APOL 1 PROJETOS INTERDISCIPLINARES ENTRE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"De acordo com Libâneo (1994 apud NEIRA, 2007), toda ação didática 
resulta em uma formação de valores que são atribuídos ao ensino. Partindo 
desse pressuposto, a maneira como determinada ação é apresentada e 
conduzida proporciona a aquisição de conhecimentos, valores e 
competências". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 128. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação 
infantil, assinale a alternativa correta que apresenta uma das características 
em comum entre as disciplinas de Arte e Educação Física: 
Nota: 10.0 
 
A Os materiais utilizados para as atividades 
das disciplinas. 
 
B O trabalho com o corpo em sua expressão 
menos manifestada. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Para Brasileiro (2010), Educação 
Física e Arte são áreas de conhecimento 
que apresentam uma característica em 
comum, que é o trabalho com o corpo em 
sua expressão menos manifestada, indo 
além do que se percebe como expressão 
oral ou escrita e vivendo experiências 
vinculadas ao tocar, experimentar e fazer 
para, em consonância com as outras 
disciplinas presentes no currículo escolar, 
serem contributos relevantes o processo de 
ensino e de aprendizagem e aquisição de 
conhecimentos. Nesse sentido, Buss-
Simão (2014) ressalta que o conhecimento 
pode ser compreendido como 
consequência da relação da criança com o 
contexto em que está inserida. (Texto base, 
p. 127) 
 
C Os espaços da escola que são utilizados 
para o estudo das disciplinas. 
 
D Ambas enfatizam a escrita como 
primordial em seus estudos. 
 
E A ausência de aspectos culturais é 
comum entre as disciplinas. 
 
Questão 2/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"A presença da interdisciplinaridade no ambiente escolar com o intuito de 
promover a socialização do conhecimento apresenta, consensualmente, uma 
resposta à superação da fragmentação dos conteúdos aplicados no 
cotidianos das aulas (Thiesen, 2008)". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 126. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação 
infantil, sobre a interdisciplinaridade, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Permite compreender a relação entre o 
contexto e as partes. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "De acordo com o conceito 
estabelecido por Goldman (1979 apud 
THIESEN, 2008), a interdisciplinaridade 
possibilita a compreensão acerca da 
relação entre o contexto e as partes que dele 
fazem parte" (texto-base, p. 126). 
 
B Apresenta ausência de compreensão de 
questionamentos sociais. 
 
C Esclarece que a interligação entre 
diferentes áreas é nula. 
 
D Demonstra que disciplinas separadas 
promovem a resolução de diversos 
questionamentos presentes na 
sociedade. 
 
E Promove uma desorganização no 
conhecimento. 
 
Questão 3/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Pensar em Educação Física e Arte como componentes curriculares, muitas 
vezes, nos remete ao cenário onde, hierarquicamente, são atividades 
secundárias e que estão presentes no cotidiano escolar unicamente para 
atender às exigências legais [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação 
infantil, assinale a alternativa correta que apresenta uma característica 
comum entre as áreas de Educação Física e Arte: 
Nota: 10.0 
 
A Ausência de experiências com o toque. 
 
B Distanciamento entre experimentar e 
fazer. 
 
C Trabalho com o corpo. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Para Brasileiro (2010), Educação 
Física e Arte são áreas de conhecimento 
que apresentam uma característica em 
comum, que é o trabalho com o corpo em 
sua expressão menos manifestada, indo 
além do que se percebe como expressão 
oral ou escrita e vivendo experiências 
vinculadas ao tocar, experimentar e fazer 
para, em consonância com as outras 
disciplinas presentes no currículo escolar, 
serem contributos relevantes o processo de 
ensino e de aprendizagem e aquisição de 
conhecimentos" (Texto base, p. 127). 
 
D Ausência de contemplar o conhecimento. 
 
E Produção de experiência escrita. 
 
Questão 4/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"Segundo Fazenda [...], a 'interdisciplinaridade não se ensina, nem se 
aprende, apenas vive-se, exerce-se e, por isso, exige uma nova pedagogia: a 
da comunicação'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo 
paradigmas, identifique a alternativa correta que apresenta um dos 
obstáculos a ser vencido, para a implementação da interdisciplinaridade: 
Nota: 10.0 
 
A O comodismo das escolas em classificar 
as disciplinas. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Entretanto, se preocupa em 
determinar os principais obstáculos, sendo 
o primeiro o desafio da organização 
hierárquica das disciplinas, em que 
algumas são consideradas de excelência. O 
segundo aspecto é o comodismo das 
escolas ao preservar a ideia de supremacia 
das ciências, o que gera comodismo dos 
professores. O terceiro ponto é a 
dificuldade em definir e seguir as etapas de 
um método interdisciplinar, bem como 
trabalhar com a formação fragmentada dos 
professores" (texto-base, p. 66). 
 
B A integração e interação entre os 
estudantes. 
 
C O trabalho positivo com projetos. 
 
D A facilidade em trabalhar com método 
interdisciplinar. 
 
E A promoção da vivência na construção 
dos saberes. 
 
Questão 5/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Sobre a Educação Física no universo da Educação Infantil, Loureiro, Cruz 
Junior e Silva (2011) acreditam que ela deve ser compreendida unicamente 
com um momento reservado para ações que objetivam apenas o fazer pelo 
fazer, mas também como um caminho para a construção de saberes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 128. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdosdo texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação 
infantil, sobre as aulas de Artes na educação infantil, assinale a alternativa 
correta que apresenta a indicação do RCNEI: 
Nota: 10.0 
 
A Pode ser utilizada para expressar 
experiências sensíveis. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "A respeito das aulas de Artes Visuais, 
elas se encontraram em consonância com o 
Referencial Curricular Nacional Para a 
Educação Infantil (RCNEI), que indicam a 
Arte como existente no cotidiano da 
criança, no qual pode ser utilizada para 
expressar experiências sensíveis (BRASIL, 
1998). O RCNEI indica que as atividades 
associadas às Artes Visuais na Educação 
Infantil carecem de atenção, no que tange 
ao respeito das peculiaridades de cada 
faixa etária, objetivando oportunizar aos 
alunos o interesse pelas diversas obras 
artísticas sobre as quais tenham 
conhecimento, sejam regionais, nacionais 
ou internacionais, ampliando assim a sua 
visão de mundo e o seu repertório cultural 
[...]" (texto-base, 129). 
 
B Pode ser descartada do cotidiano da 
criança. 
 
C Pode ser utilizada para promover a queda 
do repertório cultural do discente. 
 
D Pode ser manipulada para aumentar o 
interesse por obras artísticas. 
 
E Pode ser utilizada para reduzir a visão de 
mundo. 
 
