Avaliação Final (Objetiva) - licenciatura em foco

Prévia do material em texto

13/03/2022 09:37 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
1/6
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:686807)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 36083110
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 11/1
Nota 10,00
As políticas públicas podem ser definidas como um conjunto de ações do governo destinadas a
atender determinada demanda ou problemática. Uma das problemáticas existentes em nosso contexto
vem sendo garantida na Lei nº 10.436/02. Sobre o que diz a Lei, analise as afirmativas a seguir:
I- Estabelece que a Língua Brasileira de Sinais é um meio legal de comunicação e expressão.
II- Determina que seja institucionalizada e difundida a Língua Brasileira de Sinais, como também sua
inclusão como disciplina nos cursos de formação de professores e de fonoaudiologia.
III- Torna obrigatório o ensino de disciplina de Libras, em todas as modalidades de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: . Acesso em: 3 maio 2018.
A Somente a afirmativa I está correta.
B Somente a afirmativa III está correta.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece a pretensão de universalizar, para a população
de quatro a 17 anos, o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede regular de ensino. Para tanto, elaborou
algumas estratégias. Sobre essas estratégias, analise as sentenças a seguir:
I- Criar mais salas de recursos multifuncionais.
II- Promover a formação de professores de AEE. 
III- Aumentar a oferta do AEE.
IV- Limitar o acesso à escola de quem recebe o benefício de prestação continuada.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
2
13/03/2022 09:37 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
2/6
ç ,
As reformas educacionais da década de 1970, trouxeram uma concepção produtivista que
pretendeu alterar o ensino brasileiro por meio da pedagogia tecnicista. Essa concepção produtivista
de educação mostrou-se resistente através das décadas seguintes, mesmo diante das tendências
críticas da educação, restabelecendo novos ânimos com as novidades da sociedade do conhecimento,
da microeletrônica, da globalização e das novas demandas do mercado de trabalho. Sobre a visão
produtivista e tecnicista no contexto da educação brasileira, analise as seguintes afirmativas:
I- A incorporação das mídias eletrônicas na educação foi fundamentalmente consolidada pelo
paradigma tecnicista da educação.
II- A concepção produtivista de educação foi bem aceita a partir da década de 1970, quando o
governo brasileiro intensificou as iniciativas de incentivo ao uso de tecnologias de informação e
comunicação nas escolas públicas.
III- Os planos educacionais, nesse tempo, mantiveram a concepção produtivista na educação devido,
em parte, aos novos rumos da política do Estado de bem-estar social.
IV- As iniciativas governamentais de incentivo ao uso de tecnologias de informação e comunicação
nas escolas públicas brasileiras datam desta época, movidas pelo paradigma tecnicista da educação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e III estão corretas.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa IV está correta.
A desigualdade social, numa perspectiva ampla, não reflete apenas a diferença entre os sujeitos
e seu nível social. No entanto, num contexto holístico, é vista através de lentes políticas e históricas.
Sobre a desigualdade social, assinale a alternativa CORRETA:
A A marginalização, a pobreza e a exclusão social.
B A segurança, a moradia e o saneamento básico.
C A integração dos sujeitos na sociedade.
D As relações harmoniosas que exteriorizam o diálogo e os debates tranquilos.
Considera-se um grupo de meios de comunicação ou artefatos, cujo objetivo principal é a
transmissão de informação entre diferentes sistemas ou grupos, a exemplo da televisão, computador e
internet. Sobre o conceito descrito, assinale a alternativa CORRETA:
A Tecnologias móveis.
B Tecnologias emergentes.
3
4
5
13/03/2022 09:37 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
3/6
C Mídias eletrônicas.
D TICs.
(ENADE, 2011) Comer é um ato social, histórico, geográfico, religioso, econômico e cultural.
O preparo dos alimentos, a escolha dos ingredientes e a maneira de servir identificam um grupo
social e ajudam a estabelecer uma identidade cultural. A receita "Tacacá", comida muito apreciada na
culinária paraense, demonstra:
A Um modo de preparo espontâneo, associado aos padrões culinários da colônia.
B Um modelo ritualista de servir, vinculado ao formalismo religioso africano.
C Um modo de utilizar os ingredientes provenientes do extrativismo, associado ao nomadismo dos
quilombos.
D Uma interação cultural, com a incorporação de ingredientes advindos de tradições culinárias
distintas.
A incorporação de tecnologias na ação pedagógica traz grandes possibilidades de mudança,
porém traz consigo também sérios problemas que desafiam a sociedade contemporânea. A alteração
cultural causada pela cibercultura, a aceleração e a simulação do real é uma dessas questões
levantadas por parte da sociedade científica. Outra questão, como o grande alcance das redes virtuais
e o modo de vida circundado pelos hábitos da cibercultura, é uma problemática nociva à sociedade.
Para o professor, lidar com a incorporação das mídias eletrônicas e ampliação das TICs no fazer
pedagógico significa entrar numa realidade complexa, muito além do significado singular e isolado
de tecnologia, aprendizado ou comunicação. Sobre o parecer tecnológico no âmbito escolar e a
ampliação da cibercultura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A cibercultura, ou também sociedade em rede, altera impressionantemente o pensamento
humano (razão, conhecimento, emoção, memórias, tradições) e gera uma nova cultura.
