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A Política Nacional de Avaliação e Exames da Educação Básica é regulamentada de acordo com o disposto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A Política é integrada pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA) e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).
Assinale a alternativa que denomina o órgão/ empresa/ autarquia que realiza as avaliações:
INEP
CAPES
CESGRANRIO
IBGE
IHGB

O Exame Nacional de Cursos (ENC) coletou, a partir da primeira divulgação dos resultados, em 1996, algumas polêmicas. Esse exame foi destinado aos estudantes concluintes dos cursos de graduação para medir as aprendizagens destes, para, aí sim, avaliar externamente o curso. Entretanto, não levava em conta o contexto local e institucional dos cursos, e, sendo assim, esses fatores contribuem para o desempenho estudantil, apesar de não ser considerado pelo ministério.
Assinale a alternativa que descreve outra característica desse exame, ou seja, como ele foi conhecido pela sociedade:
Uma forma de classificar as universidades.
Uma forma de fechar cursos e universidades.
Uma forma de integralizar as universidades.
Uma forma de discutir experiências didáticas inovadoras.
Uma forma de gerar cooperação entre as universidades.

Dias Sobrinho (2002), Militão (2005) e Pinha (2012) apontam que os resultados da avaliação externa em larga escala geram padrões de desempenho e aumento progressivo das políticas de responsabilização. Ou seja, esse mecanismo permite ao governo transferir para a escola a responsabilidade pela superação dos fracassos educativos, pois a confiabilidade nos instrumentos utilizados nas avaliações externas vem aumentando e, com isso, a legitimidade destes como verdade absoluta.
Assinale a alternativa que denomina esse processo de responsabilização:
Prestação.
Informação.
Imposição.
Accountability.
Justificação.

Quando da introdução do Brasil nos índices internacionais de avaliação tivemos um grande impacto: o quão baixo estava o Brasil nos parâmetros mundiais. Como isto deve ser interpretado?
A respeito do Sistema de Avaliação da Educação Básica, assinale a opção correta:
Os índices internacionais não servem de referência a um país do tamanho do Brasil. São somente uma prática da imprensa para criticar.
A educação brasileira foi ressignificada em 1988 e, depois, com a LDB, passou a permitir qualquer um na escola. Por isso, a qualidade caiu e vai continuar caindo.
A educação brasileira tem um grande desafio histórico, e, para continuar a vencer esses desafios, era necessário medir. Para isso, precisávamos partir de algum parâmetro, ainda que não perfeito para nossa sociedade.
A educação brasileira deveria ser apagada e reiniciada, pois tudo que estava sendo feito era errado.
A educação era medida por índices errados. Ao ser introduzido o Brasil no mundo internacional, que aponta para índices certos, temos uma miopia.

As etapas do processo de avaliação institucional são:
Preparação - Desenvolvimento - Consolidação.
Preparação - Planejamento - Desenvolvimento - Implementação - Consolidação.
Planejamento - Execução - Análise - Diagnóstico.
Preparação - Elaboração - Divulgação - Construção de propostas - Execução.
Planejamento - Desenvolvimento - Consolidação - Implementação.

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Questões resolvidas

A Política Nacional de Avaliação e Exames da Educação Básica é regulamentada de acordo com o disposto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A Política é integrada pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA) e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).
Assinale a alternativa que denomina o órgão/ empresa/ autarquia que realiza as avaliações:
INEP
CAPES
CESGRANRIO
IBGE
IHGB

O Exame Nacional de Cursos (ENC) coletou, a partir da primeira divulgação dos resultados, em 1996, algumas polêmicas. Esse exame foi destinado aos estudantes concluintes dos cursos de graduação para medir as aprendizagens destes, para, aí sim, avaliar externamente o curso. Entretanto, não levava em conta o contexto local e institucional dos cursos, e, sendo assim, esses fatores contribuem para o desempenho estudantil, apesar de não ser considerado pelo ministério.
Assinale a alternativa que descreve outra característica desse exame, ou seja, como ele foi conhecido pela sociedade:
Uma forma de classificar as universidades.
Uma forma de fechar cursos e universidades.
Uma forma de integralizar as universidades.
Uma forma de discutir experiências didáticas inovadoras.
Uma forma de gerar cooperação entre as universidades.

