QUESTIONÁRIO UNIDADE I ESTUDOS DISCIPLINARES V

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ESTUDOS DISCIPLINARES V 6697-15_SEI_JO_0121_R_20221 CONTEÚDO
Usuário lucas.siqueira29 @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES V
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 11/03/22 15:07
Enviado 11/03/22 15:11
Status Completada
Resultado da
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4,5 em 5 pontos  
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Resultados
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Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
A ciência, para os gregos, scire, signi�cava conhecer por meio de um questionamento
racional, mas antes disso existiram etapas para o conhecimento desenvolvido pelo homem.
Nas alternativas a seguir, assinale aquela que nos apresenta essas etapas.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
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https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_217870_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_217870_1&content_id=_2681121_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
e.
Comentário
da
resposta:
Resposta: B 
Comentário: Primeiro o homem explicava os fenômenos da natureza através
do medo, que era o sentimento mais plausível e que mais combinava com
seus temores, por não conseguir obter outras explicações. Depois ele passa
a explicar tudo o que ocorre no seu entorno através da religiosidade. Se a
colheita ia mal, os deuses estavam tristes; se ia bem, os deuses estavam
felizes. Toda explicação é dogmática e não permite questionamentos. Por
último ele passa a racionalizar, re�etir, pensar efetivamente e sistematizar
processos para entender o que ocorre. Aqui surge a ciência.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Como vimos, todas as pesquisas, quando sérias, têm um papel fundamental no
desenvolvimento da nossa sociedade. Mas não podemos esquecer que precisamos
caracterizar as pesquisas. Quanto à caracterização, as pesquisas podem ser:
Exploratórias – descritivas – explicativas
Exploratórias – descritivas – explicativas
Descritivas – constantes – questionativas
Exploratórias – questionativas – explicativas
Exploratórias – abertas – constantes
Descritivas – questionativas – abertas
Resposta: A 
Comentário: Quando falamos da classi�cação das pesquisas, ou seja, do tipo
de pesquisa que estamos desenvolvendo, podemos classi�cá-la em três
tipos: exploratória, descritiva e explicativa.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
Existe um tipo de conhecimento que está baseado na observação, na experiência, mas não
na experimentação. Nesse tipo de conhecimento as hipóteses não podem ser con�rmadas
ou refutadas, embora sejam racionalizadas e sistematizadas. A qual conhecimento a que
estamos nos referindo?
Conhecimento �losó�co.
Conhecimento cientí�co.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Conhecimento teológico.
Conhecimento pragmático.
Conhecimento �losó�co.
Conhecimento de senso comum.
Resposta: D 
Comentário: O conhecimento �losó�co se baseia única e exclusivamente na
racionalidade humana, por isso as suas hipóteses, existentes em
determinado pensador ou �lósofo, não podem ser nem con�rmadas nem
refutadas.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Qual é o primeiro ponto que devemos estabelecer quando estamos iniciando um trabalho
acadêmico?
O tema.
O tema.
Os objetivos.
As hipóteses.
Os objetivos secundários.
A estrutura do trabalho.
Resposta: A 
Comentário: Ao estruturarmos um trabalho acadêmico devemos
estabelecer, em primeiro lugar, o tema, ou seja, aquilo que queremos
pesquisar. A partir desse ponto é que iremos buscar fontes sobre o assunto
para depois podermos delimitá-lo.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Quando estamos falando de diferentes tipos de coleta de dados em uma pesquisa, um
desses tipos, especi�camente, busca as informações com o próprio grupo de interesse e
trata-se de um procedimento muito utilizado em pesquisas exploratórias e descritivas. A
qual tipo de coleta de dados estamos nos referindo?
Levantamento.
Pesquisa experimental.
Levantamento.
Estudo de caso.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Pesquisa documental.
Pesquisa ação.
Resposta: B 
Comentário: Quando selecionamos uma amostra signi�cativa do próprio
grupo de interesse para aplicarmos os questionários, formulários ou as
entrevistas, estamos falando da coleta de dados denominada levantamento.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Quando estamos nos referindo à pesquisa que tem uma importância grande para o
pesquisador porque mostra o que já foi pesquisado sobre determinado assunto, evitando o
retrabalho, estamos nos referindo a:
Pesquisa exploratória.
Pesquisa descritiva.
Pesquisa exploratória.
Pesquisa questionativa.
Pesquisa explicativa.
Pesquisa aberta.
Resposta: B 
Comentário: A pesquisa exploratória vem normalmente antes de qualquer
outra porque visa levantar tudo o que já foi “explorado” sobre o assunto,
todos os artigos, livros, palestras, entrevistas com pesquisadores da área,
tudo o que já foi feito e pesquisado até então. Ela é importantíssima para
que, conhecendo o que já foi pesquisado sobre determinado assunto, não
�quemos rodando em círculos e repetindo o que já foi dito.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
Sabemos que existem vários tipos de conhecimento, mas quando estamos nos referindo
àquele que vem do senso comum ou popular, que é transmitido de geração a geração,
normalmente por oralidade, baseado em experiências pessoais e na reprodução de
conduta, estamos falando do
Conhecimento empírico.
