1 BIMESTRE - BLOCO 1 - 01-03-2021 À 26-03-2021 - 1 ANO A

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1º BIMESTRE – BLOCO 1 
 1 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
E.M.E.F. “Cônego Aníbal Difrância” 
 
1 º ANO A 
PERÍODO LETIVO 
PROFESSOR(A) – 
COMPONENTE CURRICULAR 
01/03/2021 A 26/03/2021 Professora Erica - Polivalente 
 
 
NOME DO ALUNO: TURMA: 
 
 
 
QUERIDO (A) ALUNO (A) 
 
 QUE LEGAL! 2.021 CHEGOU E COM ELE VIERAM MUITAS NOVIDADES: UM 1º 
ANO, UMA NOVA PROFESSORA, UMA NOVA ESCOLA E PRINCIPALMENTE A 
POSSIBILIDADE DE ESTARMOS JUNTOS. 
 
 ESTAVA ESPERANDO ANSIOSAMENTE PARA CONHECER VOCÊ! NESSAS 
ÚLTIMAS SEMANAS, ESTAVA ME PREPARANDO PARA RECEBER NOSSA TURMA, 
PRESENCIALMENTE, COM MUITO CARINHO E DEDICAÇÃO. PENSANDO EM 
ATIVIDADES SUPER LEGAIS E REPLETAS DE DESAFIOS! 
 
 ACREDITO QUE VAMOS NOS DIVERTIR MUITO, APRENDER COISAS NOVAS E 
INTERESSANTES. 
 
 E VOCÊ? ESTÁ ANIMADO PARA AS AULAS? 
 
 TENHO CERTEZA QUE TEREMOS UM ANO FANTÁSTICO! 
 
 COM CARINHO, 
 
 PROFESSORA ERICA. 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Conteúdos: - História da escrita; alfabeto; leitura de conteúdos clássicos. 
Objetivos: - Conhecer a história da escrita como uma construção da humanidade; Perceber os 
diferentes registros feitos pelos homens ao longo do tempo; Compreender a importância da escrita 
para a humanidade, conhecer o alfabeto português do Brasil; construir o sistema alfabético e de 
ortografia. 
Enunciado – Você aprenderá um pouco sobre a história da escrita, seu surgimento e sua 
importância para humanidade. Após, conhecerá o nosso alfabeto atual e com ele você 
conhecerá o mundo letrado e fará parte dele. 
 Para começar, farei algumas perguntas para você pensar!!! 
 - COMO VOCÊ ESCREVIA ANTES DE CHEGAR A ESSA TURMA? 
 - PARA QUE SERVE A ESCRITA? 
 - COMO O HOMEM CRIOU A ESCRITA? 
 
 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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ATIVIDADES PARA A 1ª QUINZENA – 01/03/2.021 A 12/03/2.021. 
 
 
PRESTE BASTANTE ATENÇÃO NA HISTÓRIA QUE IRÁ OUVIR. 
 
A HISTÓRIA DA ESCRITA 
 
 HOUVE UM TEMPO EM QUE AS PESSOAS VIVIAM NAS CAVERNAS. 
 COMO NÃO SABIAM ESCREVER, USAVAM DESENHOS PARA CONTAR O QUE 
PENSAVAM, O QUE SENTIAM E O QUE FAZIAM. MAS OS DESENHOS FEITOS NO CHÃO 
SE DESMANCHAVAM COM O VENTO E A CHUVA. 
 ENTÃO DESENHARAM NAS PAREDES DAS CAVERNAS. ALI AS FIGURAS E 
CENAS FICAVAM GRAVADAS. MAS QUANDO MUDAVAM, NÃO PODIAM LEVÁ-LAS. 
 
 
 
 DESCOBRIRAM QUE PODIAM DESENHAR NA ARGILA ÚMIDA QUE USAVAM PARA 
FAZER SUAS VASILHAS E AS PLACAS PODIAM SER CARREGADAS DE UM LUGAR PARA 
OUTRO. 
 CADA LETRA ERA UM DESENHO QUE TINHA UM SIGNIFICADO. 
COMO HOJE, JUNTANDO AS LETRAS FORMAVA-SE UMA PALAVRA, MAS O QUE 
IMPORTAVA ERA O SIGNIFICADO DO DESENHO. 
 NEM TODOS ENTENDIAM O QUE OS DESENHOS REPRESENTAVAM. ERA 
PRECISO DESCOBRIR DESENHOS COM UM SENTIDO IGUAL PARA TODO MUNDO. COM 
O TEMPO OS SÍMBOLOS E DESENHOS FORAM MUDADOS PARA TRAÇOS E SINAIS, 
QUE HOJE FORMAM O ALFABETO. 
 
http://3.bp.blogspot.com/-5rLrTHtf-Do/U4JykfM7ApI/AAAAAAAA22g/6-KTRVrxXG4/s1600/alfabeto.jpg 
 
http://3.bp.blogspot.com/-5rLrTHtf-Do/U4JykfM7ApI/AAAAAAAA22g/6-KTRVrxXG4/s1600/alfabeto.jpg
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 NOSSO ALFABETO 
 
A – B – C – D – E – F - G – H – I – J – K – L – M – N – 
O – P – Q – R – S – T – U – V – W – X – Y – Z. 
 