Questão 6/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"[...] Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que apresentam uma 
característica em comum, que é o trabalho com o corpo em sua expressão 
menos manifestada, indo além do que se percebe como expressão oral ou 
escrita e vivendo experiências vinculadas ao tocar [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017, p. 127. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação 
infantil, sobre o universo infantil, assinale a alternativa correta que 
apresenta como Loureiro acredita que a Educação Física deve ser vista: 
Nota: 10.0 
 
A Irrelevante para a formação da criança 
pequena. 
 
B Um caminho para a construção de 
saberes. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Sobre a Educação Física no universo 
da Educação Infantil, Loureiro, Cruz 
Junior e Silva (2011) acreditam que ela 
deve ser compreendida unicamente com 
um momento reservado para ações que 
objetivam apenas o fazer pelo fazer, mas 
também como um caminho para a 
construção de saberes" (texto-base, p. 
127). 
 
C Área com conhecimento totalmente 
distinto. 
 
D Um trabalho de pouca intencionalidade. 
 
E Disciplina com pouco repertório cultural. 
 
Questão 7/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Outro aspecto relevante é o fato de estabelecerem alguns consensos 
possíveis no meio das diversificadas reflexões que se afloram sobre o tema, 
considerando a concepção de que o movimento pela interdisciplinaridade, 
apesar de algumas falhas conceituais, traz uma nova proposta curricular 
[...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo 
paradigmas, sobre os benefícios da interdisciplinaridade, é correto afirmar 
que: 
Nota: 10.0 
 
A Promove a hierarquia entre as disciplinas. 
 
B Auxilia na reconstrução de uma 
pedagogia de transmissão. 
 
C Promove interação e integração entre as 
disciplinas. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Os benefícios dessa prática estão 
relacionados a dois termos em que se 
baseiam seus argumentos: a integração e 
interação entre as disciplinas. Entretanto, 
se preocupa em determinar os principais 
obstáculos, sendo o primeiro o desafio da 
organização hierárquica das disciplinas, 
em que algumas são consideradas de 
excelência" (Texto base, p. 66). 
 
D Apresenta uma disciplina de excelência 
frente as demais. 
 
E Segrega e classifica os estudantes. 
 
Questão 8/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia a citação a seguir: 
"A criatividade e iniciativa da criança estão presentes para ambos os 
momentos, uma vez que são provocadas constantemente e sistematicamente 
à projetarem a ação que farão em seguida, desenvolverem iniciativa e 
adotarem uma postura ativa no processo de pensar e formular ideias, seja 
através do desenho, pintura, modelagem ou ainda nas construções, no jogo 
ou no exercício [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das 
cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a 
importância da Arte na educação, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A O ensino de arte é irrelevante. 
 
B Deixa de contribuir significativamente 
para a formação dos sujeitos. 
 
C Tem importante papel no 
desenvolvimento do indivíduo. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] a Arte é uma forma de expressão 
e comunicação humana e, tem papel 
fundamental ao desenvolvimento, 
envolvendo os aspectos cognitivos, 
sensíveis e culturais e, isso já é suficiente 
para que justifique sua presença na vida 
escolar, principalmente, na Educação 
Infantil. É muito importante para a 
sociedade educacional que as crianças 
desenvolvam desde pequena sua 
criatividade e sensibilidade para as artes 
em geral [...]" (Texto base, p. 127). 
 
D Contribui no aspecto da sensibilidade, 
excluindo o cognitivo. 
 
E Contempla o aspecto cultural, ignorando 
a sensibilidade. 
 
Questão 9/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Atualmente, nas instituições de ensino, as disciplinas vêm sendo tratadas 
como áreas específicas. O professor não pode e/ou não quer se comprometer 
com a disciplina do outro, esquecendo-se, inclusive, que algumas, por 
natureza, são áreas afins". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo 
paradigmas, sobre a concepção de interdisciplinaridade, é correto afirmar 
que: 
Nota: 10.0 
 
A Propõe a inter-relação das diversas áreas 
do conhecimento. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] considerando a concepção de que 
o movimento pela interdisciplinaridade, 
apesar de algumas falhas conceituais, traz 
uma nova proposta curricular com 
características inovadoras e necessárias, 
quando se propõe a inter-relação das 
diversas áreas do conhecimento e promove 
um processo do ensinar/aprender mais 
significativo" (Texto base,p. 66). 
 
B Apresenta características arcaicas aos 
alunos. 
 
C Segrega as disciplinas da grade dos 
alunos. 
 
D Promove um processo de ensino 
mecânico. 
 
E Enaltece uma vertente curricular 
tradicional. 
 
Questão 10/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação 
Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Nas últimas décadas, pelos novos conceitos e transformações da sociedade, 
o professor é o sujeito que precisa romper e assumir novos paradigmas 
educacionais no processo de transformação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 63. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo 
paradigmas, sobre os estudos de Japiassu (1976) acerca do conhecimento, 
é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Propôs uma nova organização curricular. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Japiassu (1976) direcionou seus 
estudos no campo epistemológico, 
destacando a necessidade de mudança na 
concepção de conhecimento, partindo do 
pressuposto de uma nova organização 
curricular" (Texto base, p. 64). 
 
B Acreditava numa educação tradicional. 
 
C Entendia as mudanças como irrelevantes. 
 
D Via o novo como algo incorreto. 
 
E Discordava de novas propostas para o 
saber. 
 
• 
 
Questão 1/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Nas últimas décadas, pelos novos conceitos e transformações da sociedade, 
o professor é o sujeito que precisa romper e assumir novos paradigmas 
educacionais no processo de transformação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 63. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo 
paradigmas, sobre os estudos de Japiassu (1976) acerca do conhecimento, 
é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A Propôs uma nova organização curricular. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Japiassu (1976) direcionou seus 
estudos no campo epistemológico, 
destacando a necessidade de mudança na 
concepção de conhecimento, partindo do 
pressuposto de uma nova organização 
curricular" (Texto base, p. 64). 
 
B Acreditava numa educação tradicional. 
 
C Entendia as mudanças como irrelevantes. 
 
D Via o novo como algo incorreto. 
http://www.uninter.com/
 
E Discordava de novas propostas para o 
saber. 
 
Questão 2/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia a citação a seguir: 
"A criatividade e iniciativa da criança estão presentes para ambos os 
momentos, uma vez que são provocadas constantemente e sistematicamente 
à projetarem a ação que farão em seguida, desenvolverem iniciativa e 
adotarem uma postura ativa no processo de pensar e formular ideias, seja 
através do desenho, pintura, modelagem ou ainda nas construções, no jogo 
ou no exercício [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das 
cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a 
importância da Arte na educação, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O ensino de arte é irrelevante. 
 
B Deixa de contribuir significativamente 
para a formação dos sujeitos. 
 