Conhecimento teórico ou cientí�co.
Conhecimento teológico.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Conhecimento religioso.
Conhecimento pragmático.
Conhecimento empírico.
Resposta: E 
Comentário: Estamos nos referindo ao conhecimento empírico ou de senso
comum, como também é chamado, porque é um conhecimento baseado em
experiências próprias, em repetição, tentativa e erro. É o conhecimento
desenvolvido por gerações e muitas vezes não questionado.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Segundo Louis Pasteur, químico e bacteriologista francês que nasceu em 27 de dezembro
de 1822 e revolucionou o combate às infecções: “Um pouco de ciência nos afasta de Deus.
Muito, nos aproxima”. Podemos então a�rmar que: 
I - A metodologia cientí�ca é importante para nos adequarmos e nos integrarmos aos
processos da Academia de Ciências. 
II - A metodologia cientí�ca, através de ideias criativas e competentes, auxilia no
desenvolvimento de um país. 
III - A ciência malfeita nos afasta de Deus porque são criadas dúvidas que não têm resposta
plausível. 
IV - A metodologia cientí�ca nos auxilia a estruturar o pensamento e divulgá-lo para os
demais membros da nossa sociedade.
As a�rmativas I, II, III e IV encontram-se corretas.
Somente as a�rmativas I e III estão corretas.
Somente as a�rmativas II, III e IV estão corretas.
Somente as a�rmativas I, II e IV estão corretas.
Somente as a�rmativas I e IV estão corretas.
As a�rmativas I, II, III e IV encontram-se corretas.
Resposta: E 
Comentário: As quatro a�rmativas estão corretas porque a metodologia
cientí�canos auxilia na adequação das exigências da academia, nos
direciona para que possamos ter ideias criativas e questionativas, com o
intuito de descobrirmos novas formas de fazer, novos resultados para
antigos problemas, fazendo com que uma região, seu entorno e o país
possam se desenvolver. Dessa maneira, a ciência estruturada no saber
efetivo pode nos aproximar de Deus, como disse Pasteur metaforicamente,
ou seja, pode nos aproximar de um conhecimento maior, passível, portanto,
de ser divulgado para grande volume de pessoas.
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
0 em 0,5 pontos
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Vimos em nossas aulas que existem diferenças entre esquema e resumo. Podemos então
a�rmar que: 
I - Esquema fundamenta-se na hierarquia das palavras, frases e parágrafos-chave que,
destacados após a leitura, apresentam as ligações entre as ideias. 
II - O resumo consiste na capacidade de condensação de um texto, parágrafo, frase,
reduzindo-o a seus elementos de maior importância. 
III - O resumo condensa a apresentação e indica os tópicos que serão abordados
Somente a a�rmativa II está correta.
Somente a a�rmativa I está correta.
Somente a a�rmativa II está correta.
Somente a a�rmativa III está correta.
Somente as a�rmativas I e II estão corretas.
Somente as a�rmativas II e III estão corretas.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Vimos que é fundamental uma leitura crítica e não somente uma leitura super�cial para
podermos estabelecer conexões com os autores e conseguirmos dialogar com cada um
deles. Sendo assim, quando estamos falando de uma leitura crítica, podemos a�rmar que: 
I - É preciso nos apropriar de tudo o que já foi pesquisado e publicado sobre um
determinado assunto para podermos nos voltar para um enfoque mais direto, racional e
que faça sentido. 
II - “Ler signi�ca conhecer, interpretar, decifrar e distinguir os elementos mais importantes
do texto”. 
III - Uma leitura crítica implica separar os elementos mais importantes dos secundários,
além de optar pelos mais representativos e sugestivos.
Somente as a�rmativas II e III estão corretas.
Somente a a�rmativa I está correta.
Somente a a�rmativa III está correta.
Somente as a�rmativas II e III estão corretas.
Somente as a�rmativas I e III estão corretas.
As a�rmativas I, II e III encontram-se corretas.
Resposta: C 
Comentário: Segundo Marconi e Lakatos “[...] Ler signi�ca conhecer,
interpretar, decifrar, distinguir os elementos mais importantes dos
secundários e, optando pelos mais representativos e sugestivos, utilizá-los
como fonte de novas ideias e do saber, através dos processos de busca,
assimilação, retenção, crítica, comparação, veri�cação e integração do
conhecimento” (MARCONI e LAKATOS, 2010, p. 01). Por isso é fundamental
nos apropriarmos de tudo o que já foi pesquisado e publicado.
0,5 em 0,5 pontos
Sexta-feira, 11 de Março de 2022 15h11min47s GMT-03:00 ← OK