JUNTANDO O DESENHO DESSAS LETRAS FORMAMOS PALAVRAS. COM ELAS 
PODEMOS EXPRESSAR TUDO O QUE PENSAMOS E SENTIMOS. 
https://pt.slideshare.net/escolaodeteribaroli/histria-da-escrita-45890105 
 
 
ATIVIDADES 
ESCREVA SEU NOME ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
CIRCULE NO ALFABETO ABAIXO, AS LETRAS QUE FORMAM SEU NOME. 
 
 
 
 O ALFABETO É FORMADO POR 26 LETRAS, DIVIDIDO EM DOIS GRUPOS: AS 
VOGAIS E AS CONSOANTES. 
 SÃO 5 VOGAIS E 21 CONSOANTES, SÃO ELAS: 
 
 
 VOGAIS: A – E – I – O – U. 
 
 CONSOANTES: B – C – D – F – G – H – J – K – L – 
M – N – P – Q – R – S – T – V – W – X – Y – Z. 
 
https://pt.slideshare.net/escolaodeteribaroli/histria-da-escrita-45890105
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 PINTE AS VOGAIS DE VERMELHO E AS CONSOANTES DE AZUL, NO ALFABETO 
ABAIXO. 
 
 
‘LIGUE OS PONTOS SEGUINDO A ORDEM DO ALFABETO. 
 
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AGORA É A SUA VEZ DE ESCREVER AS VOGAIS. SIGA OS PONTILHADOS. 
 
 
 
 
 
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COMPLETE ESCREVENDO AS VOGAIS FALTOSAS DENTRO DOS BALÔES. 
DEPOIS, PINTE OS BALÕES SEGUINDO A LEGENDA. 
 
 
 
 
 
VERMELHO AZUL AMARELO VERDE LARANJA 
 
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LIGUE AS VOGAIS COM AS FIGURAS CORRESPONDENTES. 
 
 
 
 
 
 ENCONTRE E CIRCULE AS VOGAIS. 
 
 
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MATEMÁTICA 
 
Conteúdos: números; geometria; grandezas e medidas. 
 
Objetivos: - utilizar números naturais e contar de maneira exata ou aproximada, utilizando 
diferentes estratégias; - explorar, identificar e classificar propriedades geométricas de objetos e 
figuras. 
 
Enunciado: A matemática está presente em quase tudo do nosso cotidiano, números, 
medidas, figuras geométricas e entre outros conceitos. 
 Iremos explorar essas informações e a partir delas construiremos conhecimento dos 
conceitos matemáticos. 
 
ATIVIDADES 
 
LIGUE OS PONTOS SEGUINDO A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS DO 1 AO 20. 
 
 
 
 
 
 AGORA, ESCREVA A SEQUÊNCIA DE NÚMEROS QUE VOCÊ ACABOU DE SEGUIR 
NO LIGA PONTOS. 
 
 
 
 
 
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ESCREVA OS NÚMEROS QUE FALTAM. 
 
 
APRENDENDO A TRAÇAR OS NÚMEROS CORRETAMENTE. 
 
 
 
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ESCREVA OS NÚMEROS CORRESPONDENTES ÀS FIGURAS NOS QUADRINHOS 
ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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CONTE QUANTAS FIGURAS TÊM EM CADA CONJUNTO E PINTE O QUADRINHO 
COM O NÚMERO CORRESPONDENTE. 
 
 
 VOCÊ JÁ PAROU PRA PENSAR SOBRE O FORMATO QUE AS COISAS TÊM? 
 TODOS OS OBJETOS NO MUNDO TÊM O MESMO FORMATO E AS MESMAS 
CARACTERÍSTICAS? 
 PARA TERMOS RESPOSTAS, ESTUDAREMOS AS FORMAS GEOMÉTRICAS. 
 ESSAS SÃO AS FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS QUE IREMOS ESTUDAR: 
 
 
 
E COMEÇAREMOS LENDO UM POEMA. PEÇA AJUDA PARA ALGUM FAMILIAR 
PARA LER PARA VOCÊ, CASO PRECISE. 
 
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LIGUE O NOME À FIGURA GEOMÉTRICA. 
 
