Gestão Educacional: Legislação e Papel do Gestor

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37234 . 5 - Gestão Educacional - 20211.AB
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
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1. Pergunta 1
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Saindo do regime Militar, nosso país passou por eleições presidenciais e tivemos a necessidade de que a legislação brasileira ter um marco legal sobre gestão democrática nas escolas públicas assim, o documento Brasileiro que, inicialmente assegura esse direito é a Constituição Federal de 1988? Assinale a alternativa que não traz pontos relacionados a Gestão Democrática.
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1. 
A gestão democrática é de forma mais detalhada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional N.9394/96.
2. 
Não é um documento atualizado pois não garante o direito a educação pública e gratuíta, e nem que a administração seja através da gesrtão democrática;
Resposta correta
3. 
A gestão democrática tem o princípio de formar o cidadão integral e pleno para desenvover a sua cidadania;
4. 
Trabalha com tomadas de deciões descentraliza dificuldades, com a colaboração de todos que participam da escola na busca de soluções para as dificuldades enfrentadas;
5. 
A gestão educacional brasileira se realiza atualmente através de tomadas de decisões centralizadas na mão do gestor escolar;
2. Pergunta 2
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Com a gestão escolar democrática nas escolas públicas devemos compreender que o gestor escolar, deve se tornar o líder da escola. Em relação ao papel do gestor (FERREIRA 2004), retrata que o mesmo deve ter vocação e ser líder. De acordo com Ferreira, marque a alternativa que não condiz com o pensamento do autor.
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1. 
Se faz necessário, desenvolver o espírito de liderança, propondo coisas inovadoras, com parcerias e estratégias de ação, com muito trabalho em equipe, eficiência e saber colocar em prática a dimensão do como e quando fazer.
2. 
Enfrenta conflitos, busca soluções e arrisca-se sempre diante do novo.
3. 
Não é preciso ter perfil e cita: conhecimento da realidade da escola, condições pessoais, vocação e formação contínua.
Resposta correta
4. 
Deste modo, a autora aqui destaca que é “O líder de mudanças”.
5. 
Este profissional deve ter este perfil, pois esta é uma tarefa muito complexa, que exige que o mesmo seja um agente de mudança.
3. Pergunta 3
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Em se tratando de estrutura e funcionamento, a LDBEN N. 9394/96, no Art. 23 que a educação básica pode ser organizada de acordo com o interesse do processo de aprendizagem. Com base nas informações acima, assinale a alternativa falsa em relação a organização da educação básica:
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1. 
A educação básica pode ser organizada em séries anuais;
2. 
Não pode ser organizada em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados.
Resposta correta
3. 
Somente em grupos não seriados;
4. 
Essa organização pode ocorrer baseada na idade, na competência dos alunos;
5. 
A mesma pode ser organizada em grupos não-seriados;
4. Pergunta 4
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Com a sansão da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996, o artigo 12 retrata sobre os estabelecimentos de ensino e as normas comuns e as do seu sistema de ensino e como os mesmos devem acontecer, em relação à gestão escolar, no artigo 12 os estabelecimentos de ensino terão incubencias. Marque a alternativa errada em relação as incumbências:
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1. 
Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.
2. 
Não velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada escola.
3. 
Elaborar mas, não executar a sua proposta pedagógica.
4. 
Informar ao conselho tutelar sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica.
5. 
Administrar somente seus recursos materiais.
Resposta correta
5. Pergunta 5
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O artigo Art. 21, da LDBEN, N. 9394/96, menciona os níveis e modalidades de ensino, as quais é composta pela Educação Básica, Educação Superior e as modalidades de ensino EJA, Educação Especial, Educação Profissional e tecnológica, e a Educação a Distância. Marque a alternativa que está condizente com o nível ou modalidade de ensino:
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1. 
Um dos níveis da Educação superior é o doutorado;
Resposta correta
2. 
A Educação Profissional e tecnológica faz parte da Educação Superior;
3. 
Fazem parte da modalidade de Ensino a graduação e a Educação Básica.
4. 
A Educação Superior é composta pelo ensino médio e mestrado;
5. 
A Educação Básica corresponde a educação infantil e ao Ensino Médio;
6. Pergunta 6
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No Brasil, o que temos de mais atual em termos de políticas públicas, foi o estabelecimento do Plano Nacional de Educação, que prepara metas para acontecer na educação para dez anos. Assinale a alternativa correta em relação a meta 15 de acordo com BRASIL (PNE, 2011): 
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1. 
