APOL 1 Projetos Interdisciplinares

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Questão 1/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"[...] a dificuldade em definir e seguir as etapas de um método interdisciplinar, bem como trabalhar com a formação 
fragmentada dos professores. Por isso, é necessário promover a construção de novos espaços e tempos favoráveis 
ao trabalho em equipe". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista 
Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de 
professores: rompendo paradigmas, assinale a alternativa correta que apresenta o tipo de atitude que 
rompe com os limites das disciplinas na construção de um conhecimento universal: 
Nota: 10.0 
 
A Atitude tradicionalista. 
 
B Atitude cultural. 
 
C Atitude irrelevante. 
 
D Atitude interdisciplinar. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Destaca-se, porém, ser necessário assumir uma “atitude interdisciplinar”, que rompa com 
os limites das disciplinas na construção de um conhecimento universal. Tal ação está intrinsecamente ligada ao compromisso do 
professor no envolvimento e comprometimento com as ações práticas, na integração e estudo de aprofundamento teórico e na postura 
ética que envolve o conhecimento [...]" (Texto base, p. 66). 
 
E Atitude de segregação entre os saberes. 
 
Questão 2/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Pensar em Educação Física e Arte como componentes curriculares, muitas vezes, nos remete ao cenário onde, 
hierarquicamente, são atividades secundárias e que estão presentes no cotidiano escolar unicamente para atender 
às exigências legais [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos 
UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil, assinale a alternativa correta que apresenta uma característica 
comum entre as áreas de Educação Física e Arte: 
Nota: 10.0 
 
A Ausência de experiências com o toque. 
 
B Distanciamento entre experimentar e fazer. 
 
C Trabalho com o corpo. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Para Brasileiro (2010), Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que 
apresentam uma característica em comum, que é o trabalho com o corpo em sua expressão menos manifestada, indo além do que se 
percebe como expressão oral ou escrita e vivendo experiências vinculadas ao tocar, experimentar e fazer para, em consonância com as 
outras disciplinas presentes no currículo escolar, serem contributos relevantes o processo de ensino e de aprendizagem e aquisição de 
conhecimentos" (Texto base, p. 127). 
 
D Ausência de contemplar o conhecimento. 
 
E Produção de experiência escrita. 
 
Questão 3/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"A presença da interdisciplinaridade no ambiente escolar com o intuito de promover a socialização do conhecimento 
apresenta, consensualmente, uma resposta à superação da fragmentação dos conteúdos aplicados no cotidianos 
das aulas (Thiesen, 2008)". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos 
UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 126. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a interdisciplinaridade, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Permite compreender a relação entre o contexto e as partes. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "De acordo com o conceito estabelecido por Goldman (1979 apud THIESEN, 2008), a 
interdisciplinaridade possibilita a compreensão acerca da relação entre o contexto e as partes que dele fazem parte" (texto-base, p. 
126). 
 
B Apresenta ausência de compreensão de questionamentos sociais. 
 
C Esclarece que a interligação entre diferentes áreas é nula. 
 
D Demonstra que disciplinas separadas promovem a resolução de diversos questionamentos presentes na sociedade. 
 
E Promove uma desorganização no conhecimento. 
 
Questão 4/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"[...] 'Projeto Cores', proporcionou às crianças envolvidas aspectos relacionados ao seu desenvolvimento 
psicomotor e, também, atividades que contribuíram para um aprimoramento da sensibilidade, tão necessária à 
contemplação e à compreensão do espaço do qual fazemos parte". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos 
UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 135. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil, identifique a alternativa correta que descreve as atividades 
desenvolvidas por meio do “Projeto Cores” para a disciplina de Educação Física: 
Nota: 10.0 
 
A Atividades de relaxamento e alongamento. 
 
B Atividades de competição. 
 
C Atividades individualistas. 
 
D Atividades de força e equilíbrio. 
 
E Atividades Psicomotoras e recreativas. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “O presente estudo objetivou descrever o trabalho interdisciplinar denominado “Projeto 
Cores”, que realizou atividades de pinturas e colagens realizadas em sala de aula, concomitante com ações psicomotoras e recreativas 
nas aulas de Educação Física” (texto-base, p. 126). 
 
Questão 5/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Atualmente, nas instituições de ensino, as disciplinas vêm sendo tratadas como áreas específicas. O professor não 
pode e/ou não quer se comprometer com a disciplina do outro, esquecendo-se, inclusive, que algumas, por 
natureza, são áreas afins". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista 
Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de 
professores: rompendo paradigmas, sobre a concepção de interdisciplinaridade, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Propõe a inter-relação das diversas áreas do conhecimento. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] considerando a concepção de que o movimento pela interdisciplinaridade, apesar de 
algumas falhas conceituais, traz uma nova proposta curricular com características inovadoras e necessárias, quando se propõe a inter-
relação das diversas áreas do conhecimento e promove um processo do ensinar/aprender mais significativo" (Texto base, p. 66). 
 
B Apresenta características arcaicas aos alunos. 
 
C Segrega as disciplinas da grade dos alunos. 
 
D Promove um processo de ensino mecânico. 
 