C Tem importante papel no 
desenvolvimento do indivíduo. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] a Arte é uma forma de expressão 
e comunicação humana e, tem papel 
fundamental ao desenvolvimento, 
envolvendo os aspectos cognitivos, 
sensíveis e culturais e, isso já é suficiente 
para que justifique sua presença na vida 
escolar, principalmente, na Educação 
Infantil. É muito importante para a 
sociedade educacional que as crianças 
desenvolvam desde pequena sua 
criatividade e sensibilidade para as artes 
em geral [...]" (Texto base, p. 127). 
 
D Contribui no aspecto da sensibilidade, 
excluindo o cognitivo. 
 
E Contempla o aspecto cultural, ignorando 
a sensibilidade. 
 
Questão 3/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"Segundo Fazenda [...], a 'interdisciplinaridade não se ensina, nem se 
aprende, apenas vive-se, exerce-se e, por isso, exige uma nova pedagogia: a 
da comunicação'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo 
paradigmas, identifique a alternativa correta que apresenta um dos 
obstáculos a ser vencido, para a implementação da interdisciplinaridade: 
Nota: 0.0 
 
A O comodismo das escolas em classificar 
as disciplinas. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Entretanto, se preocupa em 
determinar os principais obstáculos, sendo 
o primeiro o desafio da organização 
hierárquica das disciplinas, em que 
algumas são consideradas de excelência. O 
segundo aspecto é o comodismo das 
escolas ao preservar a ideia de supremacia 
das ciências, o que gera comodismo dos 
professores. O terceiro ponto é a 
dificuldade em definir e seguir as etapas de 
um método interdisciplinar, bem como 
trabalhar com a formação fragmentada dos 
professores" (texto-base, p. 66). 
 
B A integração e interação entre os 
estudantes. 
 
C O trabalho positivo com projetos. 
 
D A facilidade em trabalhar com método 
interdisciplinar. 
 
E A promoção da vivência na construção 
dos saberes. 
 
Questão 4/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Outro aspecto relevante é o fato de estabelecerem alguns consensos 
possíveis no meio das diversificadas reflexões que se afloram sobre o tema, 
considerando a concepção de que o movimento pela interdisciplinaridade, 
apesar de algumas falhas conceituais, traz uma nova proposta curricular 
[...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo 
paradigmas, sobre os benefícios da interdisciplinaridade, é correto afirmar 
que: 
Nota: 0.0 
 
A Promove a hierarquia entre as disciplinas. 
 
B Auxilia na reconstrução de uma 
pedagogia de transmissão. 
 
C Promove interação e integração entre as 
disciplinas. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Os benefícios dessa prática estão 
relacionados a dois termos em que se 
baseiam seus argumentos: a integração e 
interação entre as disciplinas.Entretanto, 
se preocupa em determinar os principais 
obstáculos, sendo o primeiro o desafio da 
organização hierárquica das disciplinas, 
em que algumas são consideradas de 
excelência" (Texto base, p. 66). 
 
D Apresenta uma disciplina de excelência 
frente as demais. 
 
E Segrega e classifica os estudantes. 
 
Questão 5/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância 
com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), 
que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual pode ser 
utilizada para expressar experiências sensíveis [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 129. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação 
infantil, sobre a relevância curricular das aulas de Arte e Educação Física, 
é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A São irrelevantes para o desenvolvimento 
dos sujeitos. 
 
B Essas disciplinas têm papel secundário na 
formação da criança. 
 
C Entre elas, destaca-se a disciplina de 
Artes com maior relevância. 
 
D A disciplina de Artes cumpre, apenas, 
exigências legais. 
 
E São disciplinas de notória relevância para 
o desenvolvimento global das crianças. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Pensar em Educação Física e Arte 
como componentes curriculares, muitas 
vezes, nos remete ao cenário onde, 
hierarquicamente, são atividades 
secundárias e que estão presentes no 
cotidiano escolar unicamente para atender 
às exigências legais ou, pior, para serem 
apenas relacionadas aos dias de festas e 
datas comemorativa. Não obstante, os 
mesmos autores apontam que, ainda que 
diante desse fato, as ações executadas nas 
referidas disciplinas são de notória 
relevância quanto ao desenvolvimento 
global das crianças" (Texto base, p. 127). 
 
Questão 6/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"[...] 'Projeto Cores', proporcionou às crianças envolvidas aspectos 
relacionados ao seu desenvolvimento psicomotor e, também, atividades que 
contribuíram para um aprimoramento da sensibilidade, tão necessária à 
contemplação e à compreensão do espaço do qual fazemos parte". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 135. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação 
infantil, identifique a alternativa correta que descreve as atividades 
desenvolvidas por meio do “Projeto Cores” para a disciplina de Educação 
Física: 
Nota: 0.0 
 
A Atividades de relaxamento e 
alongamento. 
 
B Atividades de competição. 
 
C Atividades individualistas. 
 
D Atividades de força e equilíbrio. 
 
E Atividades Psicomotoras e recreativas. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois “O presente estudo objetivou 
descrever o trabalho interdisciplinar 
denominado “Projeto Cores”, que realizou 
atividades de pinturas e colagens realizadas 
em sala de aula, concomitante com ações 
psicomotoras e recreativas nas aulas de 
Educação Física” (texto-base, p. 126). 
 
Questão 7/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Sobre a Educação Física no universo da Educação Infantil, Loureiro, Cruz 
Junior e Silva (2011) acreditam que ela deve ser compreendida unicamente 
com um momento reservado para ações que objetivam apenas o fazer pelo 
fazer, mas também como um caminho para a construção de saberes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 128. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação 
infantil, sobre as aulas de Artes na educação infantil, assinale a alternativa 
correta que apresenta a indicação do RCNEI: 
Nota: 0.0 
 
A Pode ser utilizada para expressar 
experiências sensíveis. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "A respeito das aulas de Artes Visuais, 
elas se encontraram em consonância com o 
Referencial Curricular Nacional Para a 
Educação Infantil (RCNEI), que indicam a 
Arte como existente no cotidiano da 
criança, no qual pode ser utilizada para 
expressar experiências sensíveis (BRASIL, 
1998). O RCNEI indica que as atividades 
associadas às Artes Visuais na Educação 
Infantil carecem de atenção, no que tange 
ao respeito das peculiaridades de cada 
faixa etária, objetivando oportunizar aos 
alunos o interesse pelas diversas obras 
artísticas sobre as quais tenham 
conhecimento, sejam regionais, nacionais 
ou internacionais, ampliando assim a sua 
visão de mundo e o seu repertório cultural 
[...]" (texto-base, 129). 
 
B Pode ser descartada do cotidiano da 
criança. 
 
C Pode ser utilizada para promover a queda 
do repertório cultural do discente. 
 
D Pode ser manipulada para aumentar o 
interesse por obras artísticas. 
 
E Pode ser utilizada para reduzir a visão de 
mundo. 
 
