Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário

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Gestão Educacional - 20221
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
1. Pergunta 1
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O artigo Art. 21, da LDBEN, N. 9394/96, menciona os níveis e modalidades de ensino, as quais é composta pela Educação Básica, Educação Superior e as modalidades de ensino EJA, Educação Especial, Educação Profissional e tecnológica, e a Educação a Distância. Marque a alternativa que está condizente com o nível ou modalidade de ensino:
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1. 
Fazem parte da modalidade de Ensino a graduação e a Educação Básica.
2. 
A Educação Profissional e tecnológica faz parte da Educação Superior;
3. 
A Educação Superior é composta pelo ensino médio e mestrado;
4. 
Um dos níveis da Educação superior é o doutorado;
Resposta correta
5. 
A Educação Básica corresponde a educação infantil e ao Ensino Médio;
2. Pergunta 2
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A gestão democrática na escola pública, pós anos 1990, veio para requerer mudanças de comportamentos e forma de pensar a escola. Nesse contexto, marque a alternativa que não condiz coma gestão democrática:
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1. 
Necessita atender as necessidades da comunidade escolar.
2. 
Não permite o diálogo;
Resposta correta
3. 
Não é autoritária;
4. 
Requer a participação de todos que fazem parte da escola em busca de melhorias;
5. 
Precisa de gestor aberto a novas opiniões;
3. Pergunta 3
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O bom gestor deve conhecer a legislação que rege a educação brasileira e as políticas públicas além de valorizar a gestão democrática, com o anseio de proporcionar melhorias para a escola. Sendo assim, para que ser um bom gestor na gestão democrática o mesmo deve:
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1. 
Não é preciso que o escolhido se esforce para conhcer a legislação que rege a educação brasileira e as políticas públicas;
2. 
O bom gestor deve entender o que é solicitado, quais são as necessidades de fato, e para se chegar a algum encaminhamento é preciso que este venha embasado na legislação brasileira;
Resposta correta
3. 
Não precisa compreender o que é soclicitado, nem as necessidades, pois o mesmo deve ser autoritário nas tomadas de decisões;
4. 
Significa aceitar tudo e escutar a todos, sem diálogo para garantir a gestão democrática;
5. 
O bom gestor não deve zelar para que sejam colocadas em prática nas escolas públicas.
4. Pergunta 4
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Com a gestão escolar democrática nas escolas públicas devemos compreender que o gestor escolar, deve se tornar o líder da escola. Em relação ao papel do gestor (FERREIRA 2004), retrata que o mesmo deve ter vocação e ser líder. De acordo com Ferreira, marque a alternativa que não condiz com o pensamento do autor.
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1. 
Enfrenta conflitos, busca soluções e arrisca-se sempre diante do novo.
2. 
Não é preciso ter perfil e cita: conhecimento da realidade da escola, condições pessoais, vocação e formação contínua.
Resposta correta
3. 
Deste modo, a autora aqui destaca que é “O líder de mudanças”.
4. 
Se faz necessário, desenvolver o espírito de liderança, propondo coisas inovadoras, com parcerias e estratégias de ação, com muito trabalho em equipe, eficiência e saber colocar em prática a dimensão do como e quando fazer.
5. 
Este profissional deve ter este perfil, pois esta é uma tarefa muito complexa, que exige que o mesmo seja um agente de mudança.
5. Pergunta 5
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Em relação as políticas educacionais pós 1990, a mesma é constituída no Brasil após uma nova Constituição Federal no ano de 1988. Essa Constituição vem para garantir a democracia em nosso país e nas escolas. Nesse contexto, marque a alternativa correta.
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1. 
As escolas começam a trabalhar no sistema democráticos e em seguida em 1997, surge a instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e consequentemente, a política de Educação Nacional estão regidos pela nova configuração que o nosso país enfrentava;
2. 
De fato, a Constituição Federal de 1988, além de trazer a tona as políticas educacionais, vem para garantir de fato a democracia tanto nas escolas quanto no País, o qual as tomadas de decisões passam agora a serem divididas;
Resposta correta
3. 
A instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e consequentemente, a política de Educação Nacional não está regida pela nova configuração que o nosso país enfrentava;
4. 
Mesmo com as políticas educacionais pós 1990, não se concretizou a democracia no país e nas escolas, mesmo com a lei garantindo a mesma;
5. 
Em 1997, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e consequentemente, a política de Educação Nacional está regida pela nova configuração que o nosso país estava entrando, que foi o regime democrático, pós-ditadura militar e com novas eleições presidenciais.
6. Pergunta 6
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As metas que se encontram no PNE foram propostas, com a preocupação de sanar as limitações das práticas de gestão que há nas legislações anteriores. Assinale a alternativa que está incorreta em relação as propostas do PNE:
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1. 
Esclarece mecanismos de como colocar em prática e a sua devida prática para ser manter viva nas escolas públicas;
2. 
Foi aprovado em 2009 e não instituiu a obrigatoriedade de Estados e municípios de elaborarem os seus planos;
Resposta correta
3. 
Da funções aos níveis Estaduais, Federais e a todos da escola;
4. 
A importância da participação de toda a comunidade escolar interna e externa à escola no processo de elaboração do Plano Decenal Municipal.
5. 
Não há mais espaços para as antigas práticas autoritárias;
7. Pergunta 7
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Em se tratando de estrutura e funcionamento, a LDBEN N. 9394/96, no Art. 23 diz que a educação básica pode ser organizada de acordo com o interesse do processo de aprendizagem. Com base nas informações acima, assinale a alternativa falsa em relação a organização da educação básica:
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1. 
A educação básica também pode ser organizada em períodos semestrais;
2. 
A mesma pode ser organizada em grupos não-seriados;
3. 
Não pode ser organizada em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados.
Resposta correta
4. 
Essa organização pode ocorrer baseada na idade, na competência dos alunos;
5. 
A educação básica pode ser organizada em séries anuais;
8. Pergunta 8
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De acordo com Paro (1997) a gestão democrática requer caminhos que busquem proporcionar a participação de todos que fazem parte do contexto escolar, na qual os gestores devem facilitar a participação dos mesmos na busca de tentar sanar as dificuldades encontradas no cotidiano escolar. Sobre isso, assinale a alternativa incorreta.
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1. 
Em se tratando de Gestão Democrática é preciso que caminhos sejam abertos para que se promova a participação de todos que fazem parte das escolas.
2. Incorreta: 
É preciso que seja esclarecido entre os participantes das reuniões democráticas que cada escola tem a sua realidade.
3. 
Não é só autoridade do diretor que vamos resolvê-la e não precisamos desenvolver na escola o hábito da participação.
Resposta correta
4. 
Precisamos desenvolver na escola o hábito da participação, da colaboração e de envolvimento político pedagógico.
5. 
É preciso pensar em mecanismos que facilite a participação em momentos decisórios, de forma democrática.
9. Pergunta 9
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Com a fixação do homem nas terras surgem as classes dos proletariados e a dos assalariados, dominantes e dominados, ou seja, inicia-se o que mais tarde era denominado de capitalismo. Assinale a alternativa que não está de acordo com o sistema capitalista.
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1. 
As pessoas tornam-se apenas uma pessoa indispensável a produção.
2. 
O capitalismo pouco se importava se as pessoas iriam ser exploradas.
3. 
O capitalismo se preocupa com o lucro.
4. 
O mesmo se preocupa com o lado humano.
Resposta correta
5. 
Surge aí a venda da força de trabalho.
10. Pergunta 10
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A LDBEN nº 9.394, de 1996, trouxe orientações para a elaboração de um Plano Decenal de educação. No Art. 9º, é destacado que cabe à União:
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1. 
Cabe a União elaborarplanos junto com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios;
Resposta correta
2. 
Quem elabora os planos são o Estado e Os Municípios, pois não precisam da ajuda da União para elaborá-los;
3. 
A União só elabora planos com o Estado;
4. 
A União elabora os planos sozinha;
5. 
A União elabora planos juntamente com o Presidente da República;