E Enaltece uma vertente curricular tradicional.Questão 6/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"Segundo Fazenda [...], a 'interdisciplinaridade não se ensina, nem se aprende, apenas vive-se, exerce-se e, por 
isso, exige uma nova pedagogia: a da comunicação'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista 
Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de 
professores: rompendo paradigmas, identifique a alternativa correta que apresenta um dos obstáculos a ser 
vencido, para a implementação da interdisciplinaridade: 
Nota: 10.0 
 
A O comodismo das escolas em classificar as disciplinas. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Entretanto, se preocupa em determinar os principais obstáculos, sendo o primeiro o 
desafio da organização hierárquica das disciplinas, em que algumas são consideradas de excelência. O segundo aspecto é o 
comodismo das escolas ao preservar a ideia de supremacia das ciências, o que gera comodismo dos professores. O terceiro ponto é a 
dificuldade em definir e seguir as etapas de um método interdisciplinar, bem como trabalhar com a formação fragmentada dos 
professores" (texto-base, p. 66). 
 
B A integração e interação entre os estudantes. 
 
C O trabalho positivo com projetos. 
 
D A facilidade em trabalhar com método interdisciplinar. 
 
E A promoção da vivência na construção dos saberes. 
 
Questão 7/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Nas últimas décadas, pelos novos conceitos e transformações da sociedade, o professor é o sujeito que precisa 
romper e assumir novos paradigmas educacionais no processo de transformação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas. Revista 
Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 63. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Interdisciplinaridade na formação de 
professores: rompendo paradigmas, sobre os estudos de Japiassu (1976) acerca do conhecimento, é correto 
afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Propôs uma nova organização curricular. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Japiassu (1976) direcionou seus estudos no campo epistemológico, destacando a 
necessidade de mudança na concepção de conhecimento, partindo do pressuposto de uma nova organização curricular" (Texto base, p. 
64). 
 
B Acreditava numa educação tradicional. 
 
C Entendia as mudanças como irrelevantes. 
 
D Via o novo como algo incorreto. 
 
E Discordava de novas propostas para o saber. 
 
Questão 8/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Sobre a Educação Física no universo da Educação Infantil, Loureiro, Cruz Junior e Silva (2011) acreditam que ela 
deve ser compreendida unicamente com um momento reservado para ações que objetivam apenas o fazer pelo 
fazer, mas também como um caminho para a construção de saberes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos 
UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 128. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil, sobre as aulas de Artes na educação infantil, assinale a alternativa 
correta que apresenta a indicação do RCNEI: 
Nota: 10.0 
 
A Pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o 
Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual 
pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis (BRASIL, 1998). O RCNEI indica que as atividades associadas às Artes 
Visuais na Educação Infantil carecem de atenção, no que tange ao respeito das peculiaridades de cada faixa etária, objetivando 
oportunizar aos alunos o interesse pelas diversas obras artísticas sobre as quais tenham conhecimento, sejam regionais, nacionais ou 
internacionais, ampliando assim a sua visão de mundo e o seu repertório cultural [...]" (texto-base, 129). 
 
B Pode ser descartada do cotidiano da criança. 
 
C Pode ser utilizada para promover a queda do repertório cultural do discente. 
 
D Pode ser manipulada para aumentar o interesse por obras artísticas. 
 
E Pode ser utilizada para reduzir a visão de mundo. 
 
Questão 9/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o Referencial Curricular Nacional 
Para a Educação Infantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual pode ser 
utilizada para expressar experiências sensíveis [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos 
UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 129. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a relevância curricular das aulas de Arte e Educação Física, é 
correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A São irrelevantes para o desenvolvimento dos sujeitos. 
 
B Essas disciplinas têm papel secundário na formação da criança. 
 
C Entre elas, destaca-se a disciplina de Artes com maior relevância. 
 
D A disciplina de Artes cumpre, apenas, exigências legais. 
 
E São disciplinas de notória relevância para o desenvolvimento global das crianças. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Pensar em Educação Física e Arte como componentes curriculares, muitas vezes, nos 
remete ao cenário onde, hierarquicamente, são atividades secundárias e que estão presentes no cotidiano escolar unicamente para 
atender às exigências legais ou, pior, para serem apenas relacionadas aos dias de festas e datas comemorativa. Não obstante, os 
mesmos autores apontam que, ainda que diante desse fato, as ações executadas nas referidas disciplinas são de notória relevância 
quanto ao desenvolvimento global das crianças" (Texto base, p. 127). 
 
Questão 10/10 - Projetos Interdisciplinares em Artes e Educação Física 
Leia a citação a seguir: 
"A criatividade e iniciativa da criança estão presentes para ambos os momentos, uma vez que são provocadas 
constantemente e sistematicamente à projetarem a ação que farão em seguida, desenvolverem iniciativa e 
adotarem uma postura ativa no processo de pensar e formular ideias, seja através do desenho, pintura, modelagem 
ou ainda nas construções, no jogo ou no exercício [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos 
UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das cores", Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil,sobre a importância da Arte na educação, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A O ensino de arte é irrelevante. 
 
B Deixa de contribuir significativamente para a formação dos sujeitos. 
 
C Tem importante papel no desenvolvimento do indivíduo. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] a Arte é uma forma de expressão e comunicação humana e, tem papel fundamental 
ao desenvolvimento, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais e, isso já é suficiente para que justifique sua presença na 
vida escolar, principalmente, na Educação Infantil. É muito importante para a sociedade educacional que as crianças desenvolvam 
desde pequena sua criatividade e sensibilidade para as artes em geral [...]" (Texto base, p. 127). 
 
D Contribui no aspecto da sensibilidade, excluindo o cognitivo. 
 
E Contempla o aspecto cultural, ignorando a sensibilidade.