Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário- Gestão Educacional - 20211.AB

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37249 . 5 - Gestão Educacional - 20211.AB
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
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Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
No Brasil, o que temos de mais atual em termos de políticas públicas, foi o estabelecimento do Plano Nacional de Educação, que prepara metas para acontecer na educação para dez anos. Assinale a alternativa correta em relação a meta 15 de acordo com BRASIL (PNE, 2011): 
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1. 
Não implementar cursos e programas especiais para assegurar formação específica aos docentes que ainda não tem graduação;
2. 
Os professores devem obter em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam;
Resposta correta
3. 
Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, que todos os professores da educação básica não precisem de formação específica para atuar na escola;
4. 
Só garante cursos para os gestores da escola, deixando de lado os docentes, que não tem tempo e nem necessitam de qualificação para trabalhar na escola.
5. 
E quanto as estratégias não há a possibilidade de trazer programas específicos de formação de professores para as populações do campo, comunidades quilombolas e povos indígenas;
2. Pergunta 2
/1
Se faz necessário, desenvolver o espírito de liderança, propondo coisas inovadoras, com parcerias e estratégias de ação, com muito trabalho em equipe, eficiência e saber colocar em prática a dimensão do como e quando fazer. De acordo com (GHANEM, 2004, p. 21-23) para que haja democracia é preciso:
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1. 
Não é o espaço institucional livre, no qual se desenvolve esse trabalho do sujeito sobre si mesmo, trabalho pelo qual as pessoas encontram o papel de criadoras e produtoras, não somente de consumidoras;
2. 
É um espaço que há tensões e conflitos, ameaçado constantemente por algum poder;
Resposta correta
3. 
Que não haja uma luta pela libertação em relação a um poder, seja o despotismo racionalista, seja a ditadura comunitária;
4. 
A democracia é o meio político de salvaguardar a diversidade social e cultural dos membros apenas da sociedade internacional.
5. 
Não é a única possibilidade de limitar a crescente dissociação entre racionalidade instrumental e identidades culturais;
3. Pergunta 3
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Na década de 80/90, inicia-se a troca de nomenclaturas na educação, e começa a se inicializar lutas em torno de uma educação retira o uso das denominações primeiro e segundo grau, para o que ela denomina de educação básica de qualidade, uma educação universal. Nesse contexto, com o estabelecimento da LDBEN (9394/96) não é correto mencionar que:
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1. 
Começa a se retirar o uso das denominações primeiro e segundo grau, para educação escolar infantil;
Resposta correta
2. 
A educação básica assegura a formação comum necessária ao exercício da cidadania e o desenvolvimento de meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
3. 
Retira-se o uso das denominações primeiro e segundo grau, para o que ela denomina de educação básica;
4. 
A educação básica tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando;
5. 
É com o estabelecimento da LDBEN (9394/96) que se retira o uso das denominações primeiro e segundo grau;
4. Pergunta 4
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O autor LIBÂNEO, (2004, p. 144) esclarece que para autonomia e democracia aconteçam, a escola precisa deixar claro para os seus participantes a força transformadora que tem juntos. Para tanto, é preciso explicar como funciona as ações das instâncias colegiadas, tais como: a Associação de Pais Mestres e Funcionários, do Grêmio Estudantil, do Projeto Político Pedagógico e Conselho Escolar. Em relação às instâncias, podemos confirmar: 
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1. 
O Grêmio Estudantil: é uma liderança estudantil, na qual não necessita da participação deles na gestão democrática instiga a aprendizagem e a integração do aluno nas práticas sociais e democrática;
2. 
O Conselho Escolar: Não realiza reuniões ordinárias, as mesmas podem ser realizadas mensalmente e as extraordinárias, quando for preciso;
3. 
O Projeto Político-Pedagógico: Não é um documento produzido a partir de planejamento, que deve acontecer com todos que fazem parte da escola e/ou por representantes de segmento escolar;
4. 
A Associação de Pais, Mestres e Funcionários necessita ter representante de cada segmento para lutar por melhorias na escola;
Resposta correta
5. 
As reuniões no Conselho Escolar não é o momento que os representantes dos diversos segmentos da escola dialoguem.
5. Pergunta 5
/1
O artigo Art. 21, da LDBEN, N. 9394/96, menciona os níveis e modalidades de ensino, as quais é composta pela Educação Básica, Educação Superior e as modalidades de ensino EJA, Educação Especial, Educação Profissional e tecnológica, e a Educação a Distância. Marque a alternativa que está condizente com o nível ou modalidade de ensino:
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1. 
Fazem parte da modalidade de Ensino a graduação e a Educação Básica.
