Avaliação 2

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Questão 1
O cérebro processa informações através de três redes cerebrais primárias. Os princípios do Desenho Universal para Aprendizagem foram desenvolvidos a partir dessas redes, cada um deles está relacionado com uma etapa do processo de ensino-aprendizagem. Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Meios de Representação.
II- Meios de Ação e Expressão.
III- Meios de Envolvimento.
( ) O "porquê" da aprendizagem.
( ) O "o quê" da aprendizagem.
( ) O "como" da aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) III - I - II.
B) II - I - III.
C) I - II - III.
D) III - II - I.
Questão 2
Na década de 1980, o arquiteto americano Ronald L. Mace (1941-1998), iniciou a discussão sobre o Desenho Universal. Mais tarde, com a Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, esse termo foi adotado por diversos países. Sobre a definição de Desenho Universal, assinale a alternativa CORRETA:
A) Desenho de produtos, ambientes, programas e serviços a serem utilizados por todas as pessoas, na medida do possível, sem a necessidade de adaptação ou desenho especializado.
B) Conjunto de imagens, em diferentes suportes (ficha de imagem, fotografia, desenho, placas), que servem para comunicação de pessoas mudas e/ou de diferentes idiomas.
C) Técnica para elaboração de desenhos que sejam compreensíveis para pessoas de diferentes idiomas, geralmente só possuem imagem e nenhum item escrito.
D) Código de comunicação utilizados na maioria dos países do ocidente para padronização de sinalização, como placas de sinalização de trânsito, postos turísticos, hospitais, etc.
Questão 3 
A legislação brasileira estabelece que toda pessoa tem direito à educação. Para que esse direito seja garantido às pessoas com deficiência física, são necessárias adequações para garantir a acessibilidade dessas pessoas em todos os espaços e ações propostas. Os prédios das unidades escolares devem atender uma série de determinações, entre elas a norma ABNT NBR 9050:2015. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os degraus devem ter a mesma altura e largura, seja qual for a sua medida.
II- As calçadas e passeios públicos devem ter pisos antiderrapantes, ser livres de obstáculos e com piso tátil somente em ambientes fechados.
III- Sempre que houver escadas ou rampas há necessidade de corrimão e guarda corpo em ambos os lados.
IV- Onde houver rampas é necessário ter piso tátil ao lado esquerdo da rampa e corrimão apenas no lado que houver o piso tátil.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As afirmativas I e II estão corretas.
B) Somente a afirmativa III está correta.
C) As afirmativas II e III estão corretas.
D) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
Questão 4
"Na Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (Brasil, 2007), principal documento de referência nos direitos humanos das pessoas com deficiência no Brasil e nos demais países ligados à ONU, fica expresso de forma clara o compromisso assumido pelo governo brasileiro na promoção dos direitos humanos para a parcela da população com deficiência, sendo a acessibilidade condição indispensável e de destaque em qualquer medida que vise os direitos humanos, sobretudo quando se refere à população em questão. Justifica-se a busca pelos direitos humanos de um grupo especificamente em decorrência da vulnerabilidade e exclusão histórica a que foram submetidas as pessoas com deficiência. Contudo, os direitos humanos são direitos de todos, bem como a acessibilidade também deve alcançar a todos, com este intuito a acessibilidade evolui para a perspectiva de tornar espaços e produtos acessíveis a todos, ou seja, o desenho universal". Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- As adaptações feitas a partir do Desenho Universal devem ser realizadas que um objeto se torne mais acessível para diferentes públicos. Essas adaptações permitem que um maior número de indivíduos possa se beneficiar adequadamente deste instrumental.
PORQUE
II- As adaptações não consistem em meras alterações de determinados aspectos de um objeto. Essas adaptações precisam garantir a qualidade e eficiência do material e sua utilização por pessoas com diferentes habilidades e/ou deficiências.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MELO OLIVEIRA, Cassandra; NUERNBERG, Adriano Henrique; SANCINETO DA SILVA NUNES, Carlos Henrique. Desenho universal e avaliação psicológica na perspectiva dos direitos humanos. Avaliação Psicológica, v. 12, n. 3, 2013. Disponível em: . Acesso em: 12 fev. 2019.
A) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Questão 5
O Desenho Universal para a Aprendizagem promove mudanças nos processos de ensino aprendizagem. Essas mudanças devem estar vinculadas ao currículo vigente, respeitando objetivos, metodologias, conteúdos, assuntos e avaliações que estejam previstas na legislação em vigor. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O Desenho Universal para Aprendizagem contribui para a elaboração de diferentes currículos nos sistemas de ensino. Cada currículo poderá prever as habilidades e dificuldades que são características de cada grupo social.
PORQUE
II- A possibilidade de personalizar os métodos e avaliações, através do currículo, não podem segregar estudante do restante grupo. As alterações devem ter como foco o aproveitamento das habilidades de cada estudante para a realização de determinada atividade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
Questão 6
O Desenho Universal é o desenho e a composição de um ambiente para que ele possa ser acessado, compreendido e usado o máximo possível por todas as pessoas, independentemente de sua idade, tamanho, capacidade ou deficiência. No que se refere ao desenho universal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O termo Desenho Universal entrou em uso pela primeira vez em meados dos anos 1980, pelo arquiteto americano Ronald L. Mace.