 
 
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PINTE O DESENHO DE ACORDO COM A LEGENDA: 
 
TRIÂNGULO= VERMELHO CÍRCULO= AMARELO 
RETÂNGULO= AZUL QUADRADO= VERDE 
 
 
 
 PINTE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS IGUAIS DA MESMA COR. 
 
OBSERVE CADA FIGURA GEOMÉTRICA, DA FIGURA ACIMA E COLOQUE AS 
QUANTIDADES. 
 
 
______ QUADRADOS _____ CÍRCULOS ______ RETÂNGULOS 
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 RECORTE DE REVISTAS OU JORNAIS, FIGURAS QUE LEMBRAM AS 
FORMAS GEOMÉTRICAS ESTUDADAS. COLE-AS NO QUADRO ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIÊNCIAS DA NATUREZA 
 
Conteúdos: corpo humano; esquema corporal; saúde. 
 
Objetivos: identificar os órgãos externos estudando esquema corporal; adotar hábitos 
de autocuidado realcionados à higiene, à alimentação, ao conforto e à aparência. 
 
Enunciado: Estudaremos o esquema corporal para que possa ter consciência do seu 
próprio corpo e como cuidar bem dele, ou seja, cuidar da sua saúde. 
 
 
 
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ATIVIDADES 
MEU CORPO ÉASSIM... 
REPRESENTE-O POR MEIO DE DESENHO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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VAMOS CONHECER AS PARTES EXTERNAS (FORA) DO NOSSO CORPO? 
OBSERVE: 
 
 
 AGORA, ESCREVA O NOME DAS PARTES DO CORPO. CONSULTE O 
BANCO DE PALAVRAS. 
 
 
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COMPLETE OS ROSTOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CANTE A MÚSICA. 
 
 
https://amorensina.com.br/atividades-de-ciencias-1-ano-saude-e/ 
 
 
AGORA RESPONDA AS ATIVIDADES 1 A 4: 
 
 
 
https://amorensina.com.br/atividades-de-ciencias-1-ano-saude-e/
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HISTÓRIA 
 
Conteúdos: as fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente e futuro); 
minha história: história do nome; documentos pessoais; minhas recordações. 
 
Objetivos: descrever fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a 
história dos seus familiares e da sua comunidade. 
 
ATIVIDADES 
 
VAMOS ASSISTIR AO VÍDEO? 
ACESSE O LINK ABAIXO: 
https://www.youtube.com/watch?v=r1kmOlsCHP0 
 
APÓS ASSISTIR AO VIDEO, PENSE SOBRE AS PERGUNTAS QUE FAREI A VOCÊ. 
- VOCÊ JÁ FOI UM BEBEZINHO? 
- O QUE VOCÊ FAZIA QUANDO ERA BEBÊ? 
- VOCÊ SE PARECIA COM O BEBÊ DO VÍDEO/MÚSICA? POR QUE? 
- QUE ATITUDES VOCÊ TINHA QUE ERAM PARECIDAS? 
- QUE MUDANÇAS ACONTECERAM COM VOCÊ PARA QUE NÃO TENHA MAIS O 
COMPORTAMENTO DE BEBÊ, HOJE? 
 
COLE NO ESPAÇO ABAIXO UMA FOTO DE QUANDO VOCÊ ERA BEBÊ. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=r1kmOlsCHP0
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AGORA VOCÊ FARÁ UM DESENHO QUE REPRESENTE UMA SITUAÇÃO DA SUA 
VIDA DE BEBÊ, QUE TENHA MARCADO SUA TRAJETÓRIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESCREVA SEU NOME E SEU SOBRENOME 
 
 
 
 
PEÇA PARA SEUS PAIS OU UM ADULTO QUE VIVE COM VOCÊ, RESPONDEREM 
AS PERGUNTAS A SEGUIR: 
 - QUEM ESCOLHEU SEU NOME? 
 
 
 
 
 
 
 
QUAL FOI O MOTIVO DA ESCOLHA? 
 
 
 
 
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VOCÊ CONHECE ESSE DOCUMENTO? 
 
 
OUTRO DOCUMENTO QUE OS CIDADÃOS POSSUEM É ESSE: 
 
 
 
 
O REGISTRO DE 
NASCIMENTO É UM DIREITO DE 
TODAS AS PESSOAS. 
A CERTIDÃO DE 
NASCIMENTO É O PRIMEIRO 
PASSO PARA O PLENO 
EXERCÍCIO DA CIDADANIA. ELA 
COMPROVA SUA EXISTÊNCIA, 
SEU LOCAL E DATA DE 
NASCIMENTO, O NOME DOS 
SEUS PAIS E AVÓS. 
TIRAR UMA CERTIDÃO DE 
NASCIMENTO É UM PROCESSO 
FÁCIL, RÁPIDO E O IDEAL É QUE 
OS BEBÊS JÁ SAIAM DAS 
MATERNIDADES COM NOME E 
SOBRENOME. 
 
