
 1933 – foi criada a Federação Brasileira de Basketball.
 1941 – Confederação Brasileira de Basketball.
Basketball no Brasil
A palavra Basketball se originou segundo a história através de duas 
palavras:
 Basket: cesto (cestos de pêssegos utilizados como o primeiro 
alvo do jogo);
 Ball: bola, assim o nome jogo em português seria bola ao cesto.
Fonte:https://www.google.com.br/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie
=UTF-8#tbm=shop&q=BOLAS+OFICIAIS+DE+BASQUETEBOL+
Conceito de basketeball
 Esporte coletivo de ataque e defesa, participativo, dinâmico e
com rede de comunicação entre os integrantes da mesma equipe
e os adversários.
Dinâmica do jogo de basquete
Fonte: Rose Junior, Pinto Filho e Correa Neto, 2015.
Características do basquetebol
 O basquetebol é constituído de habilidades específicas 
(fundamentos) e por habilidades básicas de movimentos 
como saltos, lançamentos e corridas.
 Outra característica importante do basquetebol é variabilidade 
de ritmo e intensidade na execução das ações.
 Segundo Rose (2005), o basquetebol é um esporte que envolve 
capacidades motoras condicionantes e coordenativas, que são 
aplicadas de acordo com a especificidade das situações de 
jogo e da função de cada jogador. As capacidades 
condicionantes básicas são: força, resistência e velocidade. 
Ainda temos a flexibilidade, agilidade, equilibrío e ritmo.
Características do basquetebol
Quanto às capacidades coordenativas, podemos citar:
 percepção espaço-temporal;
 seleção imagem-campo; 
 coordenação multimembros;
 coordenação óculo-manual;
 destreza manual; 
 estabilidade braço-mão;
 precisão.
Características do basquetebol
Fonte: Acervo próprio
Para mais informações sobre a situação atual da modalidade, 
equipamentos, regras e curiosidades, sugerimos os sites de busca 
abaixo:
 www.fpb.com.br 
 www.cbb.com.br
 www.nba.com/brasil
 www.fiba.com
Fonte:https://www.google.com.br/search?q=imagens+da+sele%C3%A7%C3%A3o+brasileira+masculina+
de+basquetebol+brasil+nas+olimpiadas+rio+2016
Sites para informação
Qual foi o motivo que fez o diretor Luther Gulick procurar James 
Naismith para criação de um novo jogo?
a) Dar mais uma opção de jogo para os rapazes da ACM.
b) Participação das meninas no jogo com menor brutalidade.
c) James Naismith sentiu a necessidade de mostrar um novo 
jogo a ser praticado apenas no período de inverno.
d) Os alunos queriam um novo jogo com as mãos praticados ao 
ar livre, com menos brutalidade.
e) Devido ao rigoroso inverno, impossibilitando a prática de 
esportes ao ar livre.
Interatividade
Qual foi o motivo que fez o diretor Luther Gulick procurar James 
Naismith para criação de um novo jogo?
a) Dar mais uma opção de jogo para os rapazes da ACM.
b) Participação das meninas no jogo com menor brutalidade.
c) James Naismith sentiu a necessidade de mostrar um novo 
jogo a ser praticado apenas no período de inverno.
d) Os alunos queriam um novo jogo com as mãos praticados ao 
ar livre, com menos brutalidade.
e) Devido ao rigoroso inverno, impossibilitando a prática de 
esportes ao ar livre.
Resposta
 Nova York (USA) em 1950.
 Jay Archer (professor).
 Biddy Basketball.
 Expansão rápida pelo mundo.
 Crianças de 5 a 11 anos.
 Sem especialização precoce.
 Desenvolvimento da personalidade.
 Pode ser jogado 4X4, 5X5.
 Regras especiais.
Fonte: https://www.google.com.br/search?q=imagens+do+mini+basquete+no+mundo
Minibasquetebol: sua origem
 Equipe: 10 a 12 jogadores (5X5, 4X4).
 Tempo de jogo: 4 períodos de 8 minutos cronometrados.
 Substituição obrigatória de 5 jogadores no 2º período, onde 
cada jogador deverá jogar, pelo menos, 8 minutos 
cronometrados.
 Não existe linha ou área de 3 pontos.