( ) O Desenho Universal não deve considerar os dispositivos de assistência para grupos específicos de pessoas com deficiência, mesmo que necessário.
( ) Um ambiente deve ser projetado considerando somente as necessidades específicas das pessoas com deficiência que irão usá-lo.
( ) Desenho Universal significa o desenho de produtos, ambientes, programas e serviços a serem utilizados por todas as pessoas, na medida do possível, sem a necessidade de adaptação ou desenho especializado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - F - V - V
B) V - F - F - V
C) V - F - V - F
D) F - V - V - F
Questão 7
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), através da ANBR 9050/2004, define a acessibilidade como "a possibilidade e condição de alcance, percepção e entendimento para utilização com segurança e autonomia de edificações, espaço, mobiliário, equipamento urbano e elementos". Diferentes espaços, públicos ou privados, devem garantir a acessibilidade conforme a legislação vigente. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os sanitários e vestiários de uso comum ou uso público devem ter no mínimo 5% do total de cada peça instalada acessível, respeitada no mínimo uma de cada.
II- Cinemas, teatros e auditórios devem garantir assentos especiaispara pessoas com deficiência física em, no mínimo, 50% das salas indicadas pela Secretaria Nacional da Pessoa com Deficiência (SENAPED).
III- Os prédios históricos e museus devem ter acesso com rampas e/ou elevadores, independentemente se essas adequações descaracterizarem a estrutura física do prédio.
IV- As vagas de estacionamento devem conter espaço adicional para circulação de cadeira de rodas e estar associadas à rampa de acesso à calçada.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: NBR 9050/2004. ABNT. Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos.
A) Somente a afirmativa III está correta.
B) As afirmativas I e IV estão corretas.
C) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D) Somente a afirmativa II está correta.
Questão 8
A partir da definição de Desenho Universal, temos o Desenho Universal para Aprendizagem, que pode compreendido como uma proposta que visa repensar e reestrutura o processo de ensino-aprendizagem buscando um maior aproveitamento dos estudantes, independentemente de suas condições e/ou contextos. Sobre os diversos pontos que essas discussões concentram, assinale a alternativa CORRETA:
A) Reorganização das disciplinas escolares, priorizando práticas interdisciplinares.
B) Flexibilização de modos de acesso aos materiais e/ou conteúdos.
C) Ressignificação dos processos de elaboração da grade de conteúdos das disciplinas.
D) Disseminação do uso de tecnologias digitais nas propostas pedagógicas.
Questão 9
Como todas as três redes cerebrais (reconhecimento, estratégia e afetividade) estão envolvidas na aprendizagem, os professores não podem literalmente "ensinar" as redes de reconhecimento como entidades separadas. No entanto, pensar nessas redes individualmente nos ajuda a lembrar que o aprendizado é multifacetado e que barreiras no currículo podem surgir em vários lugares. Sobre os princípios do desenho universal para a aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I- Um ambiente de aprendizagem bem-sucedido não deve apoiar e desafiar os alunos em cada uma dessas áreas, minimizando as barreiras.
II- Através de pesquisas sobre como o cérebro processa informações, identificou-se apenas uma rede cerebral primária.
III- A estrutura do Desenho Universal para aprendizagem consiste em três princípios operativos, formados para maximizar as barreiras e minimizar o aprendizado por meio da flexibilidade.
IV- Os três princípios do Desenho Universal para aprendizagem compartilham a recomendação de fornecer aos alunos uma variedade maior de opções.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As afirmativas II, III e IV estão corretas
B) As afirmativas I, II e IV estão corretas
C) Somente a afirmativa IV está correta
D) As afirmativas I e III estão corretas
Questão 10
O modelo de Tecnologia Assistiva assume que um currículo impresso fornece ferramentas para dar suporte ao acesso. Ferramentas como o ampliador de texto não são integrantes do currículo, mas estão associadas aos alunos que particularmente precisam deles. Eles são simplesmente meios para ajudar esses alunos a superar barreiras no currículo. A suposição de que os alunos devem obter ferramentas individuais para superar as barreiras em um currículo inflexível é inerentemente antiética ao Desenho Universal da aprendizagem. Sobre a tecnologia assistiva, analise afirmativas a seguir:
I- O Desenho Universal para aprendizagem não olha para o aluno, mas para o próprio currículo.
II- À medida que o conceito de Desenho Universal para aprendizagem ganha aceitação, as pessoas entenderão que Tecnologias Assistivas são ferramentas como óculos e assistentes digitais pessoais que aumentam a eficácia pessoal.
III- Tanto a Tecnologia Assistiva quanto o Desenho Universal para aprendizagem estão prontos para melhorar o acesso ao aprendizado.
IV- O Desenho Universal para aprendizagem tem o potencial de minimizar a necessidade de tecnologia assistencial e maximizar as oportunidades de aprendizado para todos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As afirmativas I e III estão corretas
B) As afirmativas II, III e IV estão corretas
C) As afirmativas I, II e IV estão corretas
D) Somente a afirmativa IV está correta