Gestão Educacional - Avaliação On-Line 1 (AOL 1)

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Gestão Educacional - Avaliação On-Line 1 (AOL 1)
1. 
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Pergunta 1
1 ponto
Com a sansão da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996, o artigo 12 retrata sobre os estabelecimentos de ensino e as normas comuns e as do seu sistema de ensino e como os mesmos devem acontecer, em relação à gestão escolar. No artigo 12, os estabelecimentos de ensino terão incumbências. Marque a alternativa errada em relação às incumbências:
1. 
Informar aos pais e responsáveis sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica.
2. 
Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.
3. 
Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
4. 
Administrar somente seus recursos materiais.
5. 
Elaborar e executar a sua proposta pedagógica.
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2. 
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Pergunta 2
1 ponto
De acordo com Paro (1997) a gestão democrática requer caminhos que busquem proporcionar a participação de todos que fazem parte do contexto escolar, na qual os gestores devem facilitar a participação dos mesmos na busca de tentar sanar as dificuldades encontradas no cotidiano escolar. Sobre isso, assinale a alternativa incorreta.
1. 
Não é só autoridade do diretor que vamos resolvê-la e não precisamos desenvolver na escola o hábito da participação.
2. 
É preciso pensar em mecanismos que facilite a participação em momentos decisórios, de forma democrática.
3. 
É preciso que seja esclarecido entre os participantes das reuniões democráticas que cada escola tem a sua realidade.
4. 
Em se tratando de Gestão Democrática é preciso que caminhos sejam abertos para que se promova a participação de todos que fazem parte das escolas.
5. 
Precisamos desenvolver na escola o hábito da participação, da colaboração e de envolvimento político pedagógico.
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3. 
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Pergunta 3
1 ponto
O autor LIBÂNEO, (2004, p. 144) esclarece que para autonomia e democracia aconteçam, a escola precisa deixar claro para os seus participantes a força transformadora que tem juntos. Para tanto, é preciso explicar como funciona as ações das instâncias colegiadas, tais como: a Associação de Pais Mestres e Funcionários, do Grêmio Estudantil, do Projeto Político Pedagógico e Conselho Escolar. Em relação às instâncias, podemos confirmar: 
1. 
As reuniões no Conselho Escolar não é o momento que os representantes dos diversos segmentos da escola dialoguem.
2. 
O Grêmio Estudantil: é uma liderança estudantil, na qual não necessita da participação deles na gestão democrática instiga a aprendizagem e a integração do aluno nas práticas sociais e democrática;
3. 
O Conselho Escolar: Não realiza reuniões ordinárias, as mesmas podem ser realizadas mensalmente e as extraordinárias, quando for preciso;
4. 
O Projeto Político-Pedagógico: Não é um documento produzido a partir de planejamento, que deve acontecer com todos que fazem parte da escola e/ou por representantes de segmento escolar;
5. 
A Associação de Pais, Mestres e Funcionários necessita ter representante de cada segmento para lutar por melhorias na escola;
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4. 
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Pergunta 4
1 ponto
Com a fixação do homem nas terras surgem as classes dos proletariados e a dos assalariados, dominantes e dominados, ou seja, inicia-se o que mais tarde era denominado de capitalismo. Assinale a alternativa que não está de acordo com o sistema capitalista.
1. 
O capitalismo pouco se importava se as pessoas iriam ser exploradas.
2. 
Surge aí a venda da força de trabalho.
3. 
O mesmo se preocupa com o lado humano.
4. 
As pessoas tornam-se apenas uma pessoa indispensável a produção.
5. 
O capitalismo se preocupa com o lucro.
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5. 
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Pergunta 5
1 ponto
Quando pensamos a função social da educação e da escola requer que seja problematizado a escola que queremos. De acordo com Libâneo (1998) é preciso pensar e repensar o papel da escola numa perspectiva emancipadora e para que isso aconteça destaca quatro pontos, assinale o ponto que não estiver correto de acordo com o referido autor (1998, p.01):
1. 
O quarto objetivo é a formação ética. É urgente que os diretores, coordenadores e professores entendam que a educação moral é uma necessidade premente da escola atual.
2. 
Em segundo lugar, proponho o objetivo de proporcionar meios de desenvolvimento de capacidades cognitivas e operativas;
3. 