 Altura do aro: 2.60m.
 Não tem 24 segundos de posse de bola.
 Não tem defesa na quadra toda e ou pressão.
Regras do minibasquetebol
 Quadra: 26 x 14m, 24 x 13m, 22 x 12m e 20 x 11m.
 A linha de lance livre tem 4m de distância da tabela.
Fonte: https://www.google.com.br/search?q=imagens+de+festival+de+minibasquetebol+de+escolas 
Regras do minibasquetebol
Metodologia aplicada ao basquetebol
Fonte: Ferreira, Galatti e Paes, 2005, pág127.
 Excessiva repetição de movimentos estereotipados.
 Inibe conflitos presentes nas situações do jogo.
 Favorece a correção e a avaliação de uma determinada técnica. 
 Tende a não atender aos interesses da criança de jogar.
 Separa a técnica da tática.
 Desfavorece experiências de jogo.
 Treina-se a técnica fora do contexto do jogo.
Método analítico-sintético
 Técnica e tática desenvolvem-se simultaneamente.
 Tende a atender ao desejo da criança de jogar.
 As habilidades e os fundamentos são aprendidos dentro do 
contexto do jogo.
 Favorece experiências de jogo.
 Tende a desfavorecer as relações do aluno/jogador com a bola.
 Pode ter um agravante, já que determinados fundamentos podem 
ser aprendidos e fixados de forma “errônea”.
Método global-funcional
 Quadra: 28m X 15m (competições internacionais) e 26m X 14m
(competições regionais e nacionais).
 Equipe: 12 jogadores sendo 5 atuantes e 7 substitutos.
 Tempo de jogo: 4 períodos de 10 minutos cronometrados:
 Intervalo: 2 minutos entre 1º e 2º período, 3º e 4º período e 
antes do início do tempo extra. Entre o 2º e 3º período serão 
15 minutos de intervalo.
 Se o jogo terminar empatado, será necessário ter quantos 
tempos extras forem necessários até que haja um vencedor.
 Substituições: ilimitadas.
 Pedido de tempo : duração de 1 minuto, sendo 2 tempos por 
equipe no 1º, 2º e 3º períodos e 3 no 4º período. 
Regras básicas 
 Violações: infrações sem o contato físico com a penalidade da 
perda da posse de bola para todas as situações.
 Pontuação: 3 pontos, 2 pontos 1 ponto.
 Faltas: individuais (5 durante toda a partida) e 4 coletivas por 
período. As penalidades vão desde a perda da bola até a 
exclusão do jogo. A mais comum é a falta simples.
 Lance-livre: arremesso do cabeção do garrafão com paralização 
do jogo e sem defesa. Acontece após uma falta simples, 
antidesportiva e ou técnica.
Regras básicas 
 Exemplo de situação de lance livre.
Fonte: https://www.google.com.br/search?q=dribles+no+basquetebol+imagens
Regras básicas 
Quando temos a ideia central em ensinar as habilidades e os 
fundamentos, utilizandoa repetição de exercícios, separados do 
contexto do jogo formal é onde se aprende a praticar os 
fundamentos para depois jogar. Estamos falando de qual método 
de ensino?
a) Global-sintético.
b) Sintético- funcional.
c) Analítico-sintético.
d) Global-funcional.
e) Analítico-global.
Interatividade
Quando temos a ideia central em ensinar as habilidades e os 
fundamentos, utilizando a repetição de exercícios, separados do 
contexto do jogo formal é onde se aprende a praticar os 
fundamentos para depois jogar. Estamos falando de qual método 
de ensino?
a) Global-sintético.
b) Sintético- funcional.
c) Analítico-sintético.
d) Global-funcional.
e) Analítico-global.
Resposta
Os fundamentos podem ser classificados de acordo com sua 
caraterística (ataque, defesa, com bola e sem bola) e formas 
variadas de execução:
1. Controle do corpo (sem bola, defesa e ataque).
2. Manejo de bola (com bola, ataque).
3. Drible (com bola, ataque).
4. Passe (com bola, ataque).
5. Arremesso (com bola, ataque).
6. Rebote (fase com bola e fase sem bola).
7. Fundamento individual de defesa (sem bola, defesa).
Estudo dos fundamentos
 O controle do corpo é a capacidade de realizar movimentos e 
gestos específicos do basquetebol, exigidos durante um jogo, 
ou seja, são inúmeras maneiras como podemos controlar o 
corpo durante uma partida de basquetebol. Por isso, esse 
fundamento pode ser considerado pré-requisito para a 
realização do jogo.