Questão 8/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"[...] o movimento pela interdisciplinaridade, apesar de algumas falhas 
conceituais, traz uma nova proposta curricular com características 
inovadoras e necessárias, quando se propõe a inter-relação das diversas 
áreas do conhecimento e promove um processo do ensinar/aprender mais 
significativo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo 
paradigmas, assinale a alternativa que apresenta como Fazenda entendia a 
interdisciplinaridade: 
Nota: 0.0 
 
A Algo ensinado nas escolas. 
 
B Uma prática irrelevante. 
 
C Como uma especie de comunicação que 
não funcionava. 
 
D Algo que não se ensina, nem se aprende, 
apenas vive-se. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Segundo Fazenda (1979, p. 8), a 
'interdisciplinaridade não se ensina, nem se 
aprende, apenas vive-se, exerce-se e, por 
isso, exige uma nova pedagogia: a da 
comunicação'. Uma de suas preocupações 
está relacionada à marca terminológica, 
considerando que a interdisciplinaridade 
recebe diferentes conceitos e 
interpretações" (Texto base, p. 66). 
 
E Uma prática formulada para a pedagogia 
tradicional. 
 
Questão 9/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Pensar em Educação Física e Arte como componentes curriculares, muitas 
vezes, nos remete ao cenário onde, hierarquicamente, são atividades 
secundárias e que estão presentes no cotidiano escolar unicamente para 
atender às exigências legais [...]". 
Após esta avaliação, caso queiraler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação 
infantil, assinale a alternativa correta que apresenta uma característica 
comum entre as áreas de Educação Física e Arte: 
Nota: 0.0 
 
A Ausência de experiências com o toque. 
 
B Distanciamento entre experimentar e 
fazer. 
 
C Trabalho com o corpo. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Para Brasileiro (2010), Educação 
Física e Arte são áreas de conhecimento 
que apresentam uma característica em 
comum, que é o trabalho com o corpo em 
sua expressão menos manifestada, indo 
além do que se percebe como expressão 
oral ou escrita e vivendo experiências 
vinculadas ao tocar, experimentar e fazer 
para, em consonância com as outras 
disciplinas presentes no currículo escolar, 
serem contributos relevantes o processo de 
ensino e de aprendizagem e aquisição de 
conhecimentos" (Texto base, p. 127). 
 
D Ausência de contemplar o conhecimento. 
 
E Produção de experiência escrita. 
 
Questão 10/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação 
Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"A presença da interdisciplinaridade no ambiente escolar com o intuito de 
promover a socialização do conhecimento apresenta, consensualmente, uma 
resposta à superação da fragmentação dos conteúdos aplicados no 
cotidianos das aulas (Thiesen, 2008)". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a 
interdisciplinaridade na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 126. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação 
infantil, sobre a interdisciplinaridade, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A Permite compreender a relação entre o 
contexto e as partes. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "De acordo com o conceito 
estabelecido por Goldman (1979 apud 
THIESEN, 2008), a interdisciplinaridade 
possibilita a compreensão acerca da 
relação entre o contexto e as partes que dele 
fazem parte" (texto-base, p. 126). 
 
B Apresenta ausência de compreensão de 
questionamentos sociais. 
 
C Esclarece que a interligação entre 
diferentes áreas é nula. 
 
D Demonstra que disciplinas separadas 
promovem a resolução de diversos 
questionamentos presentes na 
sociedade. 
 
E Promove uma desorganização no 
conhecimento. 
 
• 
 
Questão 1/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Pensar em Educação Física e Arte como componentes curriculares, muitas 
vezes, nos remete ao cenário onde, hierarquicamente, são atividades 
secundárias e que estão presentes no cotidiano escolar unicamente para 
atender às exigências legais [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade 
na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, 
assinale a alternativa correta que apresenta uma característica comum 
entre as áreas de Educação Física e Arte: 
Nota: 0.0 
 
A Ausência de experiências com o toque. 
 
B Distanciamento entre experimentar e 
fazer. 
 
C Trabalho com o corpo. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Para Brasileiro (2010), Educação 
http://www.uninter.com/
Física e Arte são áreas de conhecimento 
que apresentam uma característica em 
comum, que é o trabalho com o corpo em 
sua expressão menos manifestada, indo 
além do que se percebe como expressão 
oral ou escrita e vivendo experiências 
vinculadas ao tocar, experimentar e fazer 
para, em consonância com as outras 
disciplinas presentes no currículo escolar, 
serem contributos relevantes o processo 
de ensino e de aprendizagem e aquisição 
de conhecimentos" (Texto base, p. 127). 
 
D Ausência de contemplar o conhecimento. 
 
E Produção de experiência escrita. 
 
Questão 2/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Outro aspecto relevante é o fato de estabelecerem alguns consensos 
possíveis no meio das diversificadas reflexões que se afloram sobre o tema, 
considerando a concepção de que o movimento pela interdisciplinaridade, 
apesar de algumas falhas conceituais, traz uma nova proposta curricular 
[...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, 
sobre os benefícios da interdisciplinaridade, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A Promove a hierarquia entre as disciplinas. 
 
B Auxilia na reconstrução de uma 
pedagogia de transmissão. 
 
C Promove interação e integração entre as 
disciplinas. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Os benefícios dessa prática estão 
relacionados a dois termos em que se 
baseiam seus argumentos: a integração e 
interação entre as disciplinas. Entretanto, 
se preocupa em determinar os principais 
obstáculos, sendo o primeiro o desafio da 
organização hierárquica das disciplinas, 
em que algumas são consideradas de 
excelência" (Texto base, p. 66). 
 
D Apresenta uma disciplina de excelência 
frente as demais. 
 
E Segrega e classifica os estudantes. 
 
Questão 3/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Nas últimas décadas, pelos novos conceitos e transformações da 
sociedade, o professor é o sujeito que precisa romper e assumir novos 
paradigmas educacionais no processo de transformação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 63. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, 
sobre os estudos de Japiassu (1976) acerca do conhecimento, é correto 
afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A Propôs uma nova organização curricular. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Japiassu (1976) direcionou seus 
estudos no campo epistemológico, 
destacando a necessidade de mudança na 
concepção de conhecimento, partindo do 
pressuposto de uma nova organização 
curricular" (Texto base, p. 64). 
 
B Acreditava numa educação tradicional. 
 
C Entendia as mudanças como irrelevantes. 
 
D Via o novo como algo incorreto. 
 
E Discordava de novas propostas para o 
saber. 
 