O terceiro objetivo é a formação para a cidadania crítica e participativa; 
4. 
O primeiro Significa preparar para o trabalho e para as formas alternativas do trabalho;
5. 
O primeiro deles é o de não preparar os alunos para o processo produtivo e para a vida numa sociedade tecno-científica-informacional;
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6. 
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Pergunta 6
1 ponto
A gestão democrática na escola pública, pós anos 1990, veio para requerer mudanças de comportamentos e forma de pensar a escola. Nesse contexto, marque a alternativa que não condiz coma gestão democrática:
1. 
Necessita atender as necessidades da comunidade escolar.
2. 
Precisa de gestor aberto a novas opiniões;
3. 
Requer a participação de todos que fazem parte da escola em busca de melhorias;
4. 
Não é autoritária;
5. 
Não permite o diálogo;
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7. 
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Pergunta 7
1 ponto
Se faz necessário, desenvolver o espírito de liderança, propondo coisas inovadoras, com parcerias e estratégias de ação, com muito trabalho em equipe, eficiência e saber colocar em prática a dimensão do como e quando fazer. De acordo com (GHANEM, 2004, p. 21-23) para que haja democracia é preciso:
1. 
Que não haja uma luta pela libertação em relação a um poder, seja o despotismo racionalista, seja a ditadura comunitária;
2. 
Não é o espaço institucional livre, no qual se desenvolve esse trabalho do sujeito sobre si mesmo, trabalho pelo qual as pessoas encontram o papel de criadoras e produtoras, não somente de consumidoras;
3. 
É um espaço que há tensões e conflitos, ameaçado constantemente por algum poder;
4. 
A democracia é o meio político de salvaguardar a diversidade social e cultural dos membros apenas da sociedade internacional.
5. 
Não é a única possibilidade de limitar a crescente dissociação entre racionalidade instrumental e identidades culturais;
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8. 
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Pergunta 8
1 ponto
Com a divisão de bens, aumentava-se a relação de poder na sociedade. Quem detinha mais terras, animais era quem mandava na região. Com essa nova relação de poder, a escola também toma outros caminhos deixando de ser difusa. Assim, podemos concluir que a partir do processo de divisão de bens a educação torna-se:
1. 
Os ricos propagavam a educação difusa;
2. 
A educação intelectual para as classes mais ricas e educação profissional para as classes abastadas.
3. 
Uma educação para todos que dela precisarem;
4. 
Os ricos passaram a ter uma educação profissional;
5. 
O processo de divisão de bens fez com que a educação só para moças;
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9. 
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Pergunta 9
1 ponto
Saindo do regime Militar, nosso país passou por eleições presidenciais e tivemos a necessidade de que a legislação brasileira tivesse um marco legal sobre gestão democrática nas escolas públicas; assim, o documento brasileiro que, inicialmente assegura esse direito é a Constituição Federal de 1988. Assinale a alternativa que não traz pontos relacionados à Gestão Democrática.
1. 
A gestão educacional brasileira se realiza atualmente por meio de tomadas de decisões descentralizadas;
2. 
A gestão democrática é de forma mais detalhada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional N.9394/96;
3. 
A gestão democrática tem o princípio de formar o cidadão integral e pleno para desenvover a sua cidadania;
4. 
Trabalha com tomadas de deciões descentraliza dificuldades, com a colaboração de todos que participam da escolana busca de soluções para as dificuldades enfrentadas;
5. 
Não é um documento atualizado, pois não garante o direito à educação pública e gratuita, nem que a administração seja através da gestão democrática;
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10. 
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Pergunta 10
1 ponto
O artigo Art. 21, da LDBEN, N. 9394/96, menciona os níveis e modalidades de ensino, as quais é composta pela Educação Básica, Educação Superior e as modalidades de ensino EJA, Educação Especial, Educação Profissional e tecnológica, e a Educação a Distância. Marque a alternativa que está condizente com o nível ou modalidade de ensino:
1. 
Fazem parte da modalidade de Ensino a graduação e a Educação Básica.
2. 
Um dos níveis da Educação superior é o doutorado; CORRETA
3. 
A Educação Profissional e tecnológica faz parte da Educação Superior;
4. 
A Educação Superior é composta pelo ensino médio e mestrado;
5. 
A Educação Básica corresponde a educação infantil e ao Ensino Médio; ERRADA
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