Dias Sobrinho (2002), Militão (2005) e Pinha (2012) apontam que os resultados da avaliação externa em larga escala geram padrões de desempenho e aumento progressivo das políticas de responsabilização. Ou seja, esse mecanismo permite ao governo transferir para a escola a responsabilidade pela superação dos fracassos educativos, pois a confiabilidade nos instrumentos utilizados nas avaliações externas vem aumentando e, com isso, a legitimidade destes como verdade absoluta.
Assinale a alternativa que denomina esse processo de responsabilização:
Prestação.
Informação.
Imposição.
Accountability.
Justificação.

Quando da introdução do Brasil nos índices internacionais de avaliação tivemos um grande impacto: o quão baixo estava o Brasil nos parâmetros mundiais. Como isto deve ser interpretado?
A respeito do Sistema de Avaliação da Educação Básica, assinale a opção correta:
Os índices internacionais não servem de referência a um país do tamanho do Brasil. São somente uma prática da imprensa para criticar.
A educação brasileira foi ressignificada em 1988 e, depois, com a LDB, passou a permitir qualquer um na escola. Por isso, a qualidade caiu e vai continuar caindo.
A educação brasileira tem um grande desafio histórico, e, para continuar a vencer esses desafios, era necessário medir. Para isso, precisávamos partir de algum parâmetro, ainda que não perfeito para nossa sociedade.
A educação brasileira deveria ser apagada e reiniciada, pois tudo que estava sendo feito era errado.
A educação era medida por índices errados. Ao ser introduzido o Brasil no mundo internacional, que aponta para índices certos, temos uma miopia.

As etapas do processo de avaliação institucional são:
Preparação - Desenvolvimento - Consolidação.
Preparação - Planejamento - Desenvolvimento - Implementação - Consolidação.
Planejamento - Execução - Análise - Diagnóstico.
Preparação - Elaboração - Divulgação - Construção de propostas - Execução.
Planejamento - Desenvolvimento - Consolidação - Implementação.

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07/03/2022 17:06 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/4
Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
A Política Nacional de Avaliação e Exames da Educação Básica é regulamentada de acordo com o disposto na Base Nacional
Comum Curricular (BNCC). A Política é integrada pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), o Exame Nacional
para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA) e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM).
Assinale a alternativa que denomina o órgão/ empresa/ autarquia que realiza as avaliações:
O Exame Nacional de Cursos (ENC) coletou, a partir da primeira divulgação dos resultados, em 1996, algumas polêmicas.
Esse exame foi destinado aos estudantes concluintes dos cursos de graduação para medir as aprendizagens destes, para, aí
sim, avaliar externamente o curso. Entretanto, não levava em conta o contexto local e institucional dos cursos, e, sendo
assim, esses fatores contribuem para o desempenho estudantil, apesar de não ser considerado pelo ministério. Assinale a
alternativa que descreve outra característica desse exame, ou seja, como ele foi conhecido pela sociedade:
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
Lupa Calc.
 
 
EEL0019_202001376046_TEMAS 
 
Aluno: LENICE FRANCISCA RACOLTO DA SILVA Matr.: 202001376046
Disc.: AVAL. INSTITUCIONAL 2022.1 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
 
1.
IHGB.
CAPES.
CESGRANRIO.
IBGE.
INEP.
Data Resp.: 07/03/2022 16:50:33
 
Explicação:
A resposta correta é: INEP.
 
