Sistema de Ensino e Legislação Educacional

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Questão 1/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia a citação:
“A distinção entre a escola oficial, mantida pelo Estado e a escola livre, mantida por pessoas jurídicas ou físicas, fora do sistema de controle governamental, sempre fez parte de nossas leis educacionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, C. R. J.. A educação escolar como concessão. Em Aberto, v. 50/51, n.51, p. 51-56, 1991. p. 2. <http://www.rbep.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/1812/1783>. Acesso em: 11 jul. 2017.
Conforme as informações da citaçao e dos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos com referência às escolas regulares e às escolas livres, leia as seguintes afirmativas:
I. As escolas regulares podem ser privadas ou públicas.
II. As escolas regulares não estão no âmbito da LDBEN.
III. Os diplomas das escolas livres não têm valor oficial.
IV. As escolas regulares são reconhecidas formalmente e têm a possibilidade de emitir certificados.
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	I, III e IV.
Você acertou!
As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. “As escolas livres não estão no âmbito da LDBEN [...]. Seus certificados não têm valor oficial, mas podem ter valor de mercado. Por outro lado, as escolas regulares se submetem à LDBEN, inclusive no reconhecimento formal de seus atos e na possibilidade da emissão de certificados. As escolas regulares podem ser públicas ou privadas e ambas seguem as determinações da LDBEN”. (livro-base, p. 33-34). A afirmativa II é falsa pois “as escolas regulares se submetem à LDBEN”. (livro-base, p. 33).
	
	C
	I e III.
	
	D
	I, II e IV.
	
	E
	I e II.
Questão 2/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia a passagem a seguir:
“As mudanças de concepções com relação à infância, ao desenvolvimento, à educação, ao papel do Estado e da sociedade para com a educação das crianças pequenas, estimularam renovações nos paradigmas do setor público, bem como contribuíram para elaboração de novas diretrizes de políticas públicas e a elaboração de uma legislação educacional capaz de concretizar essas mudanças”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORGAN, Dimas Anaximandro da Rocha et al. As políticas públicas no contexto da educação infantil brasileira. Constr. psicopedag.,  São Paulo ,  v. 22, n. 23, p. 51-58,   2014. p. 55..< http://pepsic.bvsalud.org/pdf/cp/v22n23/04.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017.
Levando em consideração o trecho de texto e as informações contidas no livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito da legislação educacional, leia as asserções:
I. O Plano Nacional de Educação (PNE) atua como orientador na definição de políticas educacionais no Brasil.
II. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) tem papel fundamental na garantia do direito à educação gratuita e pública.
III. As escolas livres e regulares estão no âmbito da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN).
IV. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) existem dois níveis na educação brasileira: educação básica e educação superior.
Estão corretas apenas as asserções: 
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	I, III e IV.
	
	C
	I e III.
	
	D
	I, II e IV.
Você acertou!
Estão corretas as asserções I, II e IV: I) “O Plano Nacional de Educação [...] merece destaque na atualidade em termos de legislação educacional como orientador na definição de políticas educacionais para todo o país” (livro-base, p. 41); II) “Tendo em vista que todos os educadores precisam conhecer e entender o ECA, destacamos seu papel essencial na garantia do direito à escola. [...]. ‘O ECA reafirma o direito à escola, pública e gratuita’” (livro-base, p. 38); e IV) “No campo da escolarização formal, de acordo com a LDBEN existem dois níveis na educação nacional: educação básica e educação superior”. A asserção III está errada porque: “as escolas livres não estão no âmbito da LDBEN” (livro-base, p. 33).
	