 Gestos deste fundamento são: corridas para frente, para trás e 
lateralmente, corridas com mudanças de direção, fintas, giros, 
paradas bruscas, saídas rápidas e saltos (com impulsão em 
ambas as pernas e em uma das pernas).
Controle do corpo
Controle do corpo
 É importante que num primeiro momento o aluno esteja 
vivenciando os gestos de forma global, uma vez que ainda 
não sabemos se ele permanecerá na modalidade.
Saltos Corridas Paradas bruscas
Fonte: Acervo próprio
O segundo fundamento apresentado refere-se ao manejo de bola, 
compreendido como a capacidade de manusear a bola nas 
variadas situações do jogo. O principal objetivo dessa ação é o 
desenvolvimento da habilidade motora geral (manipulação) de 
controlar a bola com as mãos, como:
 Rolar, tocar, segurar, lançar, trocar de mãos e movimentá-la em 
relação a diversos planos do corpo.
Gesto de segurar a bola Passando a bola por entre as pernas
Manejo de bola
Fonte: Acervo próprio
O drible (no basquetebol) é o ato de impulsionar a bola contra o 
solo com uma das mãos. É um fundamento de ataque com bola, 
em que apenas com esse fundamento o jogador poderá se 
deslocar pela quadra, ou manter a posse da bola, sem infringir as 
regras do jogo. Os tipos de dribles são:
a) drible alto ou de velocidade;
b) drible baixo ou de proteção;
c) drible com mudanças de direção;
d) drible com mudança de direção com giro;
e) drible com passagem da bola por entre as pernas;
f) drible com passagem da bola por trás do corpo.
Drible
1- Drible Alto 2- Drible baixo 3- Drible com mudança de direção
Fonte:https://www.google.com.br/search?q=dribles+no+basquetebol+imagens (figura 2)
Acervo pessoal da autora do livro Áide Nessi (figura 1 e 3)
Drible
 O passe é um fundamento de ataque com bola. É entendido como 
lançamento da bola entre integrantes de uma mesma equipe, com 
a finalidade de manter a posse da bola, ou de percorrer os 
espaços da quadra com sua posse em direção à cesta, 
respeitando as especificidades da modalidade. É a forma mais 
rápida de se avançar da zona de defesa para a zona de ataque.
 Esse fundamento envolve, consequentemente, a recepção de 
bola, pois sempre que um jogador realiza um lançamento (passe), 
o outro deverá recepcioná-la.
 O passe pode ser executado de duas formas: com uma das mãos 
e com as duas mãos.
Passe
 Passe com as duas mãos:
a) passe de peito: realizado para curtas distâncias;
Figura A Figura B
b) passe picado: para curtas distâncias, principalmente, quando o 
passador está marcado de perto ou ainda em finalizações de 
jogadas de contra-ataque;
Passe
Fontes: Acervo próprio e 
https://aminoapps.com/c/nba/page/blog/have-to-keep-going-in-order-to-
improve/ERbq_WmmcPuxPX6MdoalE3MrP8JLe4kGzdM
c) Passe com as duas mãos acima da cabeça: utilizado para curtas 
distâncias, sendo, normalmente, realizado pelos armadores e alas 
para servir os pivôs (jogadores próximos à cesta) ou ainda 
quando o defensor bloqueia o ângulo para os passes mais baixos;
Fonte:https://www.google.com.br/search?q=imagens+de+passes+na+NBA
Passe
d) Passe com uma das mãos à altura do ombro: é utilizado para 
atingir longas distâncias, principalmente, em jogadas de 
contra-ataque.
Fonte: https://www.google.com.br/search?q=imagens+de+passes+na+NBA
Passe
 Maior grau de exigência e pouca utilizada na fase de iniciação e 
treinamento. Estes passes são executados em situações 
especiais por jogadores bem habilidosos:
Passe por trás das costas
Fonte: https://www.google.com.br/search?q=imagens+de+passes+na+NBA
Passe com uma das mãos
A realização dos movimentos e dos gestos específicos utilizados 
durante um jogo de Basquetebol é caracterizada por qual 
fundamento?
a) Drible alto.
b) Rebote defensivo e ofensivo.
c) Passes de peito e picado.
d) Manejo de bola.
e) Controle do corpo.