 ESSA É A CARTEIRA DE 
IDENTIDADE. ELA POSSUE AS 
INFORMAÇÕES DA CERTIDÃO DE 
NASCIMENTO, MAS ALÉM 
DESSAS, CONTÉM ALGUMAS 
INFORMAÇÕES A MAIS COMO: 
SUA FOTO, SUA DIGITAL E SUA 
ASSINATURA. 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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LEMBRE QUE: 
 TODAS AS PESSOAS PRECISAM TER DOCUMENTOS. ELES TRAZEM 
INFORMAÇÕES IMPORTANTES SOBRE NÓS E PERMITEM QUE SEJAMOS 
IDENTIFICADOS COMO CIDADÃOS. 
 EXISTEM DIFERENTES TIPOS DE DOCUMENTOS PESSOAIS. POR EXEMPLO: 
CERTIDÃO DE NASCIMENTO, CARTEIRA DE VACICAÇÃO, CARTEIRA DE 
IDENTIDADE ETC. CADA UM DELES TRAZ INFORMAÇÕES ESPECÍFICAS PARA 
NOSSA CIDADANIA. 
 
DESCUBRA COM A AJUDA DE SEUS PAIS OU OUTRO ADULTO QUE VIVE COM 
VOCÊ, OS DOCUMENTOS QUE VOCÊ POSSUE. 
 
DESENHE UM DELES: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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GEOGRAFIA 
 
Conteúdo: a escola como grupo social e os diferentes ambientes de convívio. 
 
Objetivo: perceber-se como sujeito singular e social, identificando diferenças e 
semelhanças que permeiam as relações sociais. 
 
Enunciado: A escola é o segundo grupo social do qual uma pessoa passa a fazer parte. É 
nesse ambiente que ela estuda e aprende a conviver com pessoas diferentes que normalmente não 
são da família. É na escola que a criança faz novas descobertas através dos conhecimentos que os 
professores passam para os alunos. 
Na escola, as atividades são diferentes das que se realizam em casa. As escolas geralmente 
possuem sala de aula, banheiro, refeitório, biblioteca, sala dos professores, parquinho, sala de 
informática, quadra de esportes, anfiteatro etc. A comunidade escolar é formada pelos alunos e pelos 
funcionários, como o porteiro, o zelador, a merendeira, a faxineira, etc. 
ATIVIDADES 
 NA ESCOLA PRECISAMOS SEGUIR ALGUMAS REGRAS DE CONVIVÊNCIA. 
CONHEÇA ALGUMAS DELAS. DEPOIS, PINTE AS CENAS QUE REPRESENTAM ESSAS 
REGRAS. 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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ATIVIDADES PARA A 2ª QUINZENA – 15/03/2.021 A 26/03/2.021. 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Conteúdos: leitura e compreensão de gêneros do campo das práticas de estudo; 
decodificação/leitura dos elementos não verbais; diferenciação das letras e outros sinais 
gráficos. 
 
Objetivos: ler e compreender gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação 
comunicativa; desenvolver a ideia de representação da escrita utilizando códigos linguísticos; 
observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo 
semelhanças e diferenças; distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. 
 
 
ATIVIDADES 
 
LIGUE OS PONTOS SEGUINDO A ORDEM DO ALFABETO, PINTE O DESENHO E DEPOIS 
ESCREVA: 
 
 
 
 
 
VOGAIS 
____________________________________
____________________________________
____________________________________ 
 
CONSOANTES 
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________ 
 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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 ESCREVA PALAVRAS JUNTANDO AS VOGAIS. 
 
 
 
 UNA A LETRA B COM CADA VOGAL E FORME AS SÍLABAS: 
 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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LIGUE A SÍLABA INICIAL Á FIGURA CORRESPONDENTE. 
 
 
FORME AS SÍLABAS CORRETAMENTE. 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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COMPLETE AS PALAVRAS COM O SOM INICIAL DAS SÍLABAS: 
CA – CE – CI – CO – CU . 
 
 
JUNTE AS LETRAS E FORME SÍBABAS. 
 
 
 LIGUE CADA FIGURA A SÍLABA INICIAL DO SEU NOME. 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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 UNA A LETRA F COM CADA VOGAL E FORME SÍLABAS. 
 
 
 
 
 LIGUE CORRETAMENTE A FIGURA, AO NOME E À SÍLABA INICIAL. 
 
 
 
 
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MATEMÁTICA 
 
Conteúdos: números; geometria. 
 
Objetivos: aprofundar os conhecimentos de noções de números, explorando-os em diferentes 
contextos; classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. 
 
 
ATVIDADES 
 
 
 PINTE A QUANTIDADE DE QUADRADINHOS REFERENTE A IDADE DE CADA 
CRIANÇA. 
 