Questão 4/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Sobre a Educação Física no universo da Educação Infantil, Loureiro, Cruz 
Junior e Silva (2011) acreditam que ela deve ser compreendida unicamentecom um momento reservado para ações que objetivam apenas o fazer pelo 
fazer, mas também como um caminho para a construção de saberes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade 
na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 128. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, 
sobre as aulas de Artes na educação infantil, assinale a alternativa correta 
que apresenta a indicação do RCNEI: 
Nota: 0.0 
 
A Pode ser utilizada para expressar 
experiências sensíveis. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "A respeito das aulas de Artes Visuais, 
elas se encontraram em consonância com 
o Referencial Curricular Nacional Para a 
Educação Infantil (RCNEI), que indicam a 
Arte como existente no cotidiano da 
criança, no qual pode ser utilizada para 
expressar experiências sensíveis (BRASIL, 
1998). O RCNEI indica que as atividades 
associadas às Artes Visuais na Educação 
Infantil carecem de atenção, no que tange 
ao respeito das peculiaridades de cada 
faixa etária, objetivando oportunizar aos 
alunos o interesse pelas diversas obras 
artísticas sobre as quais tenham 
conhecimento, sejam regionais, nacionais 
ou internacionais, ampliando assim a sua 
visão de mundo e o seu repertório cultural 
[...]" (texto-base, 129). 
 
B Pode ser descartada do cotidiano da 
criança. 
 
C Pode ser utilizada para promover a queda 
do repertório cultural do discente. 
 
D Pode ser manipulada para aumentar o 
interesse por obras artísticas. 
 
E Pode ser utilizada para reduzir a visão de 
mundo. 
 
Questão 5/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância 
com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que 
indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual pode ser 
utilizada para expressar experiências sensíveis [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade 
na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 129. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, 
sobre a relevância curricular das aulas de Arte e Educação Física, é correto 
afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A São irrelevantes para o desenvolvimento 
dos sujeitos. 
 
B Essas disciplinas têm papel secundário na 
formação da criança. 
 
C Entre elas, destaca-se a disciplina de 
Artes com maior relevância. 
 
D A disciplina de Artes cumpre, apenas, 
exigências legais. 
 
E São disciplinas de notória relevância para 
o desenvolvimento global das crianças. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Pensar em Educação Física e Arte 
como componentes curriculares, muitas 
vezes, nos remete ao cenário onde, 
hierarquicamente, são atividades 
secundárias e que estão presentes no 
cotidiano escolar unicamente para 
atender às exigências legais ou, pior, para 
serem apenas relacionadas aos dias de 
festas e datas comemorativa. Não 
obstante, os mesmos autores apontam 
que, ainda que diante desse fato, as ações 
executadas nas referidas disciplinas são de 
notória relevância quanto ao 
desenvolvimento global das crianças" 
(Texto base, p. 127). 
 
Questão 6/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"Segundo Fazenda [...], a 'interdisciplinaridade não se ensina, nem se 
aprende, apenas vive-se, exerce-se e, por isso, exige uma nova pedagogia: 
a da comunicação'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, 
identifique a alternativa correta que apresenta um dos obstáculos a ser 
vencido, para a implementação da interdisciplinaridade: 
Nota: 0.0 
 
A O comodismo das escolas em classificar 
as disciplinas. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Entretanto, se preocupa em 
determinar os principais obstáculos, 
sendo o primeiro o desafio da organização 
hierárquica das disciplinas, em que 
algumas são consideradas de excelência. 
O segundo aspecto é o comodismo das 
escolas ao preservar a ideia de supremacia 
das ciências, o que gera comodismo dos 
professores. O terceiro ponto é a 
dificuldade em definir e seguir as etapas 
de um método interdisciplinar, bem como 
trabalhar com a formação fragmentada 
dos professores" (texto-base, p. 66). 
 
B A integração e interação entre os 
estudantes. 
 
C O trabalho positivo com projetos. 
 
D A facilidade em trabalhar com método 
interdisciplinar. 
 
E A promoção da vivência na construção 
dos saberes. 
 
Questão 7/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Atualmente, nas instituições de ensino, as disciplinas vêm sendo tratadas 
como áreas específicas. O professor não pode e/ou não quer se 
comprometer com a disciplina do outro, esquecendo-se, inclusive, que 
algumas, por natureza, são áreas afins". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, 
sobre a concepção de interdisciplinaridade, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A Propõe a inter-relação das diversas áreas 
do conhecimento. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] considerando a concepção de 
que o movimento pela 
interdisciplinaridade, apesar de algumas 
falhas conceituais, traz uma nova proposta 
curricular com características inovadoras e 
necessárias, quando se propõe a inter-
relação das diversas áreas do 
conhecimento e promove um processo do 
ensinar/aprender mais significativo" 
(Texto base, p. 66). 
 
B Apresenta características arcaicas aos 
alunos. 
 
C Segrega as disciplinas da grade dos 
alunos. 
 
D Promove um processo de ensino 
mecânico. 
 
E Enaltece uma vertente curricular 
tradicional. 
 
Questão 8/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"[...] Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que apresentam 
uma característica em comum, que é o trabalho com o corpo em sua 
expressão menos manifestada, indo além do que se percebe como 
expressão oral ou escrita e vivendo experiências vinculadas ao tocar [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade 
na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017, p. 127. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridadena educação infantil, 
sobre o universo infantil, assinale a alternativa correta que apresenta como 
Loureiro acredita que a Educação Física deve ser vista: 
Nota: 0.0 
 
A Irrelevante para a formação da criança 
pequena. 
 
B Um caminho para a construção de 
saberes. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Sobre a Educação Física no universo 
da Educação Infantil, Loureiro, Cruz Junior 
e Silva (2011) acreditam que ela deve ser 
compreendida unicamente com um 
momento reservado para ações que 
objetivam apenas o fazer pelo fazer, mas 
também como um caminho para a 
construção de saberes" (texto-base, p. 
127). 
 
C Área com conhecimento totalmente 
distinto. 
 
D Um trabalho de pouca intencionalidade. 
 
E Disciplina com pouco repertório cultural. 
 
Questão 9/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"[...] o movimento pela interdisciplinaridade, apesar de algumas falhas 
conceituais, traz uma nova proposta curricular com características 
inovadoras e necessárias, quando se propõe a inter-relação das diversas 
áreas do conhecimento e promove um processo do ensinar/aprender mais 
significativo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, 
assinale a alternativa que apresenta como Fazenda entendia a 
interdisciplinaridade: 
Nota: 0.0 
 
A Algo ensinado nas escolas. 
 
B Uma prática irrelevante. 
 
C Como uma especie de comunicação que 
não funcionava. 
 
D Algo que não se ensina, nem se aprende, 
apenas vive-se. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Segundo Fazenda (1979, p. 8), a 
'interdisciplinaridade não se ensina, nem 
se aprende, apenas vive-se, exerce-se e, 
por isso, exige uma nova pedagogia: a da 
comunicação'. Uma de suas preocupações 
está relacionada à marca terminológica, 
considerando que a interdisciplinaridade 
recebe diferentes conceitos e 
interpretações" (Texto base, p. 66). 
 
E Uma prática formulada para a pedagogia 
tradicional. 
 
