aol 2 GESTÃO EDUCACIONAL

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09/03/2021 Comentários
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No período pós 90, surge no contexto escolar da escola pública a gestão democrática que necessita de mudanças 
de comportamentos e formas de refletir em relação a escola. Em relação a gestão democrática é correto afirmar:
Resposta correta
É necessário que se desenvolva ações cotidianamente, que viabilize o diálogo, que 
agregue desejos, interesses e necessidades da comunidade.
Não tem como objetivo garantir a qualidade para todos e saber conduzir uma prática que respeite 
“diversidade local, étnica, social e cultural”.
A mesma, no interior das escolas não deve trilhar para promover espaços de atuação na escola que 
forme os alunos para o exercício de sua cidadania.
É preciso trilhar rumo a uma sociedade em que o aluno não necessite de conhecimento. 
A gestão democrática não requer mudanças de comportamentos e forma de pensar a escola.
Pergunta 2 -- /1
O artigo Art. 21, da LDBEN, N. 9394/96, menciona os níveis e modalidades de ensino, as quais é composta pela 
Educação Básica, Educação Superior e as modalidades de ensino EJA, Educação Especial, Educação Profissional 
e tecnológica, e a Educação a Distância. Marque a alternativa que está condizente com o nível ou modalidade de 
ensino:
A Educação Profissional e tecnológica faz parte da Educação Superior;
Resposta corretaUm dos níveis da Educação superior é o doutorado;
A Educação Superior é composta pelo ensino médio e mestrado;
Fazem parte da modalidade de Ensino a graduação e a Educação Básica.
Incorreta: A Educação Básica corresponde a educação infantil e ao Ensino Médio;
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Pergunta 3 -- /1
Saindo do regime Militar, nosso país passou por eleições presidenciais e tivemos a necessidade de que a legislação 
brasileira ter um marco legal sobre gestão democrática nas escolas públicas assim, o documento Brasileiro que, 
inicialmente assegura esse direito é a Constituição Federal de 1988? Assinale a alternativa que não traz pontos 
relacionados a Gestão Democrática.
A gestão democrática é de forma mais detalhada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
N.9394/96.
Trabalha com tomadas de deciões descentraliza dificuldades, com a colaboração de todos que 
participam da escola na busca de soluções para as dificuldades enfrentadas;
A gestão democrática tem o princípio de formar o cidadão integral e pleno para desenvover a sua 
cidadania;
Resposta correta
Não é um documento atualizado pois não garante o direito a educação pública e 
gratuíta, e nem que a administração seja através da gesrtão democrática;
A gestão educacional brasileira se realiza atualmente através de tomadas de decisões centralizadas na 
mão do gestor escolar;
Pergunta 4 -- /1
A gestão democrática na escola pública, pós anos 1990, veio para requerer mudanças de comportamentos e forma 
de pensar a escola. Nesse contexto, marque a alternativa que não condiz coma gestão democrática:
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Precisa de gestor aberto a novas opiniões;
Necessita atender as necessidades da comunidade escolar.
Requer a participação de todos que fazem parte da escola em busca de melhorias;
Não é autoritária;
Resposta corretaNão permite o diálogo;
Pergunta 5 -- /1
Segundo Luck (2001), a mudança do termo administração para gestão aconteceu com a intencionalidade ede 
romper com a posição do administrador que por muito tempo nas escolas centralizou suas ações em suas mãos. 
Em relação a mudança de termos, assinale a alternativa que não condiz com o contexto histórico:
Resposta corretaO uso termo gestor veio só para mudar a nomenclatura deste nome;
O termo gestor veio para descentralizar as tomadas de decisões no interior das escolas;
Essa mudança de termos permitiu que a gestão democrática aconteça não mais a partir das relações de 
poderes e sim dos esforços para que haja um trabalho coletivo;
Essa mudança de termos permitiu que haja o diálogo, na gestão democrática, em que o mesmo deve 
estar a disposição de compreender o outro.