 
 
 
 CIRCULE OS NÚMEROS QUE ESTÃO NOS LUGARES ERRADOS. 
 
 
 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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 PINTE OS QUADRINHOS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE CADA FIGURA. 
 
 
‘ 
 
 
 PINTE APENAS NÚMEROS. 
 
 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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COMPLETE AS PEÇAS DO DOMINÓ, COM O NÚMERO OU A QUANTIDADE DE PONTINHOS. 
 
 
 
LIGUE A QUANTIDADE DE BOLINHAS NAS ASINHAS DAS BORBOLETAS AO NÚMERO 
CORRESPONDENTE. 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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MARQUE COM UM X O ÚNICO OBJETO QUE TEM FORMA DIFERENTE DOS DEMAIS. 
 
 
 
 PINTE DA MESMACOR OS OBJETOS QUE TÊM FORMAS PARECIDAS. 
 
 
 
 
 
 LIGUE O OBJETO A FORMA GEOMÉTRICA QUE SE ASSEMELHA. 
. 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
 35 
 
CIÊNCIAS DA NATUREZA 
 
Conteúdos: corpo humano; fases da vida; características de seres vivos e não vivos. 
 
Objetivos: conhecer as fases da vida identificando suas características; diferenciar seres vivos e não 
vivos conhecendo suas características. 
 
ATIVIDADES 
 
FASES DA VIDA HUMANA 
 
 
 
 
RECORTE AS FIGURAS E COLE-AS, NO QUADRO, OBEDECENDO A SEQUÊNCIA DAS FASES 
DA VIDA HUMANA. 
 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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COLE AQUI! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VAMOS COLORIR!!! 
 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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RECORTE OS OBJETOS ABAIXO E COLE NO QUADRO CORRESPONDENTE. 
 
 
 
https://www.smartkids.com.br/ 
 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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VAMOS PINTAR OS SERES VIVOS COM LÁPIS DE COR VERDE. 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.smartkids.com.br/ 
 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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HISTÓRIA 
 
Conteúdo: simbolização. 
 
Objetivos: perceber-se como sujeito singular e social, identificando diferenças e semelhanças que 
permeiam as relações sociais. 
 
ATIVIDADES 
 
 DESENHE VOCÊ E SUA FAMÍLIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AGORA DESENHE VOCÊ E SEUS AMIGOS NA ESCOLA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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GEOGRAFIA 
 
Conteúdo: brincadeiras de papéis sociais. 
 
Objetivo: manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida, através dos jogos de 
papéis. 
 
ATIVIDADES 
 
 
https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/img/2019/10/diversidade-cultural.jpg 
 
IMAGINE VOCÊ SENDO UMA DESSAS CRIANÇAS DO MAPA. VIVENDO EM UM PAÍS 
DIFERENTE, COM SUA CULTURA E SEU MODO DE VIDA. 
COMO VOCÊ ACHA QUE SERIA? REPRESENTE COM DESENHOS COMO É ESSE LUGAR, 
COMO VIVEM AS PESSOAS, SE VESTEM, SE ALIMENTAM. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/img/2019/10/diversidade-cultural.jpg
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF “CÔNEGO ANÍBAL DIFRÂNCIA” 
 
1º ANO A 
PERÍODO LETIVO 
PROFESSOR(A) – 
COMPONENTE CURRICULAR 
1º BIMESTRE 
01/03/2021 a 26/03/2021 
 PRISCILA - ARTE 
 
NOME DO ALUNO:__________________________________________ TURMA: ____________ 
 
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: 
Artes Visuais: Tempo e espaço nas representações visuais e na natureza; 
Música: Comportamento do som no ambiente da música; Ritmos regionais do Brasil. 
 
OBJETIVOS: Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando 
a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético; Identiicar e apreciar 
criticamente diversas formas de gênero e expressão musical, recinhecendo e analisando os usos e as funções 
da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana; Conhecer e valorizar o 
patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas 
matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e 
repertório relaticos às diferentes linguagens artísticas. 
 
