aol2-alfabetizacao-e-letramento

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Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
Conteúdo do teste
	Pergunta 1 
1 ponto
Crianças da mesma classe podem produzir textos diferentes. Por que isso acontece?
I- Porque a professora não soube explicar adequadamente.
II- Porque cada criança está inserida em um meio social.
III- Porque cada criança tem bagagens culturais diferentes.
IV- Porque uma é letrada e outra não.
V- Porque uma gosta de escrever e a outra não.
É correto afirmar que:
		 
	Alternativas II, III e IV estão corretas.
		 
	Apenas a alternativa II.
		 
	Alternativas I e II estão corretas.
		 
	Alternativas I e IV.
		 
	Alternativas II e III.
	Pergunta 2 
1 ponto
Por que as pessoas criam e aprendem a língua escrita? Porque precisam dela! Como aprendem a língua escrita? Da mesma forma que aprendem a língua oral, usando-a em eventos de letramento autênticos que respondem a suas necessidades. Frequentemente as crianças enfrentam dificuldades na aprendizagem da língua escrita na escola. Isso acontece não é porque é mais difícil aprender a escrita que aprender a língua oral, ou porque são aprendizagens diferentes. Acontece porque nós tornamos a aprendizagem da língua escrita difícil, tentando torna-la fácil. (GOODMAN, 1986, p.24).
Segundo a teoria de Goodman, seria incorreto dizer:
		 
	O aprendizado da língua escrita não é difícil, nós que a tornamos mais difícil.
		 
	Aprendemos o uso da língua escrita porque precisamos para utilizá-la no dia a dia.
		 
	A aquisição da língua se dá por diversos fatores internos e externos.
		 
	As línguas são iguais, tanto a língua falada quanto a oral possuem mesmas regras.
		 
	O ato de ler e escrever é um processo natural.
	Pergunta 3 
1 ponto
Assim, tanto no Brasil quanto em outros países, os estudos linguísticos sobre a alfabetização, partindo do pressuposto de que há relação entre língua e estratificação social, vêm tentando descrever os dialetos de comunidade de fala, correlacionando-os com variáveis sociais, particularmente com a variável nível socioeconômico, e contrastando-os com a língua escrita, para encontrar, nesse contraste, explicações das dificuldades que falantes pertencentes a determinados grupos sociais enfrentam, no processo de aquisição de língua escrita. (SOARES, 2017, p.12)A aquisição da língua se dá:
		 
	Apenas pelo nível socioeconômico.
		 
	Pelos níveis cognitivos, sociológicos, psicológicos e socioeconômico.
		 
	Apenas pelos níveis cognitivos, psicológicos.
		 
	Apenas pelos níveis Cognitivos, sociológicos e socioeconômico.
		 
	Apenas pelos níveis cognitivos e socioeconômico.
	Pergunta 4 
1 ponto
" (...) uma alfabetização bem-sucedida não depende de um método, ou, genericamente, de métodos ou processos cognitivos e linguísticos do processo de alfabetização, e com base neles desenvolvem atividades que estimulem e orientem a aprendizagem da criança, identificam e interpretam dificuldades em que terão condições de intervir de forma adequada- aqueles/aquelas que alfabetizam com um método. (SOARES, 2014, p.333).
É incorreto afirmar que:
		 
	O processo de alfabetização depende de um método específico.
		 
	O método não interfere no processo de alfabetização.
		 
	O professor deve utilizar atividades que motivem seus alunos.
		 
	O método interfere no processo de alfabetização.
		 
	O processo de alfabetização independe de um método.
	Pergunta 5 
1 ponto
Quais são as estratégias de leitura que podemos realizar tanto em sala de aula quanto em nossos estudos? Indique a alternativa correta:
		 
	Durante e depois da leitura.
		 
	Somente antes da leitura.
		 
	Antes e durante a leitura.
		 
	Somente depois da leitura. 
		 