Questão 10/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação 
Física 
Leia a citação a seguir: 
"A criatividade e iniciativa da criança estão presentes para ambos os 
momentos, uma vez que são provocadas constantemente e 
sistematicamente à projetarem a ação que farão em seguida, 
desenvolverem iniciativa e adotarem uma postura ativa no processo de 
pensar e formular ideias, seja através do desenho, pintura, modelagem ou 
ainda nas construções, no jogo ou no exercício [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade 
na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das 
cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a 
importância da Arte na educação, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O ensino de arte é irrelevante. 
 
B Deixa de contribuir significativamente 
para a formação dos sujeitos. 
 
C Tem importante papel no 
desenvolvimento do indivíduo. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] a Arte é uma forma de expressão 
e comunicação humana e, tem papel 
fundamental ao desenvolvimento, 
envolvendo os aspectos cognitivos, 
sensíveis e culturais e, isso já é suficiente 
para que justifique sua presença na vida 
escolar, principalmente, na Educação 
Infantil. É muito importante para a 
sociedade educacional que as crianças 
desenvolvam desde pequena sua 
criatividade e sensibilidade para as artes 
em geral [...]" (Texto base, p. 127). 
 
D Contribui no aspecto da sensibilidade, 
excluindo o cognitivo. 
 
E Contempla o aspecto cultural, ignorando 
a sensibilidade. 
 
• 
 
Questão 1/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Atualmente, nas instituições de ensino, as disciplinas vêm sendo tratadas 
como áreas específicas. O professor não pode e/ou não quer se 
comprometer com a disciplina do outro, esquecendo-se, inclusive, que 
algumas, por natureza, são áreas afins". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, 
sobre a concepção de interdisciplinaridade, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A Propõe a inter-relação das diversas áreas 
do conhecimento. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] considerando a concepção de 
que o movimento pela 
interdisciplinaridade, apesar de algumas 
falhas conceituais, traz uma nova proposta 
curricular com características inovadoras e 
necessárias, quando se propõe a inter-
relação das diversas áreas do 
conhecimento e promove um processo do 
ensinar/aprender mais significativo" 
(Texto base, p. 66). 
 
B Apresenta características arcaicas aos 
alunos. 
http://www.uninter.com/
 
C Segrega as disciplinas da grade dos 
alunos. 
 
D Promove um processo de ensino 
mecânico. 
 
E Enaltece uma vertente curricular 
tradicional. 
 
Questão 2/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância 
com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que 
indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual pode ser 
utilizada para expressar experiências sensíveis [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade 
na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 129. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, 
sobre a relevância curricular das aulas de Arte e Educação Física, é correto 
afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A São irrelevantes para o desenvolvimento 
dos sujeitos. 
 
B Essas disciplinas têm papel secundário na 
formação da criança. 
 
C Entre elas, destaca-se a disciplina de 
Artes com maior relevância. 
 
D A disciplina de Artes cumpre, apenas, 
exigências legais. 
 
E São disciplinas de notória relevância para 
o desenvolvimento global das crianças. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Pensar em Educação Física e Arte 
como componentes curriculares, muitas 
vezes, nos remete ao cenário onde, 
hierarquicamente, são atividades 
secundárias e que estão presentes no 
cotidiano escolar unicamente para 
atender às exigências legais ou, pior, para 
serem apenas relacionadas aos dias de 
festas e datas comemorativa. Não 
obstante, os mesmos autores apontam 
que, ainda que diante desse fato, as ações 
executadas nas referidas disciplinas são de 
notória relevância quanto ao 
desenvolvimento global das crianças" 
(Texto base, p. 127). 
 
Questão 3/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação FísicaLeia o trecho de texto a seguir: 
"Segundo Fazenda [...], a 'interdisciplinaridade não se ensina, nem se 
aprende, apenas vive-se, exerce-se e, por isso, exige uma nova pedagogia: 
a da comunicação'". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, 
identifique a alternativa correta que apresenta um dos obstáculos a ser 
vencido, para a implementação da interdisciplinaridade: 
Nota: 0.0 
 
A O comodismo das escolas em classificar 
as disciplinas. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Entretanto, se preocupa em 
determinar os principais obstáculos, 
sendo o primeiro o desafio da organização 
hierárquica das disciplinas, em que 
algumas são consideradas de excelência. 
O segundo aspecto é o comodismo das 
escolas ao preservar a ideia de supremacia 
das ciências, o que gera comodismo dos 
professores. O terceiro ponto é a 
dificuldade em definir e seguir as etapas 
de um método interdisciplinar, bem como 
trabalhar com a formação fragmentada 
dos professores" (texto-base, p. 66). 
 
B A integração e interação entre os 
estudantes. 
 
C O trabalho positivo com projetos. 
 
D A facilidade em trabalhar com método 
interdisciplinar. 
 
E A promoção da vivência na construção 
dos saberes. 
 
Questão 4/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia a citação a seguir: 
"A criatividade e iniciativa da criança estão presentes para ambos os 
momentos, uma vez que são provocadas constantemente e 
sistematicamente à projetarem a ação que farão em seguida, 
desenvolverem iniciativa e adotarem uma postura ativa no processo de 
pensar e formular ideias, seja através do desenho, pintura, modelagem ou 
ainda nas construções, no jogo ou no exercício [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade 
na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das 
cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a 
importância da Arte na educação, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O ensino de arte é irrelevante. 
 
B Deixa de contribuir significativamente 
para a formação dos sujeitos. 
 
C Tem importante papel no 
desenvolvimento do indivíduo. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] a Arte é uma forma de expressão 
e comunicação humana e, tem papel 
fundamental ao desenvolvimento, 
envolvendo os aspectos cognitivos, 
sensíveis e culturais e, isso já é suficiente 
para que justifique sua presença na vida 
escolar, principalmente, na Educação 
Infantil. É muito importante para a 
sociedade educacional que as crianças 
desenvolvam desde pequena sua 
criatividade e sensibilidade para as artes 
em geral [...]" (Texto base, p. 127). 
 
D Contribui no aspecto da sensibilidade, 
excluindo o cognitivo. 
 
E Contempla o aspecto cultural, ignorando 
a sensibilidade. 
 
Questão 5/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Outro aspecto relevante é o fato de estabelecerem alguns consensos 
possíveis no meio das diversificadas reflexões que se afloram sobre o tema, 
considerando a concepção de que o movimento pela interdisciplinaridade, 
apesar de algumas falhas conceituais, traz uma nova proposta curricular 
[...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, 
sobre os benefícios da interdisciplinaridade, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A Promove a hierarquia entre as disciplinas. 
 
B Auxilia na reconstrução de uma 
pedagogia de transmissão. 
 
C Promove interação e integração entre as 
disciplinas. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Os benefícios dessa prática estão 
relacionados a dois termos em que se 
baseiam seus argumentos: a integração e 
interação entre as disciplinas. Entretanto, 
se preocupa em determinar os principais 
obstáculos, sendo o primeiro o desafio da 
organização hierárquica das disciplinas, 
em que algumas são consideradas de 
excelência" (Texto base, p. 66). 
 