OI PESSOAL, TUDO BEM? VOCÊ SABIA QUE EXISTEM MUITAS FORMAS DE ARTE? PODEMOS 
DESENHAR, PINTAR, COLAR, CANTAR, TOCAR, DANÇAR, FAZER TEATRO... SÃO MUITAS. E NAS 
NOSSAS AULAS VAMOS ESTUDAR SOBRE TODAS ELAS. 
VAMOS COMEÇAR COM DUAS: ARTES VISUAIS (DESENHO E PINTURA) E MÚSICA. ESPERO QUE 
GOSTEM E SE DIVIRTAM BASTANTE! VAMOS LÁ! 
: 
EXISTE UMA FESTA MUITO FAMOSA NO BRASIL, QUE ACONTECE EM TODO O PAÍS, ALÉM DE 
MUITAS PESSOAS DE DIVERSOS LUGARES VIREM PRA CÁ PRA PARTICIPAR. É UMA FESTA MUITO 
ANIMADA E COLORIDA. VOCÊ JÁ SABE DO QUE ESTOU FALANDO? ACERTOU QUEM RESPONDEU: 
CARNAVAL. 
ESSE ANO ESSA FESTA NÃO ACONTECEU, POR CAUSA DA PANDEMIA. MAS NÓS VAMOS 
ESTUDAR UM POUQUINHO SOBRE ELA, POIS É MUITO IMPORTANTE NO BRASIL. 
ALGUNS PREFEREM DESCANSAR, OUTROS PARTICIPAM DE ENCONTROS DA IGREJA, E 
OUTROS COMEMORAM. TEM VÁRIAS MANEIRAS DE PASSAR ESSA DATA. 
HOJE VAMOS VER ALGUMAS FORMAS DE COMEMORAÇÃO EM NOSSO PAÍS. EM TODAS ELAS 
AS PESSOAS CANTAM, DANÇAM, BRINCAM, SE FANTASIAM E SE DIVERTEM MUITO. 
VEJA ALGUMAS IMAGENS DE PINTURAS QUE ALGUNS ARTISTAS FIZERAM SOBRE ISSO: 
 
 
O ARTISTA BRASILEIRO HEITOR DOS PRAZERES 
PINTOU ESSA OBRA EM 1965, E LHE DEU O NOME 
DE 
 
“CARNAVAL NOS ARCOS” 
 
 
 
 
 
https://www.arteeblog.com/2018/02/pinturas-de-carnaval.html 
 
 
https://www.arteeblog.com/2018/02/pinturas-de-carnaval.html
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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JÁ O ARTISTA BRASILEIRO ARNALDO 
LOPES FEZ ESSA PINTURA, E LHE DEU O 
NOME DE 
 
“CARNAVAL DE PERNAMBUCO” 
 
 
https://www.pinturasdoauwe.com.br/2014/02/pintura
s-sobre-carnaval.html 
 
 
 
 
 
O ARTISTA MILITÃO DOS SANTOS FEZ ESSA 
LINDA PINTURA E CHAMOU DE 
 
“FREVO PERNAMBUCANO” 
 
 
 
 
 
https://rgproprio.com/2019/03/05/arte-para-inspirar-
cores-do-carnaval 
 
 
COMO PUDEMOS VER, CADA ARTISTA REPRESENTOU DO SEU JEITO O CARNAVAL, E DE 
FORMAS DIFERENTES. MAS EM TODAS ELAS TEM UMA COISA EM COMUM: AS CORES, POIS ELAS 
NOS TRANSMITEM SENSAÇÕES, E QUANDO PINTAMOS ALGO COM MUITAS CORES FORTES E 
VARIADAS ELAS NOS PASSAM ANIMAÇÃO E ALEGRIA, QUE É A ESSÊNCIA DO CARNAVAL. 
ALÉM DAS CORES, O CARNAVAL TAMBÉM É CHEIO DE MÚSICA E DANÇA. 
AQUI NO ESTADO DE SÃO PAULO E NO RIO DE JANEIRO O PRINCIPAL RITMO É O SAMBA. LÁ 
NO NORDESTE O RITMO SÃO O FREVO, EM PERNAMBUCO, E TAMBÉM O AXÉ, NA BAHIA. ALÉM DAS 
MARCHINHAS DE CARNAVAL, TOCADAS NOS BAILES A FANTASIA EM TODO O PAÍS. 
E VOCÊ, GOSTA DE CARNAVAL? JÁ COMEMOROU EM ALGUM LUGAR? 
 
SE PUDER, VEJA ESSES VÍDEOS COM ALGUNS DOS RITMOS DE CARNAVAL 
 
Samba Enredo da Escola de Samba Imperatriz Leopoldinense, do Rio de Janeiro, de 1989 
https://www.youtube.com/watch?v=Vypdabo9YUY 
Frevo Pernambucano, em Pernambuco. O Nome do Frevo é Fogão, de 2012 
https://www.youtube.com/watch?v=6XruFqqeq9o 
 
Trio Elétrico Araketu, com a música Pra levantar poeira, Carnaval da Bahia de 2013 
https://www.youtube.com/watch?v=wmpFu5taxU0 
 