 
 
 
2.
Uma forma de classificar as universidades.
Uma forma de fechar cursos e universidades.
Uma forma de integralizar as universidades.
Uma forma de discutir experiências didáticas inovadoras.
Uma forma de gerar cooperação entre as universidades.
Data Resp.: 07/03/2022 16:51:27
 
Explicação:
A resposta correta é: Uma forma de classificar as universidades.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
07/03/2022 17:06 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/4
Dias Sobrinho (2002), Militão (2005) e Pinha (2012) apontam que os resultados da avaliação externa em larga escala
geram padrões de desempenho e aumento progressivo das políticas de responsabilização. Ou seja, esse mecanismo
permite ao governo transferir para a escola a responsabilidade pela superação dos fracassos educativos, pois a
confiabilidade nos instrumentos utilizados nas avaliações externas vem aumentando e, com isso, a legitimidade destes
como verdade absoluta.
Assinale a alternativa que denomina esse processo de responsabilização:
(IF/SC - Técnico Administrativo (Superior) - Pedagogo - Supervisor Escolar − 2006)
Os indicadores sociais brasileiros revelam grande número de jovens e adultos privados do acesso à educação e à
profissionalização, o que levou o Governo Federal a implantar o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional
com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), por meio do Decreto n. 5.840 em 13 de
julho de 2006. Sobre a importância das avaliações para definição de ações do PROEJA, é correto afirmar:
Sobre os indicadores, é correto afirmar:
 
 
 
 
3.
Justificação.
Informação.
Imposição.
Prestação.
Accountability.
Data Resp.: 07/03/2022 16:54:22
 
Explicação:
A resposta correta é: Accountability.
 
 
 
 
4.
Os cursos técnicos de nível médio desenvolvidos no âmbito do PROEJA terão validade diferente da dos cursos técnicos
de nível médio regulares, sendo definidos pelos números das avaliações construídas pelo IDEB e definição em que
segmentos precisam ter investimentos.
Esse programa abrange: Formação Inicial e Continuada de Trabalhadores; Educação Profissional Técnica de Nível
Médio e Educação Superior, uma vez que as avaliações revelam o desinteresse pelos sistemas formativos tradicionais
dos jovens que precisam trabalhar.
Os cursos e programas do PROEJA poderão ser articulados ao Ensino Médio de forma sequencial, em conformidade,
inclusive, com o Decreto n. 5.154/2004, não passando por processos avaliativos.
Os cursos e programas do PROEJA deverão ser oferecidos a partir da construção prévia de projeto integrado único,
inclusive quando envolver articulações interinstitucionais ou intergovernamentais, analisando os dados de Censo
Escolar, Avaliações, Evasão Escolar, entre outros índices.
Somente poderá ser adotado pelas instituições públicas dos sistemas de ensino estaduais e municipais, uma vez que
as avaliações sociais indicam a falta de condição financeira de pagar instituições privadas.
Data Resp.: 07/03/2022 16:57:38
 
Explicação:
A resposta certa é: Os cursos e programas do PROEJA deverão ser oferecidos a partir da construção prévia de
projeto integrado único, inclusive quando envolver articulações interinstitucionais ou intergovernamentais,
analisando os dados de Censo Escolar, Avaliações, Evasão Escolar, entre outros índices.
 
 
 
 
5.
Apresentam apenas resultados qualitativos.
Apresentam apenas resultados numéricos.
Apresentam apenas resultados percentuais.
Apresentam resultados numéricos, qualitativos e percentuais.
Apresentam apenas resultados numéricos ou percentuais.
Data Resp.: 07/03/2022 16:58:05
 
Explicação:
A resposta certa é: Apresentam apenas resultados numéricos ou percentuais.
 
 
07/03/2022 17:06 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/4
Quando da introdução do Brasil nos índices internacionais de avaliação tivemos um grande impacto: o quão baixo estava o
Brasil nos parâmetros mundiais. Como isto deve ser interpretado?
Questão de concurso (Pedagogo - MF/2013/ESAF)
A respeito do Sistema de Avaliação da Educação Básica, assinale a opção correta:
Questão de concurso (Professor ¿ Educação Infantil/2010/COPERVE)
Os organismos internacionais têm influenciado a educação mundial e, consequentemente, a educação no Brasil e América
Latina. No Brasil, o Banco Mundial, UNESCO e UNICEF vêm atuando como instâncias de difusão de modelos de atendimento
à educação infantil. Com relação a esse assunto, analise as afirmativas abaixo.
 