D Apresenta uma disciplina de excelência 
frente as demais. 
 
E Segrega e classifica os estudantes. 
 
Questão 6/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"De acordo com Libâneo (1994 apud NEIRA, 2007), toda ação didática 
resulta em uma formação de valores que são atribuídos ao ensino. 
Partindo desse pressuposto, a maneira como determinada ação é 
apresentada e conduzida proporciona a aquisição de conhecimentos, 
valores e competências". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade 
na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 128. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, 
assinale a alternativa correta que apresenta uma das características em 
comum entre as disciplinas de Arte e Educação Física: 
Nota: 0.0 
 
A Os materiais utilizados para as atividades 
das disciplinas. 
 
B O trabalho com o corpo em sua expressão 
menos manifestada. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Para Brasileiro (2010), Educação 
Física e Arte são áreas de conhecimento 
que apresentam uma característica em 
comum, que é o trabalho com o corpo em 
sua expressão menos manifestada, indo 
além do que se percebe como expressão 
oral ou escrita e vivendo experiências 
vinculadas ao tocar, experimentar e fazer 
para, em consonância com as outras 
disciplinas presentes no currículo escolar, 
serem contributos relevantes o processo 
de ensino e de aprendizagem e aquisição 
de conhecimentos. Nesse sentido, Buss-
Simão (2014) ressalta que o conhecimento 
pode ser compreendido como 
consequência da relação da criança com o 
contexto em que está inserida. (Texto 
base, p. 127) 
 
C Os espaços da escola que são utilizados 
para o estudo das disciplinas. 
 
D Ambas enfatizam a escrita como 
primordial em seus estudos. 
 
E A ausência de aspectos culturais é 
comum entre as disciplinas. 
 
Questão 7/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Nas últimas décadas, pelos novos conceitos e transformações da 
sociedade, o professor é o sujeito que precisa romper e assumir novos 
paradigmas educacionais no processo de transformação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 63. 
Considerando o extrato de texto acimae os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, 
sobre os estudos de Japiassu (1976) acerca do conhecimento, é correto 
afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A Propôs uma nova organização curricular. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Japiassu (1976) direcionou seus 
estudos no campo epistemológico, 
destacando a necessidade de mudança na 
concepção de conhecimento, partindo do 
pressuposto de uma nova organização 
curricular" (Texto base, p. 64). 
 
B Acreditava numa educação tradicional. 
 
C Entendia as mudanças como irrelevantes. 
 
D Via o novo como algo incorreto. 
 
E Discordava de novas propostas para o 
saber. 
 
Questão 8/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"Sobre a Educação Física no universo da Educação Infantil, Loureiro, Cruz 
Junior e Silva (2011) acreditam que ela deve ser compreendida unicamente 
com um momento reservado para ações que objetivam apenas o fazer pelo 
fazer, mas também como um caminho para a construção de saberes". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade 
na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 128. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, 
sobre as aulas de Artes na educação infantil, assinale a alternativa correta 
que apresenta a indicação do RCNEI: 
Nota: 0.0 
 
A Pode ser utilizada para expressar 
experiências sensíveis. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "A respeito das aulas de Artes Visuais, 
elas se encontraram em consonância com 
o Referencial Curricular Nacional Para a 
Educação Infantil (RCNEI), que indicam a 
Arte como existente no cotidiano da 
criança, no qual pode ser utilizada para 
expressar experiências sensíveis (BRASIL, 
1998). O RCNEI indica que as atividades 
associadas às Artes Visuais na Educação 
Infantil carecem de atenção, no que tange 
ao respeito das peculiaridades de cada 
faixa etária, objetivando oportunizar aos 
alunos o interesse pelas diversas obras 
artísticas sobre as quais tenham 
conhecimento, sejam regionais, nacionais 
ou internacionais, ampliando assim a sua 
visão de mundo e o seu repertório cultural 
[...]" (texto-base, 129). 
 
B Pode ser descartada do cotidiano da 
criança. 
 
C Pode ser utilizada para promover a queda 
do repertório cultural do discente. 
 
D Pode ser manipulada para aumentar o 
interesse por obras artísticas. 
 
E Pode ser utilizada para reduzir a visão de 
mundo. 
 
Questão 9/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"[...] Educação Física e Arte são áreas de conhecimento que apresentam 
uma característica em comum, que é o trabalho com o corpo em sua 
expressão menos manifestada, indo além do que se percebe como 
expressão oral ou escrita e vivendo experiências vinculadas ao tocar [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade 
na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017, p. 127. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, 
sobre o universo infantil, assinale a alternativa correta que apresenta como 
Loureiro acredita que a Educação Física deve ser vista: 
Nota: 0.0 
 
A Irrelevante para a formação da criança 
pequena. 
 
B Um caminho para a construção de 
saberes. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Sobre a Educação Física no universo 
da Educação Infantil, Loureiro, Cruz Junior 
e Silva (2011) acreditam que ela deve ser 
compreendida unicamente com um 
momento reservado para ações que 
objetivam apenas o fazer pelo fazer, mas 
também como um caminho para a 
construção de saberes" (texto-base, p. 
127). 
 
C Área com conhecimento totalmente 
distinto. 
 
D Um trabalho de pouca intencionalidade. 
 
E Disciplina com pouco repertório cultural. 
 
Questão 10/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação 
Física 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"[...] a dificuldade em definir e seguir as etapas de um método 
interdisciplinar, bem como trabalhar com a formação fragmentada dos 
professores. Por isso, é necessário promover a construção de novos 
espaços e tempos favoráveis ao trabalho em equipe". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, 
assinale a alternativa correta que apresenta o tipo de atitude que 
rompe com os limites das disciplinas na construção de um conhecimento 
universal: 
Nota: 0.0 
 
A Atitude tradicionalista. 
 
B Atitude cultural. 
 
C Atitude irrelevante. 
 
D Atitude interdisciplinar. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Destaca-se, porém, ser necessário 
assumir uma “atitude interdisciplinar”, 
que rompa com os limites das disciplinas 
na construção de um conhecimento 
universal. Tal ação está intrinsecamente 
ligada ao compromisso do professor no 
envolvimento e comprometimento com as 
ações práticas, na integração e estudo de 
aprofundamento teórico e na postura 
ética que envolve o conhecimento [...]" 
(Texto base, p. 66). 
 
E Atitude de segregação entre os saberes. 
 
• 
 
Questão 1/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Nas últimas décadas, pelos novos conceitos e transformações da 
sociedade, o professor é o sujeito que precisa romper e assumir novos 
paradigmas educacionais no processo de transformação". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 63. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, 
sobre os estudos de Japiassu (1976) acerca do conhecimento, é correto 
afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A Propôs uma nova organização curricular. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Japiassu (1976) direcionou seus 
estudos no campo epistemológico, 
destacando a necessidade de mudança na 
concepção de conhecimento, partindo do 
pressuposto de uma nova organização 
curricular" (Texto base, p. 64). 
 