Interatividade
A realização dos movimentos e dos gestos específicos utilizados 
durante um jogo de Basquetebol é caracterizada por qual 
fundamento?
a) Drible alto.
b) Rebote defensivo e ofensivo.
c) Passes de peito e picado.
d) Manejo de bola.
e) Controle do corpo.
Resposta
 O arremesso é um fundamento de ataque com bola realizado 
com o objetivo de se conseguir a cesta.
Os tipos de arremessos são:
 a bandeja;
 o arremesso com uma das mãos;
 o jump;
 o gancho;
 a enterrada.
 Daremos maior ênfase nos arremessos em bandeja e com umas 
mãos, pois entendemos serem os arremessos mais executados 
na fase de iniciação e treinamento do basquetebol.
Arremesso
 É um tipo de arremesso executado quando o atacante se 
encontra em deslocamento e nas proximidades da cesta 
adversária. A bandeja se caracteriza pela execução de dois 
tempos rítmicos e impulsão numa só perna. O atacante que irá 
arremessar, se desloca em direção à cesta com ou sem a posse 
de bola.
1º tempo rítmico 2º tempo rítmico arremesso
Arremesso em bandeja 
Fonte: Acervo próprio
Bandeja sem o uso da tabela Enterrada
Fonte: https://www.google.com.br/search?q=enterradas+nba+imagens
Arremesso em bandeja 
 Arremesso com uma das mãos: é um tipo de arremesso básico 
para a execução da bandeja e do jump. Atualmente, é a forma 
mais simples de se arremessar, pois oferece um grau menor de 
dificuldade em sua execução.
Fonte: https://www.google.com.br/webhp?sourceid=chrome-instant&ion
Arremessos
Jump Gancho
Fonte:https://www.google.com.br/search?q=enterradas+nba+imagens
Arremessos
 É ato de recuperar a bola após um arremesso não convertido.
 Tipos de rebote: ofensivo ou de ataque e defensivo ou de defesa.
Fases do rebote (aprendizagem condicionante):
1. acompanhamento visual da bola (ataque e defesa);
2. ao adversário (defesa) – sair do bloqueio (ataque);
3. salto (defesa) – sincronizar o salto (ataque);
4. queda (ataque e defesa);
5. finalização (ataque e defesa): utilizações de fundamentos.
Rebote
 É a recuperação da bola por um atacante após arremesso 
executado por um companheiro de equipe.
Fonte:https://www.google.com.br/search?q=enterradas+nba+imagens&espv=2&biw=1366&bih=613&t
bm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwiT6NCx_MjRAhUBi5AKHWGmAr8Q
Rebote ofensivo ou de ataque
Rebote defensivo ou de defesa
 É a recuperação da bola por um defensor após o arremesso do 
adversário.
Fonte:https://www.google.com.br/search?q=enterradas+nba+imagens&espv=2&biw=1366&bih=613&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwiT6NCx_MjRAhUBi5AKHWGmAr8Q
 É a posição em que o 
jogador se coloca a 
frente do oponente para 
que venha a tentar ter 
sucesso na ação de 
defender, além da 
maneira em que esse 
mesmo aluno/jogador 
se desloca pelo espaço 
para que venha a 
diminuir o espaço do 
atacante sem cometer 
faltas.
Fundamento de defesa
Fonte: Acervo próprio
Qual a principal característica do fundamento?
a) Impulsão nos dois pés.
b) Execução de dois tempos rítmicos.
c) É realizado tanto parado quanto em deslocamento.
d) Utiliza-se o drible ou passe antes da sua execução.
e) É necessário o uso da tabela.
Interatividade
Qual a principal característica do fundamento?
a) Impulsão nos dois pés.
b) Execução de dois tempos rítmicos.
c) É realizado tanto parado quanto em deslocamento.
d) Utiliza-se o drible ou passe antes da sua execução.
e) É necessário o uso da tabela.
Resposta
ATÉ A PRÓXIMA!