I. A Conferência de Educação para Todos, realizada em Jomtien em 1990, assume o compromisso com a universalização da
educação básica e, consequentemente, com a expansão da educação infantil pública.
II. Sob a influência das organizações internacionais, como UNICEF e Banco Mundial, a educação das famílias aparece como
estratégia privilegiada de combate à pobreza.
III. As estratégias do Banco Mundial voltadas para a infância visam a fortalecer o desenvolvimento infantil, ao invés de
promover a educação infantil.
IV. O UNICEF acompanha as metas da Cúpula Mundial, para Infância respeitando os artigos da Convenção dos Direitos das
Crianças, e promove políticas universais com relação à educação infantil.
V. Os organismos internacionais indicam a expansão da educação infantil, principalmente das crianças das camadas pobres,
propondo políticas compensatórias concretizadas em programas descentralizados de baixo custo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 
 
6.
Os índices internacionais não servem de referência a um país do tamanho do Brasil. São somente uma prática da
imprensa para criticar.
A educação brasileira foi ressignificada em 1988 e, depois, com a LDB, passou a permitir qualquer um na escola. Por
isso, a qualidade caiu e vai continuar caindo.
A educação brasileira tem um grande desafio histórico, e, para continuar a vencer esses desafios, era necessário
medir. Para isso, precisávamos partir de algum parâmetro, ainda que não perfeito para nossa sociedade.
A educação brasileira deveria ser apagada e reiniciada, pois tudo que estava sendo feito era errado.A educação era medida por índices errados. Ao ser introduzido o Brasil no mundo internacional, que aponta para
índices certos, temos uma miopia.
Data Resp.: 07/03/2022 16:59:05
 
Explicação:
A resposta certa é: A educação brasileira tem um grande desafio histórico, e, para continuar a vencer esses
desafios, era necessário medir. Para isso, precisávamos partir de algum parâmetro, ainda que não perfeito para
nossa sociedade.
 
 
 
 
7.
Por ser universal, a Aneb expande o alcance dos resultados oferecidos pela Prova Brasil.
O segundo ciclo da avaliação ocorreu em 1996 e, desde então, ininterruptamente, a cada dois anos, um novo ciclo
acontece.
A Aneb vem sendo realizada desde 1994, é amostral e permite analisar resultados para cada escola e seus municípios.
A Anresc, realizada a cada três anos, avalia as habilidades em Língua Portuguesa (foco na leitura) e em Matemática
(foco na resolução de problemas).
O Sistema de Avaliação da Educação Básica - Saeb - é composto por duas avaliações complementares, a Aneb e a
Anresc (Prova Brasil).
Data Resp.: 07/03/2022 17:00:20
 
Explicação:
A resposta certa é: O Sistema de Avaliação da Educação Básica - Saeb - é composto por duas avaliações
complementares, a Aneb e a Anresc (Prova Brasil).
 
 
 
 
8.
Somente as afirmativas II, III e V estão corretas.
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente as afirmativas III, IV e V estão corretas.
Somente as afirmativas I, II e V estão corretas.
Data Resp.: 07/03/2022 17:01:54
 
07/03/2022 17:06 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
As etapas do processo de avaliação institucional são:
São tipos de avaliação institucional externa:
I. Exame Nacional de Desempenho do Ensino Superior
II. Exame Nacional do Ensino Médio
III. Ciclo SINAES
IV. Prova Brasil
 
Estão corretas as afirmativas
Explicação:
A resposta certa é: Somente as afirmativas II, III e V estão corretas.
 
 
 
 
9.
Planejamento - Execução - Análise - Diagnóstico.
Preparação - Elaboração - Divulgação - Construção de propostas - Execução.
Preparação - Desenvolvimento - Consolidação.
Planejamento - Desenvolvimento - Consolidação - Implementação.
Preparação - Planejamento - Desenvolvimento - Implementação - Consolidação.
Data Resp.: 07/03/2022 17:02:39
 
Explicação:
A resposta certa é: Preparação - Desenvolvimento - Consolidação.
 
 
 
 
10.
I, III e IV.
Todas as afirmativas.
II, III e IV.
I, II e III.
I, II e IV.
Data Resp.: 07/03/2022 17:03:07
 
Explicação:
A resposta certa é: Todas as afirmativas.
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
Exercício inciado em 07/03/2022 16:50:06.

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