AD1-Introdução a informática NOTA 9 5

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Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
Avaliação a Distância I (AD1) 
Disciplina: Introdução à Informática
Aluno(a): 
Matrícula: 
Polo: 
Mobile Learning: A tecnologia móvel na educação e seu impacto no meu curso de graduação
Introdução:
Esta dissertação tem como base a utilização de tecnologias digitais móveis no processo ensino-aprendizagem. Esse ensino permite com que o aluno e/ou professor consiga acessar e manter a conexão na plataforma de ensino em qualquer lugar.
Grande parte da população possui dispositivos móveis com acesso à internet e os utiliza diariamente. Isto consegue facilitar o processo de aprendizagem por mobilidade. O ensino por mobilidade é chamado de mobile learning (m-learning).
Este processo de ensino reduz o tempo reservado apenas para o aprendizado, com isso, o estudante consegue acessar o conteúdo de qualquer lugar e a qualquer horário, causando uma mobilidade espacial e também temporal.
Mobile Learning:
Mobile Learning é uma modalidade de ensino e aprendizagem relativamente recente que permite através de redes sem fios a comunicação entre professores e alunos. Ela promove uma comunicação a distância. Utiliza dispositivos móveis para facilitar o acesso à conteúdos, como por exemplo, tablets, notebooks1 Notebooks – também conhecidos como laptops, computadores móveis e smartphones2 Smartphones – telefones inteligentes . Existem alguns tipos de metodologias aplicadas ao ensino, conforme podem ser observadas na tabela a seguir:
Tabela 1 – Metodologias comuns do Mobile Learning
	Metodologia
	Descrição
	Videoaulas
	Gravadas em estúdio, ou não, normalmente de duração curta, indicadas para consumo em telas menores.
	Aplicativos
	Desenvolvidos para telefones ou tablets móveis, que pode combinar questionários interativos e outros mecanismos de comunicação entre os usuários
	Livros Digitais
	Podem ser simples arquivos estáticos em pdf ou explorar o máximo de recursos multimídias
	Cursos e-learning
	Treinamentos desenvolvidos de acordo com os padrões de mobilidade, que funcionam a partir do ambiente virtual de aprendizagem
	Redes sociais acadêmicas
	Disponíveis em dispositivos móveis por meio de aplicativos, possuem funcionalidades semelhantes a qualquer rede social, porém com foco principal no ensino
A m-learning pode ser utilizada no ambiente de aprendizado acadêmico e também no ambiente de aprendizado profissional. Em vez de confrontar a utilização de dispositivos móveis no processo de aprendizado, aproveitam-se dos mesmos para melhorar o desempenho de colaboradores e alunos.
Por ter como meio de comunicação a internet, o ensino por mobilidade pode enfrentar barreiras mediante à uma conexão ruim ou instabilidade de rede, e isso pode gerar uma ineficiência do ensino e absorção do conteúdo. O dinamismo do professor diante desse modelo é fundamental para manter os alunos focados nos conteúdos.
Mobile learning no ensino de graduação EAD (ensino a distância):
Há um tempo, o EAD (ensino a distância) pareceu ser uma grande inovação tecnológica aplicada a educação, mas foi se tornando obsoleta, vista que não anulava alguns padrões de ensino, como por exemplo, espaço fixo e formais que se processam a aprendizagem.
Já o Mobile Learning, o acesso em tempo real torna-se possível através de espaços virtuais que geram salas de aulas, chats, fórum, e isso torna o processo de ensino mais interativo pois minimiza, praticamente acaba, com a distância física entre o professor e o aluno.
Com o desenvolvimento tecnológico, a conversa entre quem aprende e ensina passou a ser mediado por essas tecnologias. Conforme o conhecimento vai se desenvolvendo, tanto os alunos quanto os professores precisam se desenvolver na mesma proporção.
A utilização do mobile learning no ensino EAD é importante pois conseguimos otimizar vários aspectos: melhorar recursos de aprendizagem do aluno; promover acesso aos conteúdos de qualquer lugar e a qualquer momento; expandir o corpo de professores e estratégias de aprendizado e fornecer métodos e meios inovadores de ensino.
O modelo de ensino da graduação CEDERJ (Centro de Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro) é um exemplo de modelo m-learning, pois utiliza um ambiente de aprendizagem que permite acesso a qualquer horário e lugar e permite também a interação entre alunos e professores pelo ambiente virtual através de chats e fóruns. 
Considerações finais:
O Mobile Learning é o processo de aprendizado que mais tem crescido no país nos últimos anos. O fato de poder compartilhar o aprendizado a qualquer lugar e a qualquer momento gera uma vantagem aos alunos que trabalham e não possuem tempo integral para se dedicarem aos estudos e também permite que alunos de locais onde não há ensino presencial de determinado curso possa se capacitar.
O m-learning não existe para substituir nenhum tipo de processo de aprendizado, esta tecnologia permite auxiliar no processo sendo um instrumento de comunicação entre o corpo docente e os alunos.
Bibliografia:
ARAÚJO, Ianne Raquel da Silva. 2014. A utilização do tablet pelos professores do ensino médio de uma escola pública como facilitador do processo ensino-aprendizagem: um relato bibliográfico. Disponível em: <https://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/bitstream/123456789/21200/1/PDF%20-%20Ianne%20Raquel%20da%20Silva%20Ara%C3%BAjo.pdf> Acesso em 08 de setembro de 2021.
BERWANGER, Perla Maria; JUNIOR, João Batista Bottentuit. 2020. Mobile Learning no ensino superior: uma cartografia a partir de percepções dos docentes. Disponível em: <https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/revistateias/article/viewFile/44533/34683> Acesso em 08 de setembro de 2021.
CARVALHO, Rafael. 2016. Como funciona o Mobile Learning? Disponível em: <https://www.edools.com/mobile-learning/> Acesso em 08 de setembro de 2021.
CARVALHO, Rafael. 2016. Por que usar o M-learning no seu EAD? Disponível em: <https://www.edools.com/m-learning/> Acesso em 08 de setembro de 2021.
PINA, Fernanda; KURTZ, Renata; FERREIRA, Jorge Brantes; FREITAS, Angilberto; SILVA, Jorge Ferreira da; GIOVANNINI, Cristiane Junqueira. Adoção de M-Learning no Ensino Superior: O Ponto de Vista dos Professores. 2016. Disponível em: < https://www.scielo.br/j/read/a/QZCvkFbZDqMMJRGtrLzzzkn/?lang=pt> Acesso em 08 de setembro de 2021.