	Antes, durante e depois da leitura.
	Pergunta 6 
1 ponto
Entendemos que a aquisição da língua envolve uma gama de possibilidades, questionamentos e habilidades tanto do corpo docente como do discente. A língua é por si só um emaranhado de saberes dentro de uma determinada cultura e desmembrar todo um conteúdo demanda muito esforço e tempo. Dá-se então, a importância entre a distinção entre língua oral e língua escrita.
Nesse pressuposto, é incorreto afirmar que:
		 
	As línguas são distintas, mas fazem parte de um mesmo processo.
		 
	A língua escrita é mais dinâmica do que a língua falada.
		 
	A cultura interfere nos processos de aquisição da escrita e fala.
		 
	A língua falada tem muitos regionalismos.
		 
	Cultura, fala e escrita são temas bastante complexos.
	Pergunta 7 
1 ponto
Para Emília Ferreiro (1992, p.29), com base em sua obra, “a língua oral e língua escrita são “atividades sociais frente às duas aprendizagens”. A autora ainda reitera que “não se aprende um fonema nem uma sílaba e nem uma palavra por vez, também a aprendizagem da língua escrita não é um processo cumulativo simples, unidade por unidade, mas organização, desestruturação e reestruturação contínua” (1992, p.31).
Nesse viés, podemos dizer que a alfabetização:
		 
	É um processo que não precisa de interferência dos adultos, pois a criança vai aprender a falar e escrever naturalmente, devido a sua necessidade de se comunicar.
		 
	É um processo que ocorre naturalmente dentro de um contexto cultural em que o indivíduo está envolvido.
		 
	É um processo padronizado de acordo com o método utilizado.
		 
	É um processo natural da criança que não necessita de método para seu desenvolvimento, mesmo dentro do ambiente escolar.
		 
	É um processo padronizado de acordo com a região onde ocorre. Afinal, a língua falada varia conforme a região.
	Pergunta 8 
1 ponto
Frank Smith propôs que a criança tem capacidade de aprender de forma tão natural quanto ao ato de falar. Esse processo depende também do meio social em que ela vive, pois isso seria muito significativo e determinante. Ele define um ambiente significativo”, destinado ao seu meio social em que a criança está inserida e até mesmo esse ambiente pode ser motivador para que ocorra o processo naturalmente.
Nesse pressuposto é correto afirmar que:
		 
	As linguagens podem ser as mesmas.
		 
	O processo ocorre naturalmente quando a língua escrita intervém no meio social.
		 
	O ambiente social é facilitador no processo.
		 
	A língua escrita não depende do meio social.
		 
	A língua falada é a mesma que a língua escrita.
	Pergunta 9 
1 ponto
Por que o uso da Cartilha foi totalmente descartado na Psicogênese da Língua Escrita?
		 
	A cartinha era muito cara e tiveram que a substituir.
		 
	Porque havia confrontos políticos.
		 
	Porque eram métodos não construtivistas.
		 
	Porque não estavam mais em uso nas escolas.
		 
	A cartilha inibe a criança no ato de pensar e agir.
	Pergunta 10 
1 ponto
Ferreiro e Teberosky foram as criadoras da teoria da Psicogênese. As fases iniciais da Psicogênese da língua escrita dão-se: pelo desenvolvimento da leitura pela evolução da escrita. Nessa perspectiva construtivista, a evolução da escrita é considerada um ato complexo e rico em oportunidades. Os níveis de evolução da leitura são reconhecidos mais facilmente do que os níveis da leitura. Para Ferreiro e Teberosky, destacam-se alguns níveis. Dentre eles, temos o Nível Silábico. Qual alternativa descreve corretamente este nível?
		 
	Está dividido entre silábico sonoro, silábico sem valor sonoro e alfabético. 
		 
	A criança já reconhece algumas letras do alfabeto e tem capacidade de diferenciar gravuras de letras e números.
		 
	Possui uma oscilação tanto silabicamente como alfabeticamente. 
		 
	A criança agora compreende que a escrita implica a necessidade da análise fonética das palavras. 
		 
	Nessa fase, a criança produz alguns desenhos.