Beth Carvalho cantando Marchinhas de Carnaval 
https://www.youtube.com/watch?v=QO5m0sz83YM 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.pinturasdoauwe.com.br/2014/02/pinturas-sobre-carnaval.html
https://www.pinturasdoauwe.com.br/2014/02/pinturas-sobre-carnaval.html
https://rgproprio.com/2019/03/05/arte-para-inspirar-cores-do-carnaval
https://rgproprio.com/2019/03/05/arte-para-inspirar-cores-do-carnaval
https://www.youtube.com/watch?v=Vypdabo9YUY
https://www.youtube.com/watch?v=6XruFqqeq9o
https://www.youtube.com/watch?v=wmpFu5taxU0
https://www.youtube.com/watch?v=QO5m0sz83YM
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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VAMOS AGORA ÀS ATIVIDADES!! 
1 - CONTORNE O PONTILHADO E PINTE O DESENHO BEM BONITO E COM CORES DIFERENTES, PARA 
ELE FICAR BEM ALEGRE! 
 
 
https://br.pinterest.com/pin/788270740998327742/ 
 
 
 
 
2 - VOCÊ JÁ OUVIU FALAR SOBRE A MÚSICA “MAMÃE EU QUERO?” É UMA MARCHINHA DE CARNAVAL 
MUITO CONHECIDA. VEJA AQUI COM SUA FAMILIA UM TRECHINHO DELA, CANTEM JUNTOS E DEPOIS 
FAÇA UM DESENHO SOBRE ELA. 
 
 MAMÃE EU QUERO, MAMÃE EU QUERO 
 MAMÃE EU QUERO MAMAR 
 DÁ A CHUPETA, DÁ A CHUPETA 
 DÁ A CHUPETA PRO BEBÊ NÃO CHORAR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://br.pinterest.com/pin/788270740998327742/
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
 44 
 
 
3 - PARA FINALIZAR VAMOS FAZER UMA MÁSCARA? COLE PAPEL PICADO BEM COLORIDO E DEIXE 
ESSA MÁSCARA BEM BONITA. DEPOIS PODE RECORTAR, COLAR UM PALITO PARA SEGURAR OU 
AMARRAR UM ELASTICO, E ENTÃO É SÓBRINCAR! 
 
 
 
 
 
 
https://www.portalmoranguinho.com.br/aprenda-a-fazer-mascaras-de-carnaval/ 
 
 
 
SE CUIDE. BEIJINHO, PROFESSORA PRISCILA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.portalmoranguinho.com.br/aprenda-a-fazer-mascaras-de-carnaval/
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
 45 
 
 
 
 
1º ANO 
Atividades Remotas Disciplina 
1º bim.bloco1 -01/03 a 26/03 Língua Inglesa - teacher 
Tatiana 
 
 
NOME DO ALUNO: _____________________________ TURMA: ________ 
 
HABILIDADES: Reconhecer algumas palavras e expressões em inglês de uso no cotidiano, problematizando a 
interculturalidade. Conhecer saudações na língua inglesa. 
 
OLÁ MEUS QUERIDOS, QUANTAS MUDANÇAS VOCÊS TERÃO NA ESCOLA ESSE ANO, NÃO É MESMO? 
ALÉM DE ESTARMOS DE VOLTA, MESMO QUE AOS POUCOS POR CAUSA DA PANDEMIA, VOCÊS 
DEIXARAM A EDUCAÇÃO INFANTIL E ESTÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL. VÃO APRENDER A LER E A 
ESCREVER, FAZER CONTAS, SOBRE OS ANIMAIS, PLANTAS, O CORPO HUMANO, TANTAS COISAS 
NOVAS! 
MAS, ISSO NÃO É TUDO. VOCÊS TAMBÉM TERÃO AULA DE INGLÊS. 
ISSO MESMO, NÃO É O MÁXIMO!?? VAMOS APRENDER. CORES, NÚMEROS, ANIMAIS E MUITO MAIS, 
ESTÃO PRONTOS?! VAMOS LÁ! 
 
 
 EU TENHO UMA SURPRESA, VOCÊS SABIAM QUE JÁ USAM MUITAS PALAVRAS EM INGLÊS, 
MESMO SEM TEREM APRENDIDO INGLÊS NA ESCOLA. ISSO MESMO. O INGLÊS JÁ FAZ PARTE DAS 
NOSSAS VIDAS EM MUITAS SITUAÇÕES. QUER VER COMO!? 
 
 
 
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E FALE EM VOZ ALTA O NOME DE CADA UMA DELAS: 
 
 
 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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COM CERTEZA VOCÊ SOUBE O NOME DE TODOS OS OBJETOS. TODOS PERTENCEM A LINGUA 
INGLESA. EXISTEM MUITAS OUTRAS PALAVRAS QUE USAMOS EM NOSSO DIA A DIA QUE SÃO EM 
INGLÊS. ENTÃO, VOCÊ JÁ SABE MUUUUUUITAS COISAS VIU! 
 
QUE TAL APRENDER COMO NOS CUMPRIMENTAMOS AO CHEGAR E AO IR EMBORA DE UM LUGAR. 
 