2. 
Um dos níveis da Educação superior é o doutorado;
Resposta correta
3. 
A Educação Superior é composta pelo ensino médio e mestrado;
4. Incorreta: 
A Educação Básica corresponde a educação infantil e ao Ensino Médio;
5. 
A Educação Profissional e tecnológica faz parte da Educação Superior;
6. Pergunta 6
/1
O bom gestor deve conhecer a legislação que rege a educação brasileira e as políticas públicas além de valorizar a gestão democrática, com o anseio de proporcionar melhorias para a escola. Sendo assim, para que ser um bom gestor na gestão democrática o mesmo deve:
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1. 
Não é preciso que o escolhido se esforce para conhcer a legislação que rege a educação brasileira e as políticas públicas;
2. 
O bom gestor deve entender o que é solicitado, quais são as necessidades de fato, e para se chegar a algum encaminhamento é preciso que este venha embasado na legislação brasileira;
Resposta correta
3. 
Significa aceitar tudo e escutar a todos, sem diálogo para garantir a gestão democrática;
4. 
Não precisa compreender o que é soclicitado, nem as necessidades, pois o mesmo deve ser autoritário nas tomadas de decisões;
5. 
O bom gestor não deve zelar para que sejam colocadas em prática nas escolas públicas.
7. Pergunta 7
/1
Com a fixação do homem nas terras surgem as classes dos proletariados e a dos assalariados, dominantes e dominados, ou seja, inicia-se o que mais tarde era denominado de capitalismo. Assinale a alternativa que não está de acordo com o sistema capitalista.
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1. 
O capitalismo se preocupa com o lucro.
2. 
Surge aí a venda da força de trabalho.
3. 
As pessoas tornam-se apenas uma pessoa indispensável a produção.
4. 
O capitalismo pouco se importava se as pessoas iriam ser exploradas.
5. 
O mesmo se preocupa com o lado humano.
Resposta correta
8. Pergunta 8
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A educação tem um sentido mais amplo do que a que aprendemos na escola, as quais adquirimos após estudos. A mesma pode ocorrer em qualquer lugar e acontece no cotidiano sem ser intencional. Sobre educação em sentido amplo de acordo com Brandão (2002, p.21) atesta-se que:
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1. 
A escola não tem dia e hora marcada para promover uma determinada aprendizagem;
2. 
Não se adquire educação no seio da sociedade;
3. 
A mesma resulta da sociedade e da cultura a que estamos inseridos;
Resposta correta
4. Incorreta: 
A escola não é apenas um lugar de conhecimentos elaborados;
5. 
Somos educados pelo cotidiano, apenas na escola.
9. Pergunta 9
/1
Em relação as políticas educacionais pós 1990, a mesma é constituída no Brasil após uma nova Constituição Federal no ano de 1988. Essa Constituição vem para garantir a democracia em nosso país e nas escolas. Nesse contexto, marque a alternativa correta.
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1. 
De fato, a Constituição Federal de 1988, além de trazer a tona as políticas educacionais, vem para garantir de fato a democracia tanto nas escolas quanto no País, o qual as tomadas de decisões passam agora a serem divididas;
Resposta correta
2.Em 1997, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e consequentemente, a política de Educação Nacional está regida pela nova configuração que o nosso país estava entrando, que foi o regime democrático, pós-ditadura militar e com novas eleições presidenciais.
3. 
As escolas começam a trabalhar no sistema democráticos e em seguida em 1997, surge a instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e consequentemente, a política de Educação Nacional estão regidos pela nova configuração que o nosso país enfrentava;
4. 
Mesmo com as políticas educacionais pós 1990, não se concretizou a democracia no país e nas escolas, mesmo com a lei garantindo a mesma;
5. 
A instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e consequentemente, a política de Educação Nacional não está regida pela nova configuração que o nosso país enfrentava;
10. Pergunta 10
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A Lei garante o financiamento na Educação nas escolas públicas e gratuitas. E para que isto ocorra as escolas devem ter o foco para cumprir as metas estabelecidas para que possam receber os recursos financeiros oriundos do FUNDEB. Sobre o recurso financeiro podemos concluir que:
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1. 
Tanto o estado, como o município são os responsáveis pela distribuição e fiscalização do uso deste recurso financeiro;
Resposta correta
2. 
A União só faz repasses de verbas para estados.
3. 
Somente os municípios são os responsáveis pela distribuição e fiscalização do uso deste recurso financeiro;
4. 
A União não faz repasses de verbas para estados e municípios.
5. 
Somente os estados são responsáveis pela distribuição e fiscalização do uso deste recurso financeiro;