	E
	I e II.  
Questão 3/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte trecho de texto:
“Em concomitância com o esforço contínuo para dar materialidade ao reconhecimento da obrigatoriedade do acesso ao curso primário (atualmente anos iniciais do ensino fundamental), inclusive mediante o recurso a ações de caráter assistencial, o país buscou delimitar desde o início do século 20, os requerimentos necessários ao exercício da docência, ainda que restritos a ações balizadas por uma política de caráter emergencial voltada para enfrentar a carência de professores face o contíNuo crescimento da demanda por escolarização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WEBER, SILKE. O plano nacional de educação e a valorização docente. Cadernos Cedes, Campinas, v. 35, n. 97, p. 495-515, set.-dez., 2015.  p. 497. <http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v35n97/1678-7110-ccedes-35-97-00495.pdf>.  Acesso em: 22 jul. 2017.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos com respeito ao Plano Nacional de Educação (PNE, 2014), a Meta 2 do PNE, relativa ao ensino fundamental, visa a...
Nota: 10.0
	
	A
	universalizar o ensino fundamental de 6 anos.
	
	B
	universalizar o ensino fundamental de 7 anos.
	
	C
	universalizar o ensino fundamental de 8 anos.
	
	D
	universalizar o ensino fundamental de 9 anos.
Você acertou!
está correta a alternativa D, de acordo com o livro, “Meta 2: universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a populaçãp de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos (Brasil, 2014d)” (livro-base, p. 110).
	
	E
	universalizar o ensino fundamental de 10 anos.
Questão 4/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte trecho de texto:
“Os materiais de apoio norteadores do PNAIC valorizam a leitura literária, mas sem metodologia para a promoção dessa prática. A orientação para a área de leitura em boa parte reduz o processo de leitura de textos literários ao plano lúdico, evitando o tratamento sistemático de desafios estéticos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANCHETTA JUNIOR, JUVENAL. Práticas de leitura literária e a contribuição do PNAIC. Rev. Bras. Educ.,  Rio de Janeiro,  v. 22, n. 68, p. 147-167,  Mar.  2017.  p. 152.<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v22n68/1413-2478-rbedu-22-68-0147.pdf>.  Acesso em: 22 jul. 2017.
O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) é um compromisso formal assumido por todas as esferas de governo, assegurando uma meta de tempo a para alfabetização da criança. Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos, assinale a alternativa que designa a informação correta a respeito da meta (idade e ano do ensino fundamental) em que o processo de alfabetização deve estar concluído:
Nota: 10.0
	
	A
	Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 8 anos de idade, ao final do 3° ano do ensino fundamental.
Você acertou!
Esta alternativa está correta pois: “o Pacto Nacional pela alfabetização na Idade Certa é um compromisso formal assumido pelos  governos federal, do Distrito  Federal, dos estados e municípios até os oito anos de idade, ao final do 3° ano do ensino fundamental (Brasil, 2016d)” (livro-base, p. 112).
	
	B
	Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 7 anos de idade, ao final do 3° ano do ensino fundamental.
	
	C
	Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 8 anos de idade, ao final do 1° ano do ensino fundamental.
	
	D
	Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 7 anos de idade, ao final do 1° ano do ensino fundamental.
	
	E
	Todas as crianças devem estar alfabetizadasaté os 7 anos de idade, ao final do 2° ano do ensino fundamental.
Questão 5/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte trecho de texto:
“O binômio educar e cuidar [...] foi a solução conceitual encontrada para o enfrentamento de tal dilema, representando uma tentativa de superação da histórica dicotomia entre assistência e escola, de modo que toda e qualquer instituição de educação infantil, creche ou pré-escola, teria como função precípua cuidar de e educar crianças pequenas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PASQUALINI, Juliana Campregher; MARTINS, Lígia Márcia. A Educação Infantil em busca de identidade: análise crítica do binômio "cuidar-educar" e da perspectiva anti-escolar em Educação Infantil. Psicologia Educacional, São Paulo, n. 27, p. 71-100, dez. 2008. p. 75.<http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psie/n27/v27a05.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes à educação infantil brasileira, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir de 1 ano de idade.
	
	B
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 2 anos de idade.
	
	C
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 3 anos de idade.
	
	D
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 4 anos de idade.
Você acertou!
Esta alternativa está correta, pois, de acordo com o livro-base, “a partir de 4 anos de idade, a educação infantil é obrigatória” (livro-base, p. 77).
	
