O profissional de educação física no contexto escolar

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O profissional de educação física no contexto escolar 
 
1. 
A Educação Física tem inúmeras possibilidades no contexto escolar. Ao longo dos anos, 
passou por diferentes concepções quanto aos seus objetivos. 
Considerando os debates atuais acerca da importância da Educação Física no contexto 
escolar, é possível afirmar que: 
D. a Educação Física deve ocupar-se não apenas em formar corpos fortes ou ampliar 
a coordenação motora, mas em desenvolver o estudante ou a criança em sua 
integralidade 
 
2. 
A teoria das inteligências múltiplas, desenvolvida por Howard Gardner (1993), rompe com uma 
lógica cognitivista de abordagem da inteligência ao não atribuir às aptidões de cada indivíduo 
os valores do quociente de inteligência, que é restrito aos aspectos do desenvolvimento 
intelectual. Pelo contrário, em sua perspectiva, a inteligência se inter-relaciona com aptidões 
distintas e que se manifestam de diferentes formas. 
Sendo assim, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que se refere com mais ênfase à 
inteligência corporal-cinestésica: 
D. Durante uma partida de basquetebol, um atleta tem a capacidade de orquestrar e 
controlar movimentos corporais além de manejar a bola com habilidade. 
 
3. 
Os quatro pilares da educação são princípios orientadores elaborados pela Comissão 
Internacional sobre a Educação para o Século XXI, chefiada por Jacques Delors. No relatório 
apresentado por essa comissão, fica explícito que o acúmulo de conhecimento não é suficiente 
para a formação de sujeitos críticos e autônomos. No entanto, o conhecimento não pode ser 
eliminado da educação, devendo ser tratado de forma que guie o interesse em adquirir, 
reelaborar e reconstruir novos conhecimentos. 
Assinale a alternativa que contém uma situação que aborda o conhecimento como meio e fim 
da vida humana: 
D. Um estudante que consegue resolver problemas da vida cotidiana a partir de seu 
conhecimento acumulado. 
 
4. 
Ao final do século XX, com a reabertura política pelo fim da ditadura militar, muitos debates 
acerca do papel da Educação Física na escola começaram a surgir. Dessas discussões, 
resultaram diversas concepções de Educação Física. Frente a isso, observe as seguintes 
afirmativas: 
I. As abordagens crítico-superadora e crítico-emancipatória vislumbravam, por meio da 
Educação Física, um mundo livre de desigualdades. 
II. A abordagem construtivista elabora a perspectiva de que o conhecimento já está inserido 
nos sujeitos, cabendo ao professor despertá-lo. 
III. A abordagem da saúde renovada tem como principal fundamento a construção de uma 
sociedade mais saudável. 
Agora, assinale a alternativa correta: 
E. As afirmativas I e III estão corretas. 
 
5. 
O projeto político-pedagógico é o documento escolar que expressa as concepções de 
aprendizagem, educação e avaliação que a instituição de ensino abordará em suas tomadas de 
decisão nos processos de ensino-aprendizagem. Trata-se de um documento que deve ser de 
conhecimento de todos os professores. 
Considerando as características de tal documento e o papel do professor à frente dele, assinale 
a alternativa correta: 
D. Além de se apropriar do documento, o professor de Educação Física deve participar 
ativamente de sua elaboração, reivindicando esse espaço como um momento para 
demonstrar a relevância do seu componente curricular.