QUANDO CHEGAMOS PODEMOS DIZER: 
 HI – HELLO 
OI - OLÁ 
 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
 47 
 
QUANDO NOS DESPEDIMOS FALAMOS: 
BYE – BYE BYE 
TCHAU 
 
 
 
 
AGORA QUE VOCÊS APRENDERAM QUE JÁ SABEM MUITAS PALAVRAS EM INGLÊS E TAMBÉM A 
CUMPRIMENTAR AS PESSOAS NA LÍNGUA INGLESA, 
 PINTE BEM BONITO TODOS OS DESENHOS! 
 
E, PARA TERMINAR SUAS ATIVIDADES, DESENHE DO SEU JEITINHO: 
 
 
 VOCÊ CHEGANDO NA ESCOLA E FALANDO HELLO PARA SEUS AMIGUINHOS DE CLASSE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
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 VOCÊ SE DESPEDINDO DOS SEUS AMIGUINHOS DE SALA E DIZENDO BYE BYE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VERY GOOD – MUITO BEM 
AGORA NÃO ESQUEÇA DE USAR ESSAS PALAVRINHAS QUANDO CHEGAR E QUANDO SAIR 
DE UM LUGAR. 
 
BYE BYE E ATÉ A PRÓXIMA AULA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
 49 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU 
Secretaria Municipal da Educação 
EMEF "Cônego Aníbal Difrância" 
 
 
 
 
1º ANO A 
PERÍODO LETIVO 
PROFESSOR(A) – 
COMPONENTE CURRICULAR 
1º BIMESTRE 
01/03/2021 a 26/03/2021 
 VANESSA –EDUCAÇÃO FÍSICA 
NOME DO ALUNO: TURMA: 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
CONTEÚDO – BRINCADEIRAS E JOGOS NOS CONTEXTOS FAMILIAR E COMUNITÁRIO. 
OBJETIVOS – EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR, 
PRESENTES NOS CONTEXTOS FAMILIAR E COMUNITÁRIO, RECONHECENDO COMO EXPERIÊNCIAS 
FORMATIVAS NA INFÂNCIA. 
COMPREENDER E EXPLICAR, BRINCADEIRAS E JOGOS POPULARES DOS CONTEXTOS FAMILIAR E 
COMUNITÁRIO, RECONHECENDO E VALORIZANDO A IMPORTÂNCIA NA SUA CULTURA LOCAL. 
ENUNCIADO – OS ADULTOS QUE CUIDAM DE VOCÊ, JÁ FORAM CRIANÇAS. PERGUNTE A ELES, QUAIS 
AS BRINCADEIRAS QUE MAIS GOSTAVAM. DESENHE ESSAS BRINCADEIRAS AQUI ABAIXO E DEPOIS 
 
 
ESCREVA OS NOMES DE CADA UMA DELAS. 
 
 
 
ENUNCIADO: VAMOS FALAR DE UM BRINQUEDO MUITO LEGAL. ELE EXISTE HÁ MUITOS ANOS, 
PRINCIPALMENTE NAS ALDEIAS DOS ÍNDIOS. MUITAS PESSOAS GOSTAM DE BRINCAR COM ESSE 
BRINQUEDO. É A PETECA. PARA BRINCAR COM A PETECA, VOCÊ PRECISA DAR UM TAPINHA 
EMBAIXO DELA COM A PALMA DA MÃO. VOCÊ PODE BRINCAR SOZINHO, JOGANDO PARA CIMA; EM 
DUPLAS, JOGANDO UMA PARA O OUTRO; EM GRUPO, JOGANDO PARA TODOS. 
 
 1º BIMESTRE – BLOCO 1 
 50 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VAMOS FAZER UMA PETECA? 
 
VAMOS PRECISAR DE: JORNAL OU REVISTA VELHA, SACOLINHA DE MERCADO, TESOURA SEM 
PONTA E AJUDA DE UM ADULTO. 
 
 
 
FAÇA UMA BOLINHA DE PAPEL COM AS FOLHAS 
DE JORNAL OU REVISTAS VELHAS. 
 
 
 
 
 
 
COLOQUE A BOLINHA DE PAPEL DENTRO DA 
SACOLINHA DE MERCADO E PEÇA PARA UM ADULTO 
DAR UM NÓ BEM PERTINHO DA BOLINHA. 
 
 
 
 
PEÇA PARA UM ADULTO, CORTAR AS ALÇAS 
DA SACOLINHA. E NOSSA PETECA ESTÁ PRONTA. 
 
 
 
 
 
AGORA É SÓ BRINCAR COM AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ. ATÉ A PRÓXIMA AULA. 
 
 
 
 
 
 
Imagens retiradas de: Adobe Stock e brincadeiras4a.blogspot.com em 30/04/2020.