	E
	A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir 2 anos e meio de idade.
Questão 6/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere o seguinte excerto:
“Recentemente foi aprovado o Plano Nacional de Educação (PNE), por meio da Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014 [...]. Esta Lei estabelece as metas para a próxima década no que tange à educação escolar e dispõe de um Anexo. O Anexo fixa 20 metas a serem atingidas, as quais são desdobradas em estratégias cujo texto tem uma extensão mais longa do que o da própria Lei”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVARENGA, Claudia Helena Azevedo; MAZZOTTI, Tarso Bonilha. Análise dos argumentos que apresentam as 20 metas do Plano Nacional de Educação. Ensaio: Aval. Pol. Públ. Educ.,  Rio de Janeiro ,  v. 25, n. 94, p. 182-206,  Mar.  2017. p. 182.<http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v25n94/1809-4465-ensaio-25-94-0182.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017. 
Levando em consideração o excerto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito das metas do PNE, leia as afirmativas que seguem e marque (V) para as afirmativas verdadeiras, e (F) para as afirmativas falsas.
I.  ( ) É meta do PNE 2014 alfabetizar as crianças até o final do primeiro ano do ensino fundamental.
II. ( ) Oferecer educação em tempo integral para no mínimo 50% das escolas públicas consta como meta do PNE 2014.
III.( ) Entre as metas do PNE 2014 está atingir a média nacional de 6,0 nos anos iniciais do ensino fundamental para o Ideb.
IV. ( ) Aparece entre as metas do PNE 2014 atingir a média de 6,5 nos anos finais do ensino fundamental para o Ideb.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F 
Você acertou!
A afirmativa I é falsa, pois, entre as metas do PNE 2014, está “universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos” (livro-base, p. 110). A afirmativa II é verdadeira: “oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas” (livro-base, p. 110). A afirmativa III é verdadeira: “Meta 7: atingir as seguintes médias nacionais para o Ideb: 6,0 nos anos iniciais do ensino fundamental; 5,5 nos anos finais do ensino fundamental; 5,2 no ensino médio (Brasil, 2014d)” (livro-base, p. 110, 111). A afirmativa IV é falsa, pois a meta para os anos finais do ensino fundamental está atingir a média 5,5 para o Ideb.
	
	D
	V – V – F – F 
	
	E
	F – V – F – F  
Questão 7/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere o seguinte excerto:
“A questão do impacto da educação infantil é particularmente relevante em nosso país, onde tem havido maior atenção a políticas públicas para a infância nas últimas décadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARDINAL-PIZATO, Elaine Cristina; MARTURANO, Edna Maria; FONTAINE, Anne Marie Germaine Victorine. Acesso à educação infantil e trajetórias de desempenho escolar no ensino fundamental. Paideia (Ribeirão Preto),  Ribeirão Preto,  v. 22, n. 52, p. 187-196,  ago.  2012. p. 188. <http://www.scielo.br/pdf/paideia/v22n52/05.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito da educação infantil, analise as seguintes afirmativas:
I. A matrícula na pré-escola é facultativa.
II. A Constituição de 1988 estabelece a educação infantil como primeira etapa da educação básica.
III. A partir dos 2 anos de idade a educação infantil é obrigatória.
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0
	
	A
	I e II.
	
	B
	I e III.
	
	C
	II e III.
	
	D
	I.
	
	E
	II.
Você acertou!
As afirmativas I e III estão incorretas, pois a matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos quatro anos de idade, isto é, na pré-escola: “a partir de 4 anos de idade, a educação infantil é obrigatória, ou seja, na etapa da pré-escola, todas as crianças devem ter garantido seu direito de frequentar o espaço educativo escolar” (livro-base, p.67). A afimativa II está correta, pois a Constituição afirma o dever do Estado de garantir a educação infantil, “em creche e pré-escola, às crianças de até cinco anos de idade” (livro-base, p. 66).
Questão 8/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Em um estudo de toda a população da Dinamarca [...] constatou-se que a qualidade da Educação Infantil tinha efeitos duradouros nos resultados educacionais até os 16 anos, dez anos após as crianças terem saído da pré-escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELHUISH, Edward. Efeitos de longo prazo da educação infantil: evidências e política. Cadernos de Pesquisa,  São Paulo, v. 43, n. 148, p. 124-149,  abr.  2013. p. 142. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v43n148/07.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017.
Levando em consideração as informações contidas no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto à educação infantil brasileira, leia as seguintes afirmativas:
I. A educação infantil brasileira compreende somente a pré-escola.
II. A educação infantil brasileira se divide em creche e pré-escola.
III. A educação infantil brasileira deve atender crianças de 0 a 5 anos de idade.
IV. A educação infantil brasileira deve atender crianças de 6 a 10 anos de idade.
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	II e IV.
	
