AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO ESPECIAL E OS DIFERENTES TIPOS DE NECESSIDADES ESPECIAIS

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AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO ESPECIAL E OS DIFERENTES TIPOS DE NECESSIDADES
ESPECIAIS
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Na sua origem, a palavra monitor significa:
Resposta Marcada :
Aquele que dá conselho
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No âmbito da educação especial, a proposta inclusiva se revelou inicialmente na Lei de Diretrizes e Bases
(LDB) de 1961, que indicava a matrícula de pessoas com deficiência preferencialmente na rede regular de
ensino. Conforme apontado por Lourenço Filho podem ser considerados impulsionadores dessa ação:
Resposta Marcada :
Os movimentos internos de luta pela educação das pessoas com deficiências e disseminação dos preceitos da
Escola Nova.
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Segundo Correia (2008c), podemos distribuir os alunos com necessidades especiais em 3 grupos: assinale
a alternativa incorreta :
Resposta Marcada :
Autismo
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A ____________ cuja ênfase é a diferença, caracteriza-se pela separação de crianças com deficiências para
o ensino em instituições especializadas, escolas e classes especiais, substitutivas ao ensino comum. Já a
_________reflete algum grau de aceitação desses alunos, uma vez que lhes é permitido frequentar escolas
regulares, desde que possam se ajustar ao sistema educacional padrão. A __________ fundamenta-se no
reconhecimento do direito à educação, sendo as escolas responsáveis pelo ensino de cada aluno e por
realizar os ajustes necessários ao seu aprendizado.
Assinale a alternativa que completa as lacunas:
Resposta Marcada :
Segregação – Integração – Inclusão
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Leia as sentenças com relação as necessidades especiais:
I – As condições específicas são identificadas através de uma avaliação compreensiva, feita por uma
equipa multidisciplinar, também por nós designada por equipa de programação educativa individualizada
chamada de PNCQ.
II – Os alunos com necessidades educativas especiais são aqueles que, por exibirem determinadas
condições específicas, podem necessitar de apoio de serviços de educação especial durante todo ou parte
do seu percurso escolar, de forma a facilitar o seu desenvolvimento académico, pessoal e socioemocional.
III – O conjunto de problemáticas relacionadas com autismo, surdocegueira, deficiência auditiva,
deficiência visual, deficiência mental, deficiência motora, perturbações emocionais graves, problemas de
comportamento, dificuldades de aprendizagem, problemas de comunicação, traumatismo craniano,
multideficiência e outros problemas de saúde é considerado necessidades especiais.
Está correto o que se afirma em:
Resposta Marcada :
Apenas II está correta.
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A partir dos estudos sobre Tecnologias Assistivas, avalie as afirmativas que seguem:
I – São considerados como tecnologia assistiva, portanto, desde artefatos simples, como uma colher
adaptada ou um lápis com uma empunhadura mais grossa para facilitar a preensão, até sofisticados
programas especiais de computador que visam à acessibilidade.
II – A tecnologia assistiva, também é chamada de ajudas técnicas
III – A tecnologia assistiva é toda e qualquer ferramenta, recurso ou estratégia e processo desenvolvido e
utilizado com a finalidade de proporcionar maior independência e autonomia à pessoa com deficiência
Avalie as afirmações e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Afirmações I e II estão corretas.
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“[…]as adequações curriculares implicam a planificação pedagógica e as áreas docentes fundamentadas
em critérios que definem: [..] Assinale a alternativa INCORRETA.
Resposta Marcada :
Atinjam o mesmo grau de abstração ou de conhecimento, sem tempo determinado
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Se a dificuldade para a obtenção de dados e o cumprimento de metas para pessoas ___________é grande,
o desafio é ainda maior quando se trata de __________. Conforme seus estudos, selecione a alternativa
que complete os espaços da frase.
Resposta Marcada :
Deficientes, Superdotados
80 / 100
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O projeto pedagógico da escola, como ponto de referência para definir a prática escolar, deve orientar a
operacionalização do currículo, como um recurso para promover o desenvolvimento e a aprendizagem dos
alunos, considerando-se os seguintes aspectos:
I – A adoção de currículos abertos e propostas curriculares diversificadas, em lugar de uma concepção
uniforme e homogeneizadora de currículo
II – A possibilidade de incluir professores especializados, serviços de apoio e outros, convencionais, para
favorecer o processo educacional.
III – A rigidez quanto a organização e ao funcionamento da escola, para atender a demanda diversificada
dos alunos;
Avalie as afirmações e assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada :
Apenas I está correta.
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Anteriores ao atual PNE, a _______________________e o _______________________ garantem a educação
especial inclusiva.
Resposta Marcada :
Constituição Federal; Estatuto da Criança e do Adolescente
Total