Não implementar cursos e programas especiais para assegurar formação específica aos docentes que ainda não tem graduação;
2. 
Os professores devem obter em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam;
Resposta correta
3. 
Só garante cursos para os gestores da escola, deixando de lado os docentes, que não tem tempo e nem necessitam de qualificação para trabalhar na escola.
4. 
Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, que todos os professores da educação básica não precisem de formação específica para atuar na escola;
5. 
E quanto as estratégias não há a possibilidade de trazer programas específicos de formação de professores para as populações do campo, comunidades quilombolas e povos indígenas;
7. Pergunta 7
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Em relação as políticas educacionais pós 1990, a mesma é constituída no Brasil após uma nova Constituição Federal no ano de 1988. Essa Constituição vem para garantir a democracia em nosso país e nas escolas. Nesse contexto, marque a alternativa correta.
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1. 
A instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e consequentemente, a política de Educação Nacional não está regida pela nova configuração que o nosso país enfrentava;
2. 
As escolas começam a trabalhar no sistema democráticos e em seguida em 1997, surge a instituição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e consequentemente, a política de Educação Nacional estão regidos pela nova configuração que o nosso país enfrentava;
3. 
Em 1997, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e consequentemente, a política de Educação Nacional está regida pela nova configuração que o nosso país estava entrando, que foi o regime democrático, pós-ditadura militar e com novas eleições presidenciais.
4. 
De fato, a Constituição Federal de 1988, além de trazer a tona as políticas educacionais, vem para garantir de fato a democracia tanto nas escolas quanto no País, o qual as tomadas de decisões passam agora a serem divididas;
Resposta correta
5. 
Mesmo com as políticas educacionais pós 1990, não se concretizou a democracia no país e nas escolas, mesmo com a lei garantindo a mesma;
8. Pergunta 8
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O autor LIBÂNEO, (2004, p. 144) esclarece que para autonomia e democracia aconteçam, a escola precisa deixar claro para os seus participantes a força transformadora que tem juntos. Para tanto, é preciso explicar como funciona as ações das instâncias colegiadas, tais como: a Associação de Pais Mestres e Funcionários, do Grêmio Estudantil, do Projeto Político Pedagógico e Conselho Escolar. Em relação às instâncias, podemos confirmar: 
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1. 
A Associação de Pais, Mestres e Funcionários necessita ter representante de cada segmento para lutar por melhorias na escola;
Resposta correta
2. 
O Grêmio Estudantil: é uma liderança estudantil, na qual não necessita da participação deles na gestão democrática instiga a aprendizagem e a integração do aluno nas práticas sociais e democrática;
3. 
As reuniões no Conselho Escolar não é o momento que os representantes dos diversos segmentos da escola dialoguem.
4. 
O Projeto Político-Pedagógico:Não é um documento produzido a partir de planejamento, que deve acontecer com todos que fazem parte da escola e/ou por representantes de segmento escolar;
5. 
O Conselho Escolar: Não realiza reuniões ordinárias, as mesmas podem ser realizadas mensalmente e as extraordinárias, quando for preciso;
9. Pergunta 9
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Com a fixação do homem nas terras surgem as classes dos proletariados e a dos assalariados, dominantes e dominados, ou seja, inicia-se o que mais tarde era denominado de capitalismo. Assinale a alternativa que não está de acordo com o sistema capitalista.
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1. 
O capitalismo se preocupa com o lucro;
2. 
O mesmo se preocupa com o lado humano;
Resposta correta
3. 
O capitalismo se importava se a pessoa iria ser explorada;
4. 
Surge aí a venda da força de trabalho;
5. 
As pessoas tornam-se apenas uma pessoa indispensável a produção.
10. Pergunta 10
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Com a divisão de bens, aumentava-se a relação de poder na sociedade. Quem detinha mais terras, animais era quem mandava na região. Com essa nova relação de poder, a escola também se toma outros caminhos deixando de ser difusa. Assim, podemos concluir que a partir do processo de divisão de bens a educação torna-se:
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1. 
Os ricos passaram a ter uma educação profissional;
2. 
Os ricos propagavam a educação difusa;
3. 
A educação intelectual para as classes mais ricas e educação profissional para as classes abastadas.
Resposta correta
4. 
O processo de divisão de bens fez com que a educação só para moças;
5. 
Uma educação para todos que dela precisarem;