	C
	II e III.
Você acertou!
As afirmativas corretas são a II e a III, pois a “educação infantil [...] é dividida em creche para crianças de 0 a 3 anos de idade, e pré-escola, para crianças de 4 e 5 anos de idade” (livro-base, p. 62). Consequentemente, as afirmativas I e IV estão incorretas.
	
	D
	I e III.
	
	E
	III e IV.  
Questão 9/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia a passagem a seguir:
“Como conceito, a educação básica veio esclarecer e administrar um conjunto de realidades novas trazidas pela busca de um espaço público novo. Como umprincípio conceitual, genérico e abstrato, a educação básica ajuda a organizar o real existente em novas bases e administrá-lo por meio de uma ação política consequente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. A educação básica como direito. Cadernos de Pesquisa, São Paulo,  v. 38, n. 134, p. 293-303,  ago.  2008. p. 294. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v38n134/a0238134.pdf>. Acesso em: 11 de jul. 2017.
Levando em consideração as informações contidas na passagem de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos sobre a legislação referente à educação básica brasileira, leia as seguintes afirmativas:
I. A extensão é parte da educação básica brasileira.
II. O ensino infantil é parte da educação básica brasileira.
III. A graduação é parte da educação básica brasileira.
IV. O ensino fundamental é parte da educação básica brasileira.
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	II e IV.
Você acertou!
As afirmativas corretas são a II e a IV, porque: “a educação básica brasileira é composta de educação infantil, ensino fundamental e médio” (livro-base, p. 62). As afirmativas I e III são falsas, porque: “A educação superior, por sua vez, é organizada [...] em cursos sequenciais por campo de saber: graduação, pós-graduação e extensão”. (livro-base, p. 34).
	
	C
	II e III.
	
	D
	I e IV.
	
	E
	III e IV.  
Questão 10/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte trecho de texto:
“O problema enfrentado pela política social parece ser menos o de compensar as amplas desigualdades sociais que marcam as sociedades modernas, e mais o de responder às desigualdades que, em determinados contextos históricos, são suspeitas de ameaçar a reprodução destas mesmas sociedades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARDOSO Jr, J.C.; JACCOUD, L. Políticas Sociais no Brasil: organização, abrangência e tensões da ação estatal. In: JACCOUD, L. (Org.). Questão Social e Políticas Sociais no Brasil Contemporâneo. Brasília: IPEA, 2005, p. 181-260. p. 188. <http://ipea.gov.br/agencia/images/stories/PDFs/livros/Cap_5-10.pdf>. Acesso em: 11 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes as políticas sociais, leia as seguintes afirmativas:
I. As políticas sociais são subdivididas em áreas de atuação.
II. As políticas sociais têm o objetivo de superar o modelo econômico capitalista.
III. As políticas educacionais fazem parte das políticas sociais.
Está correto apenas o que se afirma em: 
Nota: 10.0
	
	A
	III.
	
	B
	I e III.
Você acertou!
A alternativa correta é esta, pois as afirmativas I e III estão corretas: I) “As políticas sociais subdividem-se em várias áreas de atuação, como políticas de saúde, de moradia, trabalhistas e educaionais” (livro-base, p. 50); e III) “As políticas educacionais estão inseridas no contexto maior das políticas sociais” (livro-base, p. 51). A afirmativa II está errada porque: “Podemos afirmar, então, que ‘as políticas sociais não têm o objetivo de superar ou transformar o modelo econômico’ (Bruel, 2010)” (livro-base, p. 50).
	
	C
	II e III.
	
	D
	I e II.
	
	E
	II.