( ) Os alunos que atualmente estão em idade escolar regular no ensino básico constituem uma
geração com sérias dificuldades de relação com a tecnologia e o acesso à informação eletrônica.
( ) Esse tipo de tecnologia não faz parte do contexto real do cotidiano dos alunos, o que
impossibilitaria o acesso e o uso de tais recursos na escola, criando outra problemática no contexto
educacional. 
( ) As gerações atuais já convivem com a convergência da comunicação digital de sons, imagens e
textos, permitindo a integração cibernética cada vez mais intensa entre telefone, computador, rádio e
televisão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B F - V - V - V.
C V - V - F - V.
D V - F - F - V.
6
7
13/03/2022 09:37 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
4/6
Quando o assunto é a consciência e a percepção de mundo, podemos logo pensar nas
contribuições filosóficas, com relevância na formação do professor. Considerando a formação inicial
das licenciaturas, sobre as dimensões que a filosofia poderá contribuir, analise as afirmativas a seguir:
I- Ampliar os conhecimentos que envolvem ética, ciência, política, pesquisa, sociedade e história.
II- O entendimento da técnica e da tecnologia pertinentes à formação profissional.
III- Construir percursos que liguem os conhecimentos, num pensar integrado.
IV- A fragmentação das disciplinas, pois cada parte deve ser estudada minuciosamente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa III está correta.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
(ENADE, 2014) Segundo Edgard Morin, cada cultura tem suas virtudes, seus vícios, seus
conhecimentos, seus modos de vida, seus erros, suas ilusões. Na nossa atual era planetária, o mais
importante é cada nação aspirar a integrar aquilo que as outrastêm de melhor, e a buscar a simbiose
do melhor de todas as culturas. A França deve ser considerada em sua história não somente segundo
os ideais de Liberdade-Igualdade-Fraternidade promulgados por sua Revolução, mas também
segundo o comportamento de uma potência que, como seus vizinhos europeus, praticou durante
séculos a escravidão em massa, e em sua colonização oprimiu povos e negou suas aspirações à
emancipação. Há uma barbárie europeia cuja cultura produziu o colonialismo e os totalitarismos
fascistas, nazistas, comunistas. Devemos considerar uma cultura não somente segundo seus nobres
ideais, mas também segundo sua maneira de camuflar sua barbárie sob esses ideais. No texto, o
pensador contemporâneo Edgard Morin desenvolve:
A Argumentos que defendem o isolamento como forma de proteção dos valores culturais.
B Reflexões elogiosas acerca das consequências do etnocentrismo ocidental sobre outras culturas.
C Um ponto de vista idealista sobre a expansão dos ideais da Revolução Francesa na história.
D Uma reflexão crítica acerca do contato entre a cultura ocidental e outras culturas na história.
A suposição de que havia um consenso absoluto sobre a organização social e a vida cultural de
cada tribo só era possível através da ideia que os administradores e cientistas europeus tinham da
tradição desses povos. As sociedades "tribais" (ou "primitivas") seriam, para eles, "sociedades
tradicionais" - não só as regras de conduta eram pautadas rigidamente pelo costume, como esse
costume era transmitido, oralmente e de forma imutável, de geração a geração, desde o princípio dos
tempos. Os europeus não admitiam que os africanos pudessem refletir criticamente sobre a sua
própria cultura. Sobre as relações étnicas no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) O resultado sociopolítico dessa visão estereotipada ainda hoje pode ser observado com relação à
população afro-brasileira. 
8
9
10
13/03/2022 09:37 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
5/6
( ) Os conflitos raciais resultam de esteriótipos sociais, e não de fatos científicos.
( ) Um indivíduo etnocêntrico não tem capacidade de observar outras culturas nas próprias
condições em que elas se mostram.
( ) O consenso absoluto não existe em diferentes culturas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B F - F - V - V.
C V - V - V - F.
D V - F - F - F.
A Lei nº 13.005, que instituiu o novo PNE (Plano Nacional de Educação), estabelece metas e
estratégias para o período de 2014/24, que
têm influência de peso no cumprimento de ações que pautam a valorização da diversidade nos
aspectos culturais, sociais, norteados pelos direitos humanos. Sobre algumas estratégias contempladas
na Lei nº 13.005, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Assegurar o transporte gratuito para todos os alunos da educação do campo.
( ) Assegurar nos currículos escolares conteúdos sobre a história e as culturas afro-brasileiras e
indígenas e implementar ações educacionais.
( ) Conduzir a educação escolar no campo de populações tradicionais, de populações itinerantes e
de comunidades indígenas e quilombolas para educação formal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Plano Nacional de Educação 2014-2024. Lei nº 13.005. 2014. Disponível em:.
Acesso em: 20 maio 2016.
A V - F - V.
B F - F - V.
C F - V - F.
D V - V - F.
A discriminação, cultural ou racial, é uma gravidade que vem ocorrendo há muito tempo em
nossa história. Nesse contexto, o ato discriminatório constituiu-se de interpretações equivocadas
propositalmente para manipular a opinião e justificar a escravidão. Sobre a discriminação racial,
assinale a alternativa CORRETA que apresenta essa relevância:
A A discriminação racial provém da pobreza.
B A discriminação racial gera a desigualdade social.
C A discriminação racial promove a diversidade.
11
12
13/03/2022 09:37 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
6/6
D A discriminação racial é causada pela falta de punição aos preconceituosos.
Imprimir