Essa mudança de termos passou assim a dividir responsabilidades com toda a comunidade escolar;
Pergunta 6 -- /1
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Com a fixação do homem nas terras surgem as classes dos proletariados e a dos assalariados, dominantes e 
dominados, ou seja, inicia-se o que mais tarde era denominado de capitalismo. Assinale a alternativa que não está 
de acordo com o sistema capitalista.
As pessoas tornam-se apenas uma pessoa indispensável a produção.
O capitalismo se preocupa com o lucro;
Surge aí a venda da força de trabalho;
Incorreta: O capitalismo se importava se a pessoa iria ser explorada;
Resposta corretaO mesmo se preocupa com o lado humano;
Pergunta 7 -- /1
Com a gestão escolar democrática nas escolas públicas devemos compreender que o gestor escolar, deve se tornar 
o líder da escola. Em relação ao papel do gestor (FERREIRA 2004), retrata que o mesmo deve ter vocação e ser 
líder. De acordo com Ferreira, marque a alternativa que não condiz com o pensamento do autor.
Enfrenta conflitos, busca soluções e arrisca-se sempre diante do novo.
Resposta correta
Não é preciso ter perfil e cita: conhecimento da realidade da escola, condições 
pessoais, vocação e formação contínua.
Deste modo, a autora aqui destaca que é “O líder de mudanças”.
Se faz necessário, desenvolver o espírito de liderança, propondo coisas inovadoras, com parcerias e 
estratégias de ação, com muito trabalho em equipe, eficiência e saber colocar em prática a dimensão do 
como e quando fazer.
Incorreta:
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Este profissional deve ter este perfil, pois esta é uma tarefa muito complexa, que exige que o mesmo seja 
um agente de mudança.
Pergunta 8 -- /1
Em relação a educação, o autor Brandão (2002, p.7) menciona que: Ninguém escapa da educação. Em casa, na 
rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos todos nós envolvemos pedaços da vida com ela:
A educação não pode ser difusa;
A educação só é adquirida de maneira formal, nas escolas;
A educação não era repassada em todas as estruturas da sociedade, só através do modelo formal e 
centralizado de ensino.
A mesma não existe sem que a pessoa tivesse estudado, pois o saber não é repassado de geração para 
geração;
Resposta corretaA educação ultrapassa os limites do contexto escolar;
Pergunta 9 -- /1
O autor LIBÂNEO, (2004, p. 144) esclarece que para autonomia e democracia aconteçam, a escola precisa deixar 
claro para os seus participantes a força transformadora que tem juntos. Para tanto, é preciso explicar como funciona 
as ações das instâncias colegiadas, tais como: a Associação de Pais Mestres e Funcionários, do Grêmio Estudantil, 
do Projeto Político Pedagógico e Conselho Escolar. Em relação às instâncias, podemos confirmar: 
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Resposta correta
A Associação de Pais, Mestres e Funcionários necessita ter representante de cada 
segmentopara lutar por melhorias na escola;
As reuniões no Conselho Escolar não é o momento que os representantes dos diversos segmentos da 
escola dialoguem.
O Grêmio Estudantil: é uma liderança estudantil, na qual não necessita da participação deles na gestão 
democrática instiga a aprendizagem e a integração do aluno nas práticas sociais e democrática;
O Projeto Político-Pedagógico: Não é um documento produzido a partir de planejamento, que deve 
acontecer com todos que fazem parte da escola e/ou por representantes de segmento escolar;
O Conselho Escolar: Não realiza reuniões ordinárias, as mesmas podem ser realizadas mensalmente e as 
extraordinárias, quando for preciso;
Pergunta 10 -- /1
Com a divisão de bens, aumentava-se a relação de poder na sociedade. Quem detinha mais terras, animais era 
quem mandava na região. Com essa nova relação de poder, a escola também se toma outros caminhos deixando 
de ser difusa. Assim, podemos concluir que a partir do processo de divisão de bens a educação torna-se:
Os ricos propagavam a educação difusa;
O processo de divisão de bens fez com que a educação só para moças;
Os ricos passaram a ter uma educação profissional;
Uma educação para todos que dela precisarem;
A educação intelectual para as classes mais ricas e educação profissional para as classes abastadas.