B Acreditava numa educação tradicional. 
 
C Entendia as mudanças como irrelevantes. 
http://www.uninter.com/
 
D Via o novo como algo incorreto. 
 
E Discordava de novas propostas para o 
saber. 
 
Questão 2/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o trecho de texto a seguir: 
"A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância 
com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que 
indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual pode ser 
utilizada para expressar experiências sensíveis [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele estádisponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade 
na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 129. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, 
sobre a relevância curricular das aulas de Arte e Educação Física, é correto 
afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
A São irrelevantes para o desenvolvimento 
dos sujeitos. 
 
B Essas disciplinas têm papel secundário na 
formação da criança. 
 
C Entre elas, destaca-se a disciplina de 
Artes com maior relevância. 
 
D A disciplina de Artes cumpre, apenas, 
exigências legais. 
 
E São disciplinas de notória relevância para 
o desenvolvimento global das crianças. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Pensar em Educação Física e Arte 
como componentes curriculares, muitas 
vezes, nos remete ao cenário onde, 
hierarquicamente, são atividades 
secundárias e que estão presentes no 
cotidiano escolar unicamente para 
atender às exigências legais ou, pior, para 
serem apenas relacionadas aos dias de 
festas e datas comemorativa. Não 
obstante, os mesmos autores apontam 
que, ainda que diante desse fato, as ações 
executadas nas referidas disciplinas são de 
notória relevância quanto ao 
desenvolvimento global das crianças" 
(Texto base, p. 127). 
 
Questão 3/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia a citação a seguir: 
"A criatividade e iniciativa da criança estão presentes para ambos os 
momentos, uma vez que são provocadas constantemente e 
sistematicamente à projetarem a ação que farão em seguida, 
desenvolverem iniciativa e adotarem uma postura ativa no processo de 
pensar e formular ideias, seja através do desenho, pintura, modelagem ou 
ainda nas construções, no jogo ou no exercício [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade 
na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 127. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base O "projeto das 
cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a 
importância da Arte na educação, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A O ensino de arte é irrelevante. 
 
B Deixa de contribuir significativamente 
para a formação dos sujeitos. 
 
C Tem importante papel no 
desenvolvimento do indivíduo. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "[...] a Arte é uma forma de expressão 
e comunicação humana e, tem papel 
fundamental ao desenvolvimento, 
envolvendo os aspectos cognitivos, 
sensíveis e culturais e, isso já é suficiente 
para que justifique sua presença na vida 
escolar, principalmente, na Educação 
Infantil. É muito importante para a 
sociedade educacional que as crianças 
desenvolvam desde pequena sua 
criatividade e sensibilidade para as artes 
em geral [...]" (Texto base, p. 127). 
 
D Contribui no aspecto da sensibilidade, 
excluindo o cognitivo. 
 
E Contempla o aspecto cultural, ignorando 
a sensibilidade. 
 
Questão 4/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"De acordo com Libâneo (1994 apud NEIRA, 2007), toda ação didática 
resulta em uma formação de valores que são atribuídos ao ensino. 
Partindo desse pressuposto, a maneira como determinada ação é 
apresentada e conduzida proporciona a aquisição de conhecimentos, 
valores e competências". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELUNARDO, Cláudio Severino; PERROUD, Verônica Aparecida de Almeida Silva. O “Projeto Cores”, Matisse e a interdisciplinaridade 
na educação infantil. Cadernos UniFOA, Volta Redonda, n. 34, p. 125-137, ago. 2017. p. 128. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base O 
"projeto das cores", Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, 
assinale a alternativa correta que apresenta uma das características em 
comum entre as disciplinas de Arte e Educação Física: 
Nota: 0.0 
 
A Os materiais utilizados para as atividades 
das disciplinas. 
 
B O trabalho com o corpo em sua expressão 
menos manifestada. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Para Brasileiro (2010), Educação 
Física e Arte são áreas de conhecimento 
que apresentam uma característica em 
comum, que é o trabalho com o corpo em 
sua expressão menos manifestada, indo 
além do que se percebe como expressão 
oral ou escrita e vivendo experiências 
vinculadas ao tocar, experimentar e fazer 
para, em consonância com as outras 
disciplinas presentes no currículo escolar, 
serem contributos relevantes o processo 
de ensino e de aprendizagem e aquisição 
de conhecimentos. Nesse sentido, Buss-
Simão (2014) ressalta que o conhecimento 
pode ser compreendido como 
consequência da relação da criança com o 
contexto em que está inserida. (Texto 
base, p. 127) 
 
C Os espaços da escola que são utilizados 
para o estudo das disciplinas. 
 
D Ambas enfatizam a escrita como 
primordial em seus estudos. 
 
E A ausência de aspectos culturais é 
comum entre as disciplinas. 
 
Questão 5/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"[...] o movimento pela interdisciplinaridade, apesar de algumas falhas 
conceituais, traz uma nova proposta curricular com características 
inovadoras e necessárias, quando se propõe a inter-relação das diversas 
áreas do conhecimento e promove um processo do ensinar/aprender mais 
significativo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, 
assinale a alternativa que apresenta como Fazenda entendia a 
interdisciplinaridade: 
Nota: 0.0 
 
A Algo ensinado nas escolas. 
 
B Uma prática irrelevante. 
 
C Como uma especie de comunicação que 
não funcionava. 
 
D Algo que não se ensina, nem se aprende, 
apenas vive-se. 
Comentário: Esta é a alternativa correta, 
pois "Segundo Fazenda (1979, p. 8), a 
'interdisciplinaridade não se ensina, nem 
se aprende, apenas vive-se, exerce-se e, 
por isso, exige uma nova pedagogia: a da 
comunicação'. Uma de suas preocupações 
está relacionada à marca terminológica, 
considerando que a interdisciplinaridade 
recebe diferentes conceitos e 
interpretações" (Texto base, p. 66). 
 
E Uma prática formulada para a pedagogia 
tradicional. 
 
Questão 6/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física 
Leia o excerto de texto a seguir: 
"Atualmente, nas instituições de ensino, as disciplinas vêm sendo tratadas 
como áreas específicas. O professor não pode e/ou não quer se 
comprometer com a disciplina do outro, esquecendo-se, inclusive, que 
algumas, por natureza, são áreas afins". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, Franchys M. N. S.; HAMMES, Care Cristina; AMARAL, Kelly C. das C. Interdisciplinaridade na formação de professores: 
rompendo paradigmas. Revista Diálogos Interdisciplinares - GEPFIP, Aquidauana, v. 1, n. 4, p. 62-76, dez. 2017. p. 66. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base 
Interdisciplinaridade na formação de professores: rompendo paradigmas, 
sobre a concepção de interdisciplinaridade,